小鸟小鸟说课稿
人教版小鸟小鸟说课稿
人教版小鸟小鸟说课稿人教版《小鸟小鸟》说课稿一、说教材《小鸟小鸟》是人教版小学语文教材中的一篇课文，通过生动的故事情节和形象的语言描绘，向学生展示了小鸟的生活习性和人类对小鸟的爱护。
本文旨在通过对教材的深入分析，设计出符合学生认知水平和心理特点的教学活动，以达到提高学生语文素养和生态环保意识的目的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。
- 学生能够通过课文学习，了解小鸟的生活习性和人类应如何爱护小鸟。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、思考、讨论等方法，主动探究知识的能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和生命的热爱，培养他们的环保意识。
- 引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性，树立正确的生态伦理观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文内容的理解与朗读技巧的指导。
- 重点词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：- 通过课文内容引导学生深入思考人与自然的关系。
- 培养学生的环保意识和生态保护的行动力。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备相关的多媒体教学资源，如小鸟的图片、视频等，以增强课堂的直观性和趣味性。
- 设计与课文内容相关的讨论题和实践活动，以提高学生的参与度。
2. 学生准备：- 提前预习课文，了解课文大意。
- 准备与小鸟相关的知识，如生活习性、种类等，以便在课堂上进行交流分享。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放小鸟的叫声和图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
- 提问学生对小鸟的了解，为课文的学习做好铺垫。
2. 课文学习：- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和情感的表达。
- 分组讨论课文内容，教师巡回指导，确保每个学生都能参与进来。
- 通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文中的难点和深层含义。
人教版音乐八年级上册第二单元《小鸟,小鸟》说课稿
《小鸟，小鸟》说课稿一、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第二单元动物狂欢节。
这首歌曲由金波作词，刘庄作曲，很有生气。
以小鸟为主题，抒发了青少年热爱大自然，向往与小鸟一样自由、快乐的心情。
2、教材的地位和作用：本单元选材都与动物有关，目的是使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物，保护动物，为建立绿色的地球而努力。
让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮这美好的世界。
3、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱《小鸟，小鸟》，让学生养成良好的演唱习惯，感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。
②技能目标：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。
③情感目标：通过感受歌曲中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱大自然，保护动物。
让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友。
4、教学重、难点①重点：感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。
能自信有感情的演唱歌曲。
难点：演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。
二、说学法《音乐课程标准》指出：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生体会愉悦学习带来的快乐。
三、说教法《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣和生动描绘大自然景象的歌曲，收录于人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了小鸟在蓝天自由飞翔的愉悦心情，展示了大自然的生机勃勃。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述小鸟自由飞翔的场景为主题，第二乐段以模仿小鸟的鸣叫声为特色，整首歌曲充满了童真和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过本节课的学习进一步提高。
在教学中，我将以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力、表现力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《小鸟小鸟》，理解歌曲的主题和情感，掌握简单的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和音域扩展，以及对歌曲情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放《小鸟小鸟》歌曲，引导学生谈论对歌曲的感受，从而引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.演练：分组练习演唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音域。
4.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小鸟小鸟》、歌曲结构、教学重点难点等内容。
《小鸟,小鸟》说课稿
《小鸟，小鸟》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是333号，今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》（记得板书），我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学理念和方法以及教学过程与反思这几个方面进行说课：一、说教材：《小鸟，小鸟》是湘教文艺出版社小学五年级下册的教学内容，原为电影里《苗苗》插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲。
全曲是以6/8拍弱起小节展开的乐曲，歌曲的结构形式为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成的，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主体节奏，描绘了小鸟在树丛里、草地上轻轻跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象。
与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
二、教学目标：1、知识目标：能用轻快、活泼的非连音演唱方法表现歌曲《小鸟，小鸟》。
2、能力目标：能与同学一起较好地完成二声部演唱，做到节奏准确、声音和谐统一。
3、情感目标：富有弹性、优美的声线展现歌曲的美感，多聆听和感受音乐美。
三、重点、难点：基于以上的教学目标准则，本课的教学重点是：让学生在轻松愉悦的情景下，掌握非连音的演唱方法。
教学难点是：二声部合唱的和谐统一和大跳音程的解决。
四、说学情：五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐及演唱的习惯。
五、说理念和方法：秉承着新课标和我对教材的理解，“以音乐审美为核心，面向全体学生的音乐实践，培养学生的音乐爱好，引导学生感受、体会、理解多声部音乐，在良好的师生互动中获得积极快乐的情感体验，培养学生积极乐观的生活态度。
”的教学理念，我将采用多种教学方法，如聆听法、示范法、体验法等进行教学。
六、教学过程：（一）情境导入：播放一段短片或展示关于春天万物复苏百鸟朝凤的画面，让学生说说他们的感受（在播放视频的同时插入《小鸟，小鸟》音频）。
《小鸟小鸟》说课稿
《小鸟小鸟》说课稿《《小鸟小鸟》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“ ”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“ ”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学目标与内容表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
通过聆听和歌唱表达对春天的爱。
学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
确定教学目标与内容的理据在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
教学具体环节一、组织教学：师播放轻松地音乐，学生听音乐进教室，欢迎学生新学期的第一节课。
二、复习歌曲：播放事先找好的歌唱春天的歌曲，生表演唱，边听歌曲边跟唱。
三、表演《小鸟小鸟》：1.生态环保导入：设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》：设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调：(1)教师范唱曲调。
2024年《小鸟小鸟》说课稿
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
第一种是视听唱：
主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
八、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计，这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
《小鸟小鸟》说课稿3
各位评委老师：
大家好！
一、说教材
《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
四、说教法、学法
在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体课件，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。
赛课《小鸟小鸟》说课稿
《小鸟小鸟》说课稿《小鸟，小鸟》说课稿一、说教材《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。
这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。
根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。
二、说教学目标1、让学生充分感受大自然的美好。
2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。
三、说重、难点本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。
难点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。
四、说教法、学法在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。
而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。
我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。
学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。
以下就是我上这节课的教学过程。
五、说教学过程（一）、创设情境、激发兴趣苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。
（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。
小鸟小鸟教案15篇
小鸟小鸟教案15篇我们将从多个角度出发，全面分析和探讨“小鸟小鸟教案”。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该准备教案课件。
打磨细节是完善教案和课件的重要手段。
建议将这个链接保存在你的电脑上，方便下次打开阅读！小鸟小鸟教案(篇1)一、教学目标知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。
由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。
我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法：情景教学法、游戏法四、教学过程一、微课导入，引人入胜1.（师生共同问好）做游戏：游戏规则是哪两个数字能凑成十，他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名）3.什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。
（开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道）二、合作学习，点拨提炼1.我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的数学信息？2.你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？“一共有几只小鸟”（板书课题）3.怎么来解决这个问题呢应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)4.怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等）5.选择自己喜欢的一种方法计算。
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《小鸟小鸟》说课稿
春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟、小鸟、迎着春天歌唱！各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐五年级下册第一单《春意》的第一课《小鸟小鸟》。
一、统揽教材心中有数
（说教材内容）
纵观人音版小学音乐教材，各年级下册教材的第一单元都编排的都很适合当时季节，一年级下册《春晓》，二年级下册的《大树妈妈》、《郊游》，三年级下册的《滴哩嘀哩》，《春天举行音乐会》，四年级下册的《阳光牵着我的手》，都带着春天的气息，到了五年级下册更是选择了一首非常优秀的儿童歌曲《小鸟小鸟》来做为整本书的开始，是学生能带着愉悦的、轻松的、欢快的情绪开始本学期的音乐之旅。
这首歌八六拍，旋律轻快活泼，节奏感鲜明，旋律中大量使用了十六分音符和弱起小节，短小的乐句使歌曲显得更有生气，整首歌曲内容充满了童真，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法，更能与有了一定鉴赏能力的五年级的孩子产生共鸣。
二、研读课标胸怀全局
（说教学目标）
新课标提出，课程目标设计要根据三个维度进行表述，所以，我设计了一下三个学习目标：
1、知识与技能：强化歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
使学生能从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅飞翔的形象。
（五年级的孩子，在以前已经接触过四三拍的歌曲，基本掌握了强弱规律，但是相对于四三拍，八六拍的歌曲旋律更显的欢快，节奏更明显，所以强拍的位置显得尤为重要，八分休止符学生们也已经接
触过了，但是很好的运用它，更能体现歌曲第一乐段的情绪，所以这个目标的制定非常关键）。
2、过程与方法：用听唱法教学，引导学生积极参与各项学习活动。
（新课程标准明确指出“3--6年级学生要充分培养他们的音乐感受和欣赏能力初步养成良好的音乐欣赏习惯”，所以用听唱法教学就是把欣赏课教学与歌唱课教学结合的一种新的教学模式的尝试，学生们在不断的欣赏、感受的过程中音乐的旋律就会慢慢的渗透到脑海中，这样就可以替代以往教师一遍又一遍的枯燥无谓的教唱。
）
3、情感、态度、价值观：让学生充分感受大自然的美好，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。
（课标在三维目标的第一条，情感·态度·价值观里面这样阐述：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度）
（说重点、难点）
（乐课堂的歌唱教学，培养学生唱好歌、会唱歌始终是不变的原则。
）以，基于以上教学目标的设定，本节课我制定的教学重点是能用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
（分音符以及6/8的强弱规律这一音乐知识，五年级的孩子在以往的学习过程中已经接触过了，那么在这节课上用好它，发挥它的作用来演绎歌曲就成了难点，）以我制定的难点是掌握八分休止符在歌曲中的运用以及运用6/8的强弱规律来演唱歌曲。
（说教学方法）
（乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。
）
节课我设计的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、听唱教学法等。
我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受课堂气氛，尽可能使课堂生动有趣，也有助于新型师生关系的建立，会使我们体会到音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。
（说教具）
辅助教具的使用在整个教学环节中能起到画龙点睛的作用，本节课我主要是用使用的教具有钢琴、多媒体课件、打击乐器、绘画工具以及装扮黑板用的自制剪贴画等。
说教学过程
1、谈话导入：
我会这样提问：“同学们，一年四季春夏秋冬，你们最喜欢那个季节？”这个时候孩子们可以各抒己见，但是根据自己的预判喜欢春天的孩子肯定最多，所以接下来我会这样往下引入“让我们一起走进大自然，再次感受春的气息”。
这个时候就出示多媒体课件配音乐播放春天美景的图片，让学生静静的欣赏。
然后我会总结并提问：“春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天更是在你们的眼睛里，请大家用四个字的词语描绘一下你眼中的春天是什么样的？为什么要设计这样的问题呢，因为新课标提出音乐课堂要注重其他学科资源的整合与利用，这个问题的设定对于五年级孩子来说他们是轻而易举可以完成的，这个问题的设定也再一次敲响了这个单元的主题《春意》。
在学生们描述完春天以后我会这样进行总结：“春天万物复苏，春天鸟语花香，春天姹紫嫣红，春天生机勃勃，这么美的季节，小鸟也赶来了，听，它们在唱歌呢！”这样的总结性语言起到了承上启下的作用。
2、分析歌曲：
新课标提出要培养学生的音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好
的音乐欣赏习惯，所以，在分析歌曲这个环节我设计了两次聆听，第一次是聆听全曲，让孩子们对整首歌曲有一个整体的认识，聆听前多媒体出示会这样的问题：“闭上眼睛欣赏音乐，你的眼前会呈现一幅什么样的画面”？学生很可能会说出很多与春天景色有关的画面，当有学生说出眼前呈现小鸟飞翔的画面时，在这里我会及时提出表扬，这是对学生音乐鉴赏能力的一种肯定。
第二次的聆听就是分析歌曲，我会出示的问题是：“歌曲的拍号是什么？歌曲的演唱速度、演唱情绪是什么？歌曲可以分为几个乐段”？这是音乐课堂分析歌曲的一个常规环节。
让学生在充分感知后并描述歌曲情景的基础上再次听后进行分析歌曲，这样的设计能加深学生对新知识的印象，也为下面更好的学唱歌曲做好铺垫。
3、学唱教学：
学生在分析歌曲环节已经把歌曲分成了两个乐段，在学唱歌曲环节，我让学生再次聆听歌曲的第一乐段的同时，进行板书第一乐段的曲调线条图，然后用形象生动的语言进行讲解：“小鸟在草地上蹦蹦跳跳，跳起来，飞上、飞下”。
讲解完了以后我会让学生和我一起边听边画曲调线条图感受音域的高低起伏。
这样设计使学生能感受到第一乐段的乐句特点，为下一步唱好歌曲做好铺垫。
更是听唱教学法与欣赏教学法结合教学的渗透。
孩子们在反复聆听的过程中，对第一乐段的旋律已经有了很深的印象，所以这个时候让学生用“lu”模唱旋律，对于孩子们来说是一件非常简单的事情。
然后在填充歌词前，让学生拍手读歌词，找歌曲中强拍的位置，这样的设计为唱歌词做好了充分的准备。
然后，我会让学生分乐句填歌词，整体乐段唱歌词，学生唱准旋律填充歌词后我会用两种不同的方法对比范唱，让学生再次辨别那一种情绪是小鸟在草地上跳跃，学生分析确定后，我会点明老师是充分运用了八分休止符的作用，完了以后我会让学生用这样的情绪来再次演唱歌曲一乐
段。
这个环节的教学，使重点显明突出、难点逐一突破，使学生感受到要唱出小鸟跳跃的情绪就要充分运用好八分休止符，这也是对学生进行音乐知识学以致用的一种方法引导。
以上是第一乐段的教学过程，第二乐段教学过程是让学生在聆听音乐的同时自己模仿老师画曲调线条图的方法进行尝试，然后教师边讲解边在黑板上进行板书：小鸟飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，飞下来，在草地上休息一会，再次飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，再次飞下来，在草地上休息。
教师讲解完后师生共同在聆听中画曲调线条图感受音域的高低起伏。
第二乐段一字多音，学生在感受两次音乐后完全可以自己模唱完整。
【设计意图】：板书的完整体现，能让学生直观地看到歌曲的情绪变化，乐段的高低起伏，就像小鸟时而在草地上跳跃，时而在天空中展翅飞翔。
歌曲的第一段重要教唱处理后，第二段学生在拍手找强拍读歌词后，就可以直接填歌词，这个环节有一个教师完整范唱后启发学生：大家像老师这样声情并茂，全身心的投入到歌曲中去，你们的声音才是最动听的。
【设计意图】：教师范唱环节设计不但是教师自身基本功的体现，而且给学生做了一个正确的导向作用。
4、创编与表演
分三个步骤
（1）分组创编：打击乐器、绘图、舞蹈
（2）分组展演、评价激励。
（3）全员参与、体验快乐
【设计意图】：这个环节的设计可以锻炼学生在整个创编与展示的过程中的创新能力、表演能力、欣赏与评价能力以及与同学之间的协作能力。
5、全课总结
师：同学们出色的完成了这场春天的音乐会，我觉得大家就是春
天的使者，让我们一起伴随着欢快的音乐，飞出教室，以花儿为伴，以鸟儿为友，用我们的实际行动去保护大自然吧！整节课在欢快的音乐声中结束，师生伴随着音乐一起走出教室。
【设计意图】：这是整节课的一个课堂延伸，对全体学生的鼓励与肯定，并进行德育教育，这也是新课标中学科整合的特点。
七、说板书设计
黑板的正上方是课题，两只可爱的小鸟用嘴衔着彩虹上面是“小鸟小鸟”，中间是像高低起伏的山脉一样的歌曲曲调线条图，线条图里有学生创编的春天图画展示，黑板上方的两侧由学生贴上去的教师提前剪好的的云朵，下面是红花、绿草。
【设计意图】：整个板书是一幅美丽的春天美景图，并在创编与表演的环节中由师生共同完成，这是学生自主课堂的一种理念。
也体现了音乐课堂美育教育。
教材处理的最高境界是源于教材而又高于教材，灵活的教学方法是提高课堂效率的重要保障。
在以后的教学中，我将积极深入钻研教材，研习教法，不断提高自身业务素质。
以上分析只是自己的一些粗浅看法，有不到之处敬请评委和同仁指正。
谢谢大家！。