闽教版三年级英语下册教案Unit 3 Food part A
Unit 3 Food
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：I like….
3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标
1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。
◆情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备
1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！
Step 2 Revision
复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——What’s Missing？
游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”
Step 3 Presentation
（一）揭示课题
1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”
2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A
教学单词food。
（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.
1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学。
教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。
全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下：
I like hamburger/hamburgers
2.教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。
主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。
教师出示rice单词卡片进行教学。
教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。
也可出示单词nice，进行对比教学。
（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。
（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
3.归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice 下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
板书参考如下：
hamburger hamburgers
rice rice
fish fish
apple apples
banana bananas
egg eggs
cake cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
（4）结合I like….句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
（5）游戏——Simon Says。
游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“I like….”（或Simon says，
I like….）学生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。
（三）课文教学
1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。
2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。
3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。
4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。
5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
6.巩固练习。
（1）完成课本第17页的Look and say.
（2）游戏——看谁说的多。
游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like….但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。
（四）语音教学
1.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母
e在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。
接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。
4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。
5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。
Step 4 Extension
综合活动：
1.游戏——猜猜我喜欢什么。
游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like….的句型去猜其背后的物品。
如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。
教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。
2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋
Rice, rice. 米饭，米饭，
I like rice. 我喜欢米饭。
Nice, nice. 香喷喷，香喷喷。
It’s very nice. 香喷喷的米饭。
Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋，
I like ice cream. 我喜欢冰淇淋。
Sweet, sweet. 甜甜的，甜甜的，
It’s very sweet. 甜甜的冰淇淋。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.课后，用I like….的句型说说自己喜欢的物品。
闽教版三年级下册unit3foodparta教案
闽教版三年级下册unit3foodparta教案福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A一、教材分析本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。
所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、学情分析本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。
本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。
学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
三、设计理念小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。
小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
四、教学目标1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。
学习句子：I like …. I don’t like …。
学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
五、教学重、难点重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
三年级下册英语教案-Unit3FoodPartA闽教版
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
Unit3FoodPartA(课件)闽教版英语三年级下册
Listen and repeat.
Listen and repeat.
Listen and imitate.
Listen and imitate.
Read together
P17 Look and say
Draw a under the food you like and say " I like..." to your groupmates.
I like for breakfast（早餐）. I like for lunch（午餐）. I like for dinner（晚餐）.
Homework: 1. 与父母朗读英语16-17课本，掌握单词。 2. 抄写今天的4个单词。
Thank you!!!
Unit 3 Food Part A
rice
米饭
a hamburger
一个汉堡包
noodles
面条
ice cream
冰淇淋
咪咪，生日快乐！
谢谢你。
这是给你的礼物。
这是什么？
这是一条鱼。
哦，我喜欢吃鱼。
我喜欢米饭。
我喜欢面条。
我喜欢汉堡包。
我喜欢香蕉。
这是你的蛋糕。
我喜欢冰淇淋。
我喜欢蛋糕。
（在你喜欢的食物下面画上笑脸并和你的 组员一起用“I like ...“句型表达出来）
ห้องสมุดไป่ตู้
Write the name of the food. （请在四线三格上工整的写出食物的名称）
hamburger rice
noodles
fish
apple
eggs
Make your own recipe and make it delicious and healthy! （请为你自己定制一份菜谱，要美味又健康哦！）
最新闽教版三年级下册Unit-3-Food-教学设计
“小学英语语法教学模式探究与实践”课题研究闽教版《英语》Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story厦门五缘实验学校黄宛辉一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。
“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。
”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。
随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。
二、教学背景分析1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet 以及句子：I like…/I don’t like…Ｉcan…2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。
在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。
本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。
202X闽教版英语三年级下册《Unit 3 Food》Part A公开课课件
I don’t like grapes.
They’re not sweet.
grapes
I like grapes.
peach
peaches
I like peaches.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 12:51:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/272021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
三年级英语下册Unit3FoodPartA教案1闽教版（三起）
三年级英语下册Unit3FoodPartA教案1闽教版（三起）Unit 3 Food Part A一、文化和语言注释1．中西方的饮食方式有很大不同，在中国民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先。
”中国人常为自己的饮食文化感到自豪。
在中国，任何一场宴席，不管是什么目的，一般都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。
人们相互敬酒，相互让菜、劝菜，在美味的食物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。
中国人平时的普通宴请也少不了几菜几汤。
而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外，平时请客，花样很少。
英美人请客比较正规的菜谱是：第一道为开胃食品，可以是汤、果汁或色拉；第二道为主食，可以是一种肉或鱼，配以土豆、蔬菜、调味品等；第三道为甜食，可以是冰淇淋、水果馅饼或奶油蛋糕。
他们平时的一日三餐更是简单，其饮食主要包括鱼、肉、面包、蛋糕、汉堡包、蛋、蔬菜、水果及饮料等。
2.food意为“食物”（相对于饮料而言）或“食品”（通常作物质名词，并且用单数，不加不定冠词），如：food and drink（食物和饮料）（注意：不说drink and food）。
作为食物种类，food作可数名词，如：too many sweet foods（过多的甜食）。
3.sweet作形容词，意为“甜的”。
它还可以作名词，作“糖果”解。
4.hamburger可指“汉堡牛肉饼”，也可指“汉堡包”，即面包加牛肉，又称burger，是可数名词。
5.noodle意为“面条”，通常加s作复数用。
6.rice是不可数名词，表示“米”、“饭”、“稻子”。
用米做成的糕饼是rice cake。
在欧美，为祝贺蜜月旅行的出发，有向新郎、新娘掷米的风俗。
7.cake具有可数和不可数两种特性：作为成品也就是小型的一个一个的蛋糕时，是可数名词，如，a cake，two cakes；但如果是整个的大块的，需切开分食的cake，一般看作不可数名词，如，a pieceof cake，two pieces of cake。
闽教版英语小学三年级下册 课件 Unit3 Food PartA
I like …
bananas cakes hamburgers oranges noodles apples
fish
fish
不可数名词：
没有单数（前面不能加a/an）,
也没有复数（后面不能加s）
ice cream ice cream
rice rice
I like rice.
单数
a cake an apple an orange a banana
ricaepphleaimcbebaucnfirrsagehneaarm
不可数名词
可数名词
小动物们到咪咪家参加生日聚会。 你们想看看猫妈妈为这些小动物准备了 什么食物呢？
I like …...
Listen and follow.
分角色朗读，每六个人为一组，可看书读。 读得没有错误的同学加1分。
同学们，你知道哪些食物吗？ 你都认识它们吗？能用英语说出 来吗？
有哪些？
banana cake apple bananas cakes apples
我喜欢苹果。表示种类时， 可数名词要用 复数形式。
I like apples.
like 喜欢
hamburger I like hamburgers .
Mimi monkey rooster pig dog Mimi mom
big
pig
/i/
six
sit
fish跟读课文五遍。 2．完成<<活动手册>>。
cakes apples oranges bananas
可数名词变复数：
1.直接+s，如：
cake-cakes apple-apples
2. 加上es，如：
闽教版英语三年级下册Unit 3 Food Part A课件
nice rice
ice cream
sweet 甜的
What can we have in McDonald’s?
Hamburger [hæmbə:gə]
ur
er > /З:/<
bur ger
hamburger
Hamburger [hæmbə:ɡə]
Two hamburgers
I like Hamburgers. 我喜欢吃汉堡。
Homework:
1.完成英语活动手册第3 单元Part A。
2.用英语了解一下家里 人的饮食喜好。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
Guessing Game 猜猜它们喜欢吃什么
i /i/
swim
six pig fish
Extension:what else do you like? 你还喜欢其他什么东西吗？
• I like...
•
colors
•
animals
•
sports
An apple a day keeps the doctor away. (一天一苹果，医生远离我。）
Part A
Presentation
Today is Mimi’s birthday.
Let’s say
apple
orange
fish
egg
banana
noodles
ice-cream
cake
foodቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(食物）
rice [rais] 米
like（喜欢）
闽教版三年级英语Unit 3 Food Part A 教学设计
三年级下册Unit 3 Food Part A教学设计一、教学内容本课的主要内容闽教版英语三年级下册《Unit 3 Food Part A》，本课的话题是针对有关食物方面的教学。
学会表达自己喜欢的食物，是这一节课的重点教学任务。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习新词：like , rice 和hamburger, 并懂得运用。
2.学习句子：I like...3.学习韵律诗：Rice and Ice Cream4.功能：能用英语表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
5.能使用I like...句型来表达自己的喜好。
◆情感目标通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
了解一些食物的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
三、教具准备1.有关食物的图片和单词卡片,。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机，课件。
四、教学步骤Step1 Warming up1. Greeting.2.Simon Says：【设计意图：根据三年级小学生的心理特点，活泼好动，激发学生的学习兴趣和热情，通过聊天式互动，做动作游戏让孩子消除课前紧张的情绪，为新课学习做准备。
】3. Teacher introduces a new friend Mimi ？to students. Mimi ’s birthday is coming.4. Mimi invite friends to join her birthday party.【设计意图：Mi Mi 发出邀请函给他的朋友来参加他的生日，导出课文情境。
】5.Sing a song :《Happy Birthday to you ! 》Step2 Revision1. Mimi 准备了生日派对上的食物，来复习关于食物的单词：apple , banana, orange, noodles , ice cream, cake ,orange等。
2. 教师展示复习环节中食物的图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：Unit 3 Part A Food , 教学单词Food 。
三年级下册英语教案Unit3FoodPartAPartBPartC闽教版
三年级下册英语教案Unit 3 Food Part A Part B Part C教学目标：1. 知识目标：使学生能够识别和运用与食物相关的词汇，如“noodles”, “rice”, “bread”, “milk”等，并能够用英语表达对食物的喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学内容：1. 词汇：noodles, rice, bread, milk, water, chicken, fish, egg2. 句型： What would you like? I'd like some教学重点与难点：1. 重点：词汇的识别和运用，句型的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，食物图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习册。
教学过程：1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生在模拟餐厅场景中练习点餐对话。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用所学词汇和句型创作自己的点餐对话。
板书设计：1. Unit 3 Food2. 词汇表：列出本节课的新词汇。
3. 句型：展示主要句型及其用法。
4. 活动提示：简要介绍角色扮演活动的步骤和要求。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和实际情景模拟，有效地帮助学生掌握了食物相关的词汇和句型。
学生在角色扮演活动中表现积极，能够较好地运用所学知识进行对话。
但在某些学生的发音和句型运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学重点与难点详解：1. 词汇的识别和运用：三年级的学生在英语学习上还处于基础阶段，新词汇的学习和记忆是他们面临的一大挑战。
为了帮助学生更好地掌握这些词汇，教师可以采用多种教学方法，如通过图片、实物展示、故事情境等直观方式来引入新词汇，增加学生的记忆点。