人教版高中语文必修五表达交流 1.《访谈》教案教学设计
表达交流《访谈》学案
表达交流《访谈》学案【教师寄语】教师寄语：在各种媒体上我们都经常会见到访谈类节目，访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。
访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于广泛、个别化研究。
那么，究竟什么是访谈？如何通过访谈来有效的获得信息？就让我们通过本课的学习来解决这个问题吧。
【学习目标】：知识与技能目标：1、了解访谈的相关知识2、掌握访谈的一般技巧过程与方法目标：训练学生在日常生活中了解情况、获取信息的能力情感态度价值观：培养学生根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的见解和表达真情实感的能力以及科学理性精神。
【学习重点】：培养学生准确获取信息的能力和敢于表现自我、敢于在公共场合进行口语交际的能力，开展学生积极地思维品质。
【学习难点】：鼓励学生树立自信心，学会尊重他人，能文明大方、有个性地表达见解【学习过程】：一、主要知识梳理：通过阅读教材，答复下面问题〔一〕、什么是访谈？〔二〕、访谈的准备工作由哪些？〔三〕、设计访谈时应注意什么问题？二、重点难点突破〔一〕、访谈时应注意哪些问题？〔根据教师提供视频片段总结，并在此根底上进行拓展〕〔二〕、阅读下面的访谈答复下列问题？日记：2点，冯秀兰主任来到我们中间，向大家简单交代了这次任务的目的、意义。
3点，我们12个护士迅速分成5个小组，开始方案、做单、领物。
直到晚上9点多钟。
主持人：那你跟家里说了吗？张积慧：前面两天筹建的时候都跟小孩和他爸爸都说了。
主持人：你怎么说的？张积慧：我说医院把我调到这里要筹建这个病区，你们自己搞掂你们自己了，我没有精神去理你们了。
主持人：你有没有告诉他们是成立什么样的病区？张积慧：跟她爸爸说了，因为他是医生，肯定要说。
主持人：你先生的反响呢？张积慧：他说你去吧，我会好好地管好米米，他说你放心，口气是很坚决的，没有害怕。
主持人：孩子的反响呢？。
2019-2020年高中语文 表达交流《访谈》教案 新人教版必修5
2019-2020年高中语文表达交流《访谈》教案新人教版必修5【访谈指津】访谈者要事先与被访谈者商定时间和地点，而且尽可能以被访谈者的方便为宜。
每次访谈尽量不要超时两个小时，否则会使对方感到疲劳和厌倦，影响访谈质量，但也不要蜻蜓点水，半个小时不到就结束。
如果被访谈者表示出仍有兴趣，可以适当延长时间。
访谈地点的选择要考虑到被访谈者的感受和心情。
被访谈者多愿意在单独场合、僻静环境下接受访谈。
访谈提纲应是一个粗线条的，只列出问题要点和内容范围的提示性材料，在操作中可以灵活修改和调整。
一般来讲，拟定初步的访谈问题时要考虑下面四个方面的情况：（1）这个问题有必要问吗？答案将会如何分析和使用？（2）这个问题是否涵盖了主题？其他附带的问题有无必要？（3）这个问题将如何诠释？在获得有意义的回答之前，访谈者是否要考虑与问题有关的其他事情？访谈者是否要从问题中获得对方在态度、喜好、价值、信念等方面的信息？（4）对方是否有回答问题的信息储备？是否允许信息出现偏差？在访谈中，要以诚恳的态度、轻松的话题为开场白，先介绍自己的背景与兴趣，减少对方对自己的陌生感与不安全感，增强彼此的信任和理解；然后要说明访谈目的，强调一下访谈的重要意义，并保证对涉及个人隐私的内容保密。
访谈者要注意礼貌，遵循口语化、生活化、通俗化和地方化的原则进行。
访谈中要尽量用被访谈者熟悉的语言和表述方式发问，做到问题清楚明了，通俗易懂，用对方的语言表述来讨论问题。
访谈结束后，访谈者要对被访谈者表示谢意。
【访谈实例】国家科技最高奖获得者袁隆平访谈录记者：最近从电视上看到您做的一个公益广告，我想问从理论上计算水稻最高的产量有多少？袁隆平：根据我国科学家的理论，太阳晒到地球上的能量，有百分之五能够转化成有机物，这么一计算，我们根据长沙的气象记录来算。
长沙早稻的产量理论上可以达到2000公斤，晚稻2300公斤，中稻可以达到3000公斤，潜力相当大。
一般理论值是达不到的，我们打个对折，早稻可以搞到1000公斤，晚稻可以搞到1100公斤，中稻可以达到1500公斤，实际上水稻的最高产量在我们国家是1100多公斤，中稻，搞到1300至1400公斤我看小面积还是可能的。
人教版高中语文必修五《访谈》 教案
《走近人物＿人物访谈方法指导》教学设计教学目标知识与技能掌握访谈的技巧，学会写访谈提纲和访谈文章。
过程与方法研读例子，把握访谈的主题、内容与技巧；创设情境，在活动体验中实现知识技能的迁移。
情感态度与价值观增强表达交流中自信，发掘受访者的闪光点，学习优秀人物的优秀品质，弘扬时代主旋律。
教学重难点掌握访谈的技巧；学会写访谈提纲。
教学过程一、导入二、知识梳理1、生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。
它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
2、按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
3、访谈书面内容的组成：问和答，显性信息和隐形信息。
4、访谈准备工作：确定访谈主题、选择访谈对象、取得认可同意、确定时间地点、知识和工具准备、设计访谈提纲、模拟访谈三、课堂活动（一）查找有关采访的材料，完成下面填空：采访内容——正面积极采访态度——平等、尊重、理解、学习采访提问——趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比采访技巧——围绕主题、问题明确、采用不同的语调和句式、平实的口语。
提示：设计访谈问题时要注意哪些问题？1、每个问题要明确单一，一次发问不要包含多个问题。
2、要围绕主题进行，问题内容要集中。
3、提问语气应有变化。
4、要注意对方的身份、年龄等特点，问题要让对方有回答的空间。
5、不涉及一些敏感问题及隐私问题。
6、问题与问题之间应有衔接过渡。
7、问题应由浅入深。
（二）访谈实例欣赏1、采访胡适的夫人梅志时，她已经是88岁高龄，一见面，鲁豫打招呼说：“梅老，您好!”然后说：“谢谢您来，梅老您坐这儿，我们打扰您休息了，您是不是一般中午都要睡一会儿啊?”2、有个白人女记者去调查“黑人在就业上是否受歧视”。
她问许多黑人：“你有没有受到过歧视？”回答总是说“没有”。
而谈到具体事情时，又证实他们受到歧视。
高中语文人教版必修5访谈教学设计
高中语文人教版必修5访谈教学设计
1教学目标
知识与技能目标:1、了解访谈的相关知识
2、掌握访谈的一般技巧
过程与方法目标:训练学生在日常生活中了解情况、获取信息的能力
情感态度价值观:培养学生根据不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的见解和表达真情实感的能力以及科学理性精神。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】:培养学生准确获取信息的能力和敢于表现自我、敢于在公共场合进行口语交际的能力,发展学生积极地思维品质。
【教学难点】:激励学生树立自信心,学会尊重他人,能文明大方、有个性地表达见解
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】访谈
一、导入
在各种媒体上我们都经常会见到访谈类节目,同学们熟悉的访谈节目有哪些?
(中央台的《焦点访谈》《面对面》《艺术人生》《实话实说》《小崔说事》……《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《非常静距离》……凤凰卫视的《一虎一席谈》《锵锵三人行》……娱乐访谈像《康熙来了》《金星秀》也很出名。
)
那么,究竟什么是访谈?如何通过访谈来有效的获得信息?就让我们通过本课的学习来解决这个问题吧。
二、主要知识梳理:
通过阅读教材,回答下面问题
什么是访谈?
访谈的特点(要点)是什么?
访谈有哪些形式?。
人教版高中语文必修五表达交流《访谈》教学设计
《表达交流之访谈》教学设计教学目标知识与技能掌握访谈的技巧，学会写访谈提纲和访谈文章。
过程与方法研读例子，把握访谈的主题、内容与技巧；创设情境，在活动体验中实现知识技能的迁移。
情感态度与价值观增强表达交流中自信，发掘受访者的闪光点，学习优秀人物的优秀品质，弘扬时代主旋律。
教学重难点掌握访谈的技巧；学会写访谈提纲。
教学过程一、视频导入1、播放北京奥运男篮夺冠后有关科比的访谈节目。
2、问题：刚才采访者提了哪些问题？不久前，科比宣布退役，假如要再做一次访谈，刚才的问题还能用吗？点拨：每一次访谈都要有目的和主题，问题要围绕主题来设计。
二、知识梳理1、生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。
它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
2、按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
三、技法探究1、下面是两篇访谈提纲，你认为这两个访谈是否合适。
例一（高端版）：一个变废为宝的人——对一名捡垃圾老人的采访访谈的前五问：①你老家哪里？②你原来的生活怎么样？③对捡垃圾你有什么感想？④你现在生活幸福吗？⑤你未来有什么打算？例二（大众版）：一个老有所为的人——对我外婆的采访访谈的前五问：①您原来生活过得怎样？②为什么退休后还要上老年大学？③在老年大学学什么？④还有哪些爱好？⑤今后有什么打算？明确：“我们每日从朝到晚，不知要说多少话，如果照样地写入文章中去；就会发生许多不妥当的毛病。
……第一是芜杂……第二是不完密……日常会话要写入文章中去，有两种功夫先得做，一是要精选，二是弄明确。
”（夏丏尊《文章讲话·文章中的会话》）之所以要写作新闻访谈录，是要宣传其感人的事迹，崇高的精神，传递社会正能量。
上述二例访谈对象选择太随便，因为没有感动人的事迹，不会引起阅读兴趣；同时，问题问得也没有深度，只是拉家常式的谈心而已。
访谈-人教版必修5语文教案
访谈-人教版必修5语文教案前言人教版必修5语文教案是教师在开展课堂教学过程中，对学生进行指导和引导的重要工具之一。
教案是教学的基本组成部分，它能够显著提高教学的效率和质量。
在这次访谈中，我们邀请了一位经验丰富的语文教师来谈谈她对人教版必修5语文教案的看法和使用方法。
访谈内容采访人：请您简要介绍一下自己。
受访者：我是一名在校的语文教师，已经从事语文教育工作超过15年，教的是人教版必修5语文课程。
采访人：那么您对人教版必修5语文教材有什么看法？受访者：我认为人教版必修5语文教材非常实用，具有很好的选材、编排和解释。
这套教材全面引领学生掌握文化知识和语文实践技能，有利于提高学生的语文素养。
采访人：那么人教版必修5语文教案呢？受访者：人教版必修5语文教案是我日常教学过程中不可或缺的工具之一，它有利于我规律地组织课堂，指导和引导学生学习。
同时，这套教案还能够激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。
采访人：那么您是怎么使用人教版必修5语文教案的？受访者：我的使用方法一般分为以下几步：首先，我会对整个教材进行认真浏览，摸清其中的脉络和关键点；接着，我会根据课堂实际情况，针对每个板块制定相应的教案；最后，我会在教学过程中，根据学生的反应和进度，进行相应的修正和调整，以确保教学效果的最大化。
采访人：那么您认为使用人教版必修5语文教案的优点是什么？受访者：使用人教版必修5语文教案有以下几个方面的优点：1.有利于构建高效的教学环节，将教学内容更加系统化和有序化；2.有利于密切师生之间的互动和沟通，提高学生的参与度与自主性；3.有利于整合和使用教育资源，寻找最适合学生学习的渠道和方法。
结语人教版必修5语文教案作为教育的基础工具之一，对学生的学习成果和教师的教学效果具有显著的提升作用。
教师在使用教案的过程中，需要对教材进行深入了解，以便更好地掌握教学内容和核心要点。
同时，在实际教学过程中，还需要注重与学生之间的沟通和互动，让教学内容真正落地、生根，提高教学效果的质量和效率。
高中语文必修五教案-访谈2-人教版
高考审题立意活动一：思维训练你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天。
他的羊吃饱了，你的柴没砍完。
给这则材料立意，请写出至少三种立意角度。
方法点拨：•1、理清对象（身份职业）•2、辨清关系（主次、对等）•3、确定立意角度•（砍柴人放羊人二者综合正反立意）•多角度立意多角度立意举例说说以下立意是从哪个角度进行的？业精于勤荒于嬉术业有专攻向成功者取经人生处处是陷阱放弃无用的社交三人行必有我师等价交换单打独斗强强联手没有完美的个人只有完美的团队沟通的有效性资源整合互惠互利合作共赢抓住契机思想僵化因循守旧换种思路满盘皆活•活动二：学标题审立意•真题演练---2017年全国1卷据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；请你整理高考范文中的好标题写在下面，并谈谈考生的立意角度好在哪里？方法点拨•审清要求（体裁划定范围显性和隐性信息）•审清题眼（确定文章重点抓关键词，重点句，暗示语）•审清关系（12组关键词指向对中国的认识）•分类归类同类合并明确类别、特点读懂材料明确特点分类归类同类合并•古老文明的传统中国大熊猫中华美食•长城京剧现代科技进步的中国一带一路•广场舞共享单车高铁移动支付•“京剧”“广场舞”：传统与流行并放异彩的中国•“高铁”“共享单车”“中华美食”“食品安全”“广场舞”：衣食住行的中国•“一带一路”：开放自信包容的中国“食品安全”“空气污染”：现实严峻的中国高考作文优秀题目•创新科技点亮中国美东方古韵国魅力传四方大国展胸怀尽款天下人便利中国高效中国一碗一筷诠中华开放共享成就大美中国我正一树繁花，你来看我可好？活动三：真题演练---2017年全国卷2卷（陕西卷）语文作文是6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
-人教版高中语文必修五表达交流《访谈》教案
作文指导让作文语言“规”起来教学准备：学情分析：很多学生写作文像挤牙膏一样，勉强写出来，内容千巴巴的，语言也磕磕绊绊，没有一点文采•敛学工具：多媒体教学资源：教材必修五（表达交流）教学设计：数学目标：L 了解语言的魅力，掌握演色作文语言的常用方法技巧•2. 学以致用，对写过的作文能进行语言美化亮化，增强作文的感染力。
3. 当堂进行写作缘习.把渔色作文语言的方法运用其中。
教学重难点：学握润色作文语言的常用方法技巧.敛学方法：讲投法、讨论法、对比鉴赏法、例析法、练习法教学过程：一，导入课题“文章，乃经国之大业，不朽之盛事。
”小小一篇文章.是学生生活的再现，是内心世界的显现，是思维之泉的结晶.是思想火花的飞射。
写作.是滋润心灵的一滴泉水,是长途跋涉时的一缕清风，是月夜浮起的一个甜蜜的梦。
学习离不开写作。
优秀作文或者优秀为表述答题的一个更要方面在于语言的优秀。
优秀的语言具有强大的穿透力.能飞跃层层的归隔渗透人心；具有强大的融合力，能交融孤寂的心灵。
“言之无文，行而不远”,优秀语言，穿越时空，流传久远。
今天,我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧。
二，写作指导一）什么是推句？1、况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之劳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连：吾人咏歌，独场康乐。
——李白C春夜宴诸从第椀花园序》2、你的泪光，柔弱中带伤。
惨白的月夸夸，勾住过往。
夜太漫长，凝姑成了霜。
是谁在阁楼上，冰冷地绝望？雨轻轻弹，朱红色的官。
---- 方文山£菊花台》3、煮一壶香茶，轻倚门梁，任夕阳的斜晖点染你眉心的红携，体满含期盼，盼大雁归来。
盼，一直盼到夜基吞噬霞光，淹没希望，夜风中的份份箫声，终于淋湿了你的双眸’一一高兮满分作文《读李清照》二）雅旬生成之一：造境技术k例文赏析:院子里的紫蕨花开了，散发者清悠安宁的香气。
奶奶眼往常一样，楸若一张陪伴她多年的长期椅，来到院中那株古老苍劲的大树下，安修地歇息希. 阳光透过树叶缝隙温陵地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。
访谈教学设计人教课标版
《访谈》教学设计【教学目标】1. 知识与能力（1）引导学生关注访谈，从他人的访谈中得到启示，有所收益。
（2）通过亲身实践，从活动中培养自己人际交往的文明态度和语言修养。
2. 过程与方法（1）为学生提供一些访谈的基本知识，基本方法，提出进行访谈应该做好的一些准备工作。
（2）为学生创设活动情境，生生互动，师生互动，实现全班同学的交流和共享。
3. 情感态度价值观开展访谈活动可以增强学生人际交往的能力，在II语交际中树立自信，尊贯他人，善于倾听，敏捷应对，为将来走上社会，进行文明交际打下良好基础。
【教学重难点】教学重点：因为成功的访谈离不开充分的准备，所以明确访谈口的，选择和了解访谈对象，设计访谈问题将成为教学唾点。
教学难点：在采访中，采访人如何有精彩的提问，被采访人如何能敞开胸襟，闪现脊智的火花。
【教学策略】点拨法，情境创设法、讨论法等【教学计划】一课时第一课时【教学内容】为学生提供一些访谈的基本知识，基本方法，提出进行访谈应该做好的一些准备工作；为学生创设活动情境，生生互动，师生互动，采访者要尽对能多地挖掘某人某事的深层信息。
【教学过程】新课导入打开电视，我们可以看到不少人物访谈节目，有《东方之子》、《艺术人生》、《鲁豫有约一说出你的故事》、《杨澜工作室》……尽管每一个节目各有特点，但初衷是一致的一一力图刻画出有独特个性的人物，感受他们的真心、真言、真情。
“浓缩人生精华”，为受众构筑一个“精神家园”……二、问题设置1. 全班一起观摩一集《鲁豫有约一一说出你的故事》的片段。
然后分派4个小组的学习任务：（1）给“访谈”下一定义。
（2）留意观察采访者与被采访者所占用的说话时间上的差异。
（3）留意采访者如何引入被釆访者和本次的采访话题；归纳每个问题屮间是如何进行过渡的？（4）总结这一片段中釆访者所提到的问题。
这些问题涉及被采访者的哪些方面情况？这些方面的情况之间是否冇逻辑联系？2 .各小组派代表展示本组的研究成果。
高中语文必修五“表达交流”之《访谈》教学设计
高中语文必修五“表达交流”之《访谈》教学设计说课简稿一、国内中学生说话能力现状国内的有关专家研究表明，高中学生说话能力普遍存在着四个问题：（1）说话心理障碍，表现出来的是脸红，声音过低，态度不自然，不知所措。
（2）说话生理障碍，表现出来的是说话含糊，吐字不清，或说话频率过快，缺少必要的停顿，语音、语调不标准。
（3）说话不流畅，表现出来的是说话不得要领，语无伦次，无中心、无条理，让人不知所云。
（4）说话品位低下，主要是指说话人不能正确理解人际交往双向性原则，不尊重听话人，不考虑说话的场合、环境等因素，比如不分场合高声喧哗；别人谈话时，随意打岔；说脏话，满嘴带刺；卖弄新词，胡乱用语等等。
而随着升学压力的竞争与网络的快速普及，没有时间多说话的现象日趋严重，话语缺失症的现象愈来愈多，现在的学生越来越不会说话了。
二、《普通高中语文课程标准》对“表达与交流”的要求《普通高中语文课程标准》（以下简称《标准》）明确指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
”《标准》还指出：“高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分。
必修课程包含‘阅读和鉴赏’、‘表达与交流’两个方面的目标。
”“学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课。
”从《标准》的阐述中我们至少可以概括出三层意思：一是使学生具有较强的语文应用能力是高中语文新课标注重人的终极培养的一大特色；二是“表达与交流”和“阅读与鉴赏”是高中语文必修课程的两个并重的课程目标；三是课程的设置应尽量满足学生的需求，课程目标可以以选修课的方式予以确立并实现；然而现行的课程标准和教科书对口语训练应有的课程地位缺乏实质意义的规定。
三、空乘岗位对口语表达及沟通能力的要求正确恰当的语言使用，使听者心情愉快，感到亲切温暖，而且能融洽彼此之间的关系。
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《访谈》教案教学设计
访谈
【访谈指津】
访谈者要事先与被访谈者商定时间和地点，而且尽可能以被访谈者的方便为宜。
每次访谈尽量不要超时两个小时，否则会使对方感到疲劳和厌倦，影响访谈质量，但也不要蜻蜓点水，半个小时不到就结束。
如果被访谈者表示出仍有兴趣，可以适当延长时间。
访谈地点的选择要考虑到被访谈者的感受和心情。
被访谈者多愿意在单独场合、僻静环境下接受访谈。
访谈提纲应是一个粗线条的，只列出问题要点和内容范围的提示性材料，在操作中可以灵活修改和调整。
一般来讲，拟定初步的访谈问题时要考虑下面四个方面的情况：（1）这个问题有必要问吗？答案将会如何分析和使用？（2）这个问题是否涵盖了主题？其他附带的问题有无必要？（3）这个问题将如何诠释？在获得有意义的回答之前，访谈者是否要考虑与问题有关的其他事情？访谈者是否要从问题中获得对方在态度、喜好、价值、信念等方面的信息？（4）对方是否有回答问题的信息储备？是否允许信息出现偏差？
在访谈中，要以诚恳的态度、轻松的话题为开场白，先介绍自己的背景与兴趣，减少对方对自己的陌生感与不安全感，增强彼此的信任和理解；然后要说明访谈目的，强调一下访谈的重要意义，并保证对涉及个人隐私的内容保密。
访谈者要注意礼貌，遵循口语化、生活化、通俗化和地方化的原则进行。
访谈中要尽量用被访谈者熟悉的语言和表述方式发问，做到问题清楚明了，通俗易懂，用对方的语言表述来讨论问题。
访谈结束后，访谈者要对被访谈者表示谢意。
【访谈实例】
国家科技最高奖获得者袁隆平访谈录
记者：最近从电视上看到您做的一个公益广告，我想问从理论上计算水稻最高的产量有多少？
袁隆平：根据我国科学家的理论，太阳晒到地球上的能量，有百分之五能够转化成有机物，这么一计算，我们根据长沙的气象记录来算。
长沙早稻的产量理论上可以达到2000公斤，晚稻2300公斤，中稻可以达到3000公斤，潜力相当大。
一般理论值是达不到的，我们打个对折，早稻可以搞到1000公斤，晚稻可以搞
到1100公斤，中稻可以达到1500公斤，实际上水稻的最高产量在我们国家是1100多公斤，中稻，搞到1300至1400公斤我看小面积还是可能的。
潜力还很大。
记者：您的研究所是专门研究杂交稻的吗？
袁隆平：我们研究所两个主要任务，一个是优质米，这原来也是科技部下达的重点项目，改良早籼稻的品质。
第二个是超级杂交稻。
农业部有两个指标分两期实现，第一期是在2000年大面积亩产700公斤，第二期是2005年800公斤，争取提前两年。
这次给我一个最高科学技术奖，是一个极大的鼓励，也是一个极大的动力。
记者：您说要提前两年完成这个目标，现在是不是进展很顺利呢？
袁隆平：我们在试点田里发现了比亩产700公斤增长8％到10％的苗头，所以我有信心。
另外我们有一种新的栽培技术，它又可以增产10％左右。
记者：假如爬珠穆朗玛峰的话，越接近顶峰时越困难，那么，这700公斤到800公斤之间，越接近的时候越难，这个您有思想准备吗？
袁隆平：我跟我的同事们曾打了个比喻，一个高产的优良品种就像一个优秀的篮球运动员，一个优秀的篮球运动员要有两个基本条件，一是高大的体形，架子要好，第二个是要有充沛的体力。
一个优良品种的培养，我们对它形态的改良，这就是架子，另外，我们比外国人技高一筹的是杂种优势，国外现在搞超级稻，主要是形态改良，但是没有杂种优势。
因此它的活力不强，我们具备了优良形态和亚种间的杂种优势，再加上精细的栽培技术，就可以培养出超高产的品种来。
记者：搞育种时间很长，有的人一辈子也可能出不来，袁先生您有哪些经验？袁隆平：我没有什么经验，只是一点肤浅的体会。
我在科研道路上有八个字：知识、汗水、灵感、机遇。
知识是基础，没有好的基础，一切都无从谈起，另外，我们要实践，要实干，要真的流汗，我认为灵感在科学研究中与艺术研究中有同等重要性，一首好诗、好画可以流传千古，科学研究也一样，你要去捕捉它，灵感是你的知识、经验、追求、思索综合在一起升华的产物，是在某一个外在因素的作用下突然碰出的火花，那火花一闪就没有了，所以我重视灵感，抓住思想火花，它来无影去无踪的。
再有就是机遇，有很多人辛辛苦苦，汗水流得很多，但没有出来成果。
机会有的是，要做有心的人。
记者：听说您小提琴拉得不错，您什么时候喜欢上小提琴的？
袁隆平：我读大学的时候有几个同学会拉小提琴，我也跟着拉，我拉提琴用湖南话讲是“豆把提琴”，是乱弹琴。
记者：您能不能给我们介绍您每天是怎么生活的？
袁隆平：我这个人啊，我毕业的时候人家给我作鉴定有两句评语，我认为特别恰当，是“最爱自由，特长散漫”。
其实就是自由散漫。
我生活没有规律，杂得很，我那办公室乱七八糟的，我不要人给我清，你要给我清我反而搞不清楚了。
我总是丑媳妇怕见公婆，你们记者来了要拍个照，我总是觉得糟糕了，后来我不怕了。
有一次我看到爱因斯坦的办公桌比我的还乱，哈，那个衣服也是不修边幅啊，我说不怕了不怕了，凌乱里面有凌乱美！我这个人过了70岁以后个性像小孩子一样的，跟那些年轻人都合得来，讲故事啊、打麻将啊，钻桌子他们钻我也钻，而且他们硬要我钻才高兴，我就不服气，硬要把他们打得钻。
记者：早年您的母亲并不愿意让您学农，是吧？
袁隆平：我是自愿学农的，这个说起来很巧。
我生长在大城市，可为什么学农呢？我在一年级的时候，那时候大概六岁，在汉口，有一次郊游，我们老师就把我们带到一个私人办的园艺场，哎呀那个桃子红红的，长得特别好，那个葡萄一串一串的，那个花也特别好。
那时候正好演卓别林的电影《摩登时代》，那个奶牛一挤呀……葡萄一伸手就摘下来了。
那是从小的印象，后来，我说老实话，后来土改呀什么的，看到农村那么落后那么贫穷，我说早知道农村是那个样子我就不学农了。
（晓佟《北京晨报》 2001年2月23日）
【访谈策划】
策划一次访谈，要有“访谈目的”“访谈对象”“访谈时间”“访谈地点”“访谈问题”等内容。