课文1 在公共汽车上
牛津译林版八年级英语下册Unit1课文翻译
牛津译林版八年级英语下册Unit1课文翻译Comic Strip哦，我的食物哪儿去了？一小时前还在这个碗里呢。
埃迪，你看见我的食物了吗？看见了，我刚才把它吃了。
什么？你吃了我的食物？为什么？因为我非常饿。
埃迪，你变了。
你过去常常与我分享食物！你也变了。
你过去对我那么好。
Welcome to the unit米莉：爸爸，当你还是学生的时候，你怎样去上学？爸爸：我过去骑自行车去上学。
米莉：你为什么不乘公共汽车呢？爸爸：嗯，那时在公共汽车上总是有太多人，等下一班公共汽车要用很长时间。
米莉：真的？我乘公共汽车去上学。
现在乘公共汽车既简单又快捷。
Reading米莉：陈先生，你对阳光城很了解吗？陈先生：当然。
我自出生以来就一直住在这里。
米莉：你曾搬过家吗？陈先生：搬过。
我最初和我的父母一起住在城镇的北部。
当我1965年结婚时，我和我妻子搬到了两个街区以外，此后我们一直住在这里。
米莉：近几年这个城镇变化大吗？陈先生：变化很大！几年前我们只有一些小的饭店和商店。
在城镇中心有一家邮局和一家电影院。
现在政府已把城镇中心的一部分改建成了一个新公园，我们还有一个新剧院和一个大型购物中心。
米莉：那时污染是一个问题吗？陈先生：是的。
阳光河附近曾有一家钢铁厂。
他们经常把废物排入河中。
后来政府意识到了这个问题并采取措施改善了情况。
现在这条河干净多了。
米莉：你认为现在生活更好了吗？陈先生：嗯，在莫忠程度是这样的。
拥有一座美丽的现代化城镇的确很好。
然而我的大多数老朋友都搬走了，对于我们来说再像以前那样经常互相见面是不可能了。
我们过去常常一起打牌、下中国象棋。
现在我时不时会觉得有点儿孤独。
不管怎样，看到城镇这些令人惊叹的变化，还是不错的。
Speak up米莉：上周我遇到我的老朋友贝基了。
她刚从美国回来。
桑迪：真的吗？你们上次见面是在什么时候？米莉：大约5年前。
她与父母一起了。
从那以后我们彼此没有见过面。
桑迪：哦，那时你们还在上小学。
loving_and_hating_new_york_课文翻译
第十四课亦爱亦恨话纽约托马斯格里非斯那些赞美"大苹果"的广告活动，还有那些印着带有"我爱纽约"字样的心形图案的T恤衫，只不过是它们在绝望中发出悲哀的迹象，只不过是纽约这个非凡的城市日趋衰落的象征。
纽约过去从不自我炫耀，而只让别的城市去这样做，因为自我炫耀显得"小家子气"。
纽约既然是独一无二的、最大的而且是最好的城市，也就没有必要宣称自己是如何与众不同了。
然而，今日的纽约再不是头号城市了。
至少，在开创时尚、领导潮流方面，纽约是再也配不_卜这个称号了。
今日的纽约非但常常跟不上美国政治前进的步伐，而且往往也合不上美国人生活情趣变化的节拍。
过去有一个时期，它曾是全国流行服装款式方面无可争议的权威，但由于长期抵制越来越流行的休闲服装款式而丧失了，其垄断地位。
纽约已不再是众望所归、纷起仿效的对象了，如今它甚至以成为风行美国的时装潮流的抵制者，以成为摆脱全国清一色的单调局面的一隅逃遁之地而自鸣得意。
纽约无力保持排头兵的地位这一点已是越来越明显了。
有十多座其他城市都已经有了一些在建筑艺术上很富有创造性的建筑物，而纽约最近二十年来所造的任何一幢建筑物都不能与之相比。
曾是托斯卡尼尼全国广播公司交响乐团演出场所的巨人般的曼哈顿电视演播厅，现在经常是空无一人，而好莱坞大量生产出的情景喜剧和约翰尼·卡森节目的实况转播却占满了加利福尼亚的广播电视发送频道。
美国流行歌曲创作发行中心从纽约的廷潘胡同转移到了纳什维尔和好莱坞。
拉斯韦加斯的赌场经常出高薪聘请曼哈顿没有哪一家夜总会请得起的歌手和艺员。
而体育运动方面，那些规模较大的体育馆、比较激动人心的球队以及热情最高的球迷们，往往都出现在纽约以外的地方。
纽约从来都不是召集会议的好场所--因为那儿少友情.不安全，人口拥挤，消费高昂--但现在它似乎正在一定程度上争回其作为旅游胜地的地位。
即便如此，大多数美国人对新奥尔良、旧金山、华盛顿或迪斯尼乐园等地的评价可能还是高于纽约。
新概念英语第一册第一课课文
新概念英语第一册第一课课文新概念英语第一册第一课的课文是《A Private Conversation》（一次私人谈话）。
这篇课文主要讲述了两个人在公共汽车上进行的一次私人谈话。
以下是对这篇课文的多角度全面回答：这篇课文以对话的形式呈现，通过两个人之间的交流展示了英语初学者在日常生活中可能遇到的情境和对话方式。
课文中涉及了一些常用的英语表达和句型，适合初学者学习和练习。
从语言角度来看，这篇课文涵盖了一些基础的英语词汇和语法结构。
例如，对话中出现了一些常见的问候语（如"Good morning"和"How do you do"），以及一些简单的句型（如"Are you goingto work?"和"No, I'm going shopping"）。
这些常用的表达方式对于初学者来说是非常有用的，可以帮助他们在日常生活中进行简单的交流。
从交际角度来看，这篇课文展示了两个人在公共场合进行私人谈话的情景。
通过对话内容，我们可以了解到他们之间的关系以及彼此的日常活动。
这种情景的模拟有助于初学者理解和掌握英语在实际交际中的运用方式，培养他们的口语表达能力和交际技巧。
从文化角度来看，这篇课文也反映了英语国家的一些文化习惯和社交礼仪。
例如，对话中提到了英国人常用的问候语"How do you do"，这在其他国家可能并不常见。
此外，课文中还涉及到了英国人在早晨上班前会购物的习惯，这也是英国文化中的一部分。
总体而言，这篇课文是一篇简短而实用的英语对话，适合初学者学习和练习。
通过学习这篇课文，学生可以掌握一些基础的英语表达方式和句型，提高他们的口语交际能力，并了解一些英语国家的文化习惯。
2024年四年级品社下册《在公共汽车上》教案2苏教版
2. 课文内容讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《在公共汽车上》的故事情节和角色行为。
过程：
讲解课文的主要情节，包括角色之间的互动和问题解决办法。
详细介绍课文中的角色形象和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 社会公德心培养（15分钟）
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调社会公德心的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解、社会公德心培养等。
强调社会公德心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会公德心。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论的活跃度等，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们对社会公德心在生活中的应用和实践的理解，以及对公共秩序的认识。
3. 随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，了解学生对课文内容、社会公德心、公共秩序等概念的理解和应用能力。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情，学会在公共场合遵守秩序，关爱他人。教学重点是分析课文中的角色形象，探讨他们在解决问题时的方法，教学难点是引导学生联系生活实际，谈谈自己如何在公共汽车上做到遵守秩序，关爱他人。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思考，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一些富有童趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
21世纪大学实用英语综合教程(第二册)课文翻译及课后答案
Unit One误会佚名有35 美分。
在马里兰州的巴尔的摩，他登上一辆公共汽车并径直走里只他头发蓬乱，衣着肮脏，口袋。
但是向了洗手间。
他想如果他躲在洗手间里，便可以不付钱就乘车去纽约“洗手间里有坐在公共汽车后面的一位乘客看见了他。
她拍了拍她前面那位乘客的肩膀说：个流浪汉。
告诉公共汽车司机。
”那位乘客轻轻地拍了一下坐在他前面的人，说道：“告诉公共汽车司机，洗手间里有个流浪汉。
这口信通过一个又一个的乘客传到了公共汽车的前边。
但在这一过程的某个环节，口信变了。
当它传到公共汽车司机那儿时，已经不是“洗手间里有个流浪汉”，而是“洗手间里有弹”。
司机马上在公路边停下车来并用无线电通知了警察。
当警察到达时，他们让乘客颗炸了15 英里长的交通堵塞。
警成下车并且远离汽车。
然后他们关闭了那条公路。
那很快就造弹。
什么炸察在警犬的帮助下，在公共汽车上搜查了两个小时。
当然，他们没有发现两个发音相似的英语单词给一个想从洛杉矶飞往加利福尼亚州奥克兰的人也造成了麻烦。
他的问题始于洛杉矶机场。
他以为听到广播中宣布了他的航班，所以他走向登机门，出边，但示了机票并登上了飞机。
起飞20 分钟后，这人开始担心起来。
奥克兰在洛杉矶的北。
“这架飞机是去奥是飞机似乎正在向西飞，而当他向窗外望去时，他所能看到的全是大海，“不，”她说。
“我们去奥克兰——气?”他问航班服务员。
航班服务员倒抽了一口冷克兰吗新西兰的奥克兰。
”因为有这么多英文单词发音相似，讲英语者之间的误会并不罕见。
并非所有的误会都会重。
每天讲英语的人会相互问这样。
大多数误会远没有这么严导致公路关闭或乘客飞错大陆英语作为的问题: “你是说七十还是十七?”“你是说你能来还是不能来?”发音相似的单词对把。
第二语言的人来说，特别容易让人混淆一天早晨，一位生活在美国的韩国妇女到上班地点时，她的老板问她：“你拿到盘子了。
老工作吗?”没“有⋯⋯”她回答说，心里却在纳闷，不知道他到底是什么意思。
她在办公室板为什么问她盘子的事呢？一整天她都对老板的怪问题感到纳闷，但又不好意思开口问他。
在公共汽车上(苏教版)四年级品德与社会下册教学
（苏教版）四年级品德与社会下册教案第一课在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2．以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3．自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1．教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1．说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2．小组交流3．全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1．根据课文提供的故事教师讲一讲。
2．边听边想。
A．如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B．如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C．如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3．写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4．实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5．演一演①过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？②仔细观察p2上的三副图画，小组讨论③你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
高中英语必修4课文逐句翻译(外研版)
1.必修四Module1 The City of the Future未来城市What will the city of the future look like? 未来的城市会是什么样子呢？ No oneknows for sure, and making predictions is a risky business.没有人确切的了解，预测也是一件很危险的事情。
But one thing is certain---they are going to get biggerbefore they get smaller. 但是有一件事情是可以肯定的---他们将会先变大，然后再变小。
In the future, care for the environment will become very important as earth's natural resources run out.在未来，爱护环境将会很重要，因为地球的资源将濒临枯竭。
We will use lots of recycled materials, such as plastic, aluminum, steel, glass, wood and paper, and we will waste fewer natural resources我.们将会使用大量的可回收材料，例如，塑料、铝、钢铁、玻璃、木头和纸。
我们浪费自然资源的程度将会有所减弱。
We will also have to rely more on alternative energy, such as solarand wind power. 我们也将不得不更多地依赖其他能源。
例如，太阳能和风能。
All this seems certain, but there are plenty of things about city life in the future which are not certain. 所有的这些似乎是肯定的，但是还有许多关于城市生活的事情仍是未知的。
部编版四年级语文上册《《语文园地六》优秀教案设计
部编版四年级语文上册《《语文园地六》优秀教案设计一. 教材分析《语文园地六》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，了解生活中的一些文明礼仪，并能够运用这些礼仪知识来规范自己的行为。
课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的意义。
同时，他们也已经学习过一些基本的文明礼仪知识，对于课文中的内容有一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，对于一些细节的理解可能会有所不同，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的文明礼仪知识，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会从细节中观察和理解问题，培养自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到文明礼仪的重要性，自觉地遵守社会公德，做一个有素质的人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的文明礼仪知识。
2.教学难点：学生能够从细节中理解课文的意义，并将文明礼仪知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中感受和理解文明礼仪的重要性。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生从细节中理解课文的意义，帮助学生建立正确的价值观。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.文明礼仪卡片：制作一些文明礼仪的卡片，用于学生在课堂上的操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如在公共汽车上遇到老人需要帮助的情况，引导学生思考如何运用文明礼仪来帮助老人。
学生可以分享自己的观点和经验，激发学生对文明礼仪的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现课文内容，引导学生认真听讲并思考课文中的文明礼仪知识。
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苏州工业园区青剑湖学校小学品德备课教案
教学内容苏教版国标本小学品德第八册第一课：《在公共汽车上》
教学目标1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学难点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学准备
图片、搜集有关公共场所的规则
课时安排
两课时
生态课堂
自主学习思考
教学过程
第一课时
教学目标
教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
一备预设二备调整
一、谈话导入
1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情
呢？
2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了
这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情
节。
（小组讨论）
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常
会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，
这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出
自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的
形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，
在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一
个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
第二课时
教学目标
一备预设二备调整一、谈话导入
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商
场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以
去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，
你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视
线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感
受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有
行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公
共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？
板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正
常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的
共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
作业设计留心观察生活中出现小事收集遵守规则的小故事
板书设计自觉遵守公共规则为他人着想
从自己做起。