关爱留守儿童活动方案培训讲学
“留守儿童”关爱活动实施方案(3篇)
“留守儿童”关爱活动实施方案一、活动目的：通过开展关爱活动，提高社会对留守儿童的关注度和意识，增强他们的社会适应能力、心理健康和自尊心，让留守儿童享受到更多的关爱和成长机会。
二、活动内容：1.心理辅导活动：请专业心理咨询师和心理辅导师为留守儿童进行个别和集体的心理辅导活动，帮助留守儿童理解自身情感、学会应对困难，培养积极乐观的心态。
2.学习辅导活动：组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的难题和问题，提高他们的学习成绩和自信心。
3.文化体验活动：邀请专业人士进行音乐、舞蹈、美术等文化艺术活动，让留守儿童接触到不同的文化体验，丰富他们的生活阅历和创造力。
4.爱心互动活动：组织义工团队与留守儿童进行互动活动，如户外运动、拼图游戏等，增进他们之间的友谊和信任感。
5.就业指导活动：邀请社会人士为即将毕业或年龄较大的留守儿童提供职业规划和就业指导，帮助他们顺利融入社会。
6.家访活动：定期组织团队对留守儿童的家庭进行走访，了解他们的实际情况，为他们提供必要的帮助和支持。
三、活动实施步骤：1.筹备阶段：（1）明确活动目标和内容；（2）寻找合适的场地和设备，确保活动的顺利进行；（3）招募和培训志愿者，确保他们具备足够的专业知识和技能；（4）联系相关机构和个人，寻求支持和合作。
2.宣传阶段：（1）制作宣传资料，如海报、传单等；（2）通过广播、电视、报刊等媒体宣传活动；（3）利用社交媒体和网络平台传播活动信息；（4）组织宣传活动，如开展宣传演讲、组织义卖等。
3.实施阶段：（1）组织开展各项活动，确保活动的顺利进行；（2）定期进行监测和评估，了解活动效果和改进方向；（3）及时解决活动中出现的问题和困难；（4）统计活动数据和成果，形成活动报告。
4.总结阶段：（1）以活动报告的形式总结活动经验和成果；（2）评估活动的效果和影响；（3）针对问题和不足提出改进意见和建议；（4）进行活动反馈和感谢。
四、资源保障：1.财政资金：争取政府和各类基金会的资助，确保活动能够顺利进行。
关爱留守儿童主题班会教案「」
关爱留守儿童主题班会教案「精选」章节一：活动导入教学目标：引导学生关注留守儿童问题，提高对留守儿童的同情心和关爱意识。
教学内容：介绍留守儿童的概念、背景和现状，引发学生对留守儿童的关注。
教学方法：讲解、图片展示、讨论。
章节二：认识留守儿童教学目标：帮助学生了解留守儿童的生活环境和心理需求。
教学内容：分析留守儿童的生活困境，探讨留守儿童的心理需求。
教学方法：案例分析、讨论、小组分享。
章节三：关爱行动教学目标：引导学生学会关爱留守儿童，提供具体的关爱行动建议。
教学内容：提供关爱留守儿童的方法和技巧，如倾听、陪伴、帮助等。
教学方法：讲解、角色扮演、小组讨论。
章节四：小组活动教学目标：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和关爱他人的意识。
教学内容：分组进行关爱留守儿童的实践活动，如写信、制作礼物等。
教学方法：小组合作、分享、评价。
章节五：总结与反思教学目标：帮助学生总结关爱留守儿童的收获和体会，激发持续关爱留守儿童的动力。
教学内容：引导学生进行自我反思，分享自己的感受和体验。
教学方法：讨论、分享、写作。
章节六：案例分析教学目标：通过具体案例，让学生更深入地了解留守儿童的生活现状和心理需求。
教学内容：分析留守儿童生活中的具体案例，引导学生从多角度理解留守儿童的困境。
教学方法：案例呈现、小组讨论、角色扮演。
章节七：沟通技巧培训教学目标：培养学生与留守儿童有效沟通的技巧，提高他们的关爱能力。
教学内容：教授倾听、理解、同理心等沟通技巧，让学生学会如何与留守儿童有效交流。
教学方法：情景模拟、角色扮演、小组练习。
章节八：创意关爱行动教学目标：激发学生的创造力和关爱热情，设计有创意的关爱行动。
教学内容：介绍如何设计有创意的关爱活动，如组织募捐、开展心理辅导等。
教学方法：小组讨论、头脑风暴、计划制定。
章节九：实践与分享教学目标：让学生将所学的关爱行动付诸实践，并分享实践经验。
教学内容：安排学生进行关爱留守儿童的实践活动，随后在班会上分享体验和感受。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：了解留守儿童的需求，培养关爱意识二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义及其面临的困境。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感和责任意识。
3. 引导学生思考如何为留守儿童提供帮助和支持。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如图片、新闻报道等。
2. 准备活动场地和音响设备。
四、活动过程：1. 引入：播放留守儿童的视频资料，让学生了解留守儿童的现状。
2. 讨论：分组讨论留守儿童面临的问题和困境，引导学生思考关爱留守儿童的重要性。
3. 分享：每组选代表分享讨论成果，总结留守儿童的普遍需求。
4. 行动：让学生提出关爱留守儿童的行动计划，如写信、捐款、志愿服务等。
5. 总结：强调关爱留守儿童的责任和意义，鼓励学生在日常生活中积极行动。
五、活动评价：1. 观察学生在讨论和行动计划中的参与程度和态度。
2. 评估学生对留守儿童需求的了解程度和关爱意识的提升。
3. 收集学生对活动的反馈意见，以便改进后续活动。
六、活动延伸：1. 开展留守儿童帮扶志愿活动，组织学生利用周末或假期前往留守儿童较为集中的地区，进行学业辅导、心理关爱、文体活动等。
2. 开展留守儿童作品征集活动，鼓励学生创作以关爱为主题的绘画、手抄报、征文等作品，提高留守儿童的关注度。
3. 开展家长讲座，邀请专家或有关家长就如何正确教育和关爱留守儿童进行讲解，提高家长的教育理念和方法。
七、注意事项：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
2. 尊重留守儿童的个人隐私和意愿，不要过度干涉他们的生活。
3. 关注学生的心理健康，对于有心理困扰的留守儿童，及时提供心理疏导和关爱。
八、教学资源：1. 留守儿童相关资料，包括图片、视频、新闻报道等。
2. 心理健康教育教材或相关书籍。
3. 志愿者培训资料和相关政策法规。
九、教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和关爱意识的提升。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
关爱留守儿童班会教案6篇
关爱留守儿童班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童活动方案(25篇)
关爱留守儿童活动方案（25篇）关爱留守儿童活动方案 1 一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的.更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。
其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。
幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。
主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。
建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。
教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。
充分利用好已开通的亲情电话、ＱＱ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。
举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：关爱心灵，关爱成长二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义和现状，提高对留守儿童问题的关注度。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如照片、故事等。
2. 准备心理关爱手册或相关指导资料。
3. 安排活动场地和设施。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍留守儿童的定义和现状，引发学生对留守儿童问题的关注。
2. 分享：学生分组讨论，分享自己了解的留守儿童故事和心理需求。
3. 心理关爱培训：教师引导学生学习心理关爱手册，了解如何与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
4. 互动活动：学生分成小组，每组负责一名留守儿童，进行角色扮演，模拟与留守儿童沟通、交流的场景。
5. 总结反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在关爱留守儿童方面的不足，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生对留守儿童问题的了解程度和关注度。
2. 学生关爱留守儿童的情感和责任感。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
六、活动延伸：1. 开展“手拉手”活动，让学生与留守儿童建立长期联系，共同成长。
2. 组织学生参与社区关爱留守儿童的志愿服务活动。
3. 邀请专家进行讲座，提高学生对心理健康问题的认识和关注。
七、活动反馈：1. 学生对活动的满意度和参与度。
2. 学生对留守儿童问题的关注度和关爱意识。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
八、活动改进：1. 根据学生反馈，调整活动内容和形式，使其更具有针对性、实效性。
2. 加强教师培训，提高教师对留守儿童问题的认识和关爱能力。
3. 加强与家长、社区的合作，共同关爱留守儿童。
九、活动总结：1. 总结本次活动的成果和不足，为以后的活动提供借鉴和改进的方向。
2. 鼓励学生在日常生活中关注留守儿童，发挥自己的特长和优势，为他们提供关爱和支持。
2024年关爱留守儿童活动方案
2024年关爱留守儿童活动方案活动方案：关爱留守儿童一、背景介绍随着现代社会的发展，越来越多的家庭不得不因为各种原因选择外出务工，导致留守儿童问题日益突出。
留守儿童因为长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理、情感以及教育等多方面的困境。
为了帮助这些留守儿童，提升他们的生活质量和幸福感，举办一系列关爱留守儿童的活动显得尤为重要。
二、活动目标1. 关爱留守儿童，提高他们的幸福感和自尊心。
2. 提供给留守儿童一个积极、健康的成长环境。
3. 增强留守儿童的社交能力和情感表达能力。
4. 培养留守儿童的创造力和实践能力。
三、活动内容1. 心理辅导与疏导为了帮助留守儿童更好地面对心理问题，可以组织专业心理咨询师定期到校园开展心理辅导活动。
此外，还可以开设心理工作室，留守儿童可以凭借自己的需求自由参与活动。
2. 知识普及与教育在留守儿童中普及一些科学知识和文化知识，可以组织志愿者定期开展科普讲座、亲子教育课程等，提高留守儿童的科学文化素质。
3. 兴趣培养与才艺展示为了提高留守儿童的综合素质，可以组织各类兴趣培训班，如音乐、舞蹈、绘画等。
此外，还可以定期举办才艺展示活动，让留守儿童展示自己的才艺，增加他们的自信心。
4. 亲子活动和亲情交流定期组织亲子活动，让留守儿童和父母共同参与，加强亲子关系。
可以开展亲子篮球比赛、亲子手工制作等活动，让父母与孩子之间增加沟通和互动。
5. 社会实践和志愿服务组织留守儿童参与社会实践和志愿服务活动，例如植树活动、社区清洁活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。
6. 家长教育针对留守儿童的家长，可以组织家长教育讲座和培训班，帮助他们更好地理解和关心孩子，提高他们的教育能力和家庭管理能力。
7. 学校资源整合整合学校的师资和教育资源，引导教师发挥自己的专长和特长，为留守儿童提供更多的学习和成长机会。
四、活动执行1. 确立活动领导小组成立校方领导小组，负责制定活动计划、安排预算和监督活动执行情况。
关爱留守儿童课程教案7篇
关爱留守儿童课程教案7篇关爱留守儿童课程教案【篇1】活动目的：1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动要求1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。
2、留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、舞蹈《感恩的心》活动过程一、开场白二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白““留守儿童”主题班会活动”四、家长真情告白五、同甘共苦，团结协作六、全班齐唱--《团结力量》“团结力量，团结力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”七、留守儿童大合唱《感恩的心》(让孩子们感受友爱学会感恩)八、授课教师代表发言九、班主任小结：父母暂时不在身边，但要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。
这里有你亲爱的同学和老师，随时分享你们的你们的快乐与不快。
让携起手来，走进灿烂的明天!关爱留守儿童课程教案【篇2】活动目标：(一) 通过此次班会，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳，直面留守的现实。
(二)通过此次班会，帮助学生树立独立自主的生活态度，培养正确的人生观。
(三)通过此次班会，让留守儿童体会到集体的温暖，不再感到孤单寂寞。
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2016幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文一）“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。
培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。
为此，XX乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。
针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。
使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。
老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。
幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。
及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。
学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。
因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。
在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。
从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。
让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。
活动安排（X月X日-X月X日）：1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科学育儿；2、全面收集留守儿童信息并建档；3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。
4、通过“留守儿童之家”，使用QQ、电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与情感。
2016幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文二）一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
三、主要措施1、成立组织领导机构①学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。
（见另一表格）②分工负责，确保措施落实。
加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、加强制度建设，确保方案实施①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。
四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。
三即“三沟通”与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。
建立一即“一对一”的帮扶机制。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
2016幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文一）“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。
培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。
为此，XX乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。
针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。