学前班数学教案(终审稿)
学前班数学活动教案6篇
学前班数学活动教案学前班数学活动教案6篇学前班数学活动教案1教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。
3、利用"一图二式"培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
4.通过教学过程，对学生进行文明常规教育。
教学重、难点：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。
准确运用"想加算减法"。
教学准备：多媒体课件，学具若干教学过程：一、复习导入（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=（2）6 67 7 7╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲1 □ □ □ □23 □ □ □二、学习通过一幅图写出两个加法算式（1）学习摆枣。
（两人一组面对面坐着，期中一人摆。
）老师提示学生一边摆5个，另一边摆一个，然后要求两个学生都按照从左往右的顺序观察，各自写出一个加法算式。
（2）学生汇报自己写的加法算式，老师配合学生说的过程在黑板上板书：5+11+5提示学生观察：写出的两个算式相同吗？（不完全相同）引导学生思考：大家都是根据同一组枣写出的算式，为什么两个算式不相同呢？生：老师说明：由于每一组的两个同学坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。
（3）让学生计算5+1和1+5的得数，说自己的计算方法。
（4）引导学生比较5+1=6 1+5=6老师引导学生：请你仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同？引导说出：在这两个算式中，相加的两个数相同，算法相同，相加的.得数相同；两个数在算式中的位置不相同，调换了位置。
三、学习在田字格中写算式同学们，老师在田字格中写的算式漂亮吗？你也想像老师一样在田字格中写算式吗？师巡视指导。
四、学习减法（1）学生两人一组在桌面上摆7个枣，引导学生去掉一个，让学生根据摆的过程写出减法算式7-1（板书），让后从7个枣里面去掉6个，同学们又根据摆的过程写出减法算式7-6（板书）。
学前班数学教案(5篇
学前班数学教案(5篇一、教学内容本教案依据《学前班数学》教材第三单元“有趣的图形”设计，详细内容包括：教材第1821页，认识正方形、长方形、三角形和圆形，学习图形的分类及特征。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 使学生掌握图形的分类方法，了解各种图形的特征。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的分类及特征理解。
重点：认识正方形、长方形、三角形和圆形，并能正确辨别。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 教学新课（15分钟）（2）分组讨论，让学生互相交流，加深对图形特征的理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解如何根据图形的特征进行分类，引导学生用图形卡片进行分类操作。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学内容。
5. 动手操作（10分钟）学生分组，利用彩色图形卡片、剪刀、胶棒，制作自己的图形作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形，标注名称和特征。
2. 将学生制作的图形作品贴在相应图形下方，进行分类展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的正方形、长方形、三角形和圆形物品，并记录下来。
（2）用彩色图形卡片，剪贴出自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）如：正方形物品：餐巾、鼠标垫；长方形物品：书本、电视遥控器；三角形物品：衣架、屋顶；圆形物品：球、盘子。
（2）学生可根据自己的想象，剪贴出各种图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习情况。
学前班数学教案(最新3篇)
学前班数学教案（最新3篇）学前班数学教案篇一一、学习目的：1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。
2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。
二、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。
三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。
使幼儿理解四等份的含义。
3、问幼儿：把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。
每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。
（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。
要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。
（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。
5、出示长方形纸。
问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。
提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。
6、幼儿做《数学》第24页的练习。
学前班数学教案篇二一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
学前班数学教案3篇
学前班数学教案第一篇：学前班数学教案——认识数字【课程目标】1.认识数字0-5。
2.掌握数字0-5的读写能力。
3.培养学生对数字的兴趣和爱好。
【教学重点】认识数字0-5。
【教学难点】数字0-5的读写能力。
【教学准备】数字卡片、数字形状、数字表等教具。
【教学流程】一、导入（5分钟）1.老师和学生们互相问好，引导学生们进入数学课堂。
2.老师出示手中的数字卡片，鼓励学生们猜测这是什么数字。
3.老师介绍数字卡片上的数字是0，向学生们展示数字卡片上的数字，并要求学生们模仿自己读一遍数字“零”。
二、新课（15分钟）1.老师带领学生们认识数字1、2、3、4、5，依次出示数字卡片，并要求学生们模仿自己读一遍数字。
2.老师让学生们观察数字形状，辨认不同数字的形状特点，并可以在黑板上画出数字形状。
三、巩固（15分钟）1.老师让学生们在数字表上找出数字0-5的位置。
2.老师出示数字卡片，学生们依次上前将卡片贴在数字表上正确的位置。
3.老师在黑板上写出数字0-5，学生们依次上前用数字形状填充数字。
四、扩展（5分钟）1.老师出示数字卡片，让学生模仿自己将数字卡片上的数字用手指在空中画出来。
2.老师让学生数数教室里有几个同学，再让学生数数自己的手指有几个。
五、总结（5分钟）1.老师让学生们复述今天学习的内容和所掌握的数字。
2.老师让学生们自己画出数字和数字形状，展示在教室里。
【教学评价】通过这堂课的学习，学生们认识到了数字0-5，在读写数字的过程中培养了对数字的了解和感悟，掌握了数字的基本概念。
同时通过各种教具和活动，让学生们在愉悦的氛围中学习到了知识。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案(优秀8篇)
学前班数学教案（优秀8篇）学前班数学教案范例合辑篇一活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备：教具、多媒体课件活动过程：一、开始部分。
1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5、幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分。
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师？(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起来就是6.三、结束部分。
1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几？幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
学前班数学教案篇二教学目标1、学习1-20按群计数，两个两个数；2、建立数群概念。
教学准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
2023年学前班数学教案 学前班数学教案(优秀7篇)
2023年学前班数学教案学前班数学教案（优秀7篇）一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了7篇《2023年学前班数学教案学前班数学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
学前班数学教案学前班数学教案篇一1、能对应画面的钓鱼的数量转换成数字。
2、练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。
图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、大盆。
一、引起兴趣1、教师：小朋友，你们有没有看过钓鱼？今天我们要自己来做一些鱼，进行钓鱼比赛好吗？2、教师示范制作钓鱼道具（1）用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了。
鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
（2）利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。
也可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。
二、游戏活动1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。
2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，记录钓到的鱼。
三、数学活动1、教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多？谁钓得少？多多少？少多少？并问幼儿怎么判断多多少？少多少？2、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。
3、在磁板上，以图卡排出表达式，并用口语表达。
例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多？多多少？幼儿可以用自己的方式找出答案，教师表达数学式，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5—2=34、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
四、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
学前班数学教案学前班数学教案篇二1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。
2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。
3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。
幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)
幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)一、认识数字和形状教学目标：通过游戏和实例培养幼儿对数字和形状的初步认识。
1. 数字认识游戏活动简介：老师将一些卡片上写有数字1-10的数字牌放在地板上，每个幼儿依次走过数字，当老师喊到某个数字时，幼儿要停在相应的数字上。
2. 形状认识游戏活动简介：老师准备了一些不同形状的卡片，让幼儿按照老师说出的形状，找到相应的卡片。
例如，"请找一个圆形的卡片"。
二、数数和比较大小教学目标：通过数数游戏和比较大小的实例，培养幼儿的数数能力和大小概念。
1. 数数游戏活动简介：老师准备一些具有数量关系的物品，比如纸杯、玩具等，让幼儿先数数，然后进行比较。
例如，"谁数的数量比较多？"。
2. 比较大小的实例活动简介：老师准备一些不同大小的水果或蔬菜，在幼儿面前摆放，让幼儿观察并比较大小。
然后让幼儿按大小顺序排列。
三、数的排序和分类教学目标：通过排序和分类的活动，培养幼儿的逻辑思维和分类能力。
1. 数字排序游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
然后让幼儿尝试从大到小排列。
2. 物品分类活动活动简介：老师准备一些具有不同属性的物品，如颜色、形状、大小等，让幼儿将它们进行分类。
四、数的组合和分解教学目标：通过组合和分解的活动，培养幼儿的数的观念和操作能力。
1. 数的组合游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿用这些数字牌组合成一定的数字。
例如，"用数字3和4组合成数字7"。
2. 数的分解实例活动简介：老师给出一些数字，让幼儿将其分解成几个简单的数字之和。
例如，"4可以分解成2+2"。
五、数的前后关系和顺序教学目标：通过游戏和实例，培养幼儿对数的前后关系和顺序的理解。
1. 前后游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿按从小到大或从大到小的顺序排列。
然后让幼儿猜猜某个数字的前一个或后一个数字是什么。
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课题：认识8和9
教学过程：
1、复习旧知
比较7以内数的大小，出示数字卡片，让学生读出并空手写出，并比较左右手数字大小
2、讲授新知识
1、出示学生浇花图片，让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示，同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8，出示计数器，在波一个珠子是多少？引导学生认识到8在加一个是9.
出示直尺图
师：表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。
（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远）
利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。
强调：量东西长短时，0就是起点
2、学生活动，体会“起点”
教师发出以下指令，全体同学一起做
把你的小手放在肩上
把你的小手藏在背后
把你的小手放在胸前
把你的小手放在脚面上
把你的小手藏到衣服里面
二、新授
1、集体学习判断图片景物的方位
打开课本第6页，请同学们仔细观察图片，说一说小熊家房子的前面有什么后面有什么？
同学们讨论，老师参与其中。
生回答，让学生评价，师总结。
2、让同学们认识前后后，加深同学的印象，引出第二幅图，小动物赛跑，看一看谁在前面，在他的的背上的空白处图上红色，跑在中间的涂上黄色，跑在后面的涂蓝色。
5、写1-5数字每个各一行
课题：比较5以内的大小
教学过程：
1、复习旧知
背数字儿歌
2、新知
1、问：看，蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶黑板板书，它们之间能不能放=号（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号 〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几引出3，数一数有几只支笔用点点怎么表示谁会用手指表示3像什么(3像耳朵听声音)
谁会写3来数数有几只耳朵
2、看看老师的手指是几引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵你们有几只耳朵呀谁来帮我数四只笔。谁还能数出4个其它物体怎么写像什么（4像红旗迎风飘）
3、引出5。5怎么表示呢谁来用点点表示。想知道怎么写吗像什么（5鱼钩钓大鱼）
2、仔细观察图里面有哪些小动物，并说一说他们分别藏在什么地方呢，同桌之间互相说一说
3、生汇报，师总结。
4、师在黑板画出相对的三个位置管理，上中下，让学生意识到，上和下是相对的，并不是绝对的。
5、请同学们看看我们的教室，说一下你喜欢的物品分别在什么位置。
三、总结
上和下的位置关系，需要有一定的标准
四、回家可以说一说自己的家里的物品摆放情况。
坐姿：一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴
两手放平，两肩放松，两脚并拢，腰杆挺直，眼睛看黑板
回答问题：老师讲不插嘴，同学讲仔细听，自己讲大声点，
说停就停
礼貌：行礼三部曲（立正—行礼—问好）
6、下课。
课题：认识数字1-2
教学过程：一、谈话引入
师：小朋友们会数数吗那你们知道数字还有一个特别的名称吗（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字
画完之后我们还有个小小的要求，请大家数一数不同种类天气各多少并填在下面的空格里。
这就是我们这节课学习的统计，同学们在做统计时候要注意些什么呢？
生发言，老师总结。
三、总结
课题：认识数字10
教学过程：
一、复习旧知
背数字儿歌
2、新知
1、拿出10支笔，让同学们数一数这是几？
2、引导学生பைடு நூலகம்解10的内涵
3、让同学们找一找周围有什么物品可以用10代替
二、表演游戏：两个小朋友拿着数字卡片，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。
三、巩固练习：比较5以内的数的大小
课题：认识数字6和7
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、按顺序填顺序
二、新授
1、拿6支笔这是数字几。用点点怎么表示谁会用手指表示6像什么(6像哨子吹声音)
（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）
二、揭迷底，教学第一种含义：什么也没有
师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看
1、提示第一种含义―――什么也没有
出示2个桃子，问：用几表示（小猴看到2个桃乐呵呵）学生伸出2个手指
出示1个桃，问：用几表示（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生伸出1个手指
（四）总结
课题：比较7以内数的多少
教学过程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
2、梨树上有几只梨苹果树上有几只苹果柿子树上有几只柿子
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?
教学过程：
1.复习数字儿歌。
2.初步理解“邻居”关系。
第一盆有几只梨五只梨可以用数字几表示
第一盆有几只苹果六只苹果可以用数字几表示
第一盆有几只柿子七只柿子可以用数字几表示
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
3、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从多到少排好队,应该怎么排?
4、引导学生理解多和少是相对的
(三）练习
比较7以内的数的大小
学前班数学教案
课题：开学第一天
教学过程：1、师生打招呼；
2、师向新生介绍自己；
3、新生生仿照老师的话语介绍自己；
4、互动：健康操
左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！
5、重温常规
站姿：双手下垂，两肩放平，眼睛看老师，抬头，挺胸，立正
4、学写数字10，师教写，学生在练习本上写
5、指名根据数字画点点。
6、指名用手指表示数字。
三、练习
抢答某数的前后是几？
四、总结
课题：0的认识（PPT另附）
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁看他的表情是怎样变化的猜一猜，为什么会有这些变化
同时出示三幅表情各异的猴子图。
出示空盘子，问：怎么表示？
师：什么也没有用0来表示。
板书：0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维，充分想像
1）老师竖起2根手指问学生读几
2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？
3）请说一说有关0的物体。
三、出示直尺，揭示第二种含义
1、揭示第二种含义――――起点
2、小鱼快活的游来游去，你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。
3、 启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数（大数）尖尖的屁股朝着什么数（小数），让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
有谁会写2（指名）（齐读）
5、师：2像什么（2像小鸭水中游）
用手指怎么表示呢？
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
课题：认识数字3-5
教学过程：一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
2、学写数字8和9
3、生练习写
三、总结
课题：认识8和9
教学过程：
3、复习旧知
比较7以内数的大小，出示数字卡片，让学生读出并空手写出，并比较左右手数字大小
4、讲授新知识
1、出示学生浇花图片，让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示，同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8，出示计数器，在波一个珠子是多少？引导学生认识到8在加一个是9.
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
课题：认识1-5（另附PPT）
教学过程：
1、创设情境
同学们喜欢去动物园吗，今天老师带领大家一起去动物园逛一圈好不好？出示动物园图片
2、探究新知
1、请同学们仔细观看图片，看看你都认识哪些动物？
那每种动物都有多少个呢？
课题：比较7以内数的多少
教学过程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
2、梨树上有几只梨苹果树上有几只苹果柿子树上有几只柿子
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?
同桌之间互相讨论一下，然后待会老师找同学们汇报。
生讨论，老师参与其中。
生汇报。
2、出示幻灯片，让同学们理解1到5之间数量的关系，引导孩子理解数字的含义
3、出示连一连，让同学们理解数与物是一一对应
3、联系实际，让同学们说一说我们生活中的哪些东西可以用1-5数字表示？
4、互相说一说做一做，老师发射口令，同学跟做
师：见过运动会上赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于“0”。见过跳远吗？0也可以表示跳远的起点
教师可以示范性的量，说出大概远近
强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点
学生活动：说一说在测量的时候，就注意什么？