西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点
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1、克、千克、吨的认识
一天，克和千克斗起嘴来了，千克对克说：“你看我比你大这么多，像你这么小的单位能比上我吗？”克不服气地说：“我可以变成比你大和比你小的数，还可以变成和你一样的数呢，当然是我比你厉害！”它们谁也说服不了对方，吵得面红耳赤。
就这样一天，两天，三天，它们吵个不停，可始终没有结果。
它们来到小女孩的桌子上，看见小女孩在作业本上写数学等式：１千克＝1000克，它们都呆住了，原来是这样的啊。
原来它们谁也离不开谁，谁也不会比谁更强一些，应该是平等的。
它们觉得又害羞又惭愧，不约而同的说：“对不起，我错了。
”
从此克和千克成了一对好朋友，一起玩耍，一起唱歌跳舞，可开心了。
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西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点3 认识吨
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小学-数学-打印版 克、千克、吨的认识
知识点3 认识吨
问题：1吨有多重?
讲解：由图可知“吨”用来计量很重的物品。
1吨等于1000千克。
生活中，40个大约重25千克的小学生大约重1吨。
40人大约重1吨
总结：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨＝1000。
在表示卡车、火车、轮船等的载重量及水泥、化肥等较大物品的质量时都用吨作单位。
教材第4页“填一填”参考答案： 2 4000
辅导要领
★通过实践、观察与推算等活动，认识1吨物品有多重，建立吨的质量观念。
★在实际生活中，可以出示一袋10千克重的大米，让孩子来提提，让孩子感知10千克已经很重了，100袋这样的大米(1吨)当然更重，从而初步感知1吨有多重。
★指导孩子掌握吨与千克之间的换算方法：
1吨有
多重?
我知道1吨等
于1000千克。
我们每人大约 重25千克。
吨千克末尾加上3 0末尾去掉3 0个 个。
西师大版数学三年级上册第一单元第3课时《克、千克、吨》ppt
归纳对比
1. 计量物品轻重的单位有（克）、（千克）、（吨 ）。 2. 计量较轻的物品有多重，通常用（ 克 ）作单位， 用字母（ g ）表示。 3. 计量较重的物品有多重，通常用（千克）作单位， 用字母（kg）表示。 4. 计量很重的物品有多重，通常用（ 吨 ）作单位。
辨一辨
× 1. 一只公鸡一次能吃50kg大米。（ ） √ 2. 一头肥猪重150kg。（ ） × 3. 5个桃子重1g。（ ） √ 4. 一辆货车载重量为8吨。（ ） × 5. 1千克葡萄比1千克苹果轻一些。（ ） √ 6. 一头大象重6吨。（ ）
比一比 2kg > 800g 5吨 = 5000kg 800g < 2吨
算一算
1000
1000
吨
千克
克
2吨=( 2000)千克 5千克＝（5000）克
7kg=(7000 )g 8000千克＝（ 8 ）吨
9000g=( 9 )kg
4吨＝（4000）kg
填一填
在括号里填上适当的单位名称。
1. 一袋洗衣粉重800（ 克 ）。 2. 一包水泥重50（千克）。 3. 一根粉笔重约5（ 克 ）。 4. 一部电梯的最大载重约是1（ 吨 ）。 5. 一头大象约重2（ 吨 ） 6. 一个鸵鸟蛋的重量约是1500（ 克 ）。
4200g < 5kg 100kg < 1吨 30kg > 8000g
算算
学校食堂运来5吨大米，用掉 2600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
5吨 = 5000kg 5000-2600=2400（kg） 2400÷3=800（kg）
答：剩下的平均每天食用800kg。
谢谢！
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三年级上册数学 克、千克、600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
5吨 = 5000kg 5000-2600=2400（kg） 2400÷3=800（kg）
答：剩下的平均每天食用800kg。
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填一填
在括号里填上适当的单位名称。
1. 一袋洗衣粉重800（ 克 ）。 2. 一包水泥重50（千克）。 3. 一根粉笔重约5（ 克 ）。 4. 一部电梯的最大载重约是1（ 吨 ）。 5. 一头大象约重2（ 吨 ） 6. 一个鸵鸟蛋的重量约是1500（ 克 ）。
克、千克、吨
第3课时
一单元总结
克 、 千 克
克、千克 的认识
一个樱桃重5克 一只鸭子重4千 克
一袋牛奶重220 克
小明重25千克
吨的认识 一头鲸重50吨 卡车载重2吨
计量较轻的物品 有多重，通常用 克作单位，克用 字母g表示；计 量较重物品有多 重，通常用千克 （公斤）作单位， 用字母kg表示。
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算一算
学校食堂运来5吨大米，用掉 2600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
1、先独立思考解决， 理清题意。 2、小组内交流讨论解题 方法。 3、小组汇报解题方法。 4、解题时要注意什么？
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算一算
一桶油连桶重34千克，倒出来半桶油 后，连桶重18千克。这桶油的质量是多少 千克？
34—18=16千克 16+16=32千克
【数学】三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。
感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质1 / 4量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
小学数学西南师大三年级上册一克、千克、吨质量单位教案
《克、千克、吨》第一课时：克与千克的认识一、教学目标：1.通过称一称、掂一掂等实践操作感知克与千克，并建立克、千克的概念，能根据现实情境正确选择克或者千克计量物品的轻重。
2.在现实情境和具体操作中掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。
3.体会质量单位克与千克与生活实际的联系，提高学习数学的兴趣。
二、教学重点建立克、千克的概念；理解并掌握克与千克之间的进率。
三、教学难点能根据实际需要合理地选择恰当单位计量物品的轻重。
四、教学过程（一）情境引入教师讲述逛超市的小故事，引出计量物品有多重（质量）可以用克与千克做单位（质量单位）。
（二）探究新知1.认识称量工具常用的工具有：天平、电子秤、台秤、磅秤、盘秤等。
2.认识克（1）掂一掂①学生亲手掂一掂一角硬币，感知1克有多重。
②教师通过让学生称和掂一掂粉笔、铅笔等较轻的物品引导学生发现：计量较轻的物品有多重，通常用克做单位，克用字母g表示。
（2）议一议举例生活中计量哪些物品的质量可以用克做单位，再猜一猜这些物品大约重几克。
（3）教材第2页“填一填”①弹簧秤的读数方法②填空3.认识千克（1）估一估学生用手掂一掂教师准备的水杯（450克）、盐（350克）、苹果（200克），猜一猜这些物品可能重多少克。
（2）算一算①教师公布上述物品的准确质量，学生算一算这些物品总质量是多少。
②学生感受几种物品放在一起时的重量，引出较重的物品的质量可以用千克（公斤）做单位，通常用字母kg表示。
（3）掂一掂通过对身边物品的感受，理解千克的适用情境。
（4）克与千克之间的进率①通过上述教具的呈现和教材参图发现1 kg = 1000 g②填一填2 kg = （） g理解：1个1千克就是1000克，那么2个1千克就是2个1000克，也就是2000克。
5000 g = ( ) kg理解：1个1000克就是1千克，那么5个1000克就是5个1千克，也就是5千克。
②总结规律③初步感受进率大单位千克变成小单位克，要乘它们之间的进率1000，也就是在末尾添3个0；小单位克变成大单位千克，要除以它们之间的进率1000，也就是在末尾去掉3个0。
(吐血总结)西师大版数学三年级上册总复习及相关习题
1、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示2、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，千克用字母kg表示3、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，吨用字母t表示4、克（g）：硬币、铅笔、糖果、苹果、书本千克（kg）：人、羊、马、鸡、猪、大米、油吨（t）：汽车、大象、飞机5、进率：1吨= 1000 千克1千克= 1000克1t = 1000kg 1kg = 1000g二单元1、0乘任何数都等于02、一位数乘两位数、三位数的计算方法：①数位对齐，写出竖式；（注意：末尾有0的，可以先不看0）②用一位数分别去乘两位数、三位数的每一位数③从个位起，乘积满几十就向前一位进几3、问题中有‘大约’二字的题，可以用估算（方法：把两位数或三位数看作整十整百数）4、问题解决：第一步：读题找到数学信息（写出数量关系式）；第二步：根据数学信息写出算式（注意统一单位）；第三步：算出算式并作答。
5、提数学问题应注意：①问题要完整；②自己会解决。
三单元1、地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。
2、找中心：‘在’字的后面，或‘的’字的前面。
（做题时要首先找到中心）3、西北北东北东对西南对北西东东南对西北西南对东北西南南东南四单元1、0除以任何数（0除外）都得0；任何数除以1，都得原来的数2、先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;余下的数再和被除数个位上的数除以除数，商写在个位上。
3、余数必须小于除数4、探索规律：5, 10,15 ,20, 25, ( ) 数字大小差别不大--------规律就是加法数字逐渐变大2, 4, 8, 16, 32, ( ), 128 数字大小差别很大--------规律就是乘法120, 100,80 ,60, ( ),20 数字大小差别不大--------规律就是减法数字逐渐变小243, 81, 27, 9, ( ), 1 数字大小差别很大--------规律就是除法5、问题解决：①三年级有22人，每张桌子坐4人，至少需要多少张桌子？②李阿姨用一张长46米的布做衣服，一件衣服至少需要3米的布，她最多可以做多少件衣服？③跳绳比赛，徐嘉懿3分钟跳了183个，伍俊霖5分钟跳了255个，他们谁跳的快？④一辆汽车8:30从甲地以每时60km的速度开往乙地，当天16:30到达乙地，两地相距多远？1、四则混合运算顺序：如果在一个算式里①只有加减法或者只有乘除法，就从左至右一次结算；②既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法；③有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点2 认识千克
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克、千克、吨的认识
知识点2 认识千克
问题：两袋盐重多少克?
讲解：两袋500克的精制盐有多重呢?500+500=1000(克)，1000克即l千克。
所以两袋盐重l千克。
总结：计量较重的物品，通常用千克(也叫公斤)作单位，千克用kg表示。
千克和克之间的进率是1000，
换算时，把千克化成克，在千克数的末尾加上3个0；把克化成千克，在克数的末尾去掉3个0。
教材第3页“填一填”参考答案： 5 3000
辅导要领
★通过估一估、称一称、掂一掂等实践活动，感知1千克物品有多重，建立千克的质量观念。
★操作时，让孩子一只手拿l千克重的精制盐，另一只手拿一枚2分硬币，掂一掂，比一比，感受l千克与l克的轻重，然后让孩子分别称出lkg盐、3kg大米、2kg水果糖，再想一想，说一说生活中
哪些物品重1千克。
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西师大版三年级数学上册全册单元知识点
西师大版三年级数学上册全册单元知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个，大换小加三个XXX：把克换成千克、千克换成吨去掉3个，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比力大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000公斤=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一名数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一名数的乘法1.口算：①整10、整百数乘一名数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一名数的口算，用一名数分别去成两、三位数中的每位数，注意进位。
2.预算：方法是用四舍五入法把不是整10、整百的数看作最接近它的整10、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
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电子秤(Kg)
一个砝码重 Kg 步骤： 1、首先观察秤上现实的数字-----1.000(注意：1.000 是 1，而不是 1000)
2、看秤上是什么单位-------Kg 3、故此题应填写 1Kg 2、比较大小 1、计量物品轻重的单位有：克、千克、吨（g kg t ） （1）、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用 g 表示。 通常用 g 作单位的是 ：鸡蛋、 苹果、 书本、 盐、硬币。 一袋盐 500g 一袋薯片 250g 一盒牛奶 200g 一盒饼干 240g 例：一个鸡蛋和一盒牛奶，那个更重？ 步骤： 1、鸡蛋重 50g 牛奶重 200g
1、整十、整百数乘一位数的口算 例：40×2
40×2 就表示有 2 个 40 相加得 80 或者 4 个十乘 2 得 8 个十 用算式表示为 40+40 或者 4×10×2 2、两位数乘一位数的笔算 用一位数依次乘以两位数上的个位数和十位数。 例：23×3= 23 ×3 69 3、三位数乘一位数的笔算 用一位数依次乘以三位数上的个位、十位、百位数。 例：139×2= 139 × 12 278
3t=3000kg
3t — 1000kg
= 3000kg — 1000kg
第二章 两、三位数乘一位数的乘法
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三年级上册数学教案-克、千克、吨 西师大版
三年级上册数学教案-克、千克、吨西师大版一、教学目标1. 让学生理解质量单位的概念，掌握克、千克、吨的换算关系。
2. 培养学生运用质量单位解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 质量单位的概念：质量是物体所具有的惯性，是物体对运动的抗力。
2. 质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）。
3. 克、千克、吨的换算关系：1千克=1000克，1吨=1000千克。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握克、千克、吨的换算关系，能正确运用质量单位解决实际问题。
2. 教学难点：理解质量单位的概念，区分不同质量单位的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：质量单位换算表、实物（如苹果、书本、水桶等）。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解质量单位的概念，介绍克、千克、吨的换算关系。
3. 案例分析：分析实际生活中的质量单位应用，让学生了解质量单位在生活中的重要性。
4. 动手操作：让学生分组进行质量单位的换算练习，加深对质量单位的理解。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调质量单位的重要性。
六、板书设计1. 质量单位的概念2. 质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）3. 克、千克、吨的换算关系：1千克=1000克，1吨=1000千克七、作业设计1. 填空题：根据质量单位换算表，完成克、千克、吨的换算。
2. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
3. 应用题：结合实际情境，运用质量单位解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生学习兴趣。
3. 加强对质量单位概念的理解，提高学生运用质量单位解决实际问题的能力。
本节课通过讲解、案例分析、动手操作等多种教学方法，让学生掌握了质量单位的概念和换算关系，提高了学生运用质量单位解决实际问题的能力。