润物无声师爱无痕(班主任随笔)
春风化雨,润物无声——记我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——记我的班主任老师作文我的班主任老师就像是天上的一轮明月，每天都从东方升起，洒下温暖的光芒。
她总是一身妈妈般的气息，但是比妈妈更厉害，因为她不仅会照顾我们，还会教我们做人做事。
每天早晨，当我们像一群小鸭子一样排排队来到教室门口，老师就会像一只小母鸡一样在门口守着，笑眯眯地迎接我们。
她的笑容就像草原上绽放的一朵小花，充满了温暖和关怀。
记得有一次，我生病了，躺在床上一动不动。
突然，我听到门铃响了，是老师来看我了！她走进房间，手里拿着一包药和一本有趣的故事书。
她轻声说：“宝贝，快点好起来，我们都在等着你呢。
”她的声音就像春天的小溪，清澈而动听。
不仅如此，老师还特别善于化解我们之间的小矛盾。
有一次，我和小明因为一本漫画书打起了嘴仗，眼看就要大打出手了。
这时，老师像超级英雄一样闯进来，她没有生气，也没有责备我们，而是耐心地听完了我们的争论，然后一语道破天机：“小朋友们，其实生气解决不了问题，为什么不一起分享这本漫画书呢？”她的一番话就像是魔法，瞬间化解了我们的矛盾，我们又像好朋友一样笑了起来。
老师的教室就像一个魔法世界，里面到处都是知识的宝藏。
她总是用生动有趣的方式给我们讲解课文，有时候还会带来一些小实验或者游戏，让我们在玩中学，在学中玩。
她的课堂就像是一部魔法书，打开了就会让人陷进去，根本停不下来。
每到考试前，老师就像是一位战士，为我们备战。
她不仅会教我们知识，还会教我们怎样做题，怎样复习，甚至还会给我们鼓励：“同学们，你们都是最棒的，只要努力了，就一定能取得好成绩！”她的鼓励就像是一阵春风，吹走了我们的紧张和恐惧。
老师还经常给我们讲一些感人的故事，比如勇敢的小猫救了小鸟，还有她小时候的趣事。
她的故事就像是一首首美妙的歌曲，让我们的心灵得到了滋养，变得更加善良和坚强。
总之，我的班主任老师就像是一位温暖的春风，她用她那无私的爱和耐心，温暖着我们每一个小朋友的心灵。
她不留痕迹地改变着我们，让我们在她的关怀和教导下茁壮成长。
师爱无痕 润物无声
师爱无痕润物无声——班主任工作经验交流单位：封丘县第一初级中学姓名：李瑞敏师爱无痕润物无声——班主任工作经验交流封丘县第一初级中学李瑞敏爱是无声的语言，也是最有效的催化剂，教师对学生的爱胜过千万次的说教。
所以，从当班主任的第一天起，我就想，只要我能够给学生留下一些温馨的记忆，只要跟我在一起的时光是他们生命中一段阳光灿烂的日子，只要他们是快乐的，我就是幸福的。
一、言传身教以班为家很多时候，我总是把自己的班比喻成一个家，我希望每一个学生都能感受到，自己是这个“家”的主人，也都能自觉地去为这个“家”付出自己的努力。
为此，我还精心组织了一次“我们是一家人”的主题班会。
首先，我播放了《我们是一家人》的歌曲，而后，我还动情地朗诵了歌词：我们是一家人/相亲相爱的一家人/有缘才能相聚/有心才会珍惜/我们是一家人/相亲相爱的一家人/有福就该同享/有难必然同当......听着歌词，学生们也都融入了温馨的氛围当中，爱的种子，家的概念也在悄无生息中播撒在了学生心田。
之后，我又特别制定了一条班训：“走进七（10）班，七（10）班是我的，走出七（10）班，我是七（10）班的。
”以此来培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
当然，要想形成良好的班风，班主任平时的言传身教也是非常重要的。
曾经的很多次，总是我捡起地上的纸屑；总是我整理讲桌上的物品；总是我擦掉地上的污渍；总是我把一个个饮料瓶装进垃圾袋里......而现在，这一切都由学生替我做了。
每天，当我走进教室，看到整洁的地面、干净的黑板、整齐的桌凳、明亮的玻璃，心中总会升腾起些许的欣慰和感动。
我相信，只要班主任从心底里爱这个家，爱这个家里的每一个成员，这个家就一定是温暖的、和谐的、充满正能量的。
二、真诚关爱温情感人李镇西老师说过：“一个日子，一个孩子，就是教育，善待每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。
”所以，我用心去关爱着我班的每一个学生，给他们真诚、给他们信任、给他们信心、给他们温暖、生病时给他们买药；冬至时让他们回家吃饺子；平安夜时给他们分苹果；回家没钱时给他们路费......我相信，心灵总是会感动心灵，爱心总是会传递爱心的。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作文春天来了，学校里的春天也来了。
可是比春天更厉害的是我们班的班主任老师！她就像春天一样，每天都给我们带来无声的关爱和温暖。
我记得有一次，我们班组织了一次郊游。
天气很好，阳光明媚，仿佛所有的花草都在为我们开心。
大家兴高采烈地玩耍，可是我却踩到了一块石头摔倒了。
我哇哇大哭起来，觉得自己再也站不起来了。
就在这时，班主任老师像一阵春风般飘了过来。
她蹲下身子，轻轻拍打着我的背，像春天的微风一样柔和安抚着我，让我渐渐平静下来。
她问我疼不疼，我摇摇头，眼泪还在眼眶里打转。
她笑了笑，像春天的阳光一样温暖，说：“别怕，再试试，看，你还能站起来呢！”我又试了试，果然，我还能站起来，不疼了！班主任老师平时虽然看起来严肃，可是她对我们的关心从来不会少。
每当我们有难题不会做的时候，她总是像春雨一样，轻轻地给我们指点迷津。
有一次，我在数学题上卡住了，觉得自己头都大了。
她走过来，坐在我旁边，眼睛一眨不眨地看着那些数字。
突然间，她笑了笑，拍拍我的肩膀说：“原来是这样啊！看，这道题就像一朵春天的花，只要找对了方法，就会开出美丽的答案来。
”我跟着她的指导重新思考，果然找到了答案！我高兴得像得了奖一样，感激地看着她，觉得她就是我的春天守护者。
还有一次，我们班开运动会，我参加了短跑比赛。
可是我跑得不快，最后还是没能拿到奖牌。
我觉得自己很没用，眼泪又涌了上来。
班主任老师看到了，她走过来，用手轻轻抚摸我的头发，像春天的云彩一样柔软。
她说：“参与比赛本身就是一种胜利，你跑得很好啊！下次再努力，肯定能有更好的成绩。
”听了她的话，我觉得心情豁然开朗，眼泪也不知不觉地止住了。
总之，我们的班主任老师就像春天里的春风和春雨一样，无声地为我们带来了温暖和力量。
她的关爱和帮助，就像春天一样，让我们在成长的道路上茁壮成长。
在我心里，她永远是那个给予无私爱的春天使者，让我们的生活充满了希望和阳光。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作
文
我的班主任老师，就像一位很酷的大姐姐一样！她总是笑得很甜，有时候还会跟我们一起玩。
我记得有一次，我摔倒了，她赶快跑过来，轻轻地帮我擦掉了泪水，然后问我有没有受伤。
她的手特别温柔，就像春天的微风一样，让人觉得好舒服。
有一天，我画了一幅画送给她。
画上有好多彩色的小花和一轮大太阳。
她看了我的画，笑得很开心，说我画得真棒。
她把我的画贴在了墙上，告诉我每天都能看到它，她都会觉得很开心。
每次上课，她总是很耐心地教我们学习新东西。
有时候，我会有些不明白的地方，她总是会一遍又一遍地解释给我听，直到我明白为止。
她的声音就像是小溪流水一样，温柔又舒服。
有一次，我们班上有个同学生病了，不能来上课。
她知道后，就买了水果和热汤去看望他。
她对每个同学都像是亲人一样关心，让我们觉得特别温暖。
我觉得我的班主任老师就像是春天一样，她的笑容和关心像春风化雨一样，给了我们很多温暖。
虽然她不会总说大道理，但她的每一个小动作都让我们感受到了她对我们的爱。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作文在我们班，有一个超级厉害的班主任老师，她就像是一位神奇的魔法师，能够用她那独特的“魔法”治疗我们的小心灵。
她的名字叫做李老师，我每次一想到她，就像是想到了一位温柔又有力量的女超人。
李老师总是穿着一件花花绿绿的裙子，头上戴着一顶很大很大的帽子，就好像是我们班的一座灯塔，总是为我们指引方向。
她的笑容就像是春天的第一缕阳光，总能照亮我们每一个人的心房。
有一次，我生病了，躺在床上一动也不敢动，眼泪止不住地往下掉。
就在这时，李老师来了，她像是风一样轻轻地走进来，坐在我的床边。
她的手指轻轻一拨，我就感觉到一股温暖的力量从她的手指尖流进了我的身体，仿佛有一只神奇的小精灵在为我驱走病魔。
李老师的声音像是一个小仙女在耳边低语，告诉我：“小朋友，你要坚强哦，病痛会很快离开你的。
”除了照顾我们，李老师还是一位热爱读书的“学霸”。
她的办公室就像是一个小图书馆，到处都堆满了各种各样的书籍。
有一次，我偷偷溜进她的办公室，发现她正坐在那里，专心地看着一本又一本厚厚的书。
她的眼睛里闪烁着智慧的光芒，就像是书中的知识在她的心里开出了一朵朵美丽的花朵，每一朵花都散发着诱人的香气。
记得有一次，我们班上演了一场戏剧表演，我被分配了一个重要的角色，但我却特别紧张，觉得自己肯定演砸了。
李老师看穿了我的心思，她像是变魔术一样，从她的包里掏出了一块小小的糖果，递给我说：“小朋友，你要相信自己哦，你一定可以演得很好的。
”那块糖果在我的嘴里化开，甜甜的味道充满了我的整个心灵，仿佛给我带来了无穷的力量。
李老师就像是春天里的雨水，虽然她不说太多的话，但她的每一个举动都像是一场“魔法”表演，让我们的生活变得更加美好。
她教会了我们如何相信自己，如何坚强面对困难，如何用善良和温暖的心去对待每一个人。
所以，我想说，李老师不仅仅是我们的班主任老师，她更像是一位伟大的导师，用她那春风化雨般的关爱，润泽着我们每一个孩子的成长之路。
春风化雨,润物无声——记我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——记我的班主任老师作文在我们班上，有一个特别好的老师，她叫做李老师。
李老师是我们的班主任，每天都陪着我们玩耍、学习，还给我们讲好多有趣的故事。
我特别喜欢李老师，因为她总是笑得很温暖，就像春天的太阳一样。
每天早上，李老师会在教室门口迎接我们，她总是笑眯眯的，一看到我们就像看到了宝贝一样。
她会帮我们整理衣服、背包，然后拉着我们的手一起走进教室。
有时候我会忘记带水杯或者本子，李老师总是会帮我找到，还会轻轻地提醒我记得带好。
李老师教我们学习新的东西，她的课堂总是充满了趣味和惊喜。
有一次，她给我们讲了一本关于小狗的故事，讲得多么生动啊！我记得那只小狗叫做旺财，它会做很多有趣的事情，让我们都笑得前仰后合。
李老师还教我们唱歌、跳舞，有时候她会带来她的小吉他，和我们一起唱起歌来，那真是太有趣了！李老师不仅关心我们的学习，还很关心我们的生活。
有一次，我生病了，没有来上学，李老师知道后特地送来了一些水果和书给我，还告诉我要好好休息，很快就会好起来的。
她总是像春风一样温暖我们的心。
有一次，我们班有一个同学调皮捣蛋，把所有的书都弄得乱七八糟。
李老师没有生气，她轻轻地说：“宝贝们，这些书是我们的宝贝，我们要好好爱护它们。
”她带领我们一起整理书本，教我们要像对待自己的东西一样对待书本，这样它们才会陪伴我们学习更长时间。
李老师就像春天的雨水，悄悄地滋润着我们的心田。
她用她的爱和耐心，让我们每一个小朋友都感受到了温暖。
我喜欢李老师，因为她不仅是我们的老师，更是我们的好朋友。
在她的身边，我们感受到了无穷的关爱和温暖，就像春风化雨，润物无声一样。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作
文
我的班主任老师是一个很温柔的大姐姐，她总是笑得像春天一样温暖。
每天早上，她会迎接我们进教室，像是春天的第一缕阳光般温柔地抚摸每一个同学的脸庞。
有时候，我会偷偷瞧她的眼睛，它们像是一汪清泉，总是充满了关爱和耐心。
她的声音也很好听，像是春雨轻轻拍打在树叶上的声音。
每当我们有困难不懂的问题，她总是用一种温柔的语气来帮助我们，就像春雨润物一样，不经意间帮助我们茁壮成长。
记得有一次，我在做数学题时卡住了，她没有生气，反而轻声细语地教我怎么做，就像春风吹拂在花朵上一样，让我感受到了学习的快乐。
每当有同学遇到困难或者不开心的时候，她总是耐心地倾听，像春天那样给予温暖和关怀。
有一次，我摔倒了，哭得很厉害，她轻轻地擦干我的眼泪，用柔和的声音安慰我，告诉我不要害怕，她会一直在我身边。
她的笑容像是春天的花朵一样绽放，总是能够感染到我们每一个同学。
每当我们取得进步或者做了好事，她都会用温暖的目光和微笑来表扬我们，让我们觉得自己像是开在春天里的花朵，充满了自信和快乐。
我的班主任老师不是一位普通的老师，她就像是春天一样，用无声的力量影响着我们每一个人。
她的教导和关怀就像春风化雨，无声地滋润着我们的心田，让我们在学习和生活中茁壮成长。
在她身边，我们感受到了学习的乐趣，感受到了团结友爱的力量。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作文春风化雨，润物无声，这是我班主任老师给我的最深刻的印象。
她的名字叫李老师，和蔼可亲，脸上总是挂着温暖的笑容。
她不是那种严厉的老师，而是一位像春风一样，温柔而又充满关怀的指导者。
刚上初中的时候，我对新环境充满了紧张和不安。
记得第一天上课，教室里熙熙攘攘，大家都在小声交谈，彼此打量。
李老师走进教室，气氛瞬间变得轻松起来。
她用温柔的声音自我介绍，像春风拂面，让我觉得这里并不是那么可怕。
李老师总是喜欢和我们分享一些有趣的故事，把课堂变得生动有趣。
她用幽默的方式讲解知识，往往能让我们捧腹大笑，瞬间忘掉了学习的压力。
李老师不仅在课堂上给予我们知识的滋养，在生活中更是我们心灵的引导者。
有一次，我的数学考试考得很糟糕，心情跌到了谷底。
李老师注意到了我的情绪，主动找我谈心。
她没有责怪我，反而温柔地说：“失败是成功之母，重要的是你从中学到了什么。
”这句话像一剂强心针，瞬间让我重新燃起了斗志。
李老师用她的智慧和耐心，教会我如何面对挫折，而不是被它打倒。
每次我们有活动或者比赛，李老师都会全心全意地支持我们。
记得我们班要参加一次田径比赛，大家都很紧张。
李老师不仅在训练中陪着我们，还会在旁边加油助威。
她的声音穿透了紧张的空气，鼓励着每一个努力拼搏的身影。
最后，尽管没有拿到第一名，但每个人的脸上都洋溢着笑容。
李老师微笑着说：“你们都很棒，重要的是过程。
”那一刻，我意识到，胜负并不是最重要的，参与和努力才是最值得珍惜的。
在李老师的影响下，我渐渐学会了关心他人。
她总是鼓励我们在班级中互帮互助，遇到困难时伸出援手。
班里有个同学因为家庭原因，情绪一直不好。
李老师发现后，耐心地和他聊了很多。
她用温暖的言辞和真诚的关心，慢慢地打开了他的心扉。
我们班的氛围也因此变得更加团结，每个人都愿意为了彼此的幸福而努力。
李老师还常常带我们去参加社会实践。
记得有一次，她组织我们去敬老院看望老人。
我们给他们表演了节目，陪他们聊天。
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润物无声师爱无痕（班主任随笔）
常言说：大爱无音，大爱亦无形，在我的眼中每一个学生都是一道风景，教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
在工作中我用全部身心观景，赏景，爱景，用不同的方法培育他们，用爱心去感化一块块顽石，帮他们幻化成金，使他们健康茁壮成长！
我班有个脑瘫的孩子，叫王芳，她的父亲在她出生后便因为孩子的残疾和王芳的妈妈离婚了，只剩下母女俩相依为命。
由于身体的残疾，影响了王芳的智力发展，进而又直接影响到她的学习，由于知识深度的增加，作业的难度也在加强，她跟上其他同学非常吃力，于是她出现了上课走神，作业也不认真完成的毛病，这就引起同学们的讥笑，她感到同学之间的冷漠，于是更加孤独，性格过于内向，看着她就像一只受伤的小动物蜷缩在教室的角落，我的心异常疼痛。
为了消除她的自卑感，她虽然是班内随班就读的学生，但是我对她的要求和其他学生一样。
记得有一次，她没有交作业，当时我找到她，她的眼光满载着胆怯，双手不知所措的绞在一起，我感受到了她内心的恐惧。
我将她的手拉起，用饱含慈母般目光看着她说：你是一个懂事的孩子，是不是有特殊原因，才没写作业，能和老师说说吗？她没有说话，我也没有继续追问，而是采取以退为进的战略，耐心的给她讲解了作业中的习题，简单的习题她能独立解答出来了。
我用欣赏的眼光看着她说：你看这不是做出来了吗？你应该相信自己，只要用心学，你同样
也会成功。
听到这些，她的眼睛中闪烁着喜悦的光芒，我借此机会，拍着她的肩膀说：孩子你要是有不开心，有什么烦恼都可以说给老师听，老师帮你解决，老师是你的朋友，相信我！我们拉勾！孩子有些喜极而泣，激动地伸出了小手。
几天后又发生了这样的一件事让我发现她还患有严重的心里障碍。
事情是这样的，在一个暖意洋洋的午后，下课时她和同桌互相交换了学习用具，相互约定明天再换过来。
可是第二天王芳想要换过来的时候，同桌没有把王芳的学具带来，他当时诚恳告诉王芳明天一定带来还她。
放学时，我看见王芳和妈妈在操场上拉拉扯扯的，看到孩子情绪特别激动的和妈妈说着什么，当时急着放学，心想等我回来再找她询问情况。
当我回来时她们已经走了，这时做卫生的大姐走过来急切的和我讲述了事情的经过，原来当她得知同桌不能还她时，说什么也不干，一个劲的追问妈妈为什么同桌不还给他。
妈妈跟她解释，也不听，就是只认这个理，最后妈妈气急了，不理她，她就直接趴在地上，一边用自己的头部往地上磕，一边痛哭流涕的唠叨，这不公平，这不公平，我的东西为什么不还给我。
这位大姐看不过赶紧和她妈妈一起把拽起来。
我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下这个孩子，下班后直接去了她家，我再看到她时，她满脸通红做在屋里的角落独自落泪，看到这样的情景，我的心里一酸，一种母爱的力量让我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后帮孩子分析原因，渐渐的她的心结慢慢打开了，我一边鼓励他坚强些，一边帮她寻找解决的办法，教她如何处理这样的的问题。
看着孩子露
出笑脸我心里才松了一口气。
我深刻的感受到，对于这样的特殊孩子更需要关爱，更需要呵护，激励，让她不再孤单不再无助，在我的教育下，渐渐的好多同学都来和她一起玩了，她也渐渐的开朗起来，她的脸上的笑意就像那绽放的花儿一样灿烂了。
我多么想让这样的场景留住。
我多么想让孩子能有一个健康的体魄和孩子们一起玩耍，游戏。
由于孩子渐渐长大，身体体重的增加，让她现在走路越来越困难了，不得不去医院接受手术治疗，她去医院那天我们全班同学都为她祈福，祝她平安。
以后的日子我一周一个电话，询问孩子的病情进展如何，和她聊天，激励她战胜病痛，让她勇敢的面对生活。
期末考试后我做的第一件事就是带着100元和孩子们亲手制作的贺卡，折的千纸鹤，幸运星，小制作等物品去医院看望她，见到她如花一样的笑脸在我心中慢慢绽放，我是幸福的，内心呼唤着，孩子我们期盼你早日回到校园和我们一起上课，加油吧！
一直以来，在班主任工作中，我始终坚持做到先育人后教书，对学生“爱”中有“严”，“严”中有“爱”，严爱相济。
我时刻注重言传身教，为人师表。
我经常教育学生们在学校要按时完成自己该做的事，回家要为父母做力所能及的家务活。
尤其是我注意抓好有利的时机对孩子们进行感恩教育，如母亲节、父亲节、教师节或春节等各种节日及时引导学生为父母、老师等做礼物，送祝福语等，这样潜移默化的影响，使他们逐渐学会感恩，学会关心他人，学会担当责任等。
其实学生的心里都是有爱的，只是需要我们去引导，去激发。
在班内组织学生观看“让世界
充满爱”的感恩主题片，对学生进行思想和习惯养成的教育。
在此基础上，我适时召开了“学会感恩”的主题班会，并开展了“心系灾区，爱心捐助”、与灾区孩子“手拉手”等爱心捐助活动……记得为四川捐款时，时间紧，下午就得上交捐款，班里有好几个小饭桌的孩子，没捐成，让我意想不到的是第二天他们不约而同地带来了钱，一定让我把钱捐给灾区的孩子们，就这样饱含师生的情意的243元带着孩子们的祈祷和祝福寄往了灾区，后来来自灾区的中学还寄来了感谢信，收到来信，我们师生都异常高兴，让我更加高兴的是让关爱他人的教育真正深入了学生的心灵。
冰心老人说过，没有爱，就没有了一切。
教师的爱是教师对教育的诠释，教育离不开爱，校园离不开爱，学生离不开爱。
只有爱才能让学生“亲其师，信其道。
”师爱能够激发、勉励、慰藉学生，师爱能弥补亲情的不足，抚平一些学生心灵的创伤。
让我们用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界，真正做到润物无声，师爱无痕。