人教版 一年级下册《王二小》优质教案

人教版一年级下册《王二小》优质教案《王二小》教案
【教学目标】
1.认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3.在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

4.学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

【教学重点】
1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

【教学难点】
领悟小英雄的英勇行为，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【课时安排】2课时。

【课前准备】
1.课件。

2.歌曲《歌唱二小放牛郎》。

【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》。

2.你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(王二小)今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.学生自主认读生字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

3.识记生字。

(1)指名读。

(2)请同学们说说，哪些字已经认识了，你在什么地方看到过这些字，你会记哪些字，怎样记住它的。

三、品读感悟
1.学习第1-2自然段
(1)指名朗读第1自然段。

(2)出示插图一。

提问：王二小正在干什么?(板书：放牛、放哨)，理解“放哨”。

(3)“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它
们连起来(用“一边……一边……”连起来。

王二小又放牛又放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。

)
(4)句式训练：一边┈┈一边┈┈
(5)指导朗读。

王二小/是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

”要读出赞扬的语气。

(6)轻声自由读第2自然段。

(7)讨论：敌人为什么叫王二小带路?(敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。

结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。

(8)指名朗读第1、2自然段。

2.学习第3-5自然段
(1)自由读，初步感悟：你觉得王二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论，汇报。

出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

a.哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神(“顺从”是听从的意思。

“装着顺从”是假装听从。

这是为了让敌人相信他。

这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。

)
b.“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。

c.“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。

d.为什么称王二小是小英雄(他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。

)
(3)出示句子
王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

(4)指导朗读。

“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。

”加点的词要重读。

要表现出王二小暗中喜悦的心情。

“突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。

(5)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

①体会八路军叔叔们的心情。

②齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情，也可读出虽然胜利却依然无法喜悦的心情。

《歌唱二小放牛郎》。

四、有感情地朗读课文
以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

第二课时
一、检查复习
1.生字口头扩词练习。

2. 同桌互读全文，评议。

二、想象感悟
1.引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言行动和内部活动，创照性地复述课文。

2.课文里说王二小是小英雄，什么是英雄?你觉得王二小是英雄吗?为什么?
三、写字指导
1.出示生字，自读。

2.学生观察生字，谈发现。

注意提示：
“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。

3.教师示范写“走之”。

3.学生描红练写。

4.展示，评议。

四、扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。

2.阅读有关小英雄的故事。