幼儿园大班科学《火山爆发》课件
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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实验器材
制作好的火山模型、坩埚、坩埚钳、 蒸发皿、勺、滴管、烧杯、针筒、软管、 高锰酸钾、重铬酸铵、硝酸锶、甘油、 干苏打、醋、红墨水、洗涤灵等。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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实验原理
高锰酸钾、硝酸锶与甘油发生反应， 释放大量的热，重铬酸铵受热分解生成的 固体残渣随生成的气体喷出，“形成”了 火山喷发时的火焰、火山灰及岩石碎屑。
原实验示意图
原实验视频
实验原型及不足之处
原实验虽然能体现岩浆流动自如的宁静式喷 发现象，但是现实生活中的火山喷发多属爆裂式 喷发，所以原实验虽能起到一定的效果，但整体 感觉实验层次单一，不能全面体现火山喷发时形 成的壮丽景象，无法让学生体会不可阻挡的自然 力量对人类的生产、生活带来的严重灾害，给学 生不真实的感觉，缺乏科学探究的信度。
干苏打与醋的酸碱中和反应产生大量 的气体，混合物随气体从火山口喷出，模 拟出岩浆的喷发。
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实验示意图
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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实验效果
通过该实验学生能观察到“火 焰”、“火山灰”、“岩石碎屑”、 “岩浆”次递喷出，实验现象更加丰 富、立体。让学生感叹之余，更能体 会不可阻挡的自然力量对人类的生产、 生活造成的严重破坏。
澧县第一完全小学 汤万里
《火山喷发照片》课件
疏散路线规划
根据火山的地理位置和周边环境， 规划合理的疏散路线，确保居民和 游客能够快速、安全地撤离危险区 域。
疏散演练与培训
定期组织疏散演练和培训，提高居 民和游客的自救互救意识和能力， 确保在紧急情况下能够迅速应对。
自救与互救知识
自救知识
教育居民和游客在火山喷发时如 何采取正确的自救措施，如快速 找到安全地带、用湿毛巾捂住口
火山喷发的过程
01
02
03
04
岩浆形成
地下岩浆在高温和高压下形成 。
岩浆上升
岩浆通过地壳的裂缝或通道向 上移动。
喷发
岩浆、气体和灰烬通过火山口 或地表的出口释放。
冷却与固化
喷发出的物质冷却和固化形成 各种火山地貌。
PART 0山口
展示火山口在喷发前的宁静景象 ，可能包括火山口的形状、周围 的地形和植被等。
02
火山喷发通常伴随着岩浆、气体 、灰烬和岩石的喷出，这些物质 可以形成火山灰、熔岩流和火山 弹等。
火山喷发的类型
01
02
03
裂隙式喷发
岩浆通过地壳的裂缝或断 裂带喷出，形成宽阔的熔 岩流。
中心式喷发
岩浆通过地下的火山通道 向上涌出，形成锥形的火 山口和熔岩流。
爆裂式喷发
地下气体和岩浆在短时间 内快速释放，形成爆炸和 火山灰。
大洋中脊火山带
包括大西洋中脊、印度洋东、西部的海底山脉，以及南极洲的海岸线， 这些地方都有一些火山分布。
03
阿尔卑斯-喜马拉雅火山带
包括阿尔卑斯山、喜马拉雅山等地区，这些地方也有一些火山分布。
火山喷发对环境的影响
火山灰和火山气体对气候的影响
01
火山喷发时释放的大量火山灰和气体可以进入大气层，影响太
火山“爆发”幼儿园游戏案例分析PPT课件
过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
突然，皓皓看到了一旁的矿泉水瓶，立马走过去，把 瓶盖打开后，抱着水瓶走了过来，他提醒安安：“安安 你让开，快关水。”安安关掉了水龙头，皓皓立马将水 瓶里的水倒了出来，岩浆立即向周围前喷期出经，验还翻起了水 花。两个孩子不禁感叹：“哇塞！太快了！”
过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
活动缘起
活动背景
前期经验
在一次沙池游戏结束后的分享环节，楠楠向大家分享了自己在游 戏中搭建的“火山”，引起了同伴们的注意。“火山会喷发的。”“ 火山喷出来的是岩浆。”
02
过程实录
过程实录
游戏实录一：火山爆发啦
皓皓和安安进入沙池，两人拿来了铲子和水管 ，选了一处靠近水龙头的区域，一起用铲子铲起沙 子，堆成了一个小沙包。皓皓把水管插到了火山上 ，安安继续往水管里倒沙子，水管中前的期沙经子验快要倒 满时，皓皓在一旁说：“火山快要爆发了”。安安 在一旁也激动地说：“岩浆快要流下来了”。沙子 放满后，皓皓打开了水管上方的水龙头，水流入水 管后，“岩浆”慢慢从水管上方漫了出来。皓皓激 动地叫了起来。
快。游戏前，孩子们去玩沙区材料柜里寻找细水管。沙 池角落里的软管引起了他们的注意——这个管子更细！
于的是 王， 一他 沐们 也决 颇定 有用 兴这趣根地软加管入进了行。火一山开爆始发，的沐游沐戏和，皓前一皓期旁一经验
起用沙子搭火山，火山堆好后，皓皓和沐沐一人拿着软 管的一头，皓皓将软管套进水龙头里，沐沐将软管放在 火山最上面。很快，管子就掉了下来，安安把管子扶起 来，放在火上顶上，可是管子还是掉下来了。皓皓说： “对了对了，我们把管子埋进去就可以了。”几人立马 一起合作铲沙，一人扶着水管，很快水管就被沙子覆盖 住了。
《火山》PPT
火山喷害：火山爆发喷出的大量火山灰和暴 雨结合起来形成泥石流。泥石流能冲毁道路、桥梁， 淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥 土、岩石碎屑形成的泥浆可像洪水一般淹没了整座 城市。 （2）碎屑污染：火山碎屑是火山喷发出的岩浆冷 凝碎屑以及火山通道内和四壁岩石碎屑被喷射到空 中的火山碎屑，粗重的落在火山口附近，轻而小的 或被风吹到几百千米以外沉降，或上升到平流层随 大气环流。火山喷发是灼热的火山灰流与水（火山 区暴雨、附近的河流湖泊等）混合则形成密度较大 的火山泥流。火山灰流和泥流都带有灾害性。
（2）重现生机：火山爆发对自然景观的影响十分深远。 土地是世界最宝贵的资源，因为它能孕育出各种植物来 供养万物。如果火山爆发能给农田盖上不到20厘米厚的 火山灰，对农民来说可真是喜从天降，因为这些火山灰 富含养分能使土地更肥沃。 （3）制造奇观：间歇泉是火山喷发后期的一种自然现 象。当地下的高温将地下水加温到一定压力后，水和蒸 汽就会从喷口处冲出，压力降低后便停止喷出，进入下 一个过程。美国黄石公公园的间歇泉是很著名的，其中 有些可射到100多米高，其惊涛骇浪般的吼声使人惊心 动魄。
火山活动还可以形成多种矿产，最常见的是硫磺矿的 形成。陆地喷发的玄武岩，常结晶出自然铜和方解石，海 底火山喷发的玄武岩，常可形成规模巨大的铁矿和铜矿。 另外，我们熟知的砖石，其形成也和火山有关。玄武岩是 分布最广的一种火山岩，同时它又是良好的建筑材料。熔 炼后的玄武岩成为“铸石”，可以制成各种板材、器具等。 铸石最大的特点是坚硬耐磨、耐酸、耐碱、不导电和可作 保温材料。
我国黑龙江省有一处“地下森林”，它是由7个死 火山口演化来的。由于火山喷发物经风化后形成了肥沃 的土壤，一些植物便在这大坑里安下了家。这种地下森 林是很少见的。
大班科学《火山爆发》微课件
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一起来做小实验
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《火山喷发的成因及作用》PPT课件
实验现象
观察方法
观察到的现象
眼睛看
平整的“岩层”有轻微的振动
眼睛看 眼睛看
在原本小孔位置出现裂缝 “岩浆”冒着气泡从“火山口” 溢出
眼睛看 耳朵听
听到“咕咚咕
火山喷发的成因
地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随大量气泡 冲破地壳薄弱的部分喷涌而出。
三、研讨
1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 2.火山喷发会对环境产生什么影响？
四、研讨
火山喷发对环境的影响
负面影响
正面影响
烧毁森林、房屋
火山灰能提高土壤肥力
掩埋农田和城市
火山地热是一种清洁能源
污染空气
火山灰和火山岩是很好的建
导致滑坡、山崩、泥石流、 筑材料
地震
……
……
感谢收看！
二、探索
我们还知道哪些有关火山喷发的事例？ 同学们一起进行交流。
二、探索
根据前面的学习，推测火山喷发是 怎么形成的，并说出猜想： 高温高压 地壳中存在着薄弱地带 岩浆中存在着大量的气体
二、探索
模拟火山喷发
每种实验材料代表什么？
土豆泥 番茄酱 酒精灯加热
火山
岩浆 地壳深处 高温状态
实验方法
五年级 科学学科
2.4火山喷发的成因 及作用
-.
一、聚焦
火山喷发
火山喷发是怎样的情景？ 它形成的原因是什么？ 它会给地球表面带来哪 些改变？
二、探索
观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？
二、探索
形成裂缝 熔岩喷涌 充满泡沫的火山岩小山……
二、探索
火山喷发后，给 地表带来的改变。
1.在锡纸碗内放入一些土豆泥，堆成 小山的形状，并在山的顶部向下挖一 个小洞（到达碗底）。 2.向小洞内倒入一定量的番茄酱（适 当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥 封住洞口。 3.将锡纸碗用酒精灯加热，观察“火 山”喷发现象，并记录。
大班科学《火山爆发-教学设计公开课
南安市翔云镇中心幼儿园2021年春季优质课竞赛活动名称：大班科学《火山爆发》班级：大二班时间：2021年3月27日执教者：郑丹虹设计意图：孩子们通过动画片与电视，了解到火山喷发这一自然现象。
相互之间谈论的兴趣很高。
因此，可以设计了这样一节课,用一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
一、活动目标：1.知道醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。
2.初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣。
3.了解碳酸饮料中含有二氧化碳，对我们身体有害。
二、活动准备1.物质准备：白醋、冰糖、盐、小苏发、一次性、杯子、红色颜料、抹布、火山爆发PPT三、活动重难点1.重点：知道醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳。
2.难点：通过实验，只有小苏打和醋才会发生反应。
四、活动过程（一）播放视频，引入话题1.引导语：在大山的家族，有一个特别暴躁的家伙，叫火山。
你们看，它又在发脾气了。
（二）观看火山喷发课件，激发探索兴趣1．教师播放火山喷发的课件，对火山喷发进行简单介绍。
（1）引导语：刚才短片中，你看到了什么？发生了什么事？火山喷发的时候是什么样的?（2）小结：原来是火山爆发。
火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。
2、播放火山喷发的课件，初步了解火山喷发的原因（1）提问：为什么会火山喷发？是这样吗？我们一起来看一看。
（2）小结：地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。
（三）模拟火山爆发，让幼儿知道小苏打和醋混合在一起产生二氧化碳1．引导语：小朋友们，今天老师想带大家在教室里制造一场小小的火山爆发，我带来了四种材料，我们一起来认识一下。
2．认识实验材料3．实验猜想并进行记录(1)引导语：你觉得醋与哪种材料混合会模拟出火山爆发现象？请把你的答案写在在记录表上。
大班科学活动《火山爆发》
大班科学活动《火山爆发》在幼儿园的大班科学活动中，“火山爆发”是一个充满神秘和吸引力的主题。
这个活动不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，还能帮助他们初步了解一些自然科学知识，培养观察、思考和动手能力。
一、活动目标1、让幼儿了解火山爆发的现象和原因。
2、通过实验，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、活动准备1、材料准备（1）塑料瓶、白醋、洗洁精、色素（红色）、小苏打。
（2）火山模型、勺子、搅拌棒、一次性杯子。
（3）关于火山爆发的图片、视频资料。
2、知识准备在活动前，教师先给幼儿讲解一些简单的火山知识，如火山的形成、火山的类型等，让幼儿对火山有一个初步的认识。
三、活动过程1、导入部分（1）教师通过播放火山爆发的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？火山爆发的时候是什么样子的？”2、讲解部分（1）教师结合图片，给幼儿讲解火山爆发的原因。
告诉幼儿火山是由于地球内部的岩浆在压力作用下，沿着地壳的薄弱地带喷发出来而形成的。
（2）重点讲解火山爆发时会有岩浆、火山灰、气体等物质喷出。
3、实验部分（1）教师先示范实验步骤。
首先，在塑料瓶中倒入约四分之一的白醋，然后滴入几滴红色色素，搅拌均匀，让白醋变成红色，代表岩浆。
接着，往瓶中加入约三勺洗洁精，搅拌均匀。
最后，用勺子将小苏打迅速倒入瓶中，观察现象。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将实验材料弄到眼睛里或衣服上。
（3）实验结束后，教师引导幼儿观察实验现象，提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会出现这样的现象？”4、总结部分（1）教师和幼儿一起总结实验结果，解释火山爆发的实验原理。
白醋和小苏打混合会产生大量的二氧化碳气体，洗洁精产生的泡沫会随着气体一起喷发出来，就像火山爆发一样。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起再次进行实验。
四、活动延伸1、组织幼儿用彩泥或积木搭建火山模型。
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火山爆发
作者：景越 郭宏序 单位：定识的兴趣及勇于 探索的精神。
02 2、了解火山爆发的原因、过程及火山 活动对人类的影响。
03 3、锻炼幼儿的动手能力。
大山家族
坏脾气的火山
火山爆发是什么样子的？
Lorem ipsum 排序
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对人类的影响
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