农村小学体育教学主题论文
农村小学体育教学的主题
农村小学体育教学，是学校教学的重要组成部分，关系到学生的身心发展，对他们今后的健康成长有着至关重要的作用。
因为体育教学课程具有强烈的趣味性和深深的吸引力，所以深受广大农村学生喜欢，可由于我们现行的体育教学方式过于单一和呆板，不考虑学生的情感，着重于培养学生的技能，学生被动地接受教育，形成了逆反心理，所以在教学中经常会出现这样的现象：学生喜欢体育运动，却不喜欢上体育课。
《体育课程新标准》提出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要内容之一。
”笔者结合陆川县平乐镇六凤小学实际情况，通过体育教材教法的实施，使学生在快乐中学习体育，享受体育带来的乐趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
一、注重学生在教学过程中的主体地位
传统的教育理论认为教师和学生之间的关系是命令和服从，是教与学的关系，师之尊严，句庸置疑，学生唯命而诺，言听计从。
这样使学生学习处于被动地位，不能调动其积极性、主动性，达不到自觉、自主、快乐地学习，这样会引起强烈的厌学情绪，严重影响学生的身心发展。
所以，要想转换角色，由被动变为主动，笔者认为首先应该转变教师的教学理念，把学习的主动权交给学生，让每一个学生都成为学习的主人。
例如，在6年级的篮球课上，刚开始的时候，从简单的基本动作到投篮都是教师手把手地教，共有35个学生，但只有一个教师，
教师辛苦不必说，且一轮下来，有很多学生还没有掌握基本动作，教学效率非常低。
于是，笔者转变策略，在兴趣小组中，选6个身体条件好，接受能力强的学生，单独培训，在他们掌握技术的基础上，再在技术上做出细致的要求，再让这6个学生回去做其他学生的小教练，而笔者只是站在旁边给予适当的指导，告诉他们哪个动作不到位，应该怎么做，并表扬鼓励大家，肯定他们的努力。
没用多长时间，学生就掌握了技术动作要领了。
在这里，笔者只是和学生换了一下位置，让学生来教，效果就变得不一样了。
在这其中，学生教同学，他们之间没有隔阂，心中自然就没有压力了，心情愉悦，提高了学习的兴趣，调动了学习积极性。
二、追求学生的个性和谐发展
现行的体育教学理论认为，体育教学的主要目标是追求运动技能的规范，提高和增强体力。
通过这种方式培养出来的学生，都具有成人化动作、成人化思想、成人化理论，缺乏独立性、自主性、创造性，不能在智力、心理素质、美育和能力方面得到很好的发展，扼杀了学生个性的全面发展。
因此，促进学生个性和谐发展是体育教学的根本精神所在以及主要因素。
每年我镇都会举行小学篮球运动会，各个学校都会积极参加，投入不少的精力和人员进行训练，都为取得好成绩而努力，我校也不例外。
笔者在刚接手训练任务的时候发现，原来的教师为了让队员在短时间内取得技术性的发展和进步，要求队员的每一个动作都得按要求来做，甚至传球的时候也按指定的位置传递，分工十分明
确，还画有明显的标志，但效果却不很令人满意，学生往往在走动间忘记自己的位置和任务，教师提醒了还不知道所以然。
其实，小学生在这个年龄还没有形成很好的概念形式，心理发育还不是很成熟，对于很多技术性的要求，根本就没有办法去理解。
笔者接手后，先组织队员比赛，让他们锻炼自己的篮球技能，并让他们自己指挥，笔者只做场后技术指导。
这样做是为了让学生发挥自主性、创造性，自由发挥自己的个性。
在他们比赛的时候，笔者注意观察有特殊能力的学生，让速度快、力量好的学生担任投篮手，分别安排在不同的位置；下一步就是整体技术配合和个人技术结合，体现集体力量；最后就是在每一场训练赛中让每一个队员都担当一次指挥，负责指挥比赛，从而让每个队员的能力得到和谐的发展，教师只进行技术监督。
这样做不但增加了学习的兴趣，也在锻炼中逐步培养了学生的独立性、自主性，也为促进学生个性和谐发展形成了良好的条件。
三、将体育活动与游戏结合起来进行教学
体育教学的本质就是促进学生乐于进行体育活动，让学生在追求运动乐趣的体育学习中，自发、自主地学习，在学习过程中充满运动欲望，产生运动乐趣。
所以丰富多样、生动活泼的教学方法，新颖有趣的教学内容可以不断引起学生新的探究活动，激发学生学习体育的快乐。
所以笔者根据小学生爱做游戏，且他们的游戏往往是与体育运动联系在一起的这一特点，将体育教学与游戏结合起来，把学生带入一个童话王国，让他们在童话王国中开展相应的体育学习，引发他们强烈的学习兴趣，带他们进入快乐的课堂。
四、让学生体验学习的成功和快乐
学习就是在错误中前进，在前进中改正错误，不断追求进步，边错边学，逐渐减少、避免错误的过程。
学生总是期待成功的，作为教师应该多肯定，多表扬，多鼓励，以欣赏的眼光看待学生，使得他们看到自己的每一个进步，尝到每一份成功的喜悦。
所以在体育课堂教学中，教师要想方设法创设竞争和取得成功的机会，让不同层次的学生都可以从中体验到成功的喜悦，感受到努力的价值。
在小学体育教学中，特别要让学生体验到学习的成功和快乐。
总的来说，让学生在愉快中学习，在课堂教学中以浓厚的兴趣来参与运动，提高学习体育的积极性和主动性是现阶段教学的主题，是实现和达到体育教学目标的有效途径。
小学体育教学论文(共10篇)
小学体育教学论文(共10篇)1. 体育课在小学生德育教育中的作用本文探讨了体育课在小学生德育教育中的作用。
通过体育活动，可以培养学生的坚强意志、团队合作精神和爱国情怀。
另外，体育课还有助于培养学生的纪律性和道德观念。
2. 激发小学生对体育的兴趣的教学方法本文介绍了一些激发小学生对体育的兴趣的教学方法。
例如，通过创设趣味性的活动和游戏，可以使学生积极参与体育课程。
此外，鼓励学生尝试多种体育项目，可以帮助他们找到自己喜爱的运动项目。
3. 小学体育教学中发展技能的重要性本文论述了小学体育教学中发展技能的重要性。
通过适当的体育训练和教学方法，可以帮助学生掌握基本的运动技能，提高身体素质和协调能力。
4. 体育课对小学生身心健康的影响本文研究了体育课对小学生身心健康的影响。
体育活动可以促进小学生的身体发育和健康成长，并提高他们的心理抗压能力与自信心。
5. 融入游戏元素的小学体育教学方法本文介绍了一种融入游戏元素的小学体育教学方法。
通过以游戏为主导的教学方式，可以增加学生的参与度和研究兴趣，提高教学效果。
6. 探索小学体育与其他学科的综合教学模式本文探讨了小学体育与其他学科的综合教学模式。
通过跨学科的教学方法，可以促进小学生综合能力的发展，培养他们的创新思维和问题解决能力。
7. 小学体育的评价与反馈方法研究本文研究了小学体育的评价与反馈方法。
通过建立科学有效的评价体系和提供针对性的反馈，可以帮助学生全面了解自己的体育水平和进步方向。
8. 小学体育课程设计中的个性化教学探究本文探究了小学体育课程设计中的个性化教学。
通过灵活的教学安排和个性化的指导，可以满足学生不同的研究需求和兴趣爱好。
9. 小学体育教育中的安全教育策略探讨本文讨论了小学体育教育中的安全教育策略。
通过加强安全意识教育和建立相应的安全保障措施，可以保障学生在体育活动中的安全。
10. 小学体育教学中发展学生创造力的方法本文介绍了一些小学体育教学中发展学生创造力的方法。
小学体育老师教学论文(四篇)
小学体育老师教学论文(四篇)论文一：提高小学生体育兴趣的方法本文探讨了提高小学生体育兴趣的方法。
在教学过程中，小学体育老师应该注重以下几点：1. 创造积极的研究环境：提供有趣的体育活动，鼓励学生参与，并营造友好、支持的氛围。
2. 设计多样化的课程：结合游戏和竞赛元素，设计多样化的体育课程，满足不同学生的兴趣和需求。
3. 引导自主研究和发现乐趣：鼓励学生思考、探索和发现体育活动中的乐趣和个人潜力。
4. 鼓励积极参与和团队合作：通过组织小组活动和团队比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 探索新领域和体验新活动：引导学生参与各种体育项目，开拓视野，激发新的体育兴趣。
通过以上方法，可以有效提高小学生对体育的兴趣和参与度，促进他们身心健康的全面发展。
论文二：小学体育课堂中的评价方法本文介绍了在小学体育课堂中使用的评价方法。
合理的评价可以帮助学生了解自己的研究状况，激励他们积极参与体育活动。
以下是几种常见的评价方法：1. 观察评价：通过观察学生在体育课中的表现和动作技巧，评估他们的运动能力和掌握程度。
2. 口头评价：体育老师可以与学生进行简短的交流，询问他们对课程的理解和感受，以及对自己表现的评价。
3. 作品评价：要求学生完成一些体育作品或项目，如设计和实施操场活动，通过评估作品的质量来评价学生的综合能力。
4. 小组评价：鼓励学生进行小组合作活动，并通过小组评价来评估学生的团队合作和互助精神。
5. 自我评价：鼓励学生进行自我反思和评估，帮助他们了解自己的优点和改进的方向。
通过综合运用不同的评价方法，可以全面了解学生的表现和进步情况，为进一步的教学提供有针对性的指导。
论文三：小学体育教学中的游戏化策略本文探讨了在小学体育教学中引入游戏化策略的意义和方法。
游戏化教学可以激发学生的研究兴趣和积极性，并提高他们的参与度。
以下是一些游戏化策略的应用建议：1. 设计有趣的游戏规则：将体育活动转化为游戏，设计有趣的规则和目标，让学生在游戏中积极参与和竞争。
农村小学体育教学现状与对策论文
农村小学体育教学现状与对策摘要：学校体育作为全面发展素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，但是，由于历史的、传统的和主观的原因，在以往应试教育的影响下，人们对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识程度仍然还处于较低水平的社会意识层次上，农村学校体育的实施受到一定的条件限制。
发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，而学校体育的目标与管理是一个复杂且艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量与质量、地区差异和传统习惯等一系列问题，等待着我们一一探究解决。
本文将主要就农村小学学校体育工作中存在的主要问题予以探讨。
关键词：农村—小学—体育一、存在的主要问题1.认识不足，消极对待。
多年来，小学体育为非统考科目，从领导、老师、家长、学生都视其为“豆芽课”，认为可上可不上，谁都可上。
于是不依法办事，课时没开足.时常被挤占，课表上的安排形同虚设，遮人耳目。
体育教师受到不公正的评价，待遇低，晋级靠边站，严重影响到教师的工作积极性。
平时，上不上体育课无所谓，或者两根绳子一个球，学生老师都自由，到了期末，随便打个成绩就了事大吉。
这些都严重阻碍了素质教育的实施。
2.兼职老师多，专职老师少。
乡镇小学除了中心校一般是专职体育教师，村小几乎都是兼职体育教师，他们所兼任的体育课.常常被自己的“主科”所占领，成为主课的附属课。
3.过去的“普九”各校配备了一定数量的体育器材。
随着时间的推移，一部分已经损耗一部分已经不能满足飞速发展的体育事业，特别是为数众多的村小，更是缺器材，缺场地，严重制约了体育教学工作。
试想.又怎能培养学生的体育能力。
4.教法陈旧、教学水平低。
有的教师对大纲、教材不熟.经常出现一些科学性错误。
在教学中放任态度严重，随意性很强，不注重对学生的“引”和“导”，让学生自己去感悟，试想可塑料性较强的小朋友又能感悟多少呢?如此进行体育教学，学生的积极性怎能调动起来，主体作用又怎能发挥，因此教学效果差.教学质最低。
如何有效开展农村小学体育大课间活动论文
浅议如何有效开展农村小学的体育大课间活动响应国家教委号召开展体育大课间活动。
坚持“人人健康、健康第一”的思想，牢固学生树立终身体育的课改理念，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心里素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动，培养学生参与体育的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
在大课间活动体现合作，自主、探究，创新的教学理念.学生参与到大课间体育活动，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，大课间体育活动对学生的健康成长是有很大的好处。
开展阳光体育大课间迫在眉睫。
对于地处偏远的山区，体育条件较差的农村小学。
曾很迷茫，不知如何开展好这一项工作。
经思析探究我们发现，在我校开展“阳光大课间”活动的确存在很多困难：缺乏专业教师。
场地狭小，活动空间不足。
体育器材的缺乏。
为此，为了开展好农村体育阳光体育大课间，我有几点看法与同行教师探讨。
一、定目标以优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使之成为一节课的模式进行让学生乐于参与，主动参与学校阳光体育大课间，以掌握健身的方法自觉地锻炼；根据学生的身心发展需求，积极创新，力求以活动励德，活动辅智，以活动健美，以活动促劳，促进学生全面发展。
充分发挥阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和简体的作用，使师生达到共识。
二、加强情感交流，建立良好的师生关系教师主动接触学生，深入了解学生的个性特点，兴趣爱好，心里健康状况，运动技能与身体素质状况，并进一步认真细致的分析比较。
切实做到心中有数，因人而异尤其在体育大课间上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种有哈皮亲密的关系，让他们生活爱和谐氛围中，增加学生集体凝聚力。
这样不仅能提高学生学习效率，并能充分挖掘潜能，有益于学生个性充分发展，形成健康人格，促进心理健康。
三、建立合理，形成多样的评价制度评价是一种手段，使为了促进学生的学习，只有科学评价才能起到激励学生学习意志，在大课间中我们制定了季刊最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度建立有效克服看最终结果的弊端，有效通告了素质较差的学生的学习积极性。
体育教学方面的论文
农村小学体育课如何开展素质教育摘要：农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。
目前，对农村学校体育工作的发展过程中，如何真正落实体育新课标，必须作具体分析，要考虑主、客观的诸多因素，对症下药，从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足。
关键字：小学体育农村素质教育体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。
青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有很强壮的身体，就不能担当起如此重任，所以，搞好农村小学体育课教学是一个事关重大的问题，各级领导及教育行政部门应该重视这个问题，要让广大农村青少年从小健全地发育身体，成为祖国建设的合格人才。
一、目前农村学校体育教学的现状我国是一个人口重多的农业大国，农业人口占了很大的比例。
那么，农村小学的体育课教学又是什么样的情况呢，对体育课的教学以如何开展“素质教育的呢？这个问题我作了一些调查和了解。
首先谈谈我们学校的情况：相比而言我校领导对体育课的教育教学十分重视，而绍兴2014年又将举办浙江省大学生运动会，在刚刚结束的全县中小学生我校取得了不错的成绩，相比上年总分翻了一番，位列钱清学区同类学校中位列第一，名次也有大幅度的提升，还有去年的全县广播操比赛勇夺桂冠。
尽管这样，我认为我们学校的体育师资力量仍然比较差，没有一个体育专业毕业分来的教师，所以，在体育教育教字上还有一定的困难。
经过深深地思考，我总结出如下几点当前农村小学体育课教学较普遍存在的问题和大家一起来共同探讨。
1、场地器材落后不实用学校体育方面投资少，存在着器材品种及数量不足的状况。
使用的体育器材，基本上是旧式器材，而且大多数器材的品种和规格成人化不适合中学生使用。
有的器材体积又大又重，学生搬运困难，长期不使用像跳箱、山羊，只能充器材数量，即使有些器材能使用，个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故，也不使用。
小学体育教学论文10篇
小学体育教学论文10篇第一篇：小学体育课程设置与发展这篇论文探讨了小学体育课程在教学发展中的重要性和影响。
论文从小学体育课程的历史渊源开始，分析了当前小学体育课程的设置和发展现状，并提出了相关的改进建议。
第二篇：小学体育教学方法与策略本文研究了小学体育教学的有效方法和策略。
论文介绍了适合小学生的体育教学方法，包括游戏化教学、小组合作研究等。
同时，论文提供了一些实用的教学策略，以促进小学生的身体素质和运动技能的发展。
第三篇：小学体育课外活动的意义和效果本篇论文探讨了小学体育课外活动的意义和效果。
论文分析了小学体育课外活动对学生健康成长的重要性，并结合相关研究结果，探讨了课外活动对学生身体素质、社交能力和研究成绩的积极影响。
第四篇：小学体育教学中的性别差异这篇论文研究了小学体育教学中的性别差异。
论文探讨了男女学生在体育课上的差异表现及其原因，同时提出了相关的性别平等教育策略，以促进小学体育教学的公平与发展。
第五篇：小学体育危机与应对措施本文讨论了小学体育面临的危机和应对措施。
论文分析了小学体育教学中存在的问题和挑战，提出了改进体育教学的建议和措施，以推进小学体育教育的发展。
第六篇：小学体育教学与学生心理健康这篇论文研究了小学体育教学对学生心理健康的影响。
论文探讨了体育教学对学生心理健康的积极作用，并提供了一些实用的教学方法和策略，以促进学生的心理发展和健康成长。
第七篇：小学体育教学中的评价与反馈本文讨论了小学体育教学中的评价与反馈。
论文探讨了合理的评价与反馈对学生研究和发展的重要性，并提供了一些评价与反馈的方法和工具，以帮助教师提供有效的指导和支持。
第八篇：小学体育课堂管理与教学秩序这篇论文研究了小学体育课堂管理与教学秩序的重要性。
论文分析了课堂管理的原则和策略，以及良好的教学秩序对学生研究和教学效果的影响。
同时，提供了一些实用的管理和秩序维护的建议。
第九篇：小学体育教学中的多元化教育本文探讨了小学体育教学中的多元化教育。
农村小学体育课如何指导学生进行身体锻炼论文
略谈农村小学体育课如何指导学生进行身体锻炼自参加工作以来，我一直在农村小学体育教学的岗位上，对农村孩子们的那种对体育活动的渴求、对体育器械的渴求、对体育场地的渴求，我是有目共睹的，也是很令人感动的。
农村的孩子们更渴望体育课，渴望游戏，渴望运动，渴望快乐，渴望健康。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
按照国家的这一要求，如何进一步改革体育课教学内容，是摆在广大体育教师面前的一项紧迫而重要的工作。
尤其是对于农村小学，体育课可以说是孩子们很喜欢的一门课程。
在体育课上，如何对学生进行行之有效的体育锻炼更是摆在农村体育老师面前的一个非常关键的工作。
如何让农村的孩子们也能在条件非常简陋的场地、器械上进行体育锻炼，阐述在工作岗位上摸索出来的观点，略谈一二。
一、体育课要根据不同学生情况进行不同的设置义务教育包括小学和初中阶段，两个阶段的教育是对一个学生受教育很至关重要的时期。
同样，小学和初中阶段的体育教学内容、体育教学方法对学生整个人生的影响也是无容置疑的。
在小学阶段，每一位体育老师都应该根据学生的自身特点制定不同的教学内容，指导学生在体育课上进行身体锻炼。
小学阶段的体育课教学内容和教学方法，要注意突出基本运动能力的学习，也就是说在课堂上要给学生讲解传授一些基本的运动理论知识；体育课的趣味性、情景性、模仿性和生动性，教学形式要多以游戏为主。
在小学阶段，尤其是在我们农村小学，体育课上的教学内容的选择有时是很难的。
运动场地的受限、运动器材的受限就直接导致了我们的体育课堂缺少了五彩斑斓，缺少了花样繁多，缺少了百花齐放，缺少了集体运动。
小学体育教学论文6篇
小学体育教学论文6篇小学体育教学论文6篇【篇1】小学体育教学论文摘要：小学体育是小学阶段一门重要的课程。
小学体育是一门兼具户内和户外的课程教学。
它不仅教授学生体育技能，还能够帮助学生如何开展更好的体育锻炼。
提高小学体育课堂教学有效性对于促进体育课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。
结合实际，谈一谈自己的体会。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性随着新课程改革的不断深入开展，小学各科教学都发生了很大的变化，小学体育也不例外。
小学体育是小学阶段重要的一门学科，如何更好地提高小学体育课堂教学的有效性，对于提高小学生体育课程的学习认知水平有重要的作用。
一、提高驾驭课堂的能力小学体育是一门既有课堂内的教学又有课外教学的课程。
教师要不断提高驾驭课堂的能力，让学生在课堂教学中能够真正融入进去，专心致志地学习。
在操场上进行教学时，学生可能会受到外界的干扰，小学生本身自控能力相对较差，因此注意力会不集中，直接影响课堂教学。
教师要利用各种各样的教学方式，比如进行群体训练、个体训练等多种方式来进行课堂教学，激发学生学习体育的兴趣。
教师要让学生充分扮演课堂教学中的重要角色，让学生主动参与课堂教学，从而使整个课堂教学气氛更加和谐融洽。
二、采用灵活多变的教学方法进行课堂教学在体育课堂教学过程中，教师采用的教学方法是不固定的，而采取哪种教学方法合适的最重要的衡量标准是：是否调动了学生学习的兴趣，是否能产生良好的教学效果。
1.教师可以利用游戏进行课堂教学游戏是体育教学的重要组成部分，体育可以给学生带来更多的教学乐趣，体育内容丰富、生动活泼，对于学生学习的积极性和创造性有着很好的促进作用。
体育教师可以根据学生的年龄、性格等特点进行不同的教学，如教师可以通过进行“沙包投掷大比拼”这个游戏来让学生进行投掷的训练。
将男女生各分为两组，在同一时间内看哪一组投掷的沙包更准，从而促进学生更好地进行相关方面的学习，培养学生认真、大胆的品质。
2.教师要利用比赛进行教学体育蕴含许多竞技运动，在体育教学过程中，可以通过比赛来进行，通过比赛，学生更愿意参加体育运动，更愿意进行相关的学习。
农村中小学体育教学如何贯彻素质教育论文
农村中小学体育教学如何贯彻素质教育体育课的教育是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。
中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育事业比起发达国家还有一段相当的距离，又特别是足球、篮球和其它项目都远远的落后于有些国家。
革命领袖马克思在资本论中指出：”未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
”１９５３年毛泽东同志又向青年发出，要”身体好、学习好、工作好”的号召，并在为党规定的教育方针中更把体育和德育、智育并提出来，要求青年一代在身心方面都得到充分的发展。
这充分说明毛泽东同志历来重视体育教育。
一、目前农村学校体育教学的现状我国是一个人口重多的农业大国，农业人口占了很大的比例。
那么，农村中小学的体育课教学又是什么样的情况呢，对体育课的教学该如何开展”素质教育”的呢？这个问题我作了一些调查和了解。
首先谈谈我们学校的情况：我校领导对体育课的教育教学十分重视，按照国家教委对体育课时的开设，设有专职的体育教师，学校及教务处还专门制订了体育课的课堂常规制度，经常进行检查及考核，我觉得象这样重视体育教育教学的农村中学为数不是很多的。
据了解，当前农村中小学体育课教学较普遍存在的问题是：首先领导不够重视，重智育、轻体育。
因为体育知识没有列入升学考试的范畴（初中体能测试仅仅３０分），有的学校只重考试文化科目。
第二是教育经费严重不足，乡财政只保教师工资，这还是好的，有的乡镇连教师的基本工资都不能保证，这就直接影响着农村中小学的教育教学工作，这些因素，便导致了以下的现象：教育经费紧缺，多数农村中小学没有一套完整的体育设备器材，有的学校连篮球场也没有，还有的学校连球也没有几个；由于某些学校领导不够重视体育课的教学，一是根本没有开设体育这门课程，二是体育课时没有开足；由于某些教师不重视体育课的教学，便成了”一堂课，两个球，老师学生都自由”的现象。
小学体育教学论文(精选多篇)
小学体育教学论文(精选多篇)第一篇：小学体育教学论文新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。
即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
2、做到教学内容游戏化小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。
把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。
如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
3、做到教学内容循环化教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。
这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
4、做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。