五年级下册书法教案--立刀旁
北师大版五年级下册书法2《立刀旁》教案
7.社会适应能力：学生通过小组讨论和合作练习，培养团队协作精神和沟通能力。学生能够在课堂上展示自己的观点和作品，提高自信心和公众表达能力。
然而，学生们在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对书法学习的兴趣不高，缺乏积极主动学习的动力，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。其次，部分学生的观察能力和动手能力较弱，对于一些复杂的书写技巧的学习可能会感到困难。此外，学生们在学习过程中可能存在一些不良的书写习惯，如握笔姿势不正确、书写不规范等，这需要老师在教学中进行纠正和指导。
简要回顾本节课学习的立刀旁的书写要领和技巧，强调立刀旁重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续Fra bibliotek力。布置作业：
根据本节课学习的立刀旁的书写要领和技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够掌握立刀旁的结构特点、书写顺序和笔顺规则，了解立刀旁在汉字中的运用。通过观察、分析和实践，学生能够深入理解立刀旁的特点和书写技巧，提高对汉字书写知识的掌握程度。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）书写练习：布置适量的立刀旁书写练习题，让学生在家中进行书写练习，巩固所学知识。
（2）案例分析：让学生选择一些含有立刀旁的汉字，分析其书写特点和运用技巧，并进行书写练习。
（3）创作展示：鼓励学生创作一些以立刀旁为主题的书法作品，展示他们的书写技巧和创作能力。
2.作业反馈：
1.教学方法
（1）讲授法：通过讲解立刀旁的结构特点、书写顺序和笔顺规则，使学生了解立刀旁在汉字中的运用。
《第1课立刀旁》学历案-小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《立刀旁》”。
立刀旁作为汉字书写中的基础笔画之一，对于提高学生的书写规范性和艺术性具有重要意义。
本课时将重点学习立刀旁的书写方法、技巧及在字中的应用，为后续的书法学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握立刀旁的书写方法和技巧，能够在字中正确运用立刀旁。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，逐步提高书写水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察立刀旁的形态特征和书写要点。
2. 操作能力评价：学生能否正确书写立刀旁，并掌握其运用技巧。
3. 创新能力评价：学生能否在字中灵活运用立刀旁，创作出具有个人特色的书法作品。
4. 学习态度评价：学生在学习过程中是否表现出积极、认真的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀书法作品，引导学生欣赏并了解立刀旁的重要性。
2. 讲解示范：教师讲解立刀旁的形态特征、书写要点及运用技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行练习书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体讨论：学生分组讨论立刀旁的书写心得，互相交流学习，共同进步。
5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调立刀旁的重要性和书写要点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对立刀旁的书写方法和技巧的掌握情况。
2. 作业：布置练习作业，要求学生书写含有立刀旁的汉字，并注意其运用技巧。
教师根据学生的作业情况，进行个别辅导和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己在书写立刀旁过程中的不足之处，以及需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题，教师应制定相应的改进措施，如加强示范、增加练习等，以帮助学生更好地掌握立刀旁的书写方法和技巧。
小学书法五年级下册《立刀旁》教学设计
小学书法五年级下册《立刀旁》教学设计教学目标：1、 认识立刀旁的基本形态，学习立刀旁的写法。
2、 掌握立刀旁的书写要点。
3、 初步掌握相应例字的书写要点，能比较准确地临摹例字。
4、 认识张旭。
教学重难点：1、 认识立刀旁的基本形态。
2、 掌握立刀旁的写法。
3、 认识张旭。
教学用具：文房四宝教学过程：一、 谈话导入1、 请同学们谈谈对书法的认识。
2、 教师小结，导入新课。
二、 认识张旭，欣赏其代表作。
1、 出示张旭图片，简单介绍张旭，激发兴趣。
2、 出示张旭的代表作《古诗四帖》，请学生说说感受。
3、 教师小结，交代本节课的学习内容——立刀旁。
三、 认识立刀旁的基本形态1、 出示图片，观察立刀旁在汉字演变过程中的不同写法。
2、 明确：我们马上要学习的是楷体立刀旁的写法。
3、 出示立刀旁图片，请学生分析立刀旁的书写要点。
4、 教师小结，强调立刀旁短竖有两种写法 。
四、 书写实践1、 教师示范立刀旁的书写过程，边示范边讲解书写要点，学生仔细观察。
2、 学生练习立刀旁，教师巡回指导。
3、 选出几幅作品展示，师生评价。
五、 认识立刀旁在汉字中与其他部件的关系，指导书写。
1、 请学生仔细观察“看看想想”的图示。
2、 请学生说说例字中左右两部分之间的关系，教师适时点拨。
3、 播放书写例字的视频，请学生仔细观察。
4、 教师范写，学生同步练习。
六、 课堂练习学生练习书写“列”“制”“则”，教师巡回指导。
七、 展示几幅学生作品，请学生点评，教师小结。
八、 布置作业。
北师大版五年级书法下册《第2课 立刀旁》教学设计
“立刀旁”教案学情分析：我校学生从三年级开始在课堂上学习毛笔书法，经过三年级隶书，四年级楷书基本笔画的学习。
进入五年级以后开始学习临帖的方法，为六年级楷书的创作打下良好的基础。
当然在教学的过程中应根据班级学生的具体情况制定具体教学目标，如偏重于基本笔画的教学，偏重于临写方法，不同的学生也要有相应的辅导方式和方法。
如此可整体提高，又能进行个别辅导。
强化书法技法。
教学目标：1通过“立刀”旁学习书法临帖的方法。
2通过临帖培养学生的观察能力。
3通过学习培养学生正确的书法学习态度，提高学生的审美能力。
4激发学生对传统书法艺术的热爱之情。
教学重点通过“立刀”旁学习书法临帖的方法。
教学难点通过临帖培养学生的观察能力。
学习过程：一、介绍本堂课学习的内容引入课堂教学，明确本堂课学习目标。
立刀旁的书写；“则、制、列”的范例临写；介绍书法园地。
设计意图：提示学生学会自主了解学习内容。
二、走进名家介绍草书大家张旭及《古诗四帖》局部，并现场示范草书临帖。
讲解内容：张旭授徒要求勤奋、主张实践、提倡学书要悟（思考）、启发式教育、收徒严格（得意弟子——颜真卿）。
张旭学书自悟“如锥画沙”、“公孙大娘舞剑、挑夫争道”而悟书法。
张旭草书地位草圣，其书法艺术及理论对后世影响巨大。
书体演变大篆——隶书——（楷、行、草）（楷行草并列出现）草书临帖演示说明草书不是乱写乱画，有极严格的书写规范。
设计意图：激发学生学习兴趣，了解张旭及草书基本常识，建立正确的学书认知。
三、范例字的示范书写讲解“则”字的临帖示范书写要点讲明观察方法并示范。
则字临写时注意字的外形极点位置，观察分析横向等距、竖向等距的结字原则。
（请解细仔，力求简单明了，强调观察的重要性，示范观察的方法。
指导学生用正确的方法进行临字练习，并强调学习中的专注度是学习有效保障。
展示部分学生作业）“制”字的临帖示范书写要点讲明观察方法并示范。
（请解细仔，力求简单明了，强调观察的重要性，示范观察的方法。
北师大版五年级书法下册《第2课 立刀旁》教学设计
《立刀旁》教学设计教学目标1.初步掌握立刀旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用，写得正确、端正，比例恰当。
3.充分发挥学生的想象力、观察力,以及思维能力，让学生会用正确的审美眼光看待每个字的特征,养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
教学重点1.掌握立刀旁的书写要领，以及带有这个偏旁结字规律。
2.规范地书写带有立刀旁的字。
教学难点运用结字规律，规范书写带有立刀旁的字。
教学课时：一课时教学准备：PPT课件、练字卡、书签教学环节一、作品欣赏，写前正姿1.学生欣赏古今优秀书法作品，了解临帖的重要性。
2.对照要求，写前正姿，为写字做好准备。
【设计意图：课前师生通过欣赏古今名家的书法作品，激发学生对书法练习的兴趣，充分调动他们学习的内驱力，激起孩子要将字写漂亮的欲望并通过写前正姿为写字打下基础。
】二、识记要领，指导书写1.学生了解立刀旁的演变。
2.出示课题，并板书：立刀旁。
3.出示竖钩的写法。
（课件出示）：四十五度斜起笔，九十度行笔，要注意角度；顿笔快速斜勾出，要注意速度，勾要小，还得注意力度。
4.学生练写竖钩及立刀旁。
【设计意图：通过了解立刀旁的演变，向学生渗透汉字文化。
引导学生观察分析，让学生知道竖钩是立刀旁的主笔，运用“三度”书写要领指导写好立刀旁，对写好带有立刀旁的字起了很好的铺垫作用。
】三、用心读帖，规范书写1.引导学生观察“划”、“刻”，师生总结结字规律。
2.微课播放老师对“划”字的书写演示，让学生了解“四适”的书写要领。
3.学生运用掌握的方法在练字卡上练写“划”。
4.学生继续观察“刻”，巩固习得的书写要领，教师范写。
5.学生在练字卡上练写带有力道旁的字及词语，教师随机指导，并奖励在书签上创作。
【设计意图：学写立刀旁的目的是为了将带有这个偏旁的字写好，带有这类偏旁的字在写法上是有一定的共性和规律的，如左宽右窄、左低右高的结字规律及“四适”的写字要领等。
引导学生自主发现这些规律，实现学习的迁移，养成勤于动手，善于动脑的好习惯，进一步规范、端正、美观地书写。
五年级下册书法教案-立刀旁｜北师大版
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，针对学生的实际需求，旨在帮助学生系统掌握立刀旁的书写技巧，突破学习难点，提高书法水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《立刀旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的立刀旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立刀旁的书写奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立刀旁的基本笔画和书写顺序这两个重点。对于难点部分，如笔势掌握和结构安排，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立刀旁相关的实际问题，如“如何书写立刀旁才能使汉字更加美观？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示立刀旁的基本书写方法和注意事项。
其次，在实践活动环节，分组讨论和实验操作的设计得到了学生们的积极响应。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新能力，我将在后续教学中鼓励他们勇于提出自己的观点，并尝试将所学知识运用到实际书写中。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但成果分享环节仍有所欠缺。在今后的教学中，我将加强学生的口头表达和展示能力的培养，让他们在分享成果时更加自信、清晰。
3.立刀旁的运用：通过实例演示，让学生学会在典型汉字中运用立刀旁，提高书写美感。
4.汉字练习：选取含有立刀旁的汉字进行临摹和创作，巩固所学知识。
教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生对立刀旁的书写技巧和运用能力。
北师大版五年级下册书法第2课立刀旁教案
北师大版五年级下册《立刀旁》教学设计教学目标：1、理解并掌握立刀旁的书写要点。
2、合理安排带立刀旁的例字的结构。
3、体会笔断意连和书写的节奏感。
4、通过对张旭的了解，增强学生学习书法的信心和兴趣。
5、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学重点：1、掌握立刀旁的书写方法。
2、会合理安排带立刀旁字的结构。
教学难点：1、体会笔断意连和书写的节奏感。
2、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学过程：一、组织教学师组织好学生做好上课准备，并检查书写工具的准备情况。
二、新课讲授1、了解张旭师:谁能说说你了解的张旭？（生畅谈自己从各种渠道了解的张旭。
）师再课件出示张旭的相关知识，引导学生系统了解张旭其人。
并通过张旭增强学生学习书法的信心和兴趣。
2、游戏导入师：我们来玩一个找反义词游戏，好吗？（师生互动，交流积极。
）师小结：大自然因为变化而美丽。
3、看看想想（1）师让生找找三个例字中有哪些变化？（生说师板书。
）师：大自然因变化而美丽，书法也因变化而美丽。
（2）师：你们能根据这些红色的线条或圆点理解下面词语的意思吗？（生小组讨论交流.)（3）全班反馈交流，师适时引导。
（4）师：这三个字都有一个共同的偏旁，它是。
（5）师板书课题：立刀旁4、学习立刀旁（1）书写要点生独立阅读书写要点，并根据自己的理解总结出来。
（2）书空立刀旁师带领生书空立刀旁两遍，体会笔断意连和书写的节奏感。
（3）书写立刀旁生独立书写立刀旁两遍，师巡视指导。
（4）全班反馈交流（5）生再复临一遍立刀旁。
5、书写例字师：孩子们觉得哪个字更难书写？师：“制”最难的是哪些笔画？师带领生书空“制”字，体会笔断意连和书写的节奏感。
生独立书写制字两遍。
全班反馈交流，师范写“制”字，生再复临一遍。
生最后再独立书写另外两个例字“列”和“则”。
6、了解各种字体的“则”字。
三、全课小结附板书：立刀旁立刀旁：竖钩最长短竖变点正直或左倾变化美：正—斜静—动松—紧收—放 ......教学反思：。
五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法教案-1《立刀旁》湘美版课时内容本节课是五年级下册书法教学的第一课，介绍了书写汉字“立刀旁”的写法。
通过孩子们对此汉字的认识和模拟练习，引导其培养良好的书写习惯、技巧和审美意识，提高书写技能。
教学目标1.了解“立刀旁”字形形态、结构特点和基本笔画。
2.掌握“立刀旁”的书写方法、次序和技巧。
3.培养孩子们正确、流畅、美观的书写习惯和自信心。
教学重点掌握“立刀旁”的笔画书写方法和结构构成要点，以及注意书写规范、严谨性和整齐美观性。
教学难点掌握“立刀旁”所涉及汉字的笔画、部首、读音和自造词，并能进行归纳总结。
教学过程课前准备1.利用PPT、黑板或其它视听教具予以展示“立刀旁”的形态、结构、起源等相关知识。
2.准备好书法教材和书写用具。
Step 1 引入1.老师展示“立刀旁”的字形，并问孩子们是否见过、知道这个汉字？以及这个字是由哪些笔画组成的？2.孩子们发表自己的看法和理解，并尝试通过认读、模仿、感悟等方式对这个字进行初步探究。
Step 2 拆字讲解1.老师利用画图、演示等方式，详细讲解“立刀旁”的基本笔画和结构构成。
2.引导孩子们通过观察、思考、比较等方式，重新认识、理解和归纳整个汉字笔画的特点和规律。
Step 3 模拟教学1.老师通过PPT或黑板进行书写演示，让孩子们了解整个“立刀旁”的书写过程和技巧，并注意其基本构成要素和笔画次序。
2.孩子们进行模拟书写，注意书写规范、技巧和审美效果，并互相交流、交流心得，以及对所涉及汉字的学习和归纳。
Step 4 练习巩固1.孩子们准备好书写材料，完成练习本或作业本上所要求的书写练习。
2.老师巡视指导，帮助掌握不足或存在错误的孩子进行纠正，并加强课文内所涉及汉字的书写与识读。
课堂评价通过课堂实践和练习，可以对每个孩子的书写水平、表现、技能和习惯进行量化和评估，并及时调整教学方法和策略，进一步提高整体教学效果和学习效果。
本课以“立刀旁”为切入点，介绍了书写汉字的基本技巧和规律，以及注意书写规范、规则和审美美观性。
鄂版五年级下册立刀旁书法教案
教师示范
学生分析写法：讲解立刀旁要点。
学生练习
4.分析“列“制”“则”字用笔与结构特征
三个字的立刀旁一样吗？
学生观察比较
立刀旁与左半字关系有什么不同？
学生讨论
5.示范书写
6.生练习书写
7.展示讲评
介绍张旭
板
书
设
计
立刀旁
列制则
回
顾
反
思
学习立刀旁
欣赏五种立刀旁书体
立刀旁的形态与书写
学习带立刀旁的例字
欣赏学习运笔
练习书写
展示讲评
简要介绍张旭
提问：正确坐姿是怎样的？
五指执笔法是怎样的？
生自由回答，师讲解示范。
在使用过程中要注意卫生，不要甩笔。希望每节课及时准备用具。
今天我们来学习立刀旁的写法。
1.欣赏
2.立刀旁的形态与书写
说说立刀旁书写有哪些特点？
认识带立刀旁字的形体特征，掌握立刀旁与字左部的合理搭配。
知识建构
观察立刀旁的五种书体变化——分析立刀旁——学习书写方法——练习书写——分析书写带立刀旁的字——练习书写
教具学具
课件
导学步骤
学习内容
学导过程
一、组织教学
二、探究新知
三、展示总结
四、课内拓展
准备用具稳定情绪
激发学习热情
复习正确坐姿
复习五指执笔法
导学案
年级
五年
课型
新授
课题
立刀旁
课时
第（1）课时
导
学
目
标
1.理解掌握立刀旁的书写方法。提高书写能力。
2.认识带立刀旁字的形体特征，掌握立刀旁与字左部的合理搭配。
五年级下册书法教案
第一课山字旁立刀旁一、教学目标：1.学习硬笔字山字旁和立刀旁的写法，掌握这些偏旁部首的书写要点。
2.学习例字：峡、划。
3.培养认真写字的习惯。
二、教学重难点：1.掌握山字旁和立刀旁的写法，能写比较匀称的含有这两种偏旁的字。
2.掌握山字旁和立刀旁的书写要点。
三、教学过程：一、板书课题，明确目标1.板书：第1课山字旁立刀旁2.导入：这节课，我们学习山字旁和立刀旁的写法。
读题目。
二、打开课本，自学了解。
1.自我阅读课本，了解山字旁和立刀旁的写法，试着写写“峡”和“划”。
2.同座评价。
三、出示偏旁，讲解写法。
1.出示：“山”与“山”的偏旁。
2.比较，了解山字旁的写法。
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”在字中位置偏上，一般情况下，“山”字旁占字的三分之一左右，占不到一半。
3.示范：“峡”并讲解“山”部过长、过低的毛病。
4.学生再写“峡”，并与第一个“峡”对照。
5.同法讲解立刀旁。
四、练习写“峡”、“划”、“刑”、“岷”字，每个字写5遍。
写好后，交流、评议、校正。
五、学生练习完成《写字》上的“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
”六、班级交流，展示评议1.交流学生的作品，指出优缺点。
2.强化练习，学会山字旁和立刀旁。
七、课后练习：各写出一些带山字旁和立刀旁的字。
第二课食字旁春字头一、教学目标：1.学习硬笔字食字旁和春字头的写法，掌握这些偏旁部首的书写要点。
2.学习例字：饲、春。
3.培养认真写字的习惯。
二、教学重难点： 1.掌握食字旁和春字头的写法，能写比较匀称的含有这两种偏旁的字。
2.掌握食字旁和春字头的书写要点。
三、教学过程：一、板书课题，明确目标。
1.板书：第2课食字旁春字头2.导入：这节课，我们学习食字旁和春字头的写法。
读题目。
二、打开课本，自学了解。
1.自我阅读课本，了解食字旁和春字头的写法，试着写写“饲”和“春”。
2.同座评价。
三、出示偏旁，讲解写法。
1.出示：“饲”的偏旁。
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第2课：立刀旁
【教学目标】
1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；
2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好；
3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。
【教学重难点】：了解立刀旁字的结构特点，掌握立刀旁的写法【教学过程】
导入新课：通过认识“立刀旁”汉字，引出本节课所学的内容。
讲授新课：
一、明确任务，学习立刀旁字的书写方法
1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。
今天，我们学习立刀旁的字。
2、关于立刀旁，你怎样书写？
指名说一说，并到黑板上写一写。
3、总结立刀旁的书写要点：一、长短结合；二、竖画匀称。
4、说说你们熟知的的立刀旁的字。
（刚、列、刮、刻）
你能不能试着来写一写这些生字。
（指名学生板书）
5、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。
（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。
）
二、讲授立刀旁的写法要领：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.教师结合课本详细讲解：立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。
两竖基本平行。
短竖收笔；长竖钩要劲健，如刀矛矗立，宁折不弯（并不是象直线一样地竖直，这样反而不见得特别有力而且缺乏线条的美感）。
一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下稍粗，中间稍细，使直线富含微妙的变化而美不胜收。
短竖在长竖钩的二分之一处，或略偏上。
有时，短竖也可写成点状。
三、应用方法，进行书写练习
1、出示“刚、制、则、列”，学生练习书写。
2、教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。
四、展示评比，取长补短
1、在教材本科范字中选一个你喜欢的字写一行，再想一个过去学过的带有立刀旁的字写一行。
2、对比评价。
五、总结所学，提出希望。