生存分析思考与练习参考答案
【精品】2010-2011大学语文(本)课后思考与练习答案-副本

六、我的世界观
1.爱因斯坦对人类的贡献无论在科学研究上还 是社会进步上都是非常伟大的,请结合他这篇文 章谈谈你的体会。(确实伟大) 2.爱因斯坦认为只要从日常生活就可以明白 “人是为别人而生存的”,每一个人都必须因此 对别人尽力有所报偿,你觉得他这样说也这样做 是否有得也有失?(得到的是主要的,失去的微 不足道) 3.自然科学家关心政治,也以追求真善美作为 自己的理想,这对科学研究有无副作用,是否浪 费精力和时间?文要学点理,理要学点文,这能 有什么益处?文、理能够渗透、互补么?(能)
2.胡适为什么要将中国古代的“四诛”与西方的宗 教迫害并列为例? 为了说明无论东方还是西方,人类共同的习惯都是 喜同而恶异的。因此容忍的态度是最难得、最稀有的态 度。
3.胡适是在怎样的历史背景下提出“容忍比自由还 更重要”的论断的?他所提倡的“容忍”与他所追求的 “自由”,各自的内涵是什么? 胡适在经过对人类社会的政治、思想、宗教等历史 几十年深入研究探索总结之后,提出“容忍比自由更重 要”的论断。他所说的容忍主要是指容忍异己的思想、 信仰等,他所追求的自由也是在首先养成能够容忍谅解 别人见解的度量的基础上的自由。
孟子“仁政”学说是对孔子“仁学”思想的继承和 发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念, 其最基本的精神就是“爱人”。孟子从孔子的“仁学” 思想出发,把它扩充发展成包括思想、政治、经济、 文化等各个方面的施政纲领,就是“仁政”。“仁政” 的基本精神也是对人民有深切的同情和爱心。 孟子的“仁政”在政治上提倡“以民为本”,主张 以“仁政”统一天下。在经济上,主张“民有恒产”, 孟子“仁政”学说的理论基础是“性善论” 孟子的思想影响深远,他的“民本思想”成为后来 改革者、革命者的理论依据。
2.孟子散文的艺术特点是什么? A.娴熟论辩技巧。 巧妙地运用逻辑推理的方法,循循善 诱,因势利导,引人入彀,从而使对方心 悦诚服。 B.善于运用譬喻说明抽象的道理,增 添了文章的趣味性。 C.大量使用排比、叠句等修辞手法, 使其文章形成气势磅礴、畅达雄辩的风格。
【最新】思考与练习答案要点或参考答案

思考与练习答案要点或参考答案冯谖客孟尝君(王树基执笔)一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现,那么形成他这种自信的主客观原因何在?答:冯谖之自信,从主观方面看,既源于他卓越不凡的见识与才具,也源自于他对主人好客养士以巩固其地位的心理的准确把握。
从客观方面看,他所投靠的孟尝君素以好客著称于世,冯谖此举即使不奏效,也不至引起祸端。
二、联系“毛遂自荐”“伯乐相马”一类故事,试析实行“唯才是举”(曹操)、“不拘一格降人才”(龚自珍)等主张的社会条件和环境。
答:毛遂生于乱世,当时天下急需人才。
他向平原君自荐之时,恰是秦攻赵的危机时刻。
千里马卓荦不群,却被当作凡马视之,它之所以被发现,恰是因为有伯乐这样的善于相马之人。
这两个典故,告诉我们这样的道理:安定局势需要人才,而人才得以充分发挥才干,需要有识才之人,需要爱才、用才之人。
因此,实行“唯才是举”也好,“不拘一格降人才”也好,都需要:1.政治上宽松的人才成长环境;2.公平、公开、公正的人才选拔制度;3.健全的权力监督机制;4.社会上普遍重视人才的良好氛围。
这四点,是人才成长和得以施展才干的必要的社会条件。
三、从选择、设计人生道路的角度,谈谈“狡兔三窟”的双重性意义。
答:课文中冯谖对孟尝君说:“狡兔有三窟,仅得免其死耳。
今君仅有一窟,未得高枕而卧也,请为君复凿二窟。
”原文以狡兔三窟比喻避害之策应尽量想得周全,应进退有路。
从设计人生道路的角度看,有“三窟”可以有选择、有比较,那“窟”更好,更适合自己,就到那“窟”去,即所谓“不在一棵树上吊死”,从满足个性发展的角度看,这未尝不是好事。
但“三窟”终究有别,其人事环境、工作内容、性质及具体岗位肯定有差别,由于受教育程度、能力发展水平的限制,人不可能身通百技,事事兼通,况且精力有限,人生短暂,想在“三窟”中都游刃有余往往是事与愿违的。
这就是这一问题的二重性。
四、谈谈本文是如何刻画冯谖这一人物形象的?答:本文运用多种手法刻画冯谖这一人物形象,主要有:(1)抑扬互用,蓄势待发,在波澜起伏中展现人物性格特征。
第19章 生存分析思考与练习参考答案

第19章生存分析思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 下列有关生存时间的定义中正确的是( E )。
A.流行病学研究中,从开始接触某危险因素至某病发病所经历的时间B.乳腺增生症妇女治疗后阳性体征消失至首次复发的时间C.肺癌患者从手术治疗开始到死亡的时间D.急性白血病患者从治疗开始到缓解的时间E.以上均正确2. 教材表19-18表是急性白血病患者药物诱导后缓解至首次复发的随访记录。
教材表19-18 急性白血病患者药物诱导后缓解至首次复发的随访记录编号缓解日期终止观察日期结局生存时间/天1 2000.04.01 2000.09.06 复发1582 2001.11.05 2002.02.05 死亡913 2000.07.15 2000.12.10 复发1474 2001.05.20 2001.08.25 失访965 2002.09.03 2002.12.31 缓解119……………生存时间属删失数据的有(C)。
A.1号和3号B.1号和2号C.2号、4号和5号D.2号、3号和4号E.1号、2号和3号3. 下列有关log-rank检验的描述中正确的是(A)。
A.log-rank检验是各组生存率的整体比较B.log-rank检验是各组生存率某时间点的比较C.log-rank检验属生存曲线比较的参数法D.log-rank检验中,各组实际死亡数必等于理论死亡数E.log-rank检验的自由度为14. Log-rank检验与Breslow检验相比,( B )。
A.log-rank检验对组间死亡近期差异敏感B.log-rank检验对组间死亡远期差异敏感C.Breslow检验对组间死亡远期差异敏感D.两者对组间死亡远期差异同样敏感E.两者对组间死亡近期差异同样敏感5. Cox回归模型要求两个不同个体在不同时刻t的风险函数之比(D)。
A.随时间增加而增加B.随时间增加而减小C.开始随时间增加而增加,后来随时间增加而减小D.不随时间改变E.视具体情况而定二、思考题1. 生存分析的主要用途及其统计学方法有哪些?答:生存分析在生物医学领域主要解决如下问题。
初中生物教材课后练习答案(七年级下册)[人教版]
![初中生物教材课后练习答案(七年级下册)[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/caeafbc55727a5e9846a61a4.png)
人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1. 现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带;黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中;长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省;猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2. 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。
相反,现代类人猿不具备这些能力;加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
3. 现代类人猿与人类的根本区别主要在于:(1) 运动方式不同。
类人猿主要是臂行;人类则是直立行走。
(2) 制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3) 脑发育的程度不同。
没有语言文字能力;具有很强的思维能力和语言文字能力。
资料分析1. 就“露西”的骨骼化石看,她的上肢比较细短,下肢比较粗长。
“露西” 的下肢骨具有较为粗壮的股骨,骨盆的髋骨前后扁、左右阔,这说明她很可能采取直立行走的运动方式。
2. 图中的石块明显经过加工,分别呈斧状和凿状,可以当作工具,用来砍砸和削刮物体。
由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中,手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1. 人类在起源和发展过程中,体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化:从半直立行走到直立行走;从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具;从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
2.1 000万〜2 000万年前的地质变化,导致了地球上自然环境的改变,一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境,从而使人类起源成为可能。
新生必备——大学生存法则智慧树知到答案章节测试2023年

绪论单元测试1.大学,是人生的一个分水岭。
A:错B:对答案:B2.本课程共由心态篇、文明礼仪篇、生活安全篇和学业生涯规划篇等四个篇章组成。
A:对B:错答案:A3.进入大学后,同学们可能会担心对新的生活环境不适应,会担心处理不好大学里的人际关系,会担心没有规划好自己的生活和学习等A:错B:对答案:B4.《平凡的世界》是路遥的著作。
A:错B:对答案:B5.所有的大学生在大学阶段必须谈恋爱,否则就是失败的表现。
A:错B:对答案:A第一章测试1.进入大学后,要正确面对曾经的辉煌与失败。
A:错B:对答案:B2.做好自己,大学可以是座整容院。
A:对B:错答案:A3.良好的人际关系,对自己今后的事业发展有着重要影响。
A:错B:对答案:B4.从你们踏入大学那一刻开始,意味着你要必须要学会独立地去面对世界,应该把自己当成年人看待,坚守成年人逻辑。
B:错答案:A5.辛苦高中三年,可以幸福一辈子,大学要不要学习无所谓。
A:对B:错答案:B6.大学的图书馆是一个很好的去处。
A:错B:对答案:B7.以下不属于阳光心态的行为方式是()。
A:积极暗示B:光明思维C:消极颓废D:换位着想答案:C8.心态对我们的思维、言行都有导向和支配作用。
A:错B:对答案:B9.成人心态这一节里面,我们讲到作为大学生应独立思考、独立承担、独立生活。
A:错B:对答案:B10.腹有诗书可以气自华。
A:对B:错答案:A第二章测试1.标准站姿要求不包括()。
A:腿并B:腰立C:头正D:胸挺答案:A2.自然大方的笑容是可以通过练习来获得的,但笑由心生才最打动人。
A:对答案:A3.打电话应注意的礼仪问题主要包括()。
A:不直接回答对方问话B:挂断电话时注意的礼貌用语C:选择恰当的通话时间D:事先计划通话内容答案:BCD4.在通话结束时,一般应由接听电话的一方主动挂断。
但若与师长通话,无论由谁拨打,电话都应当由对方先挂断。
A:对B:错答案:B5.以下做法中遵循网络群聊礼仪的包括()。
医学统计学学习与实习题集

医学统计学学习与实习题集医学统计学学习与实习题集⽬录第四章定量资料的统计描述2第五章定性资料的统计描述7第六章总体均数的估计10第七章假设检验13第⼋章 t检验16第九章⽅差分析20第⼗章⼆项分布和Poisson分布及其应⽤25第⼗⼀章2检验27第⼗⼆章秩和检验31第⼗三章双变量关联性分析35第⼗四章直线回归分析40第⼗五章⽣存分析43第四章定量资料的统计描述【思考与习题】⼀、思考题1.均数、中位数、⼏何均数的适⽤范围有何异同?2.同⼀资料的标准差是否⼀定⼩于均数?3.极差、四分位数间距、标准差、变异系数的适⽤范围有何异同?4.正态分布有哪些基本特征?5.制定医学参考值范围时,正态分布法和百分位数法分别适⽤于何种资料?⼆、案例辨析题某市抽样测定了150名健康成年男性的⾎清⽢油三酯(TG)含量(mmol/L),资料如下,据此资料计算集中趋势指标和离散程度指标。
0.23 0.84 1.16 1.39 1.64 1.76 1.89 2.04 2.18 2.280.34 0.85 1.24 1.39 1.68 1.78 1.91 2.05 2.21 2.290.49 0.86 1.25 1.41 1.70 1.79 1.91 2.06 2.21 2.300.57 0.87 1.30 1.41 1.71 1.81 1.91 2.06 2.21 2.300.62 0.91 1.30 1.43 1.71 1.82 1.92 2.06 2.22 2.320.62 0.95 1.33 1.44 1.71 1.83 1.93 2.10 2.24 2.330.65 0.96 1.33 1.47 1.72 1.83 1.94 2.10 2.24 2.350.67 0.99 1.34 1.53 1.73 1.83 1.96 2.10 2.25 2.360.68 1.04 1.35 1.56 1.74 1.84 1.97 2.12 2.25 2.360.71 1.08 1.35 1.58 1.74 1.84 1.98 2.14 2.25 2.370.71 1.08 1.36 1.58 1.74 1.86 2.00 2.15 2.25 2.380.72 1.09 1.36 1.58 1.75 1.87 2.01 2.15 2.26 2.390.78 1.14 1.37 1.60 1.75 1.87 2.01 2.15 2.27 2.390.80 1.15 1.39 1.60 1.75 1.88 2.02 2.16 2.27 2.400.80 1.16 1.39 1.61 1.75 1.89 2.03 2.17 2.28 2.41X=(mmol/L)计算结果为:集中趋势指标 1.6839离散程度指标0.5599S=(mmol/L)以上分析是否恰当,为什么?三、最佳选择题1. 频数分布的两个重要特征是A. 总体与样本B.集中趋势与离散程度C.统计量与参数D.标准差与标准误E. 样本均数与总体均数2. 描述⼀组正态分布资料的平均⽔平,宜选⽤的指标是A. CVB. 2SC. GD. SE. X3.数据分布类型⽆法确定时,描述集中趋势宜选⽤的指标是A.XB.MC.GD.S4.反映⼀组⾎清抗体滴度资料的平均⽔平,常选⽤的指标是 A. X B. M C. G D. R E. CV5. 以下资料类型中,适宜⽤均数与标准差进⾏统计描述的是 A.正偏态分布 B.负偏态分布 C.对称分布 D.正态分布 E.任意分布6. 当资料两端含有不确切值时,描述其变异度宜采⽤ A. R B.CV C. 2S D.SE.四分位数间距 7. CV 越⼤,表⽰ A.资料变异程度越⼤ B. 资料变异程度越⼩ C.均数越⼤ D. 样本含量越⼤ E.均数的代表性越好8. 正态分布曲线下( 2.58, 2.58)µσµσ-+范围内的⾯积(%)为 A .95 B .90 C .97.5E .99.59. 某地拟制定正常学龄前⼉童⾎铅值99%参考值范围,若正常学龄前⼉童⾎铅含量服从近似对数正态分布,宜采⽤ A .2.58X S + B .1lg lg lg ( 2.58)XX XS -+C . 4.84(mmol/L) 0.96(mmol/L)X S ,==D .1lg lg lg ( 2.32)XX XS -+E . 2.32X S + 四、综合分析题1.测定了176名燃煤型砷中毒患者的尿总砷含量(µg/L ),资料如下,0.0169 0.0262 0.3433 0.0505 0.2266 0.1690 0.0165 0.0356 0.0968 0.1628 0.0904 0.1059 0.05820.0211 0.0867 0.0318 0.0256 0.0267 0.1592 0.13640.0583 0.0275 0.2285 0.0246 0.0508 0.1076 0.0195 0.0400 0.06460.11090.0212 0.0164 0.1401 0.0646 0.0139 0.0377 0.0161 0.0121 0.0617 0.2686 0.0532 0.0724 0.1280 0.0143 0.0980 0.5678 0.0228 0.1279 0.0872 0.0675 0.0361 0.0680 0.0591 0.0821 0.1418 0.1051 0.0662 0.1033 0.11880.08870.0102 0.0154 0.1775 0.0223 0.0319 0.0986 0.1019 0.0419 0.0678 0.0347 0.0753 0.0532 0.0151 0.0219 0.11390.11240.0524 0.0290 0.0376 0.15100.1250 0.0339 0.0549 0.0974 0.0753 0.2902 0.0222 0.0204 0.1325 0.0462 0.3047 0.0464 0.1486 0.0271 0.3953 0.0288 0.1520 0.0559 0.1244 0.1264 0.0576 0.0112 0.0222 0.4085 0.1128 0.0463 0.1240 0.0226 0.0809 0.0371 0.0183 0.1430 0.0559 0.0353 0.1333 0.2383 0.0929 0.0209 0.2748 0.0189 0.4542 0.0782 0.0741 0.1460 0.1317 0.0456 0.0499 0.0317 0.0863 0.0505 0.2691 0.3570 0.0227 0.0392 0.0406 0.0596 0.0260 0.0906 0.1516 0.0695 0.0723 0.0389 0.0810 0.2326 0.0311 0.0174 0.0868 0.0516 0.0970 0.0372 0.0126 0.0678 0.2133 0.5265 0.4385 0.0357 0.3706 0.06210.2330 0.0947 0.1591 0.0636 0.1845 0.0445 0.0430 0.0236 0.04290.0134 0.5805 0.0600 0.0387 0.0392 0.0747 0.0470 0.0425 0.2218(1) 绘制频数分布图,简述分布类型和分布特征;(2) 计算适当的集中趋势指标。
六年级科学上册1[1].3.5单元_练习与实践答案
![六年级科学上册1[1].3.5单元_练习与实践答案](https://img.taocdn.com/s3/m/0f00781514791711cc791710.png)
第一单元生物与环境1 一棵“顽强”的小树科学知识我知道(请把下列各题补充完整)1.植物在适应环境中有向光性、向地性、向水性等几个特性。
2.你研究植物向地性、向光性、向水性将采用__观察_、实验的方法。
我会观察探究请你回忆观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化?然后进行下列活动。
我的问题是:我的猜想是:活动我会实践到自然界中找一找,其他植物生长时是不是也总有向光性、向水性、向地性,把自己看到的现象用文字或图形表达出来。
(温馨提示:大树的枝叶四个方向都一样茂盛我会运用(请运用所学知识解释下列各题)1.假如水分和养分大致相同,高大丛林中的小树苗与山坡上的独树苗生长有无区别,为什么?答:山坡上的独树苗生长要茂盛得多,因为它能够进行足够的光合作用,吸收二氧化碳,产生养料供植物生长。
2. 山顶上松树、沙漠里的草的根为什么长得很深?答:因为植物具有向水性,而在土层深处才有足够的水分,所以山顶上松树、沙漠里的草的根才长得很深。
3.人们播种时为什么不管种子的方向?答:因为植物的根具有向地性、枝叶具有向光性,所以不管种子方向怎样,它们总是会无忧无虑的生长的。
2 从“南橘北枳”说起科学知识我知道(请把下列各题补充完整)1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素,但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
2. 动物和植物一样,它们的生存也会受到环境的影响。
3.植物的习性是在长期适应当地的环境中形成的。
同时,它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。
各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。
枳橘我会观察探究活动(一):请你观察上面的枳和橘的图,然后提出问题,做出大胆的猜测。
1.问题:为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实,而移植到淮北后,就只能结出又酸又苦的枳了呢?……2.猜测:可能是淮北阳光不足引起的;可能是淮北水分太少引起的;可能是淮北温度太低引起的;可能是淮北与淮南土壤不一样引起的;……活动(二):请你观察山坡上一般长着什么树,河边或低洼之处一般长着什么树,为什么植物要选择这样的生长环境?答:山坡上一般长着树叶比较小、需要水分不多的树,河边或低洼之处一般长着树叶比较大、需要水分较多的树,因为植物要选择这样的生长环境是要适应它的生长的需要。
必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案

类的健康服务ꎻ从否定的角度看ꎬ人工合成病毒的研究也可能会合成
都属于无机盐ꎬ它们在饮料中以离子的形式存在ꎮ 运动员在运动中
某些对人类有害的病毒ꎬ如果这些病毒传播开来ꎬ或者被某些人用作
会大量出汗ꎬ出汗时人体会排出大量无机盐ꎬ所以要给他们补充无机
生物武器ꎬ将给人类带来灾难ꎮ
盐ꎮ 无机盐可以调节细胞的生命活动ꎬ也是许多有机物的重要组成
“ 真” 字指“ 真正” 的含义ꎻ从进化的视角看ꎬ真核细胞是由原核细胞进
化而来的ꎮ
练习与应用
概念检测
1.(1) ✕ꎻ (2) √ꎻ (3) √ꎮ
2. Dꎮ
3.提示 根瘤菌是细菌ꎬ属原核生物ꎬ原核细胞没有成形的细胞核ꎬ植
物细胞有成形的细胞核ꎮ
拓展应用
2
高中生物 必修 1 ( 人教版)
1.提示 细胞之所以会有统一性ꎬ 是因为细胞来源于细胞ꎬ即新细胞是
老细胞通过分裂形成的ꎬ所有细胞都来自一类共同的祖先ꎬ所以具有
统一性ꎮ 细胞的多样性是在进化过程中ꎬ由于自然选择等ꎬ细胞出现
结构分化、分别承担不同功能而产生的ꎮ
(1) 支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细
2.提示
胞核ꎬ只有游离的 DNA 和核糖体一种细胞器ꎮ
别是:植物细胞有细胞壁、液泡ꎬ有些植物细胞还有叶绿体ꎮ
(3) 因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的ꎮ 例如ꎬ人体皮肤
由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成ꎬ这些不同的组织
按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官ꎮ
拓展应用
1.提示 可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进
含有大量的 Nꎮ
2.提示 细胞中有些元素含量很少ꎬ但是却有重要作用ꎬ如在玉米细胞
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第19章生存分析
思考与练习参考答案
一、最佳选择题
1. 下列有关生存时间的定义中正确的是( E )。
A.流行病学研究中,从开始接触某危险因素至某病发病所经历的时间
B.乳腺增生症妇女治疗后阳性体征消失至首次复发的时间
C.肺癌患者从手术治疗开始到死亡的时间
D.急性白血病患者从治疗开始到缓解的时间
E.以上均正确
2. 教材表19-18表是急性白血病患者药物诱导后缓解至首次复发的随访记录。
教材表19-18 急性白血病患者药物诱导后缓解至首次复发的随访记录
编号缓解日期终止观察日期结局生存时间/天
1 复发158
2 死亡91
3 复发147
4 失访96
5 缓解119
……………
生存时间属删失数据的有(C)。
A.1号和3号B.1号和2号C.2号、4号和5号
D.2号、3号和4号E.1号、2号和3号
3. 下列有关log-rank检验的描述中正确的是(A)。
A.log-rank检验是各组生存率的整体比较
B.log-rank检验是各组生存率某时间点的比较
C.log-rank检验属生存曲线比较的参数法
D.log-rank检验中,各组实际死亡数必等于理论死亡数
E.log-rank检验的自由度为1
4. Log-rank检验与Breslow检验相比,( B )。
A.log-rank检验对组间死亡近期差异敏感
B.log-rank检验对组间死亡远期差异敏感
C.Breslow检验对组间死亡远期差异敏感
D.两者对组间死亡远期差异同样敏感
E.两者对组间死亡近期差异同样敏感
5. Cox回归模型要求两个不同个体在不同时刻t的风险函数之比(D)。
A.随时间增加而增加
B.随时间增加而减小
C.开始随时间增加而增加,后来随时间增加而减小
D.不随时间改变
E.视具体情况而定
二、思考题
1. 生存分析的主要用途及其统计学方法有哪些?
答:生存分析在生物医学领域主要解决如下问题。
估计:即根据一组生存数据估计它们所来自的总体的生存率及其他一些有关指标。
如根据白血病化疗后的缓解时间资料,估计不同时间的缓解率、缓解率曲线以及半数生存期。
估计生存率常用寿命表法和Kaplan-Meier(K-M)法。
比较:即比较不同受试对象生存数据的相应指标是否有差别。
最常见的是比较各组的生存率是否有差别,如比较不同方案治疗白血病的缓解率曲线,以了解哪种治疗方案较优。
生存曲线比较常用log-rank检验和Breslow检验。
影响因素分析:其目的是为了研究影响生存时间长短的因素,或在排除一些因素影响的情况下,研究某个或某些因素对生存率的影响。
例如,为改善白血病患者的预后,应了解影响患者预后的主要因素,包括患者的年龄、病程、白细胞数、化疗方案等。
影响因素分析常用Cox回归。
生存预测:具有不同因素水平的个体生存预测估计,如根据白血病患者的年龄、病程、白细胞数等预测该患者k年(月)生存率。
生存预测常用Cox回归。
2. 生存率估计的K-M法和寿命表法是如何利用删失数据的?
答:常见的右删失数据表示真实的生存时间未知,只知道比观察到的删失时间要长。
因此,生存率估计的K-M 法和寿命表法计算期初例数时,都利用了删失数据提供的这部分信息。
3. Cox 回归与logistic 回归都可作临床研究中的预后分析,两者的主要区别何在?
答:Logistic 回归模型可以作多因素预后分析,控制混杂因素效应,并可进行相对危险度估计,但不能处理随访中常见的删失数据。
另外,logistic 回归模型仅考虑随访结局(生存或死亡、有效或无效),而未考虑出现该结局的时间长短。
Cox 比例风险回归模型的效应变量是生存结局和生存时间,它不仅可以从事件结局的好坏,而且可以从发生事件的时间长短进行分析比较,因而Cox 回归具有logistic 回归模型的所有优点,并可以处理删失数据,能够更全面地作预后分析。
但当数据失访较少或结局事件发生数较少时,宜用logistic 回归分析。
4. Cox 回归中的RR 表示什么?如何解释RR 的大小?
答:Cox 回归中的RR 表示相对危险度(relative risk )或风险比(risk ratio ),其含义是在其他协变量不变条件下,变量j X 每增加一个单位所引起的终点事件发生风险增加到的倍数。
三、计算题
1. 手术治疗100例食管癌患者,术后1、2、3年的死亡数分别为10、20、30,若无删失数据,试求各年生存概率及逐年生存率。
解:各年生存概率0900.01=p ,8777.02=p ,457103.p =
1年生存率 90.0)1(ˆ=S
,2年生存率 70.0)2(ˆ=S ,3年生存率40.0)3(ˆ=S 2. 42例经药物诱导达部分缓解或完全缓解的儿童急性白血病临床试验,两组患者分别用安慰剂和6-MP 治疗后的缓解时间见教材表19-19。
试估计两组患者生存率(实为缓解率)并比较两组生存率有无差别。
教材表19-19 安慰剂和6-MP 治疗儿童急性白血病的缓解时间/月
安慰剂组: 1 1 2 2 3 4 4 5 5 8 8 8 8 11 11 12 12 15 17 22 23 6-MP 组: 6 6 6 6+ 7 9+ 10 10+ 11+ 13 16 17+ 19+ 20+ 22 23 25+ 32+ 32+ 34+ 35+ 解:两组患者缓解率计算见练习表19-1和练习表19-2。
练习表19-1 安慰剂组缓解率计算表
时间/月 i t 时刻死亡数 期初例数 生存概率 生存率(缓解率) 生存率标准误 1 2 21 19/21=0.904 8 0.904 8 0.064 1 2 2 19 17/19=0.894 7 0.904 8×0.894 7=0.809 5 0.085 7 3 1 17 16/17=0.941 2 0.809 5×0.941 2=0.761 9 0.092 9 4 2 16 14/16=0.875 0 0.761 9×0.875 0=0.666 7 0.102 9 5 2 14 12/14=0.857 1 0.666 7×0.857 1=0.571 4 0.107 9 8 4 12 8/12=0.666 7 0.571 4×0.666 7=0.381 0 0.106 0 11 2 8 6/8=0.750 0 0.381 0×0.750 0=0.285 7 0.098 6 12 2 6 4/6=0.666 7 0.285 7×0.666 7=0.190 5 0.085 7 15 1 4 3/4=0.750 0 0.190 5×0.750 0=0.142 9 0.076 4 17 1 3 2/3=0.666 7 0.142 9×0.666 7=0.095 2 0.064 1 22 1 2 1/2=0.500 0 0.095 2×0.500 0=0.047 6 0.046 6 23 1 1 0/1=0.000 0 0.047 6×0.000 0=0.000 0 —
练习表19-2 6-MP 组缓解率计算表
时间/月 i t 时刻死亡数 删失例数 期初例数 生存概率 生存率(缓解率) 生存率标准误 6 3 1 21 18/21=0.857 1 0.857 1 0.076 3 7 1 1 17 16/17=0.941 2 0.857 1×0.941 2=0.806 7 0.086 9 10 1 2 15 14/15=0.933 3 0.806 7×0.933 3=0.752 9 0.096 3 13 1 0 12 11/12=0.916 7 0.752 9×0.916 7=0.690 2 0.106 8 16 1 3 11 10/11=0.909 1 0.690 2×0.909 1=0.627 5 0.114 1 22 1 0 7 6/7=0.857 1 0.627 5×0.857 1=0.537 8 0.128 2 23 1 5 6 5/6=0.833 3 0.537 8×0.833 3=0.448 1 0.134 5 两组缓解率比较:
Log-rank 检验近似法23.152=χ,1=ν,005.0<P
Log-rank 检验精确法79.162=χ,1=ν,1000.0<P
安慰剂组与6-MP 组缓解率曲线见练习图19-1。
练习图19-1 安慰剂组与6-MP 组缓解率曲线
3. 教材表19-20是对949名卵巢癌患者的随访结果,时间区间均为5年。
试估计生存率。
教材表19-20 949名卵巢癌患者的随访结果
诊断后年数
期内死亡数 期内删失数 0~
731 18 5~ 52 16
10~14 75
15~10 33
解:见练习表19-3。
练习表19-3 949名卵巢癌患者寿命表法估计生存率计算表
诊断后期内期内期初期初生存生存率生存率年数死亡数删失数病例数有效例数概率标准误
0~731 18 949 940 0.222 3 0.222 3 0.013 6 5~52 16 200 192 0.729 2 0.162 1 0.012 2 10~14 75 132 94.5 0.851 9 0.138 1 0.012 0 15~10 33 43 26.5 0.622 6 0.086 0 0.015 0
(余红梅)。