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第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
1
2
3
4
5
6
7
8
列列 列列列列 列列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
第
第
7
8
列
列
能否找到（7，6）所在的位置？
为什么？
小明家厨房的一面墙上贴着瓷 砖，用数对表示四块装饰瓷砖 的位置。
（3，4）
（6，4）
（3，2）
（6，2）
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级（在2，礼5堂）里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
第4（行 2五，年4级）一班 五年级二班 五（年级2，三班3）五年级四班 五年级五班
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行（三2，年级2一）班
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
4
3
2
1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
1
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列列 列列列列 列列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
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第
1
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列
列
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第
第
第
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列
列
列
列
第
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列
列
能否找到（7，6）所在的位置？
为什么？
小明家厨房的一面墙上贴着瓷 砖，用数对表示四块装饰瓷砖 的位置。
（3，4）
（6，4）
（3，2）
（6，2）
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级（在2，礼5堂）里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
第4（行 2五，年4级）一班 五年级二班 五（年级2，三班3）五年级四班 五年级五班
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行（三2，年级2一）班
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
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2
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（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
新人教版五年级数学上册《位置(全部)》精品PPT优质教学课件
拓展训练
填一填。 3.小军在教室里的位置可以用点( 3 , 2 )，
( 3 , 2 )中的3表示第3列，则2表示( 第2行 )， 他的同学小红在教室里的位置是( 3 , 6 )，表 明小红坐在第( 3 )列第( 6 )行。他俩在 同一（ 列 ）中。
拓展训练
填一填。 4.在同一平面中，A点（3，5）和B点（4，5），
( 行 )。确定第几列一般从( 左 )往( 右 )数， 确定第几行一般从( 前 )往( 后 )数。数对 的第（ 2 ）个数字代表行，第（ 1 ）个数字 代表列。
拓展训练
填一填。 2.如果电影票上的“6排15号”简记作
( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( 10, 20)， ( 12 ，16 )表示( 16 )排( 12 )号。
（1）你能表示其他场馆所在 的位置吗？
3 猩猩馆
狮虎山
2
猴山
飞禽馆
大门
1
0 1 234 5
（2）在图上标出下面场馆的 位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）
6 狮虎山（4，3）
做一做
1.照样子写出下中字母的位置。 A（5 ，8） B( 2 , 5 )
C（ 8 ，5 ） D ( 5 , 2 )
做一做
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定 位置的方法。 电影院里确定座位 的位置。
说明是第几排第几 号就能找到座位。
课堂小结
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时， 要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。
2.用数对表示物体的位置时，先说列，后 说行，表示形式为（列数，行数）
拓展训练
填一填。 1.通常情况下，竖排叫做( 列 )，横排叫做
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
人教版五年级数学上册《位置》PPT课件
用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书 写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间 用逗号，把两个数隔开，也就是（列，行）。
北极 南极
课堂练习
填 一 填。
在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（
10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为B（ 6,1）2
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617
你能总结一下我们发现的规律吗？
在同一个平面 图上的几个数 对
数对中第一个 数相同
数对中第二个 数相同
物体在同一列 物体在同一行
g,2
巩固提升
02
新课讲解
新知讲解
（2，3）数学上把这一对数叫做数对。
数对表示位置的方法：先表示列，再表 示行。用括号把代表列和行的数字或字母括 起来，再用逗号隔开。
START
AGAIN
错啦！
(1)你能表示其他场馆所在的位置吗？ 海洋馆(6，4) 猴山(2，2) 大象馆(1，4)
用数对表示具体情境中物体位置的方法
。小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在（ ）区第（ ）
列第（ ）D行。
3
2
新课讲解
请第四列同学起立 ！
（4,1） （4,2） （4,3） （4,4）
这些数对有什么特点 ？列数相同，行数不同
。
（1,2） （2,2） （3,2） （4,2）
这些数对表示的位置 在哪里？
都在第二行。
第6行
（4，2）
第5行 第4行 第3行
位置
找宝游戏
随机抽取4名同学参加游戏，按抽取顺序排成1号、2号、3号、4号， 大屏幕出示参加游戏的同学对应的宝物位置，游戏开始。 第一轮： 1号(列3、行4)、2号(列3、行3)、3号(列2、行4)、4号(列2、行3) 第二轮： 1号(列4、行4）、2号(列3、行4)、3号(列5、行2)、4号(列4、行3) 第三轮： 、4号(列5、行2)
北极 南极
课堂练习
填 一 填。
在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（
10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为B（ 6,1）2
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617
你能总结一下我们发现的规律吗？
在同一个平面 图上的几个数 对
数对中第一个 数相同
数对中第二个 数相同
物体在同一列 物体在同一行
g,2
巩固提升
02
新课讲解
新知讲解
（2，3）数学上把这一对数叫做数对。
数对表示位置的方法：先表示列，再表 示行。用括号把代表列和行的数字或字母括 起来，再用逗号隔开。
START
AGAIN
错啦！
(1)你能表示其他场馆所在的位置吗？ 海洋馆(6，4) 猴山(2，2) 大象馆(1，4)
用数对表示具体情境中物体位置的方法
。小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在（ ）区第（ ）
列第（ ）D行。
3
2
新课讲解
请第四列同学起立 ！
（4,1） （4,2） （4,3） （4,4）
这些数对有什么特点 ？列数相同，行数不同
。
（1,2） （2,2） （3,2） （4,2）
这些数对表示的位置 在哪里？
都在第二行。
第6行
（4，2）
第5行 第4行 第3行
位置
找宝游戏
随机抽取4名同学参加游戏，按抽取顺序排成1号、2号、3号、4号， 大屏幕出示参加游戏的同学对应的宝物位置，游戏开始。 第一轮： 1号(列3、行4)、2号(列3、行3)、3号(列2、行4)、4号(列2、行3) 第二轮： 1号(列4、行4）、2号(列3、行4)、3号(列5、行2)、4号(列4、行3) 第三轮： 、4号(列5、行2)
人教版五年级上册数学《位置》(课件)(共18张PPT)
在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们 要学会用数学的眼光观察生活、了解生活。
小结
1、竖排叫做（ 列），横排叫做（ 行）。
2、确定第几列，从（ 左）往（ 右）数。
前
后
3、确定第几行，从（ ）往列（ ）数。 行
4、确定位置时，一般先说（ ），再说 （ ）。
1、完成配套练习题第14页； 2、背诵用数对表示位置的方法口诀； 3、预习课本新课。
第1列
第2列
第3列，第2行
兰兰
第3列 第4列 第5列
第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
第2列
（3，2）
兰兰
第3列 第4列 第5列
第6列 第7列
探究新知
第7行
第6行
第5行 （2，3）
第4行
第3行
乐乐
（3，2）
第2行
兰兰
第1行 第1列
第2列
第3列
第4列 第5列
人教版数学五年级上册
用数对确定位置
课前导入
。东经
。北纬
课前导入
经纬网
探究新知
兰兰
探究新知
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
第2列
第3列
第4列 第5列 第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
习题巩固 （1）用数对表示位置时，一般先表示第几（ ）， 再表示第几（ ）。 （2）确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几 行从（ ）往（ ）数。 （3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对 （ ， ）来表示，汪芳的位置用数对表示是 （3,5），她坐在教室的第（ ）列，第（ ）行。
新人教版小学五年级数学上册《位置》ppt课件
复习导入
请你再指指出指第第一一列行。。
教室座位示意图
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第11列列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
情景导入2
动物园示意图
1 01
教室座位示意图
第6行
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
这是教室座位示意图 的第1列，第1行。
（6，44）
（33，0）
这两个数对中的第12个个 数都是34，说明熊大猫象馆 和大海门洋是馆在是同在一同竖一线横 （线列（）行上）。上。
典题精讲
图中,小狗的位置用数对表示为( , ), 小鸡的位置用数对表示为( , ),小猫 的位置用数对表示为( , ),小鸭子的 位置用数对表示为( , )。
典题精讲
2023最新整理收集 do something
位置
学习目标
1. 能用行、列说出某一物体的位置。
2.能用数对表示具体情境中物体的位 置。
3. 能在方格纸上用数对确定物体的位 置。
情景导入1
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
探索新知
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
举手的是第2列、 第3行的同学。
先根据数对标出各点的位置,数对是 列数在逗号左边,行数在逗号右边，列 数和行数的交叉点就是点的位置，然 后再连线。
典题精讲
正确解答：
B
C
A
D
围成的图形是(平行四边形 )。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在将数对中的行与列弄混 了。用数对表示物体的位置时,第一个数 表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9) 和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示 的物体的位置都在第9行,而不在同一列。
数学五年级上人教版2位置课件(23张)
【解题点拨】 如：张亮在第2列、第3行的位置，
可以用数对(2，3)表示，其中“2”表 示第2列，“3”表示第3行。
（2）由（6，4）可知，王乐在第6 列、第4行的位置，即王乐在图的最右 侧的1列倒数第2个（从前向后数第4个） 的位置。
【规范解答】（1）（3，4）（4，3） 她们所在的列和行都不同。
知识要点：用数对表示物体位置的方法。
（难点） （1）用有顺序的两个数组成的数
对，可以表示出一个确定的位置。数对 可以表示物体的位置，也可以确定物体 的位置。
知识要点：
（2）用数对表示位置时，先在括 号内写出物体所在的列数，再写出物 体所在的行数，列数和行数之间用逗 号隔开，如（列数，行数）。
【 例 1 】 （ 教 材 P 19 ）
（2）第6列、第4行的同学是王乐同学。
【技能归纳】用数对表示物体的位置 时，一般先看物体在第几列，再看在 第几行，列数和行数之间用逗号隔开， 并且用小括号括起来，记作(列数，行 数)。
☆动脑练一练1 下面是一个儿童乐园的平面图。星期天， 要带领全班学生到海狮馆和恐龙馆游玩， 你能帮他们 找到海狮馆和恐龙 馆的具体位置吗? 请用数对表示出来。
【规范解答】（1）XXX馆(3，5)，大 象馆(1，4)，猴山(2，2)，海洋馆(6， 4)。
（2）如图。
【技能归纳】根据数对在方格纸上确 定一个物体的具体位置，方法是：先 看前一个数是几，就找第几列，然后 看后一个数是几再找第几行，列和行 的交叉处，就是所要找的位置。
☆动脑练一练2 写出下图中各个字母的位置。
2008年北京奥运会开幕式中有一个节 目震撼了全世界，这就是中国活字印刷术 的展示。这么庞大的队伍，导演是如何指 挥演员完成汉字造型的呢?
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
(3,4) (3,2)
(6,4) (6,2)
在同一列中的两块瓷砖，用数对表示时第一个数相同。
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖， 你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？
(3,4) (3,2)
(6,4) (6,2)
在同一行中的两块瓷砖，用数对表示时第二个数相同。
吉化第六小学校 刘宇
小军
第一行
第一列 怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？ 竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左 往右数，确定第几行一般从前往后数。
（4，3）
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行 第第 第第第第 12 3456 列列 列列列列
1 在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。 2 （6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。
543 2 1
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
大 (1,象4)馆 (3,3)
海洋馆
(2,2猴) 山
熊猫馆
(4,1)
0
12 34 56
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
观察两组数对（2，1）和（2，3） （2，3）和（1，3）表示的位置相 同吗？为什么？
6
5
4
3
2
1
幸福
0 12345
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
6
5
4
学习进步
3
2
1
0 12345
五年级上册数学 位置精品PPT人教新课标
人教版五年级上册数学2位置课件(21张PPT)
数学五年级上册 （RJ） 教学课件
2
位置
第 2 课时 位置（2）
1．以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个 同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门为第一列。 那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？
2．（6,5）位置上的同学是谁？
我用数对（3,0） 表示大门的位置。
XXX馆在（ ， ）。
XXX（3,5）
· · 4 大象馆 馆 海洋馆
3
· 2
猴山
· 1
大门（3,0）
01 23 456
动物园示意图
6
你能表示其他场馆
· 5
XXX（3,5） 所在的位置吗？
· · 4 大象馆
3
馆
海洋馆 大象馆（ 1，4 ）
· 2
猴山
海洋馆（ 6，4 ）
· 1
大门（3,0）
猴 山 （ 2，2 ）
01 23 456
2
1
A＇(6,1) B＇(9,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
C＇(2,8)
7
6 5 A＇(1,6) B＇(4,6)
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图形上下平移时，列数 不变，行数变
拓展练习
一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为在
第5列第2行，表示为（5 ，2），小刚的位置可以表示为
猴山
· 1
大门
01 23 456
在方格纸上用数对确定点的位置 用数对表示
物体的位置 实际问题 转化
平面上点的位置 数学问题
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
2
位置
第 2 课时 位置（2）
1．以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个 同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门为第一列。 那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？
2．（6,5）位置上的同学是谁？
我用数对（3,0） 表示大门的位置。
XXX馆在（ ， ）。
XXX（3,5）
· · 4 大象馆 馆 海洋馆
3
· 2
猴山
· 1
大门（3,0）
01 23 456
动物园示意图
6
你能表示其他场馆
· 5
XXX（3,5） 所在的位置吗？
· · 4 大象馆
3
馆
海洋馆 大象馆（ 1，4 ）
· 2
猴山
海洋馆（ 6，4 ）
· 1
大门（3,0）
猴 山 （ 2，2 ）
01 23 456
2
1
A＇(6,1) B＇(9,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
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C＇(2,8)
7
6 5 A＇(1,6) B＇(4,6)
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图形上下平移时，列数 不变，行数变
拓展练习
一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为在
第5列第2行，表示为（5 ，2），小刚的位置可以表示为
猴山
· 1
大门
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在方格纸上用数对确定点的位置 用数对表示
物体的位置 实际问题 转化
平面上点的位置 数学问题
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
新人教版五年级数学上册《位置》精品课件.ppt
O 12 34 56
列
下面该看你的了！
行
8 7
6 5
4 32Βιβλιοθήκη 101 23 4
现在请你想一下， 如果你站在讲台 上往下看，你的 位置是坐标图上 哪个呢？你最好 的同学的位置又
在哪里呢？
列
总结一下吧！
• 我们可以用坐标轴来表示位置。 • 坐标轴由原点O、横轴和纵轴组成。 • 横轴或纵轴下的数字代表什么可以由
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
（3，5）
小明坐在第三
6 5
列第五行，图
4
中哪个点代表
3
他的位置？
2
3表示第三列，5
1
表示第五行
0
1 23 4
列
下面是某个小学五（1）班学生座位图
行
6H
5
4
GB D
3
A2
1
C
E呢？那想么想F看呢？再想想，
E F
第的点列它（位（置表不点 标的1是第点位坐第（位（列代D第（（表点（点第列 在位图点它列置，位第列要点E是位是（1C置代标1置1第（第行F表121第 图代它置B上列A列在第，它置（（偷）D（置（第））1列代，的表是的（（（4上4表的在，的哪第代第第这）（它的，3懒行，3行，3第表4（）坐行，第（5坐6，112哪第坐这6里6表6位4里，行（的坐它，呀的,它的）5它第6），列标的3（行）2）标行1）里（标里？第行）。6的）坐标5置4）！位）的）位列在（行第是位）的列2，4是的）行）？是）的，4位代是标坐）5行置代坐，置第的置。第6）。。）标的。））
新人教版五年级上册数学PPT课件--2、位置(谷风校园)
15
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
沐风教资
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
沐风教资
3
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王王燕艳
赵强
张亮
赵强
张晓梅
吴志强 李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
义务教育教科书 数 学（五年级上册）
位置
五年一班
沐风教资
1
5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
1 行 赵芳华
李小东
李辉
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
沐风教资
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
沐风教资
3
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王王燕艳
赵强
张亮
赵强
张晓梅
吴志强 李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
义务教育教科书 数 学（五年级上册）
位置
五年一班
沐风教资
1
5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
1 行 赵芳华
李小东
李辉
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6.小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对 表示四块装饰瓷砖的位置。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
（3，4） （6，4） （3，2） （6，2）
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列
7.说说学校会议室图中花色地砖的位置,并用 数对表示。
7 6
5
（7，6）
4
（5，5）
（9，5）
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/272020/7/272020/7/27Jul-2027-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/272020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
3
（3，4）
（7，4）
（11，4）
2
（5，3）
（9，3）
1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 你发现花色地砖位置的规律了吗1?
8.下图是学校附近的地图,说一说学校在地
图上的什么位置。其他的建筑物呢?
4
（2，3）
（4，3）
3
图书馆
公园
2
（2，2） 邮局
（3，2） 学校
谁能说一说我们班班长张亮坐在哪儿？
（2，3）
王 艳
赵
张
强
亮
如果用（2，3） 表示张亮同学的 位置，你能表示 王艳和赵强同学 的位置吗？
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行
第4行
张亮
第3行
第2行
第1行
第第第第第第第第 1234，1） 商店
0
1
2
3
4
5
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020 12:27:33 PM
所以张亮坐在第2列第3行，可以 用数对表示为(2,3)。
第5
行第4
行第3
行第2
行第1
行
第第第第第第第第
12345678
列列列列列列列列
1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数 对表示是 ( , )2。 4
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列 345...请说请一说一个你个同在同学教学到室到前的前面位面,置下,老是面师第的指几同定列学第一说几个数行对同,学并站用 2让起数.(他来对6来,表,5让回示)他在答。用上对数图应对中数说表对出示的站第位起置列同6上学行是的5的谁位位？置置？。
。2020年7月27日星期一2020/7/272020/7/272020/7/27
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/272020/7/27July 27, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/27
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.