2019年精选小学五年级上册语文第六组20 学会看病人教版巩固辅导含答案解析四十七
2019年精选小学五年级上册语文第六组20 学会看病人教版巩固辅导含答案解析
四十七
第1题【判断题】
《学会看病》的作者是毕淑敏，她是当代著名女作家。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
选择关联词填空。
与其……不如…… 既然……就……
即使……也…… 虽然……但是……
①______我是母亲，______应该及早地教会他看病。
②______我知道看病是件费时间的事，______我的心还是疼痛地收缩成一团
③______我们已经有效的控制了“流感”，______不能掉以轻心。
④______在这边死等着，______想办法自己趟过去。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
把下列句子按正确的顺序理顺。
______一个同学听到这里，大笑起来。
______老师给同学们讲古代罗马人的故事。
______罗马人为了锻炼身体，每天都在河里游泳。
______在罗马有一条很宽的河流。
______有一个人，他每天在吃早饭前，都要横渡这条河3次。
______老师生气地说：“你笑什么？我的话有什么可笑的？”【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给这段话填上适当的关联词语。
______我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，______寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，______我还是深深地谴责自己。
______事情重来一遍，我______也不让他独自去看病了。
这一刻，我______他在我身边！
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同______
②“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。
______
③“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。
______?
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
把下列排列错乱的句子整理通顺。
______
①可是，苍蝇却嗡嗡飞走了。
②忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。
③一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
④小卫对着一堆碎玻璃呆住了：唉，谁叫我做事之前不好好地想一想呢？
⑤小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
写出近义词。
磨练—______埋怨—______
普通—______熟悉—______
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
按要求改写句子。
①难道这世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)
②花开得茂盛。
(改成比喻句)
③薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。
鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
(用关联词语把两句话联成一句话)
【答案】：
【解析】：
第10题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
孩子，我为什么要打你（节选）
毕淑敏
一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人。
你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
第一次打你的起因，已经记不清了。
总而言之那是你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠______异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽，放任无羁______地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。
为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批判、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是打。
我谨慎地使用打这个武器，犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候，我的心都在颤抖。
我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。
但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑______中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。
因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。
毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。
唯有对半懂不懂、自以为是其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
查字典，标出文中生字的读音。
“孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的真个心灵。
”这句话表明“我”的心情是______
这篇文章表达的中心意思是( )
A、殴打孩子是对的。
B、只有半懂不懂的孩童才能打。
C、打与不打都是爱的表现。
D、殴打孩子是不对的。
【答案】：
【解析】：。
小学语文人教版五年级上册五位一体高效课堂备课第六单元20学会看病
小学语文人教版五年级上册“教、学、练。
测、固五位一体”高效课堂备课20《学会看病》教学设计一、教学目标1．认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学重难点：理解描写母亲言语和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
课时安排：一课时教学活动过程：一、创设情境，说“母爱”1．欣赏《懂你》。
母爱是世界上伟大的爱，说说有关母爱的文章或是古诗。
背诵《游子吟》。
2．叙说“母爱”。
母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。
（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说）3．导入新课。
母爱是无私的，是无微不至的。
可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。
二、阅读课文，懂“母爱”1．一读课文。
（1）学生自读课文，把课文读准读通。
（自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读、朗读、速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语）（2）初步感知内容，并提出不懂的问题。
（对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。
）2．二读课文。
（1）按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。
（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。
做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升（3）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子）“我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
人教版五年级上册语文20学会看病(1)
二、初读课文，感知内容
（一）请同学们自由地、大声地朗读课文，要求：
1、借助拼音读准字音，读通句子，理解字义。
2、想想课文讲了一件什么事？
（二）检查自学情况。
1、检查生字词。
打蔫、怔住、喋喋不休、按图索骥、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、后悔、埋怨、冷漠、倚靠
2、课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的经过。
2、学生交流感受。
五、拓展延伸，体悟母爱。
1、学习《小鹰学飞》的故事。
2、朗读：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。（配乐朗读）
六、总结升华。
七、板书设计。
20*学会看病
做出决定
犹豫不决爱
母亲→心软后悔→儿子
(4)“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）
(5)“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
重难点
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
教学准备
教学课件，学生课前预习。
课时安排
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你生病的时候，是自己一个人去医院，还是由父母带着去医院呢?(生回答)有这样一位母亲，在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她，不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。她到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？让我们学习课文，一起寻找答案。
人教版五年级上册第六组20课《学会看病》
人教版五年级上册第六组20课《学会看病》教学设计和反思教学设计学习目标：1、认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受特殊的母爱方式，激发独自面对生活、磨炼自己意志的能力。
4、让每个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都能体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重点：理解描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
教学难点：通过课文最后两个自然段的理解，体会母亲独特的爱子方式。
课前准备：收集有关母爱及自强自立的名言警句。
教学过程：一、导入大家都说五年级的同学很聪明，脑筋动得很快，今天我们就直接进入第6单元的学习。
有没有自信心上好它？生齐读课题。
这是一篇略读课文，学习略读课文有个好方法，课文之前有个课文导读。
自由读读，想一下这篇课文要求我们学会什么？指名回答，明确学习任务。
【这样单刀直入，简洁明快，清楚明了，不拖泥带水，时效性强，体现语文学习的高效，符合本色语文课题研究的要求。
】二、初读课文，整体感知1、出示自学要求。
（1）学习生字新词，理解词语意思。
（2）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
了解课文讲了一件什么事。
（3）画出描写母亲语言和心理的句子，抓住重点词句体会母亲情感的变化。
（在书中批注，写下自己的感受）（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
2、学生自主学习，解决问题教师提出要求：小组内一一展示展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
）小组内学习展示。
（1）这节课，我理解了"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。
（2）我会用其中的一些词语造句。
（3）我能够流利地读通读顺课文。
五年级语文上册第二十课学会看病同步解析
五年级语文上册第二十课学会看病同步解析五年级语文上册第二十课《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
店铺在此整理了五年级语文上册第二十课《学会看病》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文上册第二十课《学会看病》课文解析本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。
“当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
”说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病。
接下来的对话，可以看出儿子对父母的极度依赖，更坚定了母亲“应该及早教会他看病”的决心。
“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、“心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”等语言和心理活动的描写，反映出母亲内心的矛盾，爱子真情饱含其间。
再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家。
“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想……”、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱。
母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活的能力。
本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。
选编这篇课文，一是引导让学生全面认识母爱，一是激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。
五年级语文上册第二十课《学会看病》教材解析一、对句子的理解1、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。
”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
五年级语文上册第6单元练习-20学会看病(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第6单元课时同步练习-20学会看病(1)附答案基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1. 给加点字选择正确的读音，画““”。
怔住(zh e ng zh的g) 按图索骥(j i y i)…. 倚着(y i q j 喋喋不休(di e d i)2•根据拼音，写出正确的词语。
(1) 时间ji 01 sa ( )地流动着，像沙漏zhu 1r u ( )我的心房。
(2) 走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日tu ot a( )。
(3) 他发烧了，看上去有些 d d ni m ( )儿。
二、词语游艺厅。
1.选词语填空，并用另一个造句。
虚弱软弱(1)他摸着脑门，不知是( )还是思考。
…一造句：_______________________________________________熟悉熟练(2)终于，走廊上响起了( )的脚步声，造句：埋怨怨恨(3)孩子，不要( )我在你生病时的冷漠。
造句：2. 根据提示写成语。
(1)描写心理活动的成语:⑵写带有“心”的成语:三、句子训练营。
1 •根据画线词语的意思写出成语，然后写出它的反义词，并任选一组写话。
(1)我唠唠叨叨，说个没完没了地指教着。
( )—( )(2 )让他先有个印象，以后再按照线索去寻求。
( )—( )写话：2 •根据提示写句子。
(1 )我是母亲。
应该及早教会他看病。
(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)(2 )看病还用学吗？改成陈述句：_________________理解感悟重点难点，一网打尽。
四、精彩赏析阁。
同学甲：《学会看病》的作者是 _________________ 。
讲述了儿子感冒了，妈妈让他_________________ 的事。
同学乙：母亲用这种方式，锻炼儿子 __________ 的能力，表达了母亲______________ 的爱。
同学甲：文中的“这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。
部编人教版五年级语文上册同步练习：20学会看病(带答案)
学会看病一、把下列词语补充完整。
雪上（ ）（ ） 喋喋（ ）（ ） 大吃（ ）（ ） （ ）（ ）不安 聊胜（ ）（ ） 心悦（ ）（ ）二、多音字组词。
zh ēn ɡ （ ） hu ǎn ɡ （ ） m ó （ ）zh èn ɡ （ ） hu àn ɡ （ ） m ò （ ）三、读下面的句子，根据句意给加点字选择正确的解释。
1、这几天遇到的事太多，真有点心烦．意乱了。
（ ） 2、这些话，我都听烦．了。
（ ） 3、他见了人，就絮烦．起来没完。
（ ） 4、劳驾，烦．您让一让路。
（ ） ① 敬辞，表示请托。
② 又多又乱 ③ 厌烦。
④ 苦闷，急躁。
四、把下面的助词分别填在括号里。
的 地 得1、一辆新型客车跑（ ）飞快，宽敞（ ）车厢里一阵阵嘹亮（ ）歌声不断（ ）飞出窗外 ，传（ ）很远很远。
2、《哈利·波特》这部小说（ ）情节很曲折，人物描写（ ）很生动，我已经反复（ ）看了好几遍，有时看（ ）觉都不想睡。
五、给下面四句话加上标点。
1、小伟说 我爸爸上班了 只有我一个人在家2、我爸爸上班了 只有我一个人在家 小伟说3、我爸爸上班了 小伟说 只有我一个人在家4、小伟说他爸爸上班了 只有他一个人在家六、写出下列句子的修辞方法。
挣磨 晃1、一个未来的接班人，难道能常常闹病？（）2、工人们说：“国家的干部没有白拿集体一根草，没有多吃集体一口粮，没有乱花集体一分钱。
”（）3、大街上成了人的海洋。
（）4、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）5、小鸟在树上边唱边舞。
（）6、四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
（）部分答案：一、雪上加霜 喋喋不休 大吃一惊 惶恐不安 聊胜于无 心悦诚服二、 挣扎 晃眼 磨合挣钱 晃动 磨面三、1、④ 2、③ 3、② 4、①四、1、得 的 的 地 得2、的 得 地 得五、1、： “ ， 。
”2、“ ， 。
” 。
3、“ 。
《学会看病》答案 人教版小学五年级语文上册
基础知识
• 3、不但……还……
• 六、改句子 • 1、看病不用学。
4、即使……也……
• 2、既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 • 3、走廊上响起脚步声。
• 4、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
• 5、我的心立刻软了。
能力提升
• • • • • • • • 七、填空 培养孩子的生存能力 看病的程序 深深的爱 八、阅读直通车 （一）课内阅读 1、谦虚 热情 2、让孩子独自去看病、磨炼了孩子独立生活的能力。 在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，也磨 炼了母亲的意志。 • 3、想锻炼孩子，让他学会独立。
学会看病
4560
基础知识
• • • • • • • • • • • 一、拼音 打蔫（niān） 怔住（zhèng） 艰涩（sè） 坠入（zhuì ） 拖沓（tà） 倚门（yǐ） 二、填空 记忆 熟悉 深深 喋喋不休 摇摇晃晃 艰涩 三、选词 既然 立即 艰涩 坚持 狠心 痛恨 坠入 堕落 四、填空 1、虚弱 2、软弱 3、指教 4、指点 五、关联词 1、虽然……但是…… பைடு நூலகம்、宁可……也……
能力提升
• • • • • •
（二）课外阅读 1、五颜六色 liāo lǚ shǎng 2、千里迢迢 千言万语 半晌无语 3、胖乎乎 绿油油 沉甸甸 纷纷扬扬 热热闹闹 干干净净 4、母爱是伟大的、无私的，我们应该回报自己的母亲， 做一个合格的子女。 • 日积月累 •恭 公 攻 功
2019-2020年语文五年级上册20 学会看病人教版习题精选十二
2019-2020年语文五年级上册20 学会看病人教版习题精选十二第1题【单选题】下面划线的字读音全部正确的一组是( )A、打蔫（niān）怔（zhēn）住喋（dié）喋不休B、艰涩（shè）忐忑（tè）拖沓（tà）C、倚（yǐ）靠沙漏（lòu）瞬（shùn）间D、坠（zuì）落谴（qiǎn）责磨炼（niàn）【答案】：【解析】：第2题【判断题】《学会看病》的作者是毕淑敏，她是当代著名女作家。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列句子按正确的顺序理顺。
______一个同学听到这里，大笑起来。
______老师给同学们讲古代罗马人的故事。
______罗马人为了锻炼身体，每天都在河里游泳。
______在罗马有一条很宽的河流。
______有一个人，他每天在吃早饭前，都要横渡这条河3次。
______老师生气地说：“你笑什么？我的话有什么可笑的？”【答案】：【解析】：在句子中加上合适的关联词。
①我______腼腆______得意洋洋，点头告诉她这首诗的确是我写的。
②______我是母亲，______应该及早教会他看病。
③______发生了什么，你______会和我在一起。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词教：jiāo______、jiào______沓：tà______、dá______晃：huàng______、huǎng______埋：mán______、mái______【答案】：【解析】：【答案】：【解析】：第8题【填空题】请给“日”“每”组新字日：______、______、______、______、______ 每：______、______、______、______、______? 【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据句子意思填上成语。
人教版五年级上册第20课《学会看病》
勇气回升
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道 应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自 己。
独立生活
担心和痛苦
真情告白
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷 漠。总有一天，你要离我远去，独自面 对生活。我预先能帮助你的，就是向你 口授一张线路图，它也许不那么准确， 但聊胜于无。
聊胜于无：有总比没有要好
毕淑敏，国家一级 作家，从事医学工作20 年后，开始专业写作。 作品很多都与医生这个 职业有关，1989年加入 中国作家协会，代表作 品《红处方》。曾经当 了十一年的兵，又是个 资深的内科医生，还是 我们中国最好的师范大 学的文学硕士。更是一 位母亲。
今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心 灵，她告诉我们母亲如何给予儿子“爱”；同时 我们也走进了母亲的世界，她让我们深深地感受 到被爱是同样沉重的。“学会看病”不仅是我们 自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最 好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样 的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。 让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自 己的实际行动来报答我们的母亲吧！
课文讲了一件什么事？
（本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他 独自上医院，后来儿子学会了看病的 事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自 面对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。)
再读感悟
从他出门的那一分钟起，我就开始后 悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在 孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他 雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他 一道去，一路上指点指点，让他先有个印 象,以后再按图索骥。 后悔
（niān） 蔫 （打蔫） 噢（ō） 语气词 （zhèng（发怔） ） 怔 倚（yǐ） （倚靠） 艰 （jiān） （苦涩） （艰难） 涩（sè） 坠 （zhuì ） （下坠） 沓（tà） （拖沓）
20.学会看病(练习及解析)人教新课标版-五年级语文上册
【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版20.学会看病一、基础知识。
1.字音一家人。
蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà答案：蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà解析：注意“怔”读“zhèng”，不是平舌音。
2.比一比，再组词。
证（）喋（）艰（）征（）碟（）垠（）症（）蝶（）狠（）答案：证（证件）喋（喋喋不休）艰（艰难）征（征途）碟（碗碟）垠（无垠）症（病症）蝶（蝴蝶）狠（狠毒）解析：本题是形近字组词，难度一般，学生填写时要注意生字偏旁，然后再组词即可。
3.在括号里填上合适的词。
（）的过程（）地指教（）的母亲（）地走了答案：（看病）的过程（喋喋不休）地指教（狠心）的母亲（摇摇晃晃）地走了解析：本题考查学生对课文内容的熟悉程度，在填写过程中可以填写合适的词，也可以根据课文内容填写。
答案不唯一。
4.我也向文中的母亲学会了怎样去医院看感冒。
到医院，先，买，然后到，再到，到。
答案：挂号一个病历本内科分诊台诊室解析：本题考查学生学习课文后，学会看病的步骤。
然后结合生活实际，自己学会如何看病。
到医院要先挂号，买病历本，医生看病时会给你填写。
然后到所挂科室，题中说是“看感冒”，那么我们就要到内科，再到分诊台等待分号，按号码顺序再去诊室让大夫看病。
5.按要求改写句子。
（1）“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
”儿子骄傲地宣布。
改成第三人称转述：（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？改成陈述句：答案：（1）儿子骄傲地宣布他已经学会了看病，打了退烧针，现在他已经好多了。
（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，也不必在意这病中的分分秒秒。
解析：本题考查的是学生句式转换的能力，难度中等。
（1）是将第一人称叙述转为第三人称叙述，要点在于将第一人称叙述中的“我”改为句意中的他/她，然后将句子整理通顺即可。