2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案
五年级下信息技术教案网上寻宝
教案主题：网上寻宝(1200字)一、教学目标1.知识目标：学生了解什么是网上寻宝，了解并掌握网络引擎的使用方法。
2.能力目标：培养学生查找信息的能力，提高学生的计算机操作技巧。
3.情感目标：培养学生对网络引擎的正确使用态度，增强对网络安全的意识。
二、教学重点与难点1.重点：学生了解什么是网上寻宝，学会使用网络引擎进行信息。
2.难点：培养学生正确使用网络引擎的技巧和习惯。
三、教学准备1.多媒体设备2.学生课前准备好的自己感兴趣的主题3.网络引擎的介绍教材或教辅资料四、教学过程设计步骤一：导入新课(10分钟)1.引入本节课的主题：网上寻宝。
2.通过提问与学生展开互动：你们有听说过网上寻宝吗？网上寻宝是什么意思？3.引导学生思考：在网上寻宝时，我们可以通过什么途径找到我们需要的信息呢？步骤二：网络引擎的介绍(10分钟)1.准备多媒体设备，在大屏幕上展示网络引擎的介绍材料。
2.介绍网络引擎的定义和作用。
3.通过示范的方式向学生展示如何使用网络引擎进行信息，如输入关键词、选择合适的结果等。
步骤三：学生自主寻宝(15分钟)1.学生打开自己准备好的主题，例如：动物、运动等，进入网络引擎的网站。
2.学生根据自己的兴趣，在框中输入自己所要寻找的信息关键词。
3.学生选择并点击结果，查找需要的信息。
4.学生将找到的信息整理并保存。
步骤四：信息分享和总结(15分钟)1.邀请学生上台分享自己找到的有趣信息。
2.教师帮助学生总结使用网络引擎的技巧和注意事项。
步骤五：巩固练习(25分钟)1.教师提供一些信息题目，要求学生使用网络引擎找到正确答案。
2.学生分组进行比拼，谁先找到正确答案谁就赢。
3.学生进行信息分享和解答问题。
五、教学反思本节课通过让学生自主寻宝的形式，引导学生正确使用网络引擎，并培养学生的信息检索能力。
此外，通过学生的互动和分享，提高了学生对网络引擎的兴趣。
但是，在实施过程中，我发现有些学生对网络引擎的使用还有些困难，需要更多的实践和指导。
小学信息技术一起去寻宝时教案
小学信息技术一起去寻宝时教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色。
为了让小学生对信息技术有更深入的理解，我们可以通过组织一次寻宝活动来教授他们在实际生活中如何应用信息技术。
本文是一份小学信息技术一起去寻宝时教案，旨在帮助教师在课堂上用有趣的方式教授学生信息技术的基础知识和技能。
一、课程目标：1. 使学生了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
4. 培养学生对寻找和解读信息的兴趣。
二、教学内容：本课程以寻宝活动为主线，围绕以下几个方面的信息技术知识进行教学：1. 信息的搜集与整理：如何使用搜索引擎和分类整理软件获取和整理信息。
2. 图像处理：如何使用图像处理软件对图片进行编辑和修改。
3. 视频制作：如何使用视频剪辑软件制作和编辑简单的视频。
4. 网络安全与隐私保护：如何保护个人信息和避免网络陷阱。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师可以通过提问与学生互动，引导他们思考和讨论信息技术在日常生活中的应用。
例如，问学生们手机的应用程序有哪些，是否曾经通过搜索引擎找到过需要的信息等等。
2. 信息的搜集与整理（30分钟）：a. 教师向学生展示搜索引擎的使用方法，并演示如何搜索某个关键词来获取信息。
b. 学生小组合作，选择一个自己感兴趣的主题，使用搜索引擎找到相关的信息，并分享给其他小组。
c. 请学生使用分类整理软件对所找到的信息进行整理和归类，强调整理的重要性。
3. 图像处理（30分钟）：a. 教师向学生介绍图像处理软件的基本功能，并演示如何对图片进行编辑和修改。
b. 学生小组合作，选择一张图片，利用图像处理软件进行编辑和修改，例如添加文字、调整颜色等。
c. 学生们分享自己设计的图片，并进行讨论和反馈。
4. 视频制作（40分钟）：a. 教师向学生介绍视频剪辑软件的基本功能，并演示如何制作和编辑简单的视频。
b. 学生小组合作，选择一个场景，编写剧本并利用视频剪辑软件制作和编辑相关的视频。
5.2 网上寻宝 教学设计
第二课网上寻宝教材简析本课是建立在学生已掌握“网上漫游”基础之上的一节内容，在第一单元“网上冲浪”中占有非常重要的地位，它是第一课“网上漫游”知识的巩固和升华。
直接关系到学生在实践中的应用。
从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。
从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中如单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故在本课教学中教学方式方面要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
教学目标1．知识目标A认识搜索引擎——了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；B学会使用关键字——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；C学会保存网页——掌握保存网页和网页中图片的方法；D学会使用收藏夹——学会收藏网站。
2．能力目标A提高学生使用搜索引擎解决其它学科问题的能力，增强学生的动手操作能力；B在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
增强学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感目标让学生体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
增强网络是非观能力。
教学重点A认识搜索引擎；B学会使用关键字；C学会保存网页；D收藏夹的使用。
教学难点A学会使用关键字；B学会使用收藏夹。
学情分析本课是面向五年级学生，通过第一课“网上漫游”的学习，学生已初步了解IE浏览器的基本知识，为本课打下了良好的基础，根据以往的教学经验，学生对上网兴趣极高，求知欲强，动手操作欲望强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。
牢牢抓住本课特点——“网上寻宝”，以“寻”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现寻“宝”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
网上寻宝教案
【反馈】展示学生成果，总结操作方法，在用不到的时候也可以保存到记事本中，演示操作方法。
通过分组竞争学习，激发学生的兴趣，提高学生的竞争意思，增强小组内合作，提高学生的自主探究能力
通过学生的展示将新知识介绍给同学们，让学生成为课堂的主角
任务三：保存整个网页
【教师活动】
师：刚才我们保存了网页中的文字，如果我要保存网页中的全部资料应该怎样做？参照导学卡任务三把刚才搜到的底栖藻的网页全部保存下来。
全部文字：文件----另存为-----文本文件
网页：文件-----另存为----网页，全部
教学反思
师：刚才通过复习发现同学们知识掌握的很扎实，有个同学对海底世界非常感兴趣，他用word做了一份海底世界的板报（出示板报），这里缺少的资料可以上哪去找？我们今天就来学习如何保存网页中的资料。板书《网上寻宝》
通过情境导入，结合语文学科的学习以电子板报引起学生的学习兴趣
新
授
课
任务一：自学保存网页中的图片
【教师活动】师：这里缺少一张蓝鲸的图片，自己试着在网上搜索“蓝鲸”的图片并保存到网上寻宝文件夹添加到板报中。每个小组做的快的可以帮助做的慢的同学，小组内的所有成员都完成任务，才算小组任务完成。看看哪个小组是今天的冠军。
活动意图
复习
【教师活动】
师：我们在语文课上刚刚学习了《海底世界》这篇课文，知道海底是个景色奇异，物产丰富的世界。你对这篇课文印象最深刻的是什么？现在我们就来搜索一下海底世界的图片，看看前面的知识掌握的怎么样？
【学生活动】动手完成练习
通过复习旧知识，回顾搜索方法，为本节课的练习做好铺垫
情景导入
【教师活动】
【学生活动】
保存整个网页
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案
教学目的：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生的.动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。
教学重点：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。
教学过程：
一、谈话导入导言：
网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。
学生完成后进行评比。
四、课堂总结。
五年级全册信息技术说课稿《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术说课稿《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析《五年级全册信息技术》中的《3.2.1网上寻宝用搜索》一课，主要让学生掌握搜索引擎的基本使用方法，了解搜索引擎的功能和作用。
通过本节课的学习，学生能够独立进行信息搜索，培养他们获取信息、处理信息的能力。
教材内容由浅入深，从搜索引擎的基本概念到搜索引擎的高级应用，再到搜索技巧的讲解，旨在让学生在实践中掌握搜索技能。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的信息技术基础，对互联网有一定的了解。
但在使用搜索引擎方面，大部分学生可能只停留在初级阶段，如会简单地使用搜索引擎进行信息搜索，但对于搜索引擎的很多高级功能和技巧却不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解搜索引擎的基本概念，掌握搜索引擎的基本使用方法，学会使用搜索引擎进行信息搜索。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立进行信息搜索、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法，如何进行有效的信息搜索。
2.难点：搜索引擎的高级功能和技巧，如关键词选择、搜索结果筛选等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体教学、网络教学平台、搜索引擎演示等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网络寻宝游戏，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解搜索引擎的基本概念和功能：介绍搜索引擎的定义、作用以及常见的搜索引擎。
3.演示搜索引擎的基本使用方法：现场演示如何在搜索引擎中输入关键词、进行搜索，并展示搜索结果。
4.实践操作：学生分组进行实践，尝试使用搜索引擎进行信息搜索，教师巡回指导。
5.讲解搜索引擎的高级功能和技巧：介绍如何选择关键词、如何筛选搜索结果等。
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案1.1 设计思路1.1.1 激发学生对网络的兴趣1.1.2 培养学生利用网络进行信息搜索的能力1.1.3 提高学生信息技术素养1.1.4 增强学生网络安全意识二、知识点讲解2.1 网络的基本概念2.1.1 网络的定义2.1.2 网络的分类2.1.3 网络的用途2.1.4 网络的发展趋势2.2 搜索引擎的使用2.2.1 搜索引擎的定义2.2.2 搜索引擎的分类2.2.3 搜索引擎的使用方法2.2.4 搜索引擎的优缺点2.3 信息搜索技巧2.3.1 关键词搜索2.3.2 高级搜索2.3.3 筛选与排序2.3.4 引用与分享三、教学内容3.1 教学实例3.1.1 网上寻宝游戏3.1.2 动物百科全书3.1.3 校园风光展示3.2 实践操作3.2.1 打开浏览器3.2.2 输入搜索关键词3.2.3 浏览搜索结果3.2.4 与保存四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解网络的基本概念4.1.2 学会使用搜索引擎4.1.3 掌握信息搜索技巧4.2 过程与方法4.2.1 培养学生的信息素养4.2.2 提高学生的实践操作能力4.2.3 引导学生独立思考与团队协作4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对网络的兴趣4.3.2 增强学生的信息意识4.3.3 提高学生的网络安全意识五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 搜索引擎的分类与使用方法5.1.2 信息搜索技巧的应用5.1.3 网络信息的筛选与评估5.2 教学重点5.2.1 网络的基本概念与用途5.2.2 搜索引擎的使用技巧5.2.3 信息搜索方法的实践操作六、教具与学具准备6.1.1 计算机及相关设备6.1.2 投影仪6.1.3 教学课件6.1.4 网络连接设备6.2.1 学生计算机6.2.2 学习手册或笔记本6.2.3 搜索引擎使用指南6.2.4 网络信息安全教育资料七、教学过程7.1 课前准备7.1.1 检查教学设备7.1.2 确认网络连接7.1.3 准备教学课件7.1.4 安排学生座位7.2 课堂导入7.2.1 引导学生关注网络的便利性7.2.2 激发学生对网上寻宝的兴趣7.2.3 明确本节课的学习目标7.2.4 强调网络安全与道德规范7.3 知识点讲解7.3.1 通过实例介绍网络的基本概念7.3.2 分组讨论搜索引擎的使用方法7.3.3 演示信息搜索技巧的实际操作7.4 实践操作7.4.1 组织学生进行网上寻宝游戏7.4.2 指导学生完成动物百科全书搜索7.4.3 邀请学生展示校园风光搜索成果7.5 课堂总结7.5.1 回顾本节课的学习内容7.5.2 强调信息搜索的重要性和技巧7.5.3 鼓励学生在日常生活中积极运用网络资源八、板书设计8.1 网络的基本概念8.1.1 板书关键词：网络、分类、用途、发展趋势8.1.2 板书设计：用流程图或思维导图形式展示网络的发展历程8.2 搜索引擎的使用8.2.1 板书关键词：搜索引擎、使用方法、优缺点8.2.2 板书设计：列出搜索引擎的常见类型及其特点8.3 信息搜索技巧8.3.1 板书关键词：关键词搜索、高级搜索、筛选排序8.3.2 板书设计：用图示或步骤形式展示搜索技巧九、作业设计9.1 个人作业9.1.1 完成一份关于自己喜欢的动物的信息搜索报告9.1.2 提交一份校园风光摄影作品及搜索过程描述9.1.3 制作一份网络安全宣传海报9.2 小组作业9.2.1 合作完成一份网络信息搜索技巧的手册9.2.2 策划一场关于网络信息搜索的主题班会9.2.3 调查并报告家庭成员或朋友对网络的使用情况十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的成功与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生实际需求10.1.3 考虑如何改进教学内容与教学手段10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生访问有益的在线教育平台10.2.2 引导学生参与学校信息技术俱乐部活动10.2.3 鼓励学生利用网络资源进行跨学科学习重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：一、知识点讲解环节在这一环节中，学生对于网络的基本概念、搜索引擎的使用方法以及信息搜索技巧的掌握是重点，也是难点。
五年级全册信息技术教案《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术教案《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析本课是五年级全册信息技术教案中的一课，主要内容是让学生学会使用搜索引擎在网上寻找信息。
通过本课的学习，学生能够掌握搜索引擎的基本使用方法，能够独立地在网上寻找所需的信息。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑，对互联网有一定的了解。
但是，他们对于搜索引擎的使用还不够熟练，对于如何有效地在网上寻找信息还有一定的困难。
因此，在本课的教学中，我们需要引导学生掌握搜索引擎的使用方法，并教会他们如何在网上有效地寻找信息。
三. 教学目标1.让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。
2.让学生能够独立地在网上寻找所需的信息。
3.培养学生良好的信息检索习惯。
四. 教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法。
2.难点：如何在网上有效地寻找信息。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生掌握搜索引擎的使用方法。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生学会如何在网上寻找信息。
3.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己在网上寻找信息的方法和经验。
六. 教学准备1.教师准备一些与学生生活相关的搜索任务，如“查找你最喜欢的动画片”、“查找你的生日密码”等。
2.教师准备一些关于搜索引擎使用的教学材料，如PPT、操作视频等。
3.学生准备一台可以上网的电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些有趣的搜索结果，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——网上寻宝用搜索。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍搜索引擎的基本使用方法，如如何输入关键词、如何使用筛选功能等。
同时，教师通过示范，让学生学会如何在网上寻找信息。
3.操练（10分钟）教师设置一些搜索任务，让学生分组进行练习。
学生在练习过程中，教师给予个别指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的搜索结果，进行展示和评价，让学生了解自己的搜索效果，并学会如何改进。
初中信息技术《网上寻宝》案例教学设计
网上寻宝【学习目标】1、了解搜索引擎的作用及使用方法。
2、学会所需资源的搜索途径及方法。
3、掌握收藏夹的使用。
4、培养学生探索合作创新的思想与能力。
【教学设计思路】以查找有关舟山各方面信息为引子，通过学生自探索和同学间互相协作的方法来学习搜索引擎和收藏夹的使用方法，并继续领会多操作的学习信息技术的方法和利用网络查找信息的方法。
【学习过程】一、引题：师：再过几天国庆长假就要到了，以往同学们在这段时间是怎么度过的呢？生：（会说出许多种度过假期的方法：有在家做作业的、有参加补习班学习的、有与同学一起看电影、逛书市的、也有跟父母一起到外地旅游的等等。
）师：这些都是好办法，老师在学习工作之余也很喜欢到外面去走走，但是有时候因为条件的限制无法成行，那么有无即方法又实惠的更好的去处呢？生：上网。
师：对，在互联网上有很多我们需要的信息，比如你想学习吗，学习累了想欣赏美妙的音乐吗，几个同学聚在一起想比比谁的玩技高吗，在家闷了想看看外面的世界了解最近新闻吗？互联网上都能找到，它里面的信息如无边无垠的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜欢的网站和内容呢？”生：（回答）有说从报刊杂志上记下来的，有看到人家已上去的网站的地址栏中记下来的，有从一个网页上偶然链接上去的等，也有同学已有经验说可以利用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索。
师：大家说的办法都很好。
而用利用某些网站搜索功能倒是一个不错的选择。
这种功能我们叫它为“搜索引擎”。
有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”吗？二、互动教学任务一：搜索引擎的使用[生举手示意，教师通过多媒体教学系统的广播功能让这些学生进行演示。
]（如果学生没有提到Google与Baidu）现在我给大家再介绍二个很有名的搜索引擎，师：他们分别叫“狗狗”和“百度”。
图1图2[教师将这两个“引擎”的网址和界面（图1、图2）通过广播系统传给大家]——这两个搜索引擎的界面均很简约，我们只要在本文本框中输入你想查的内容的关键字按回车或点击搜索按钮即可。
五年级全册信息技术教学设计《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术教学设计《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析《3.2.1网上寻宝用搜索》这一节内容主要让学生了解搜索引擎的基本使用方法，掌握如何利用搜索引擎快速找到所需信息。
教材通过实例引导学生学会使用关键词进行搜索，并能够对搜索结果进行筛选和评估。
本节课的内容旨在培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机和网络有了一定的了解，大部分学生能够熟练地使用计算机进行上网浏览。
但学生在搜索技巧方面还不够成熟，对于如何快速准确地找到所需信息还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会使用合适的关键词进行搜索，并教给学生一些筛选和评估搜索结果的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解搜索引擎的基本使用方法，学会利用关键词进行搜索，并能够对搜索结果进行筛选和评估。
2.过程与方法目标：通过实例引导学生掌握搜索引擎的使用技巧，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对网络资源的利用意识，提高学生利用网络进行学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法，如何利用关键词进行搜索。
2.难点：对搜索结果进行筛选和评估，快速找到所需信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实例，引导学生学会使用搜索引擎。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，掌握搜索引擎的使用技巧。
3.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学实例，制作好PPT。
2.学生准备：确保每台计算机都可以连接网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到需要查找一些信息的情况，那么大家知道如何快速准确地找到这些信息吗？引入本节课的主题——搜索引擎的使用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示搜索引擎的基本使用方法，并结合实例进行讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案
一、教学内容分析
本课的主要内容是：通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。
使学生能够灵活地使用搜索引擎搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。
培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。
二、学习者特征分析
学生上一节课在五彩缤纷的网络世界漫游一番后，对上课产生了浓厚的兴趣。
但五年级的学生缺乏毅力，老师要把握住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。
三、教法建议
搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来所也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说却是一个学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息、解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况进行有的放矢的教学。
引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的百度网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。
对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。
等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是防止部分学生跟不上进度，教师应当及时跟踪辅导。
在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑里以后，教师可以提醒学生，有的时候网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来才可以呢？先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。
正确地区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现探索、思考讨论完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。
本课学习搜索引擎的使用对于学生来说无疑是很有意义的、非常实用的。
因此不论采用何种方式进行教学，教师都应从学生需求的角度来立意，引起学生学习、探索的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，可以使教学起到事半功倍的效果。
在课程结束之前可以给学生布置一个开放型的小任务，例如：有人说，因特网上的信息太丰富了，特别是搜索引擎，能十分方便地帮我们找到需要的信息，因此，以后我们要找什么资料，只需要上网就可以了，网上的资料又多又准确。
你怎么看呢？你又是怎样鉴别网络上的信息的呢？这对启发学生思维有一定的帮助。
四、学习过程
附送：
2019-2020年五年级下册信息技术《网络漫游》教案
一、教学内容分析
本课是“网上冲浪”单元的第一课。
本课让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入。
让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，保存网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器保存自己喜欢的网页以便随时查看等，培养学生的动手能力，发展学生分析、比较、类推能力的目的。
二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物有一探究竟的兴趣。
虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关的知识有很大的兴趣。
但五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。
因此教师要注意从学生感兴趣的话题引导，让学生对网络漫游有强烈的探究欲，从而学会Internet的基本操作方法。
三、教法建议
本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，保存自己需要的网页和设置浏览器等。
由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣与课堂参与热情是关键。
对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。
整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、注意力转移等。
在教学的过程中对于前面浏览网页一部分，可以交由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址有什么特点、其构成是怎样的等等。
对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境激发学生兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同进而有尝试操作的欲望。
对于如何使用收藏夹应该是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，在让学生有收藏网页的需求后，指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。
本课需要联网教学，因此在上课的过程中，教师要让学生的思维跟着自己，注意学生的思维有没有分散。
引导学生浏览网页时要注意学生的兴趣特点，例如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。
课程中打开的网页可以包括百度网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。
此外，从我们信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生打开一些他们感兴趣的、对他们有益的网站，并将他们从这些网站上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。
四、教学过程
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第8 页共8 页。