二年级语文上册树之歌教案
小学二年级语文《树之歌》教案及教学反思
小学二年级语文《树之歌》教案及教学反思小学二年级语文《树之歌》优秀教案教学目标:1.认识_个字,会写10个字,背诵课文.2.认识〝木〞字旁,了解不同树的特点.3.了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感.教学重点:认识_个字,会写10个字,了解不同树的特点.教学难点:了解不同树的特点,热爱并保护大自然.教学时间:1课时.教学过程:一.导入新课同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?板书课题齐读课题首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧.二.整体感知1.初读课文,做到一准五不.2.在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺.3.小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来.三.读认生字1.出示词语,检查认读情况.2.去掉拼音检查.3.观察梧.桐.枫.松.柏.桦.杉.桂有什么相似点.他们都是〝木字旁〞的字,都与树木有关.你还知道哪些带有〝木〞字旁的字?4.书写指导〝枫〞指导顺序:1.笔顺.2.压线.3.起笔.5.交流识记其他生字交流识字方法.注意〝熟字加笔画〞.〝形近字对比〞.〝同音字〞.〝熟字去偏旁〞.〝拆部件〞.〝减笔画〞等识字方法的运用.四.指导朗读课文1.看图识树朗读.(1)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?杨树高,榕树壮.结合图片理解〝高〞和〝壮〞的特点.(2)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?梧桐树叶像手掌.借助比喻句理解梧桐树叶的形状.可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点.(3)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?枫树秋天叶儿红.明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗〝霜叶红于二月花.〞来理解.(4)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?松柏四季披绿装.可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神.(5)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?木棉喜暖在南方.了解南北方不同树木的特点.(6)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?桦树耐寒守北疆.了解南北方不同树木的特点.(7)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?银杏水杉活化石.明白活化石的含义.是指这种树古老而又稀少.(8)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?金桂开花满院香.理解桂子花开香飘十里的特点.2.表演读课文.五.我是小诗人.柳条弯弯____桃树花开____银杏叶儿____六.拓展延伸:请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!小学二年级语文《树之歌》优秀教学反思一《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了_种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解.观察大自然的兴趣.优点之处:1.创设情境,激发兴趣教学时,我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书.自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力.2.多种形式朗读课文重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶.通过多种形式如读书.评价.说话.讨论,让学生参与学习的全过程.不足之处:时间设计不合理,读课文占用了书写的时间,导致书写时间过少.改进措施:在备课时,在多关注一下备学生,减少一位学生的原因而完不成教学任务.小学二年级语文《树之歌》优秀教学反思二《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了_种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解.观察大自然的兴趣.优点:教学时,我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书.自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力.重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶.通过多种形式如读书.评价.说话.讨论,让学生参与学习的全过程.不足之处:《树之歌》是一则小韵文,主题单纯,内容浅显,重在识字.《语文课程标准》强调,第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字.写字的愿望,我对本课教学设计重在识字方法的引领.识字兴趣的激发...但是效果欠佳.改进措施:识字习惯的养成,借助情境,立足语境,多元识字.课堂上我应按照课前预设去做,这样的话,学生识字兴趣浓厚,大大地提高了识字效率.课件用儿歌的形式,配上精致的插图,将杨树.榕树等_种树木的特点呈现出来,让学生对树木有一定的了解.教学过程中,再让学生自由说一说自己熟悉的树木,以此导入,激发学生的兴趣.本课是一首儿歌,那么了解儿歌的特点,以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的,所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程,让学生在读熟儿歌的基础上学习生字,了解汉字的造字规律.英语教学反思简短记录五篇教学反思是教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾.反思.总结,以期提高自己幼儿园大班教育教学活动反思5篇作为一名教师,经常性地.习惯性地开展教学反思,对提高自己的教学水平.教学能力意义数学教学反思简短评语5篇数学与生活密切联系,贴近生活教学才能激起学生学习兴趣,增强课堂教学的有效性.关于小学语文教学反思随笔六篇小学语文教学是特别重要的,教师一定要在每一次的教学结束后进行反思,努力提升教学质。
小学二年级上册语文《树之歌》教案设计与反思
小学二年级上册语文《树之歌》教案设计与反思一、教材分析《树之歌》是小学二年级语文上册的阅读内容。
该篇文章主要通过描写春天来到后，大自然的变化和树木的生长。
使用生动的笔触，抒发对大自然的热爱，体现了大自然的神奇和生命力。
文章朴实无华，情感真挚，适合二年级学生的年龄阅读。
二、教学目标1、知识与技能（1）通过阅读《树之歌》这篇文章，让学生能够了解春天树木的萌发和成长过程。
（2）学会感受自然，感受大自然的神奇和生命力，并善待自然。
（3）通过学习这篇文章，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，增加学生的词汇量。
2、情感态度和价值观（1）通过探究大自然的神奇生命力，并了解树木的成长过程，引导学生成长为积极向上、勇敢拼搏的人。
（2）通过感受大自然的美，使学生逐渐形成珍爱大自然、保护大自然的意识和责任感。
三、教学重难点教学重点：1、让学生了解树木生长的过程，并通过文字描写感受大自然的变化。
2、引导学生理解文章中的含义，感受大自然的神奇和魅力。
教学难点：1、帮助学生理解文章中的抽象语言，如“树木在地下吸收水分，拼命成长。
”。
2、引导学生通过描述和描写，来感受大自然的魅力和神奇。
四、教学策略本节课使用主题式阅读教学法。
通过明确主题和讲授情境，激发学生的阅读兴趣。
针对不同年龄段学生的不同心理和认知程度，采取情景模拟、启发式提问等方法，使学生更好地理解文章的意义和内涵。
同时，结合多媒体教学手段，在讲授过程中展示相关的图片，以更好地帮助学生理解和感受文章的意义。
五、教学过程（一）导入1、通过图片或实物引导孩子回忆春天的景色。
2、请学生说出他们对春天的看法。
3、录下学生的回答，并播放，让学生听到别人的看法。
（二）阅读理解1、课前展示一些和春天相关的图片，并出示主题“春天来了”。
2、阅读引导在开始阅读之前，为学生简单介绍一下文章的主题内容，请学生先细心阅读，然后思考一下，春天对大自然有哪些变化，树木在春天会怎么样？3、详细介绍文章内容让学生把文章读完，然后叫学生带着问题阅读，全面理解文章。
二年级语文上册树之歌教案
二年级语文上册《树之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“树、木、林、森”等词语。
（2）能够流利朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识不同的树，提高学生的观察能力。
（2）通过分组讨论、汇报等形式，培养学生的合作意识和口头表达能力。
（3）运用想象、表演等方法，让学生感受课文的魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生互相尊重、团结合作的品质。
（3）培养学生勇于表达、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词的运用，体会课文所表达的感情。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 与课文相关的图片、实物等教学资源。
3. 课文朗读录音带或音频文件。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的植物，提问：“你们知道这些都是什么植物吗？”（2）邀请学生分享他们对树木的了解。
（3）引入课文《树之歌》，告诉学生课文会带领他们认识更多的树。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
（2）教师选取重点段落，引导学生朗读并体会课文所表达的感情。
（3）学生表演课文，增强对课文的理解。
4. 拓展延伸（1）学生展示自己对树木的了解，如树木的作用、生长环境等。
（2）教师引导学生思考如何保护树木和环境。
（3）学生讨论如何在日常生活中做到爱护树木和环境。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 课外作业：观察身边的树木，了解它们的生长状况，思考如何保护它们。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对生字词的掌握情况、朗读能力、对课文内容的理解和感悟等方面。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一步的教学做好准备。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
《树之歌》教案教学设计
《树之歌》教案教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够了解《树之歌》的基本内容和背景知识。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。
3.情感目标：通过学习《树之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点
难点：帮助学生理解诗歌中的意象和抽象表达。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
2.学习与讨论（30分钟）
（1）学生阅读《树之歌》，理解其中的诗意和意象。
（3）分组讨论，每组选择一段诗句，解释其中的抽象意涵。
3.分组展示（20分钟）
每组展示自己的解读，其他同学进行点评和讨论。
4.诗歌赏析（15分钟）
教师指导学生细读《树之歌》，分析其中的修辞手法和语言运用。
5.思考和分享（15分钟）
6.延伸活动（10分钟）
组织学生一起创作一首以“树”为主题的诗歌，让学生自由发挥，表
达自己对自然的热爱和感慨。
四、教学反思
通过本次课堂教学，学生对《树之歌》这首诗歌有了更深入的理解，
也培养了他们的阅读和思考能力。
同时，通过诗歌赏析和诗歌创作等形式，激发学生的创作潜力，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。
在未来的
教学实践中，可以进一步拓展学生的诗歌欣赏范围，培养他们对文学的热
爱和理解能力。
二年级上册语文教案树之歌 人教
二年级上册语文教案《树之歌》教学目标：1. 能够正确地朗读课文《树之歌》，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的各种树的特征，培养对自然环境的观察力。
4. 通过对课文的学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师以谜语导入，激发学生的学习兴趣：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
猜猜我是什么？”（谜底：树）2. 引导学生思考树在我们的生活中的重要性，引发学生对树的兴趣。
二、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文《树之歌》，让学生感受课文的韵律美。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生理解并能够正确运用。
三、学习课文内容（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边思考课文中所描述的各种树的特征。
2. 学生讨论并回答问题，如：“杨树是什么样子的？柳树是什么样子的？”等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生书写生字词，加深对生字词的记忆。
2. 教师布置练习题，让学生巩固课文内容。
2. 学生发挥想象，用自己的话描述一种树，并尝试创作一首关于树的诗歌。
教学评价：1. 课后对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、生字词学习、课堂讨论等。
2. 对学生书写生字词和练习题的完成情况进行评价。
3. 观察学生在创作诗歌时的表现，评价其想象力和表达能力。
六、课堂活动与互动（10分钟）1. 分组活动：学生分成若干小组，每组选择一种树，讨论这种树的特征和与人类生活的关系。
2. 小组分享：每组派代表分享他们选择的树的特征和与人类生活的关系，其他小组成员补充。
3. 教师点评：教师对各组的分享进行点评，强调树的环保价值和人类应该保护树木。
七、课文拓展（10分钟）1. 学生讨论：讨论课文中树的种类是否齐全，是否还有其他种类的树。
2. 教师讲解：教师讲解其他种类的树，如枫树、桦树等，让学生了解更多的树。
3. 学生创作：让学生根据自己的了解，创作一首关于其他种类的树的诗歌。
部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。
1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。
1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.4朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。
2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。
2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。
3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。
1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.3朗读课文，背诵课文。
2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。
2.2培养学生观察和想象的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。
1.2学生分享自己知道的树木特点。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
2.2学生自读课文，感知课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。
3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。
4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。
5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。
6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。
四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。
1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。
1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会写“松、柏、桂”3个字。
3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.树木图片四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它们有什么特点？二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。
3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。
四、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高大、柏树的挺拔等。
2.学生分享自己的理解。
三、书写生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生书写生字，教师指导。
四、实践活动1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短的歌曲。
2.学生展示自己的创作。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。
七、教学反思1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需要加强引导和训练。
2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，需要在课堂讨论中加强引导。
3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和鼓励。
重难点补充：一、教学难点处理1.理解课文中所描述的树木特点对话示例：教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”学生：“因为它很松软？”教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个勇敢的士兵。
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教育部审定2017义务教育教科书
二年级上册
5 树之歌
【教材分析】
本课是教育部审定人教版二年级上册第二单元的第二篇课文。
要求会读15个字，会写10个生字。
了解木字旁生字，如杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂。
这首朗朗上口的儿歌主要介绍了十种树的突出特点。
在积累自然百科知识的同时，又能学到许多与木字旁有关的字，非常适合借助儿歌来进行归类识字。
【课标表述】
*对学习课文有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步独立识字的习惯。
*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
*初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受优美的语言。
【学习目标】
1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
【重点难点】
1.会认识15个新字，会写10个生字，正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
【评价方案】
1.通过小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）
2.通过组词，评价目标3；（见评价单第二题）
3.通过通过连词组句，检验学生是否学会联系上下文理解句子的方法，评价目标2；（见评价单第三题）
4.通过指名读、师生配合读等，完成按照课文内容填空，评价目标4；（见评价单第四题）【教学过程】
第一课时
一、导入新课，激趣导入。
师：同学们认识这些树吗课件出示一些图树的片？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?
今天我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。
二、借图识字（落实目标1）
(一)整体感知全文
师示范读全文。
生模仿这读，尝试读准字音。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺。
2.指名读儿歌，借机帮助正音。
3.圈画出本课的生字新词，小组内互相考察。
4.课件出示生字新词。
梧桐掌枫松
柏装桦耐守
疆银杉化桂
（1）自由拼读，交流识字方法
（2）开火车朗读
（3）师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。
全班齐读
（4）请个别同学读。
（5）分句子朗读。
5.这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）
（二）随图识字
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图，图上配有加拼音词语.
杨树榕树枫树松柏树梧桐树
桦树银杏水杉桂花树
（1）仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？
（2）同学们有什么发现呢？木字旁的字
（3）还学过哪些与木字旁相关的字呢？木字旁一般与树木相关。
树、村、林、桃等。
（4）再观察这些字，在读音上有什么发现呢？他们是形声字。
左边表意，右边表音.
三、指导书写
1.白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。
2.杨、棉、桂、杉、壮
杨：第五笔是横折折钩。
棉：右半部又是上下结构，上矮下高。
桂：右半边的两个土不是一模一样，上小一点，下大一点。
杉：右半部的三撇间隔相同，方向基本一致，第三撇略长。
壮：前三笔要注意，是点、提、竖。
3.观察完之后，观看师范写
4.学生练习，老师巡视。
第二课时
一、复习导入
1.出示词语
梧桐手掌枫树松柏
绿装桦树耐寒守北疆
银杏水杉化石桂花
（1）指名读词语
（2）开火车读
二、细品儿歌（落实目标2、3）
（一）出示儿歌第一句：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
杨树榕树梧桐树
杨树很高。
榕树质感比较粗壮。
梧桐树的树叶像手掌。
2.再请一位同学读，其他同学找一找这三种树木有什么特点？
3.用自己的话来说一说。
枫树的叶子到了秋天会变红。
松树柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生变化。
4.师补充课外知识，为什么松柏树终年长青。
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。
而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
（二）出示儿歌第二句：“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
”
1.出示图片，请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
2.齐读第二句话
（三）出示儿歌第三句：“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
”
1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？木棉树桦树
2.再请一位同学读，其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？
3.用自己的话来说一说。
木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。
桦树比较喜欢严寒，生活在我国的北方边疆。
4.出示图片，欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？
5.齐读第三句。
（四）出示儿歌第四句：“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。
”
1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？银杏树水杉树桂花树
2.再请一位同学读，结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？
3.结合学生的发言，师补充：因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第经全部灭绝。
而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已得以幸存，成为旷世的奇珍。
4.出示图片，欣赏银杏、水杉和桂花树
（五）朗读全文并尝试背诵
【板书设计】
5 树之歌
杨树榕树松柏梧桐树
木棉水杉桦树桂花树。