文学作品鉴赏之我见
文学学习总结文学作品的鉴赏与写作技巧
文学学习总结文学作品的鉴赏与写作技巧文学学习总结：文学作品的鉴赏与写作技巧文学是人类的精神食粮，它能够触动人的内心，引发思考和情感共鸣。
通过学习文学作品的鉴赏和写作技巧，我们能够更好地理解和表达自己的思想和情感。
本文将总结我在文学学习中所获得的体会和收获。
一、文学作品的鉴赏1.了解作者与时代背景在阅读文学作品时，了解作者的生平、思想以及作品创作的时代背景对于理解作品的意义至关重要。
通过了解作者的个人经历和时代背景，我们可以更好地理解作品中的主题和意义。
2.品味作品的语言艺术文学作品的魅力在于其独特的语言艺术。
作者通过精细的描写、生动的对话和深刻的感悟，使得作品更加具有感染力和吸引力。
在鉴赏作品时，我们应该仔细品味其文字之美，欣赏作者运用各种修辞手法所展现出的独特风采。
3.把握作品的主题和意义每个文学作品都有其独特的主题和意义，掌握它们是对作品进行深入理解的关键。
阅读文学作品时，我们应该积极思考其中所包含的哲理和思想，归纳总结作品的主题和意义，并与自己的人生经验相互对照，从而进一步拓展自己的思维广度。
二、文学作品的写作技巧1.生动的场景描写在文学创作中，生动的场景描写是引起读者共鸣的重要手段之一。
通过具体而生动的描写，创造出独特的空间感和视觉感，使读者仿佛置身于作品的场景之中。
在自己的写作中，学会用形象的语言描绘细节，使作品更加有画面感和感染力。
2.塑造立体的人物形象人物是文学作品的灵魂所在，塑造立体的人物形象是写作中不可或缺的一环。
通过深入描绘人物的性格、言行举止和内心世界，使人物形象显得鲜活、真实，使读者能够与其产生情感共鸣。
在写作过程中，我们要注意人物形象的塑造，使其具有独特性和可信度。
3.巧妙运用情感表达情感是文学作品传递力量的核心，巧妙运用情感表达是写作中的重要技巧。
通过恰当运用形容词、修辞手法和比喻等手段，以及情感化的语言表达，使作品更加富有感染力。
在自己的写作中，我们应该深入思考情感的来源和表达方式，使作品让人动容。
提高高中学生文学鉴赏水平之我见
纽带 ， 是高 中生接受 系统 教学与训练所用 的典型实例 。 因为课本在 编排 中是诸 多专家针对 高中生 语文学 习水
平量身定做 的 ，被选入 高中语文教材 巾的文章大多都 是经典名篇 ， 不仅在 思想 内容 ， 而且在语言 上也具有独 特 的典范性 ， 以 ， 所 在教 和学 的过 程 中， 该将课 文作 应 为高 中生对文学鉴 赏的载体 。课本作 为一种 参照 ， 可以 使学生达 到思想上 的熏陶 、 情感上 的冶炼 。当然 ， 发 在
也就全然失去 了。 以在分析 和鉴赏文学作 品巾， 所 要做
到“ 字不离 词 ， 不离 句 ， 句不 离篇 ” 只有做 到对整 篇 ，
《文学欣赏》课程教学之我见
文学欣赏课程教学之我见前言文学欣赏是一门高深、精妙的学科，它涉及到文学的本质、文学的形式、文学的风格等多个方面。
它既涉及到文学的古典之美，也涉及到文学的现代之美。
在文学欣赏的学习和教学中，需要打好基础，培养学生对文学的感性认识，同时也需要引导学生从理性、文化、历史、社会背景等多方面去理解、欣赏文学。
文学欣赏的教学目的文学欣赏的教学目的，是让学生能够了解文学作品的内涵、形式、风格和特点。
通过学习文学欣赏，能够提高学生的文学素养和审美能力，以及充实学生的人文修养。
同时，文学欣赏也是一种文化传承和文化交流的方式，可以使学生更好地了解中西方文化的差异和联系。
文学欣赏的教学方法文学欣赏教学的方法有很多种，以下是一些我认为比较重要的方法：听课与互动文学欣赏需要进行一些深度的解读和思考，因此教师在上课时，需要采用一些互动的方式，引导学生一起思考、探讨文学作品的内涵、意义以及对读者的启示等等。
同时学生也可以在课后展开相关的讨论，促进彼此之间的思考和交流。
多媒体资源多媒体是提高教学效果的重要手段之一，可以让学生回顾和领会老师在课堂上讲述的内容，同时也可以丰富学生的知识和想象力。
在文学欣赏教学中，可以运用多媒体手段，比如用图片、视频等方式，将文学作品呈现在学生面前。
阅读与写作文学欣赏是一种高度理性和感性相结合的活动，因此在教学过程中，阅读与写作是必不可少的环节。
阅读不仅能够帮助学生更好地了解文学作品，还能够拓展学生的视野和思维，提高文学修养。
写作则可以让学生将自己的理解和感悟写下来，同时也可以促进其文学欣赏的能力。
文学欣赏的教学内容文学欣赏的教学内容非常丰富，不同的学校或地区会有不同的安排。
以下是我认为比较重要的内容：古典文学古典文学是文学发展的重要阶段，也是文学欣赏教学的重要内容之一。
学生需要学习一些古典文学巨著、经典诗歌、古代戏曲等等，以了解中国文学古代的文化传承和发展变化。
古典文学常涉及到古代文化、传统价值观等等，也是提高学生人文修养的重要手段。
古代诗歌鉴赏之我见
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古 代 诗 歌 鉴 赏 之 我 见
孙 亮 亮
（ 陇 西县 第 三 中学 ， 甘 肃 陇西 古 典 诗 歌 是 中 华 民族 宝 贵 的精 神 财 富 ，高 考 为 了体 现 学 生对 诗 歌 艺 术 的传 承 ， 设 置 了诗 歌 阅 读 鉴 赏 题 ， 直 接 考 查 学 生 鉴赏 古 典 诗 词 的 能力 。 作 为 阅读 题 中 最 高层 次 的测 试 ． 学 生 不 掌握 诗 歌 阅读 的基 本 方 法 和 鉴 赏 技 巧 ， 是 很难 得 到 高 分 的 。 下 面笔 者 就 语 文 高 考 中古 代 诗 歌 的 鉴 赏技 巧谈歌 的基 本 内容
在 考 场 上 ，一 道诗 歌鉴 赏题 留给 考 生 的时 间仅 有 ｌ ０ 来 分 钟 ，快 速 把 握 诗 歌 的基 本 内容 是 做 题 的关 键 。也 是 鉴 赏 的基 础 。方 法 有 以 下 三种 ： （ 一） 关 注 诗题 、 诗眼、 诗 注 在诗歌阅读中 ， 我 们 触 目所 及 的 首 先 是 诗 题 ， 诗 题 往 往 体 现 了 一 首 诗 的 内容 、 情感 、 主题 、 意趣 、 手法等 。如杜牧 的《 山 行》 ， 表 明 是 作 者 山 中行 走 所 见 之 景 。 是 一 首 写景 抒 情 诗 。 读 诗 时， 一 定 要 细 品标 题 ， 对 于诗 歌 标 题 中隐 含 的 信 息 了然 于胸 ， 切不可绕道而行 ， 舍 近 求远 。 诗 眼 是 一 首诗 中最 能体 现 作 者 情 感 的字 眼 ． 抓住了诗眼 ， 也就 抓 住 了作 者 的情 感 趋 向 ， 抓 住 了诗 歌 的 主题 。 诗 眼 可 以在 诗歌 标 题 中 ， 如杜 甫 的 《 春夜 喜 雨 》 ， 一个 “ 喜” 字 直 接 表 达 了作 者对 夜 晚 一 场 春 雨 的 喜悦 之 情 ：诗 眼还 可 以在 诗 的正 文 的某 句中。 诗 注 是 在 一 首 诗后 命 题 人 所 给 的补 注 ，可 能 是 对 作 者 写 这 首 诗 时 的 相 关 时代 背 景 的介 绍 ．也 可 能 是 对 诗 中难 读 字 句 的解 释 ， 还 可 能 是 诗 中涉 及 的 典 故 等 。 对理解整首诗和后面 的 答题至关重要 ， 切 不 可 轻 易 放过 。 （ 二） 学会 知人 论世 。 中华 诗 歌 早 在 遥 远 的古 代 就 明确 提 出 了 “ 诗 言 志 ” 的主 张， 并且说“ 诗 者 志之 所 之 也 ， 在心为志 ， 发言为诗” 。 诗歌 是 诗 人 主 观 情 感 的 载体 ． 是诗人所处时代 、 诗 人 的人 生 际 遇 和 命 运 沉 浮的直接反映 ， 因此 ， 了解 诗 人 的 生 平 、 思想 、 创作风格 ， 有 助 于对 其 作 品 的 理 解 和把 握 。
做诗歌鉴赏题之我见
做诗歌鉴赏题之我见摘要：大多数高三学生对诗歌鉴赏题总有一种畏惧心理，总觉得无处着手，不知从何说起。
其实，客观事物总是有规律可循的，在我看来一个中学生想要在做诗歌鉴赏题时得心应手，必须做到以下几点：明确诗歌鉴赏考查的几个方面：学会硬着头皮去读、去想：培养诗歌阅读的兴趣。
关键词：诗歌鉴赏题；做题方法；兴趣对大多数高三学生来说，诗歌鉴赏题是高考的一个关卡，好多学生看到诗歌鉴赏题心里就发慌发毛，不知道那些诗词所云何事何意，总觉得无处着手，不知从何说起。
对学生反映的问题我做了一番分析，认为使他们对诗歌鉴赏题感到畏惧的原因主要有以下几方面：1，诗歌本身具有含蓄隽永的特点。
理解起来不像大白话那样不费脑细胞，并且这些诗歌又是古人的东西，时代的久远也加大了理解的难度。
2，对诗歌鉴赏缺乏兴趣，诗歌本身不易理解，但如果对诗歌兴趣全无，不感兴趣时，我们对它的了解和理解就会很肤浅。
3，对诗歌鉴赏不感兴趣又有畏惧心理，这样下来肯定做题就不多，遇到的题型也就少。
那么对遇到的诗歌就不能在原有丰富阅读积累的基础上形成直观的第一阅读感觉。
简言之。
就是阅读量少。
做题量不够。
4，对诗歌鉴赏考查的几个方面还没有十分清醒的认识，教材中或教师上课时所讲的做题方法还不能熟练运用。
根据学生的特点，就上面的四种情况，我有以下几点肤浅的认识：一、做诗歌鉴赏题首先要明确诗歌鉴赏考查的几个方面《考试大纲》表述为“能阅读浅易的古代诗文”，包括鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，能力层级为e级。
对于古代诗歌来说，该知识点主要指鉴赏古典诗歌的形象、语言和表达技巧。
评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度等。
从以上表述可以知道了鉴赏的角度和内容有四个方面，即对作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
如果题干有明确要求，那就要按照题干的要求进行解答，如果题干没有明确要求，考生就其中任意方面进行点评、鉴赏都是合乎要求的。
小说鉴赏之我见
小说鉴赏之我见常言道：“会看的看门道，不会看的看热闹。
”很多人喜欢看小说，问其原因，回答往往是“故事曲折生动，扣人心弦”。
这就是所谓的“看热闹”。
好的小说意蕴深厚，值得每一个读者用心去感悟，从而获得人生的启迪。
仅仅从情节上来鉴赏小说是远远不够的。
鉴赏小说得从小说的主题、人物、情节和环境这四个方面入手。
1 主题，小说的灵魂主题是小说的灵魂、统帅。
小说家们在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象来反映自己的人生观、价值观，表达对社会、人生的深刻认识。
鲁迅的《药》借茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，揭露了一个血淋淋的现实：革命者为了解放民众献出生命，民众不但不理解他，反而要吃他的血。
小说揭示的不仅仅是资产阶级革命的悲哀，还揭示了封建制度下，人民受统治阶级麻痹、毒害而陷入愚昧无知、麻木不仁的状态。
许多作者常把自己的感情和意向以及对主题的认识和评价蕴含在作品中，通过小说中人物的语言表现出来。
如《狂人日记》中“吃人对么？”，“从来如此，便对么？”这是狂人振聋发聩的呐喊。
狂人是不狂的，他的不同寻常的感受充满着社会性。
这是鲁迅借助狂人的口揭示出封建道德、封建礼教的“吃人”本质。
一部优秀的作品所反映的主题，是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代分不开的，因此我们鉴赏小说时要做到“知人论世”。
曹雪芹生于清朝末年。
他的少年时期是在繁盛荣华中度过，后来曹家衰败，他沦落到社会的底层，饱尝了生活的辛酸。
他郁结的情怀需要宣泄，他的才华也需要展现，因此，他能写出了旷世奇作《红楼梦》。
他通过对大家族的兴衰、宝黛钗爱情悲剧的描述，让读者感悟到人情冷暖、人生无常，也对腐朽的科举制度、包办婚姻、等级制度等进行了思考，揭示出封建社会必然崩溃、没落的历史趋势。
元末明初施耐庵写的《水浒传》与清代俞万春的《荡寇志》相比，虽然题材相似，但产生的时代不同、作者的立场不同，小说主题也截然不同。
《水浒传》揭露了官逼民反的黑暗现实，歌颂的受压迫人民的反抗精神。
赏析文学作品心得体会（通用29篇）
赏析文学作品心得体会赏析文学作品心得体会（通用29篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的赏析文学作品心得体会（通用29篇），欢迎阅读与收藏。
赏析文学作品心得体会篇1我爱读书，没有什么能够形容我对它的感情，那是简单、纯净的喜欢，不带一点粉饰。
在书海中，我能够尽情遨游，领悟哲理，感受人生，得到成长。
小时的阅读，只是一幅简单的插图，几句简短的文字，一个小小的故事，却足以让我心生感悟：读《皇帝的新衣》，我懂得做人要诚实，要敢于说真话;读《灰姑娘》，我明白仅有心存善良，才会得到上帝的眷顾;读《丑小鸭》，我认识到华丽的蜕变总是在风雨过后……在这些童话的滋养中，我慢慢长大。
成长为一名“红领巾”，再成长为一位“共青团员”，书籍仍然是我最好的伴侣。
它就像明灯，牵引我走向光明。
当我遇到困难，鲁滨逊告诉我迎难直上，绝望终究变期望，他让我重拾信心与勇气，整装待发，挑战困难，最终取得胜利。
当我心性浮躁，《性格决定命运》告诫我，良好的性格才会造就完美的未来，这时我便会沉心静气，看庭前花开花落，荣辱不惊。
当我怕苦懈怠时，悬梁刺股、囊萤映雪、闻鸡起舞等故事会敲醒我即将沉睡的刻苦勤奋，于是我又打起十二分精神，努力做“早起的鸟”、“先飞的鸟”、“勤劳的蜂”……进入初三，升学的压力更是席卷而来，数学公式、化学方程式与物理电学弄得我晕头转向。
第一次月考遭遇“滑铁卢”，一张张“圈多钩少”的试卷，让我有些心灰意冷。
放月假回家，妈妈似乎看出了我的想法。
那天晚上，她递给我一本书：《成功的人背后的故事》，对我说：“孩子，这是妈妈送给你的礼物。
”新书在手，岂会怠慢?享受读书，书香满口。
很快，一个个故事驱散我心空的黯淡：爱迪生实验数千次才发明出电灯泡;司马迁忍受宫刑，经历艰难才著成《史记》;贝多芬即使耳聋，也依旧谱写出辉煌的乐章……成功的人背后都有着辛酸与挫折，我这点小挫折又算得了什么呢?读着读着，我的心境越来越平静。
《牡丹亭》艺术浅析之我见
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言专业毕业论文《牡丹亭》艺术浅析之我见目录一、取材和主题提炼 (1)二、思想和社会意义 (2)三、杜丽娘及主要人物形象 (3)四、浪漫主义的艺术成就 (4)五、语言 (5)六、《牡丹亭》——自然人欲的赞歌 (6)参考文献 (9)《牡丹亭》艺术浅析之我见摘要：梦是属于人的心理活动，是超越现实的心理状态，是最自由的情感和最真实人性的展示，“临川四梦”中的《牡丹亭》描述了主人公杜丽娘。
她的生存环境，没有给她的憧憬和渴望提供实现的条件，所以她只有在梦中实现，实现“与梦共舞”。
故事突出了明代后期人性解放的鲜明旗帜，反映了当时意识形态领域“情”与“理”的尖锐矛盾，表现了作者反对封建礼教，宣扬个性解放，主张爱情自由的口号。
关键词：情理寻梦忠汤显祖是我国明代伟大的戏剧家、文学家，临川人。
“临川”遂为先生的别号。
“四梦”是汤显祖四部剧作《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》、《邯郸记》的合称。
或许“四剧”皆有梦境，才有“临川四梦”之说，或许“四剧”本身就是其毕生心血凝聚成的人生之梦。
汤显祖的一位同时代人王思任在概括“临川四梦”的“立言神旨”时说：“《邯郸》，仙也；《南柯》，佛也；《紫钗》，侠也；《牡丹亭》，情也”。
应该说，这个评论颇有见地，或许指出了汤显祖梦文化的美妙情境。
在“临川四梦”中，作者自己最为得意，在社会上影响最大，并奠定汤显祖作为中国古代戏曲大家地位的是《牡丹亭》。
他自己曾经说过：“一生四梦，得意处唯在《牡丹》。
”沈德符《顾曲杂言》描绘《牡丹亭》问世后的轰动效应是“家传户诵，几令《西厢》减价”。
此剧还赢得当时和后世许多青年女子的同情之泪，留下许多富有诗意的遗闻轶事。
直到今天，它仍然具有动人心弦的艺术魅力。
一、取材和主题提炼（一）情节题目《牡丹亭》全剧共五十五出，在汤显祖的剧作中最长。
略叙南宋时江西南安府太守杜宝请腐儒陈最良教女儿丽娘读儒家圣贤书籍。
丽娘受《诗经》中情歌的启发，萌动春心。
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文学作品鉴赏之我见
文学作品一般可从形式上分为四大类：诗歌、散文、小说、戏剧。
文学艺术的创造最重要的便是审美价值，因此我认为对于文学作品的鉴赏，不必拘泥于形式，而可以从作者和作品本身来分析出作品的意义和价值。
1、作者本身的创作经历，此作品的创作年代
假如不是了解作者的创作背景，就无法感受到作品在当时的时代意义，对于其中的很多感情都无法揣摩透彻。
很多人都说看不懂鲁迅的作品，不知道为什么会有这么高的评价。
但是结合当时的时候背景，就可以发现鲁迅的作品如匕首般具有穿透力和强烈的批判性，他的作品中体现的思想宣言振聋发聩，成为向腐朽势力作战的形象化的思想武器。
而说起艾青，大家应该都会想到那句“为何我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
”生在战争年代，艾青的诗歌也多是与战争相关，歌颂抗战带来的新生和哀歌灾难深重的祖国大地。
从他的诗歌中，大家可以感受出他的拳拳爱国心。
2、作品的结构、语言、风格及写作技巧分析
一座好的大楼无非一砖一瓦堆砌而成，一部好的作品也是。
如文学巨作《红楼梦》。
它不仅塑造的人物个性鲜明，写对话的成功，也是众所周知的。
黛玉的尖酸刻薄、宝钗的虚伪恭顺、凤姐的泼辣有、探春的言简而有理、袭人的贴心而有心计，都一一表现的淋漓尽致。
《小王子》作者则是充分运用和体现了象征主义写作手法，一本成人童话中体现出的人生哲学可以让人细细品读多遍。
《雷雨》则是通过口语化的台词表达出人物心理的跌宕起伏，表现出资本家与工人阶级的矛盾、封建资本家与下层劳动人民的矛盾的冲突性和戏剧性。
在错综复杂的人物关系和最终的悲剧结局中，蕴含着深沉厚重的人生情感。
从一部作品的结构、语言、风格及写作技巧中，我们也能感受到作者的独具匠心和作品所要表达的深刻意义。
对于一些在某些意义上有相似之处但也有着很大区分度的作品，如《白鹿原》和《百年孤独》，《哈姆雷特》和《雷雨》，《战争与和平》和《围城》。
我们也可以联想比较他们的异同，体会更深层的意义。
3、作品的时代意义与当下的现实意义
一部好的作品，不仅在当时的时代背景下具有强烈反响，对当时社会造成一定影响，而且在当代社会也一定具有一定地位，令人深思。
如《钢铁是怎么样炼成的
中》主人公保尔柯察金为人类解放事业不畏艰险的战斗精神和奋斗精神，对社会中不可避免存在的丑恶腐败现象嫉恶如仇的正义感和勇于斗争精神，以及他身残志坚的奋斗精神，不仅鞭鞑了当时那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神，同时也激励了一代又一代的年轻人，尤其是在当下这种混杂的社会大环境下，正义感和奋斗精神显得尤为可贵。
而茅盾的《子夜》则史诗性的再现了中国民族工业在帝国主义、买办资产阶级、统治阶级重压下的悲剧命运，反应了当时的社会面貌和时代本质特征。
作品所体现的人道反思和人道批评在现代也很值得深思。
四、作品的感染力
其实在我个人看来，一部好的作品，主要看的是它的感染力，看它能不能深刻影响人，深刻影响他们走向未来的方向。
曾经读过很多书，或许他们的文风语言够华丽，剧情够复杂悬疑，但没有深层意义就只能是一时消遣，看过便忘。
琼瑶小说是爱情作品，你也可以说钱钟书的《围城》是爱情作品，给人带来的冲击力绝对是不一样的。
看完一本好的作品，你坐在椅子上会觉得你刚过完了一整个人生。
喜怒哀乐都在刚刚那几个小时中体会了个遍，而且还回味无穷。
而有些作品的感染力并不是立即见效的，它可能会伴随你一起度过漫长的人生岁月。
想到塞林格的《麦田里的守望者》，初中时候没看出什么东西来，只觉得是个坏学生浪荡一回幡然悔悟决定当个守望者。
大一点后，看他这样张扬闹腾，倒是会心一笑，毕竟青春的日子，总是要破坏一些东西，才会收获另一些东西，没有肆意过哪来的清醒。
体验过了青春也就更明白作品的意义了。
想到路遥的《平凡的世界》，平凡人物的故事，平平淡淡，看完上中下三大本，想不到人物的特别之处，再想一下却觉得每个人物都是平凡又特别的。
就像我们每个平凡人一样。
路遥在平凡的世界中贯穿一个观点，就是人只有劳动才能活得更有价值。
我认为这是平凡的世界最珍贵的，它给无数个青少年抑或中年的人，给他们这个社会最光明的希望，在于奋斗，我认为这就够了。
艺术只是一种形式，小说、诗歌、散文、戏剧，他们是怎么样的不重要，重要的是他们传达给人们的东西是怎么样的，是不是能给人正确的价值观，能不能感染人心。
作家可以用很多写作技巧，可以用很多精彩的故事，但是他们表达出的情感一定是真实的。
而我们在鉴赏一部文学作品的时候，就是将自己整颗心投入进
去，在作家的笔下感受他的内心，达到一种共鸣，发现作品有力量的地方。