《表格信息的加工与表达》说课稿教案
表格信息的加工与表达教案
表格信息的加工与表达教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本构成和作用，能够熟练地使用表格来整理和展示信息。
2. 培养学生运用表格进行数据分析和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握使用常用表格处理软件（如Microsoft Excel）的基本操作。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用2. 表格的常见类型及特点3. 表格处理软件的基本操作4. 数据在表格中的处理与分析5. 表格的美化与打印三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的基本概念和作用，表格的常见类型及特点，表格处理软件的基本操作，数据在表格中的处理与分析，表格的美化与打印。
2. 教学难点：表格处理软件的高级操作，数据在表格中的处理与分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解表格的基本概念、类型、作用以及表格处理软件的基本操作。
2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解表格的应用。
3. 采用操作演示法，展示表格处理软件的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同完成表格设计任务。
五、教学准备1. 准备教室内的计算机设备，确保每台计算机都安装有Microsoft Excel或其他表格处理软件。
2. 准备相关的教学案例和实例，以便进行案例分析和操作演示。
3. 准备打印机和打印纸，以便进行表格打印。
4. 准备教学PPT，展示表格的基本概念、类型、作用以及表格处理软件的基本操作。
六、教学过程1. 引入：通过展示一个实际案例，让学生了解表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解表格的基本概念、类型和作用，让学生掌握表格的基础知识。
3. 软件操作演示：展示Microsoft Excel的基本操作，包括创建工作表、输入数据、编辑单元格等。
4. 学生操作练习：让学生跟随教师的操作步骤，自行操作Microsoft Excel，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生了解如何运用表格处理软件解决实际问题。
表格信息的加工与表达说课稿课件
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三、教学目标
3、情感态度与价值观
培养学生多角度处理信息的习惯及合作探究 的学习方法，提高处理信息的能力。
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四、教学重难点
教学重点
表格数据的编辑与计算，数据与图表的转化。
教学难点
根据任务需求，利用合适的图表类型来表达意图。
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五、教学策略
②理解公式法和函数的计算原理，熟练掌握常用的 表格数据的计算方法。
③了解常用的图表类型，能合理选择图表呈现分析 结果。
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三、教学目标
2、过程与方法
①体验使用图表处理工具软件Excel加工表格数据 的过程，掌握表格信息加工与表达的方法。
②通过任务驱动，引导学生探究、体验数据与图表 间的转化，能根据需求从多角度对数据进行分析处 理。
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八、教学效果
传统的教学方法是以知识立意为主，重在 使学生学习知识、掌握操作。
任务驱动教学法是以能力立意为主，在提 升信息处理能力的同时，掌握知识与技能。
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谢谢！
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2、在义务教育阶段，由于各个学校信息技术课 的开设情况不同，学生之间的差异较大，所以在 教学中要开展分层教学。
3、学生刚完成了Word的学习，在教学中引导学 生将Word与Excel联系起来，能使学生更快的掌 握Excel的基本操作方法。
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三、教学目标
1、知识与技能
表格信息加工与表达教学设计
表格信息加工与表达教学设计第1篇：《表格信息的加工与表达》教学设计信息技术基础（必修）第四章信息的加工与表达《表格信息的加工与表达》教学设计益阳市第一中学【教材分析】1、教材地位与作用《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容。
表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。
学生在初中《信息技术》第二册中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。
2、教材处理：教材安排以“文明班集体评优活动”为例进行教学。
但对我们的学生而言，没有实际参与体验，很难引起兴趣和注意。
为此，我为学生安排了自身体验的任务报告成绩为实例。
引发学生兴趣，通过让学生分析自己成绩，完成表格信息的加工与表达的学习任务，同时清楚目前他们的学习状况，进一步鞭策自己。
【教学目标】1.知识与技能1、掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
2、掌握表格信息的加工和表达的过程 2.过程与方法通过上系列的任务，让学生自主探究学习，积累经验，体验表格信息加工与处理的基本过程，从而归纳出表格信息的加工与表达的基本过程。
3.情感态度与价值观：通过小组的讨论与探究活动，提高学生团队合作能力，促进学学的探究热情与能力。
同时通过结合分析学生自身学习的实例，即提高学生利用信息技术解决问题能力，又更好的促进他们信息技术的学科学习。
【重点难点】1.教学重点：1、利用数值计算分析数据和图表进行数据分析。
2、掌握表格信息的加工和表达的过程2.教学难点：利用图表进行数据分析【教学方法】用“任务驱动”和“小组合作探究”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”第2篇：《表格信息的加工与表达》教学设计《表格信息的加工与表达》教学设计一、背景信息授课班级：高一（4、5、6、7）班授课科目：信息技术基础（必修）授课类型：新授课学时数：1课时二、教材分析本课是针对广东版《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容进行教学的设计。
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）第一篇：表格信息的加工与表达说课稿《表格信息的加工与表达》说课稿陈辉大家好！今天我说课的课题是：《3.2表格信息的加工与表达》，主要从教材分析、教学目标、重难点、教学过程等方面来说明。
一、教材分析1、本节的作用和地位介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据，是每个人必须掌握的基本技能。
本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的基础与概括。
2、本节主要内容介绍本节课分为两课时，第一课介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据；第二课课时将利用图表的方式从不同角度对同一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合。
二、教学目标：1、了解表格信息的加工和表达过程；2、懂得对任务进行需求分析；3、掌握利用数值计算分析数据的方法。
三、教学重点、难点：用数值计算分析数据的方法四、教学方法：讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法五、教学媒体：网络教室、CAI教学软件。
六、教学过程：一、新课导入：在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。
比如我们平时在校的生活你是如何消费的？我们也可以通过excel表分析。
（教师操作演示）二、讲授新课3.2.1明确任务需求1、提出任务高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。
评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。
2、需求分析（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：如何进行处理和比较？3、选择软件该选择何种工具软件来处理呢？3.2.2 建立表格1、启动Excel程序2、建表（1）示例3.2.3 利用数值计算分析数据完成数值计算任务 EXCEL 常用函数简介1．SUM（求和）函数：用于计算单个或多个参数之和。
表格信息的加工与表达说课稿（5篇）
表格信息的加工与表达说课稿（5篇）第一篇：表格信息的加工与表达说课稿第四章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿内科大附中樊振梅我为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为五个方面来说课,分别是说教材、说教法、说学法、说程序、教学反思。
一, 说教材《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第四章信息的加工与表达”中的第二节内容.它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映,并贯穿了EXCEL以后整个的教学,是学生能够顺利,快捷操作EXCEL的基础,也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
由于在义务教育阶段学生对工具软件的使用已经相当熟悉，本节内容对于Excel软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
意即工具软件的使用已经不再成为学习的困难，而更加注重其利用工具媒体表达意图的能力培养。
通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。
如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。
本节则正是讲述这方面的内容。
通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。
今天围绕第一课时进行说课.根据这样的教学安排,我确定这一课时的教学目标如下: 知识与技能目标了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图。
过程与方法目标懂得对任务进行需求分析；掌握利用数值计算分析数据的方法。
情感态度与价值观目标培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。
表格信息的加工与表达说课稿
表格信息的加工与表达说课稿表格信息的加工与表达说课稿作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的表格信息的加工与表达说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
表格信息的加工与表达说课稿1各位评委老师：大家好今天我的说课内容是《表格信息的加工与表达》。
下面我将从教材、学情、教学过程进行说课。
一、教材教材地位本节课是广教版信息技术基础第三章第2节内容。
本节课在Excel 软件环境下进行教学。
本节课是在初中阶段Excel基本操作的基础上进一步的提炼与深化，目的在于引导如何确定任务需求、建立数据表、分析数据、形成报告，即是要使学生学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现科学准确的分析报告，并针对分析报告做出有效的判断和决策。
教学目标知识和技能使学生掌握使用Excel软件处理表格数据的常用操作手段。
使学生掌握常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。
过程与方法使学生能够根据实际情况建立数据表，并能对数据进行合理分析，最后形成分析报告。
培养学生协作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。
情感态度与价值观通过“高一年级创建文明班集体”表格的建立和分析的教学实例，激发学生的集体荣誉感。
教学目标的确定是由课标的规定、本节课的任务共同决定的，目标的确定切实可行，符合学生的认知水平，符合课堂教学的实际情况。
重难点1.使学生掌握利用Excel处理表格信息的基本过程和方法。
2.根据任务需求，利用图表呈现表格数据的分析结果、表达意图。
教学重点的确定是因为表格信息的处理过程的四个步骤形成一个完整的整体，是内在联系不可分割的。
难点的确定是因为学生在利用图表呈现数据、分析结果时，对图表的合理选取取决于学生的知识层次，认知水平等多方面的因素，具有抽象性。
二、说学情习本节课之前学生们已学会了数据表格的建立。
表格信息的加工与表达教案
3.2表格信息的加工与表达【设计思路：】本节课的学习知识点为“表格信息的加工与表达”，在设计这节课的时候，我重点放在“学生信息能力的提升和信息素养的养成”方面。
在教学中，第一步：我先用一个生动的视频引入课题——“大数据时代，对数据进行有效地分析和利用，可以产生巨大的价值”，从而进入本节课的学习环节“对表格数据进行分析，可以产生什么样的价值呢？”再提出本节课的任务：“分析高一年级文明班级体的评优活动，看看每个班的发展情况如何，哪个班成绩最好，哪个班上升最快最有潜力？”。
第二步：利用几个课堂练习，并穿插讲解Excel操作重点，让学生熟练掌握对Excel的使用以及对数据的加工。
第三步：学生将课堂练习综合起来，用图表和文字配合的形式，完成本节课的任务。
本节课的教学设计思路是“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”，即明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。
本节课的重点在于让学生形成一个整体的学习思维，即为什么学，学什么，如何学。
教师引导学生去发现问题，并自主地用所学知识和技能去解决问题，最后提升自己个人的综合处理问题的能力和信息素养。
一、教材分析本节内容属于《信息技术基础》第三章第二节，主要讲诉了如何利用图表工具处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图。
二、教学目标知识与技能：1、用Excel对表格数据进行加工2、用Excel进行图表绘制3、用Excel形成分析报告4、形成综合处理问题的思维过程与方法；通过上机实践和练习活动熟练掌握本章节内容情感态度价值观：提升学生的个人的信息能力和学生信息素养的建立。
三、教学重难点重点：1、能根据任务进行分析，并利用Excel对表格数据进行加工，从而完成任务。
2、用图表处理工具Excel加工表格信息的基本过程与方法难点：对信息加工和表达过程的把控和每个环节应该完成的任务的自主安排。
四、课时：1课时五、教学方法实践法、观摩探究、合作交流、引导法、讲授、任务驱动六、教学准备：多媒体教室七、教学过程（一）新课导入随着信息化的发展，人们使用信息技术的地方越来越多，随之产生的数据也越来越多，对数据进行有效的分析和利用可以帮助人们快速地接收和提取所需的有价值的信息，从而做出有效的判断和决策。
《表格信息的加工与表达》教案设计
《表格信息的加工与表达》教案设计广东肇庆中学蔡晓一．课题：表格信息的加工与表达（1）二．教材分析：本节内容主要讲述如何利用图表工具软件处理表格信息。
1、本节的作用和地位采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息，表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。
2、本节主要内容介绍本节主要是让学生初步接触图表加工软件，并利用图表加工软件学会简单的计算机，如求和、求平均值、自动填充功能、输入函数公式进行计算。
三．教学对象分析：同学们在前一节已经学习了Office的其中一个软件Word，对于文字的输入、处理已经有了一定的认识，但是对于表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的表格信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的表格数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。
四．教学目标：1．知识目标：(1)能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理工具软件加工信息，表达意图。
(2)初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2．能力目标：培养学生利用表格软件处理一些简单的表格信息的能力，同时培养学生综合运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。
3．情感目标：使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。
五．教学重点：要求学生能掌握简单求和、求平均值，排序等方法。
六．教学难点：学会输入公式进行求和和求平均值。
七．教学方法：任务驱动法八．教学课时：1课时九．教具：多媒体电脑教室（硬件）、Excel（软件）十、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图问题导入提问：EXCEL是什么类型软件，作为一个表格处理软件有什么优点？播放视频——《洪恩教你学电脑之Excel篇》为同学们播放视频，时间为6分钟，该视频详细地讲解了EXCEL软件的入门相关知识和基础操作。
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第三章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿
各位领导同仁,下午好!
今天我将要为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为四个方面来说课,分别是说教材,说教法,说学法,说程序.
一, 说教材
《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材"第三章信息的加工与表达"中的第二节内容.它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映,并贯穿了EXCEL以后整个的教学,是学生能够顺利,快捷操作EXCEL的基础,也是形成学生合理知识链的一个必要环节.(这一节教学安排两课时,针对我校的实际情况,第一个课时要求学生初步了解工作表的编辑方法,掌握一种编辑方法,教学地点在放在机房;第二个课时要求在教师的指导下学生深入掌握工作表图表的编辑方法,教学地点放在机房.)今天围绕第一课时进行说课.根据这样的教学安排,我确定这一课时的教学目标如下:
知识目标:要求学生初步了解EXCEL工作表的六类基本编辑方法,熟练掌握每类工作表编辑的一种方法.
能力目标:培养学生合作的精神,解决实际问题的能力,并能在学习中举一反三,融会贯通.
情感目标:通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展,激发学生的集体容誉感.
教学重点:复制和移动,单元格内容的修改;
教学难点:区分复制和移动,清除和删除单元格的操作差别,常用函数Average等应用.
二, 说教法
设置一个总任务---让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法,然后把它分解成一个个子任务,每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合(任务驱动法),使教学内容合理流动,水到渠成.
三, 说学法
学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论,分层合作,实际操作等方式,逐步完成子任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递,迁移和融合.
四, 说教学过程
1.创设情境,巧妙导入:见P49,
大家来看一下下面的这个表格(显示),想一下,我们用什么工具可以把这个表格制作出来呢2,建立表格
任务1:建立各班三周以来"评优活动"得分统计表,如下图1所示.
图1 图2
注意点:
标题如何跨列居中对齐(选中→格式菜单→对齐选项卡→合并单元格)
表格边框如何添加,分为内外一致,内外不一致,式样,色彩等(选中→格式菜单→边框选项卡) 有规律性数据的输入
填充柄的使用技巧
数据在单元格中的对齐,小数点的保留位数等等
任务2:
利用工具栏中的"和按钮"完成总分统计.
利用函数"Average"完成"纪律"平均分的统计.
利用鼠标拖动填充句柄方式完成"卫生""礼仪"两个项目的平均分统计.
计算结果如下图2所示:
任务3:拓展练习:完成书本P52图3-15"评优活动各周总成绩"表的建立及数据分析.
在讲解的过程中应详略得当,突出重点,巧妙分散难点.要充分挖掘学生的潜能.适时穿插课堂讨论,学生上台操作等交互活动.
3.总结巩固
整合各个子任务,提出共性的地方,比较个别差异.留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作,从而串联整个教学内容为一个整体.
4.布置作业.
学习评价:
1. 了解表格信息加工与表达的基本过程
2. 掌握根据实际任务进行需求分析并建立表格的技能
3. 熟悉求和和求平均函数的应用。