大学生职业技能训练的对策研究_余敬德
职业技能培训调研报告
职业技能培训调研报告职业技能培训调研报告为了了解当前职业技能培训的现状及存在的问题，本次调研面向在校大学生、职场人士和企业主进行了问卷调查，并参与了多项实地访谈和参观，以下是我们的调研结果。
一、职业技能培训的现状1.培训形式调研结果表明，目前职业技能培训的形式多样化。
除了传统的线下培训和学校内的课程培训外，近年来越来越多的人开始尝试线上课程和学习APP等新型培训方式。
同时，一些企业也倾向于自主设计和组织课程来培养员工的职业技能。
2.培训对象大部分受访者认为，职业技能培训主要针对在职人员，帮助他们提升职业技能，提高竞争力。
但是，仍有一部分企业主和受访者认为，应该在大学教育阶段加强职业技能培训，以便学生更好地进入职场。
3.培训内容针对职业技能培训的培训内容，除了教授专业知识外，多数受访者认为也应包括与职场相关的实践经验和人际交往能力等。
4.培训效果大部分受访者认为，职业技能培训对提升个人职业技能有帮助。
但是，一些受访者认为，传统的培训方式可能存在一定的局限性，需要更加灵活的方法和手段来提高培训效果。
二、存在的问题1.培训内容匮乏调研结果表明，一些传统培训机构和部分企业的培训计划，内容缺乏创新和与时俱进。
职业技能培训的培训内容应该更加贴合职场实际和未来职业发展趋势。
2.培训质量难以保障目前市场上，各类职业技能培训机构琳琅满目，培训质量和教学水平参差不齐。
很多培训机构为了吸引更多学生进行报名，忽略了教学效果的重要性，培训质量得不到保障。
3.培训模式单一传统的面授培训容易阻碍一些在校大学生和职场人士进行职业技能的学习。
此外，由于线下培训的时间和空间受到限制，很多人时间无法充分利用。
当前市场上的很多线上课程和学习APP也存在内容质量参差不齐的问题，需要提升教学质量和用户体验。
4.培训内容不够实用职业技能培训应该更加注重实用性，需要更好地融入当前职场实践，从而更好地促进个人职业能力的提升。
三、解决方案1.提升培训内容质量应该结合职场需求，选取更加实用的、有价值的培训内容，培训。
大学生应如何利用职业培训来提升职业能力
大学生应如何利用职业培训来提升职业能力随着社会的不断发展，大学生就业形势日益严峻。
传统的学历教育已经不能满足企业对人才的需求，因此，大学生需要通过职业培训来提升自己的职业能力。
本文将探讨大学生如何利用职业培训来提升职业能力，并给出一些建议。
首先，大学生应该了解自己的职业发展方向。
在选择职业培训项目之前，了解自己的兴趣和潜力非常重要。
大学生可以通过参加各种实习、社团活动以及与行业专家交流等方式，来了解不同职业的特点和要求。
在这个过程中，他们可以发现自己的优势和劣势，并确定自己的职业发展方向。
其次，大学生应该选择适合自己的职业培训项目。
职业培训项目有很多种类，包括技能培训、管理培训、创业培训等。
大学生应根据自己的职业发展方向，选择与之相关的培训项目。
例如，如果大学生希望从事市场营销工作，他们可以选择参加市场营销技能培训，学习市场调研、市场推广等相关知识和技能。
第三，大学生应该选择有口碑的培训机构。
在选择培训机构时，大学生应该考虑机构的声誉和教学质量。
他们可以通过查阅相关的评价和口碑，来判断培训机构是否值得信赖。
此外，大学生还可以向已经参加过培训的同学或者行业专家咨询，了解他们对培训机构的评价和建议。
第四，大学生应该积极参与职业培训，与他人合作学习。
职业培训不仅仅是知识的学习，更是与他人合作的过程。
大学生应该积极参与培训课程，与他人合作学习，共同解决问题。
通过与他人的交流和合作，大学生可以学习到不同的观点和方法，拓宽自己的思维，提高自己的职业能力。
最后，大学生应该将所学知识和技能应用到实际工作中。
职业培训的最终目的是提升职业能力，而不仅仅是获得证书。
因此，大学生应该将所学的知识和技能应用到实际工作中，解决实际问题。
通过实践，大学生可以不断提高自己的职业能力，并为自己的职业发展打下坚实的基础。
总之，大学生应该利用职业培训来提升自己的职业能力。
他们应该了解自己的职业发展方向，选择适合自己的培训项目，并选择有口碑的培训机构。
浅析独立学院大学生职业技能训练的途径
浅析独立学院大学生职业技能训练的途径叶锐卢业芹汪贝雅(景德镇陶瓷学院江西景德镇 333000）【摘要】2007年3月国务院颁布的《中华人民共和国就业促进法（草案）》明确了开展职业技能教育的重要性。
随着大学生毕业人数的增多，大学生就业矛盾日益凸显，究其原因在于大学生教育与社会需求有较大差距，社会上需要有一技之长的大学生。
如果大学生在毕业之前在职业技能上拥有一技，按当前社会的需求量来看“大学生就业难”问题也许会得到缓解。
【关键词】大学生独立学院职业技能研究实践独立学院以市场需求为导向，注重发挥高校学科专业优势，整合社会力量，根据地方的社会、经济、文化需要，以培养应用型、复合型人才为主要任务。
独立学院培养的毕业生在就业时必然面对高职高专学校和民间培训机构的技能型人才、民办高校及公办高校培养的应用型人才的竞争。
一、开展大学生职业技能训练的现状1、大学毕业生就业形势严峻。
据中国社科院“大学生就业蓝皮书”的数据表明: 2008-2010年3年内，普通高等学校毕业生从559万人急增到630万人，2008年达到559万，2009年610万，2010年630万。
另一数据显示大学本科毕业生待业人数年年增长：2007年60万，2008年80万人，2009年82万人。
从2008年到2010年，全国高校毕业生平均就业率始终只有85%左右，大学生就业的压力越来越严峻。
一方面，大学毕业生在不断的增多，另一方面高级技术人员却不能够满足社会的大量需求，实用性技术人才和熟练劳动者、一线技术工人特别是高级技术工人严重缺乏。
2、职业技能培训所处地位不容乐观。
80年代以来发展迅速的职业技能教育，由于1999年高校大规模扩招，特别是2002年独立学院开始招生后遇到了前所未有的困难。
随着大学升学率的提高，职业高中、中等专业学校、技工学校等中等职业学校生源数量剧减，部分中等职业学校被其他高校兼并。
为提高学生的实践、就业能力，各高校先后成立职业技能指导中心，加强对职业技能的培训，但对大学生职业技能培训的研究目前主要集中职业资格证书考试方面。
浅谈如何改进职业技能培训的思路
浅谈如何改进职业技能培训的思路近几年来，我县职业技能培训工作取得了显著成绩，但由于农村劳动力培训许多工作尚处在探索阶段，与新形势的契合发展仍有许多问题需进一步探讨改进，现将调研情况及一些分析思考综述如下。
标签：改进职业技能培训随着职业教育改革的深入推进和技能型人才需求不断扩大，要让更多的劳动力实现再就业，就要提高他们的就业能力。
而提高就业能力，关键要靠培训。
与直接给予补贴、岗位相比，培训是一种更为积极的根本性举措。
实施劳动力职业技能培训，促进充分就业，加快劳动力的有效转移，是促和谐惠民生的重要举措之一。
一、我县农村劳动力及转移就业情况据统计，临潭县现有户籍人口14.8万人，从总体看，农村劳动力文化程度低，专业技能少。
有多半适龄劳动力文化程度在小学以下。
从目前农村劳动力就业情况初步分析，主要有以下四种途径：农业就业。
社会发展使得农业由过去一家一户的粗放型农业，变成了集约化、规模化、组织化经营的农业产业。
农民专业合作社吸纳农民就业，让部分农民由靠农业生产性收入转变为工资性收入的合作社工人。
农业就业一定程度上稳定了农民的流动性。
牧业就业。
过去的养殖规模小，主要是以家庭圈养为主，自给自足。
随着社会发展，国家政策支持力度加大，规模化养殖迅速发展，养殖专业合作社增加。
自谋职业、自主创业和半工半农兼业就业。
农村劳动力中约15%的劳动力自谋职业自主创业或半工半农的兼业，他们有的自谋职业自主创业，有的没有固定工作岗位，部分时间从事农业生产，部分时间从事非农生产，包括绿化工等社会公益岗位、企业及其它临时工等。
工业就业。
这是农村劳动力非农就业的主要途径。
按就业地域划分有区内就业和区外就业两种。
这类农村劳动力一是在村镇企业就业为主，主要是20-40岁的劳动力。
一般在机械加工及乡镇企业工作，从事简单操作；二是在外就业，主要是在相邻县企业就业，少部分人员在外省市或出国就业。
工作相对稳定，有固定工资收入。
服务业就业。
服务业岗位正逐步成为农村劳动力转移的重要途径，如保安、保洁、营业员、服务员、公益性岗位等。
职业技能培训工作现状分析及改进设想
苈 与
４ 技 工 职 业 技 能 管 理 的 激 励 机 制 力 度 不 大 ．
完全 形成 持 证上 岗 。 技 ” 岗 、 胜劣 汰 的竞争 以“ 定 优
目前 ， 虽然许 多港 口企 业在 技术 工人 的职 业技 能管理上 ， 已逐步 形成 了从 培训 、 核 、 用到 待遇 考 使 等一整套 的激励机 制 ， 这些 激励 机 制仍存 在不 够 但
长的 ， 培训 的效果 是 潜移 默 化 的 ， 入 和产 出在 短 投
期 内表现不 明显 。 别 企业领 导在任 期 内片面追 求 个
企业 的经 济效 益 ， 而对 教育 培训 工作 的重 要性认 识
的技术生 产操作 工人 。 再好 的技 术方案 、 术措施 、 技 管理措施 ， 也很难 落到 实处 。有些 港 口， 高级 工 、 技
所具 有 的技术 能力 。从 而挫 伤 了他 们努力钻研 、 提
高技 能 的积极性 。
４ 其他 原 因 ．
此外 ， 工人 以 昼夜 三 班 工作 制 为主 ， 有 的企 也 业是 采取 了工作 １ ２小时 ，休息 ２ ４小 时的做法 ， 有
关 键 词 ： 口企 业 ； 业技 能 ； 训 港 职 培
当今 世界 ， 学技 术 的发 展 突 飞 猛进 ， 科 知识经
现 任岗位 的要 求 ， 与现 代 化的生 产经 营和港 口迅 这
济、 技术 经济 已见 端倪 ， 才 的竞 争 、 识 的竞 争 、 人 知 技术实 力 的竞争 日趋激 烈 。 因此 。 如何 开发 人力 资
身文化 素质偏 低 而对学 习有畏难 情绪 ，信心不 足 ，
主观上不 够主 动 。 这些 情况 都给企 业开展技术 工人 职业 技 能培训 作带来 了一定 的 困难。‘
当前大学生职业技能培训的状况及问题分析-最新教育文档
当前大学生职业技能培训的状况及问题分析-最新教育文档当前大学生职业技能培训的状况及问题分析：According to the present situation and problems of vocational skills training of today's college students，some strategies of training students' vocational skills are put forward to enhance the employment ability and competitiveness of college students to solve employment problems.1 当前大学生职业技能培训现状及存在问题我们对陕西省西安市未央区3所高校毕业生的职业技能培训需求进行了调查，随机发放调查问卷170份，收回163份，问卷有效率为98.8%。
通过调查结果可以得出如下结论：1.1 大学生有进行职业技能培训的意识，但参加职业培训渠道较少由表1表明，参加就业前职业培训的大学生只占了19.9%，但是在调查问卷中的反馈意见中发现，有相当大一部分同学给出的建议是“多提供培训”，“培训很重要”，“与公司直接相关的培训”等。
这说明大学生普遍有了进行就业前职业培训的意识和需要，但是为什么参加培训的比率仍然这么低呢？没有足够的参加培训的渠道就是原因之一，大学生参加培训没有门路。
大学生在校期间学习了很多理论知识，但是并不能在实践中得到运用，不仅社会实践能力没有得到提高，在资源上也是一种浪费。
1.2 大学生参加培训比较盲目，没有一定的合理性和规划性根据表2发现，大学生参加职业技能培训比较盲目，不能从自身专业和需求出发，选择适合本身需要的职业技能培训，而是盲目跟随潮流，在参加过培训的大学生中有36.6%的选择参加了计算机类的培训，一方面是社会上计算机类培训较多，另一方面是参加计算机培训已经成为了大学生的传统，但是时代在进步，企业对员工的要求也越来越高，现在社会上的计算机培训已经不能满足大学生就业的要求。
在校大学生职业技能培训调查与研究
在校大学生职业技能培训调查与研究作者：王华丽来源：《知识文库》2016年第11期1 大学生职业技能培训调查及存在问题南华大学继续教育学院于2015年10月南华大学在校大学生进行职业技能培训需求及现状进行了调查，随机发放调查问卷400 份，收回有效调查卷395 份，问卷有效率为98.8%。
通过调查结果可以得出如下结论：1.1 大学生有职业技能培训的意识，了解的渠道少，学校开展的培训门类也很少。
1.1.1 调查问卷中的对职业技能培训的反馈意见中发现，有53%的学生认为职业培训是非常必要的，45%的学生只是为了能顺利通过考试拿到资格证书， 68%的学生学习目的明确，注重培训的具体内容是否和所学专业及就业有关，希望通过培训能增加“专业知识与技能”和“社会实践经验”；有部分同学给出的建议是“多提供培训”，“加强宣传”“降低培训费用”“培训要突出重点”“贴近就业方向”等，这说明在校大学生有职业技能培训的意识和需要。
1.1.2 宣传力度不够，大学生参加培训没有门路。
调查发现19%的同学不知道所学专业及就业可以或者需要参加什么培训和考取什么资格证书。
13%的大学生希望通过好报宣传单知道消息，26%的学生希望通过QQ群、微博微信等网络渠道取得信息，65%的学生还是希望通过同学老师的推荐，所以对辅导老师及相关专业任课老师的推荐很重要。
1.1.3 学校开设的相关培训太少，如我校们目前只开展了公共营养师、理财规划师等几个培训，而且大部分还是职业还是靠学生自学的。
大学生在校期间虽然学习了很多理论知识，但是没经过实践培训，就不能在实践中得到运用，社会实践能力就得不到提高，通过了鉴定考试也不一定能很快的适用以后的工作，很多专业相关的培训基本没有开展，如艺术设计学院和机械学院的学生想参加培训却没有渠道。
1.2大学生参加培训比较盲目，没有一定的合理性和规划性：100%的学生在大学期间都会考取英语四六级证书和计算机证书，只有45%的学生想考取职业资格证书。
职业技能培训与鉴定存在问题及对策探讨
职业技能培训与鉴定存在问题及对策探讨作者：沈志祥来源：《山东工业技术》2017年第02期摘要：职业技术鉴定与职业培训之间的联系是非常密切的，其中职业技术鉴定就是严格把关分析从业者的职业技术水平，鉴定机构主要是对有关某个领域的从业人员鉴定其技术掌握的多少以及理论知识水平的高低。
根据有关的鉴定标准，确保考核的公正性和客观性，从而促使在职业培训的时候对从业人员的职业技能有所提高，再通过职业技能对从业人员的知识技能进行综合考核，所以，全方面的职业鉴定可以有效的加强职业技术教育规范及完善各个单位人员的培训体系。
该文章就主要分析了职业技能培训和鉴定的问题，并对其问题制定了相关的方案措施。
关键词：职业技能；培训；鉴定；问题DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.2211 职业技能鉴定的重要性在现代化激烈的职场竞争中，职业技能的鉴定能有效的促进从业人员综合素质的提高。
根据相关企业单位的职能培训，其培训的综合结果就是让专业的职业技能鉴定中心对其培训人员进行严格、公正的考核，通过国家认可的职能技术鉴定对其培训及考核制定分离制度，从而为社会的发展提供了专业的人才，更突出了职业技术鉴定的重要性。
足以说明，职业技能鉴定不仅提高了从业人员的综合技能，还为社会选拔出更优秀的人才。
1.1 职业技能鉴定的实施有利于人才资源综合素质的提升考核从业人员职业水平的其中一种方式就是职业技能的鉴定，根据不同的岗位需求培训，他的鉴定标准也是不一样的。
在实施职业鉴定中，在突显该岗位特点的同时，严格按照岗位要求和标准进行权威性鉴定，在一定程度上促进了职业技能的提高，同时，全面贯彻了人力资源的管理模式。
1.2 职业技能鉴定的实施有利于规划个人职业技能的培训人才个体的职业规划，根据职业技术的特性及人才自身的特点对其进行一个方向定位及职业技能的规划。
实施职业技能鉴定，不仅促进了个体学习职业技能的提升，还加强了个人的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 30 卷 第 3 期 2012 年 6 月
青海大学学报（ 自然科学版） Journal of Qinghai University（ Natural Science Edition）
Vol. 30 No. 3 Jun. 2012
从教师的回收问卷中，有 58. 3% 的教师对实训基地建设不满意，50% 的教师认为要加大培养实践 能力（ 见表 3） 。
表 3 教师对学生职业技能训练满意度的调查结果 Tab. 3 Teachers on students’vocational skills training satisfaction survey results
收稿日期： 2012 － 04 － 24 基金项目： 2010 年院级教育教学研究资助项目（ QDCJJY201001） 作者简介： 余敬德（ 1970—） ，男，青海乐都人，副教授。
98
青海大学学报
第 30 卷
到高素质、高技术水平的毕业生并因之增强了企业的活力。总之，无论是学生就业，还是企业的获取人 才，都形成良性循环。除了教育体系和体制外，德国还通过法律手段强化和保障了职业技术教育的地位 和必要性。即绝大多数就业岗位都要持证上岗，此“证”即技术证书，而非学历毕业证。这种就业上岗 必不可少的“证”，只能通过职业技术的学习和实践之后，经考试合格才能获得。
3 研究方法
本文主要通过问卷调查、比较、文献及个案研究等方法开展研究，以青海大学职业技术学院 2009 级教学班、2010 级教学班、已毕业学生以及在校教师作为调查对象，以课程实验条件、课程实训条件、实 训基地建设、职位岗位能力培养等为调查项目，以好、一般、差为评价标准，分析所存在的问题。
4 调查结果及问题分析
调查项目
课程实验条件 课程实训条件 毕业实习条件 实训基地建设 短期专业培训
职业兴趣 专业知识讲授 职业素质培养 职业岗位能力培养 职业技能大赛
就业方向 对所学专业总体评价 对实践教学总体评价
调查人数
349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349
高等职业教育以培养高等技术应用性人才为根本任务，是我国高等教育的重要组成部分。经过多 年的发展，我国的高等职业教育虽然积累了丰富的经验，但问题依然不容忽视。职业院校培养出来的毕 业生在培养规格、水平、质量等方面与社会的需求还存在很大差距，这必然影响到学院的招生规模和生 源质量，继而影响到学院的生存发展。因此，进一步研究职业技能训练的对策并运用于实践教学，对提 高办学质量具有十分重要的意义。
评价结果
好
一般
差
79
221
49
88
210
51
79
228
42
68
207
74
106
209
34
129
202
18
191
149
9
154
177
18
104
206
39
121
194
34
87
208
54
132
200
17
125
197
27
表 2 毕业生职业技能训练调查结果 Tab. 2 The survey results of graduates in vocational skills training
100
青海大学学报
第 30 卷
意； 在财政专业中，76. 9% 的同学对实训基地建设不满意，69. 2% 的同学职业岗位能力培养不满意。从 这些数据中可以看出在技能训练当中，高职技能训练的环境和方法还需要优化。另外从学生对自己专 业认识（ 在该专业应考取的资格证书、培养的职业技能） 的问卷中，有 75. 9% 的同学对所学专业认识模 糊，80. 3% 同学对自己今后的发展不明确，并且不愿意从实践中创新学习，这些数据说明，学生在技能学 习和方法、技能学习态度、习惯方面存在或多或少的问题。
Countermeasures of vocational skills training of college students
YU Jingde ，MA Mingcheng，WANG Jingsheng，AN Jianmin，ZHANG Jingjing （ Vocational and Technical college of Qinghai University，Xining 810001，China）
4. 1 调查结果 对回收问卷进行统计分析，学生对学院的技能训练设施和技能训练的满意度总体在 80% 以上（ 表
1） ，但有些学生对于实践技能训练认识不清或呈明显的不满意（ 表 2） ，教师对学生职业技能训练满意度 的调查结果见表 3。
第3 期
余敬德等： 大学生职业技能训练的对策研究
99
表 1 在校生职业技能训练调查结果 Tab. 1 The survey results of school students in vocational skills training
美国成人职业技术教育的发展是与美国政府的大力支持分不开的。当前美国已建立了较为完善 的成人职业技术教育保障机制。1990 年，美国国会通过了《伯金斯职业应用技术教育法》，它提出（ 成 人） 职业技术教育新的发展重点是： 学术与职业教育的集成、技术准备项目、建立按经济不同发达程度 实行资助的新模式等［2］。 1. 2 国内职业教育技能研究概况
1 国内外职业技能教学研究综述
1. 1 国外职业教育技能研究概况 国外一些经济发达国家，突出职业教育和继续教育在公民一生受教育过程中的重要地位。比如德
国，就将职业教育的起始点提前到高中甚至初中，百分之八十的德国青年接受过职业技术教育［1］。德 国成功的职业教育，对于德国经济和技术的高度发展功不可没，其成功的经验值得我们借鉴。德国的职 业教育，以“双元制”为特色。即学生有近三分之二的时间在企业接受培训，他们因而获得“双重身份”， 在学校是以学理论知识为主的学生，在企业是以学技术技能为主的学徒。由此，提高了职业技术教育的 质量和学生的职业技术水平。青年学生走出校门进入社会的就业率亦随之大幅度提高，企业也因此得
1
7. 7
17
0
4
13
13
5
8
0
0
17
1
6
10
13
0
3
10
76. 9
17
0
4
13
13
3
2
8
61. 5
17
0
14
3
13
3
7
3
23. 1
17
0
15
2
13
5
8
0
0
17
1
15
1
13
1
9
3
23. 1
17
0
13
4
13
3
1
9
69. 2
17
1
8
8
13
1
7
5
38. 5
17
1
15
1
13
2
10
1
7. 7
17
0
7
10
13
2
Abstract： Based on the problems existing in teaching，an investigation of college students in practical teaching and vocational skill projects from the course experimental conditions，course training conditions，training base construction and professional ability training was conducted． The aim is to improve the skills training system and eventually apply the results to teaching practice，make the skills training combine with target，and to constantly promote teaching reform ans employment ability of students． Key words： college student； vocational skills； applied talents
调查项目
调查 人数
财政专业
好
一般
差
比例 / %
调查 人数
电子商务
好
一般
差
课程实验条件 课程实训条件 毕业实习条件 实训基地建设 短期专业培训
职业兴趣 专业知识讲授 职业素质培养 职业岗位能力培养 职业技能大赛
就业方向 对所学专业总体评价 对实践教学总体评价
13
0
11
2
15. 4
17
0
5
12
13
0
12
大学生职业技能训练的对策研究
余敬德，马明呈，王景胜，安建民，张晶晶
（ 青海大学职业技术学院，青海 西宁 810001）
摘要： 针对教学中存在的问题，从课程实验条件、课程实训条件、实训基地建设、职位岗位能力 和职业技能培养等方面，进行了专项调查研究； 通过大学生技能训练对策研究，完善技能训练 系统； 并且将研究结果运用于教学实践中，使技能训练有目标、有步骤、系统地开展。以不断推 进教学改革，提高学生就业能力，努力培养应用型人才。 关键词： 大学生； 职业技能； 应用型人才 中图分类号： G642. 0 文献标志码： B 文章编号： 1006 － 8996（ 2012） 03 － 0097 － 066 Nhomakorabea6