15、草原我们美丽的家
《草原我的阿妈》歌词 阿斯根
草原我的阿妈
草原是我的家
作词：陈星
作曲：陈星
演唱：清欢
编曲：PT
吉他：明仔
缩混：小岛洪海
草原上的白云飘啊飘
飘啊飘到我的家门前
抬头望见阿妈的笑脸
那是我梦中的思念
草原上的牛羊跑啊跑
跑啊跑到天的那一边
遥望阿爸轻轻举着鞭
我又回到故乡的身边
草原是我的家草原美丽的家草原上的阿妈是永远的牵挂草原是我的家草原美丽的家假如你要来我为你献上一杯奶茶
草原上的白云飘啊飘
飘啊飘到我的家门前
抬头望见阿妈的笑脸
那是我梦中的思念
草原上的牛羊跑啊跑
跑啊跑到天的那一边
遥望阿爸轻轻举着鞭
我又回到故乡的身边
草原是我的家草原美丽的家
草原上的阿妈是永远的牵挂
草原是我的家草原美丽的家
假如你要来我为你献上一杯奶茶
草原是我的家草原美丽的家
草原上的阿妈是永远的牵挂
草原是我的家草原美丽的家
假如你要来我为你献上一杯奶茶
歌词千寻
以上就是关于草原我的阿妈的歌词，感谢您的阅读！。
美丽家园《草原就是我的家》教案
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对草原这一主题的热情和好奇心。通过引入生活实例，他们能够更直观地理解草原的生思考：
首先，我发现学生在理论介绍环节对草原的基本概念和生态功能掌握得相对较好，这说明他们对新知识的接受能力很强。但在案例分析中，部分学生对草原退化和沙化的原因分析不够深入，这可能是因为他们对这些问题的了解还不够全面。在今后的教学中，我需要更多地引导他们关注时事新闻，提高他们对社会问题的敏感度。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性，能主动参与到草原保护与可持续发展的探讨中。但在成果展示时，有些小组的表达能力还有待提高。为了加强学生的口头表达能力，我计划在以后的课堂中多设置一些类似的活动，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
此外，学生小组讨论的环节，我发现他们在围绕草原保护与可持续发展主题进行讨论时，能够提出一些有创意的建议。但在引导与启发过程中，我注意到部分学生在分析问题时还显得有些吃力。为了帮助学生提高问题分析能力，我将在接下来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，激发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调草原的生态功能和人与草原的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草原相关的实际问题，如草原退化、沙化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如模拟草原植被恢复的过程，以演示草原生态的基本原理。
4.结合地理、历史知识，了解草原地区的人文风情，拓展学生的知识视野。
本节课将围绕这些内容，以实际案例、互动讨论等方式，引导学生深入认识草原，培养他们对美丽家园的热爱。
二、核心素养目标
美丽的草原我的家PPT
你一定听说过女娲补天的神话故事。今天的科学家告诉我们，天空的确被捅了个 洞，这就是臭氧层空洞。而我们平时使用的冰箱、空调等用品中的氟里昂正是元 凶之一。我们能为保护臭氧层做些什么？请选用无氟冰箱、不含氟的摩丝和空气 清新剂，不使用含氟的发用摩丝、定型发胶、领洁净和空气清新剂等物品。
第十一章 环境净化材料
全球环境三大热点问题
温室效应
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酸
雨
成
灾
臭氧层破坏
什么是赤潮
赤潮是水体中某些微小的浮游植物、 原生动物或细菌，在一定的环境条件下 突发性地增殖和聚集，引起一定范围内 一段时间中水体变色现象。通常水体颜 色因赤潮生物的数量、种类而呈红、黄、 绿和褐色等。
赤潮的成因
①海域水体高营养化；
11.2.2 吸附法和吸附剂
吸收剂的特点：
大的比表面、适宜的孔结构及表面结构； 对吸附质有强烈的吸附能力； 一般不与吸附质和介质发生化学反应； 方便，容易再生； 良好的机械强度等。
常用吸附剂： 活性白土、硅藻土、活性炭、活性炭纤维、硅胶、活性氧化铝、大孔 吸附树脂、硅胶、沸石分子筛。
活性炭
硅藻土
（1）用各种液体和固体物料优先吸收或吸附二氧化硫； （2）在气流中将二氧化硫氧化为三氧化硫，再冷凝为硫酸； （3）在气流中将二氧化硫还原为单质硫，再将单质硫冷凝分离出来。
石灰、石灰石是最早使用在吸收二氧化硫烟气的材料，优 点是成本低廉，但脱硫效率不高。
石灰石
溶洞
太湖石 太湖珍珠 桂林山水
泰姬陵 汉白玉作品
（a）A 型
（b）X 型
两种常用沸石分子筛的结构
吸附剂应用
吸附SO2烟气 活性炭性炭材料，尤其是活性炭纤维，由于其本身具有分散
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天际牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天际美丽的草原我的家，水清草美我爱它草原就象绿色的海，毡包就象白莲花牧民描画幸福景，春光万里美如画牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天际牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天际2.小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案教学目标：知识目标：能联系上下文和生活实际展开公道想象，知道句子的意思，感受草原的美。
能力目标：培养学生有感情地朗诵课文的能力，结合歌词中显现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
凸显本年级的教研主题——以读促写，读写结合的实验研究，在教学中，让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。
德育目标：体会草原奇妙而美丽的景象，感受草原人民对这片奇妙的土地的深切地感情，从而培养学生酷爱祖国、酷爱故乡的情感。
教学重点：能联系上下文和生活实际展开公道想象，知道句子的意思。
教学难点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生酷爱草原、酷爱祖国的思想感情。
教学方法：自主读书、想象感悟、美读成诵。
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。
教学进程：一、复习导入、激趣入境同学们，这节课我们连续学习《美丽的草原我的家》一文，请同学们看老师来书写课题，1、齐读课题。
2、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？3、教师范读课文。
老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？二、品读歌词、观赏草原1、自主读书：请同学们打开书，用自己爱好的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相干语句，也能够把你的感受写在书旁。
15、草原我们美丽的家
15、草原，我们美丽的家教学目标：A、知识与技能1.学习要求掌握的生字，会读，会写。
认识“戒、犊骋”三个生字。
2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。
3.学会和体会“对……来说”“怪不得”的用法，并能准确运用。
4.分角色朗读会话，培养学生热爱家乡的思想感情。
B.过程与方法先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。
然后学习词语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语造句，进一步理解词语。
最后根据教师的引导理解课文内容。
C、情感态度价值观让学生感受那浓郁的草原气息，体味那无穷的生活乐趣，培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
教学重点：学会本课生字词，掌握文中的成语与多音字。
有感情的朗读课文。
教学难点：用部分词语做扩展练习。
教学方法：讲授法教学用具：生字词卡片教学用时：2课时课时一导入新课：草原，是我们生活在西藏的人们所熟悉的，我们这里似乎看不到，但是我们在电视时常看到，同学们先描绘一下美丽的草原是什么样的呢？（辽阔、星星点点的帐篷、成群的牛羊、绿油油的草地等等）新授课：一、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。
要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词语放到句子中去理解。
在课文中画出生字、词语。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
二、学习生字。
1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。
2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。
教师集体订正。
3、个别难写的生字，教师带学生一起写。
4、请学生用生字的组词说话。
5、板书个别造句。
6、请学生在练习本上一个生字写三遍。
三、词语教学。
1、学生认读词语。
2、结合藏文翻译学生理解词语。
3、教师板书难懂的词语意思。
4、用词语造句，理解词语。
5、板书部分造句。
巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。
布置作业：抄写生字一排，词语三遍。
板书设计：15、草原，我们美丽的家一、生字。
幼儿园短文 草原上的家
幼儿园短文草原上的家
连绵起伏的山丘，陡峭的山坡，还有一望无际的草原，组成了我温馨舒适的家。
这里，你可以看到别具一格的风景和感受不一样的生活方式。
早晨，天刚蒙蒙亮，露出半边脸的太阳为天空摘下了灰色面纱，阳光洒向了大地，鸡与早起的鸟又唱起了甜美的交响曲，并把这动听的歌声撒下了整个草原。
你可以边听“交响曲”边享用你的午餐，也可以随着“歌声”的律动，享受这草原上花儿的芳香。
中午，阳光正好，明亮的阳光透过窗子射进房间，把整个房间照的亮极了。
在阳光的照射下，草原上的的动物一个个呈现在你眼前，一边吃着午饭，一边看着大草原，多么有趣啊：草原上，豹子兴致勃勃的追赶着一只铃羊，可回来时，却是垂头丧气，无精打彩，仿佛是打了一个败仗回来似的；草原上，树袋熊正懒懒的打了个哈欠，仿佛正要睡个回笼觉，总之，草原上的神奇与美丽，立刻会在你眼前展开。
晚上，夜一片漆黑，伸手不见五指。
可透过那洒下的月光和那闪闪烁烁可爱的星，你会看见大草原一片祥和：豹子放弃了捕食，进入了梦乡，就连狮子也是如此。
你想象着大草原的一切，并在美好的想象中，沉沉的进入了梦乡。
草原上的家，是我向往的地方，我爱这个美丽的家。
美丽的草原我的家作文（精选13篇）
美丽的草原我的家作文美丽的草原我的家作文(精选13篇)在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的美丽的草原我的家作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽的草原我的家作文1“美丽的草原我的家”，“风吹草地见牛羊……”每当响起这动人的旋律我都会陷入了无限的回味之中，蓝天嵌白云，大地铺绿色，在一望无际的碧草之上，盛开着数不清的五彩缤纷的花朵，如繁星在天。
风吹过时，草浪轻翻，花光闪烁，那景色何等的迷人，那景色叫人留恋忘返。
草原到处是一片和谐的景象，羊群一会儿上山，一会儿下山。
走在哪里都像给无边的绿毯绣上白色的花环；一群群奔驰的骏马从远古直到今天，蓝天孕育了一代天骄――成吉思汗，他是草原人民的骄傲。
牧民们穿着鲜艳的服饰，又给草原增添了几分传奇色彩；一个个蒙古包好像一颗颗珍珠；一座座高低起伏的山脉，宛若一条蜿蜒的巨龙。
我迎着草原上的春风，感到春风是多情的，春风是温柔的，春风是充满爱的，春风是静谧的。
辽远的蓝天上，白云的船儿在远航。
是春风给了它们飘向远方的帆，静谧的白云，是你永不疲倦的翅膀……在沙沙作响的草原上，我听了你低吟浅唱，在清澈的洮儿河畔，我看到了你走过时留下的脚印，你用纤细灵巧的手，爱抚着一颗颗小树。
我的家乡红城是古老而现代的城市，成吉思汗庙是历史留下的遗迹……我为我家乡拥有的一切感到自豪。
我爱我美丽的草原，我爱我美丽的家乡。
美丽的草原我的家作文2我的家乡在美丽的大草原。
草原上有奔驰的骏马，有肥壮的牛羊，还有各种美丽的花儿，有马莲花，金盏花，牵牛花等等。
远处，是庄严的敖包，洁白的蒙古包。
草原上的云彩是那么的白，天空是那么的蓝，在蓝天和白云之间还有翱翔的雄鹰和美丽的百灵鸟，它们在天空里唱出动听的歌吟。
牛儿们有时在望着远处，它们好像在回味着什么，我猜它们一定是回味小时候曾经一起在草原上嬉戏玩耍的情景，回味在一起顶架一起撒欢儿的无忧无虑的快乐。
美丽的草原我的家PPT[1]1
![美丽的草原我的家PPT[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/5d0c6ec32cc58bd63186bd69.png)
牧羊吹绿草 彩霞纷飞 遍地花 水清草美 绿色的海 百鸟唱 一湾碧水 春光万里 彩云朵
祭敖
上下结构：霞
骏马 蝴蝶 彩蝶 晚霞 朝霞 撒种 撒落 毡房 毛毡 描绘 描写 彩绘 绘图 天涯 无涯 绘声绘色 天涯海角 霞光万丈 撒手 撒谎 撒娇
美丽的草原我的家， 风吹绿草遍地花。 彩蝶纷飞百鸟儿唱， 一湾碧水映晚霞。 骏马好似彩云朵， 牛羊好似珍珠撒。
美丽的草原我的家， 水青草肥我爱它。 草原就象绿色的海， 毡房就像白莲花。 牧民描绘幸福景， 春光万里美如画。
长教版小学语文教材第六册第七板块
美丽的草原我的家，风吹绿草遍 地花。彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水 映晚霞。骏马好似彩云朵，牛羊好似 珍珠撒。 美丽的草原我的家，水青草肥我 爱它。草原就象绿色的海，毡房就像 白莲花。牧民描绘幸福景，春光万里 美如画。 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满 天涯。
左右结构：骏 蝶 描 绘 涯 撒 半包围结构：毡
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15、草原，我们美丽的家
教学目标：A、知识与技能
1.学习要求掌握的生字，会读，会写。
认识“戒、犊
骋”三个生字。
2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。
3.学会和体会“对……来说”“怪不得”的用法，并能
准确运用。
4.分角色朗读会话，培养学生热爱家乡的思想感情。
B.过程与方法
先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。
然后学习词
语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语
造句，进一步理解词语。
最后根据教师的引导理解课文内容。
C、情感态度价值观
让学生感受那浓郁的草原气息，体味那无穷的生活乐趣，培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
教学重点：学会本课生字词，掌握文中的成语与多音字。
有感情的朗读课文。
教学难点：用部分词语做扩展练习。
教学方法：讲授法
教学用具：生字词卡片
教学用时：2课时
课时一
导入新课：草原，是我们生活在西藏的人们所熟悉的，我们这里似乎看不到，但是我们在电视时常看到，同学们先描绘一下美丽的
草原是什么样的呢？（辽阔、星星点点的帐篷、成群的牛羊、
绿油油的草地等等）
新授课：一、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。
要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词
语放到句子中去理解。
在课文中画出生字、词语。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
二、学习生字。
1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。
2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。
教师集体订正。
3、个别难写的生字，教师带学生一起写。
4、请学生用生字的组词说话。
5、板书个别造句。
6、请学生在练习本上一个生字写三遍。
三、词语教学。
1、学生认读词语。
2、结合藏文翻译学生理解词语。
3、教师板书难懂的词语意思。
4、用词语造句，理解词语。
5、板书部分造句。
巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。
布置作业：抄写生字一排，词语三遍。
板书设计： 15、草原，我们美丽的家
一、生字。
shào dí biān liàn
哨（口哨）笛（笛声）鞭（皮鞭）链（铁链）形近字：稍（稍等）油（油光）便（方便）连（连队） tuó chǒng shēng jùn
驮（驮大米）宠（宠物）牲（牲畜）骏（骏马）形近字：伏（埋伏）龙（恐龙）生（生活）俊（俊俏）
二、词语
乐趣：使人感到快乐的意味。
丰美：多而好。
牧场：放牧牲畜的草地。
单独：不跟别的在一起。
乌朵：抛石工具。
课时二
复习旧知：
1、听写本课生字、词语。
2、请同学分别用“丰美、单独、奔驰”造句。
导入新课：
播放《天堂》这首歌，让学生在美妙的歌声中来到辽阔的大草原，来领略草原的美丽。
新授课：一、分角色朗读课文。
1.提问：在草原上生活究竟有那些乐趣？
生答：在草原上骑马。
文中：用马兰花的叶子做成笛子，用草原上的花草做各种有
趣的东西，比如说：项链、手链、戒指等。
2.再朗读会话，找出描写草原生活乐趣的语句。
（1）用各种花草做各种有趣的小物品。
（2）草原上人们生活场景，其中最重要的生活场景是—转场：转场是牧民们要跟随着季节的变化转往水草丰美
的夏季牧场。
3.转场的具体方式是什么呢？
牧民转场就跟我们搬家一样，要带很多东西，我们搬家只带物品，牧民不仅如此要带许多的活物牛羊，对于
大人们来说是非常辛苦的。
4.小孩儿转场却有很多乐趣具体有哪些呢？
（1）小朋友怀里抱着自己的小羊羔，骑在高头大马上。
（2）大些的孩子可以单独骑马，在美丽的草原上驰骋。
5.草原上生活的乐趣还有哪些？
学生总结：全家人一起生活，无忧无虑，远离城市的喧闹。
6、这样的生活让人羡慕，但能有这样的生活是因为那里无
污染，空气清新，坏境好那我们应该做些什么呢？
学生总结：保护环境，保护我们美好的家园，只有这样，我们的生活会像草原上那样舒服。
巩固练习：
完成课后练习五题，同步练习。
重点之中课后练习三题，训练学生用词语造句，越多越好
作业布置：
课后练习：1、3题
板书设计：
15、草原，我们美丽的家
草原生活乐趣用花草编织各种有趣的东西。
转场
教学反思：
这篇课文的内容简单，学习这篇课文的关链在于培养学生热爱祖国，热爱家乡。
保护我们赖以生存的环境。