学生实验组装电路
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物理实验报告组装电路
实验目的：1. 掌握电路的基本组成和连接方法。
2. 熟悉常用电子元件的识别和功能。
3. 提高动手能力和实验技能。
实验器材：1. 电路板一块2. 电源一节3. 电阻若干4. 电容若干5. 电感若干6. 开关一个7. 灯泡一个8. 导线若干9. 电烙铁一个10. 剪线钳一把11. 万用表一个实验原理：电路是指用导线将电源、电阻、电容、电感等电子元件连接起来，形成一个闭合回路，以实现电能的传输、转换、控制等功能的系统。
本实验通过组装一个简单的电路，了解电路的基本组成和连接方法。
实验步骤：1. 搭建电路板：将电路板放置在实验台上，用导线将电源、电阻、电容、电感、开关、灯泡等元件连接到电路板上。
2. 识别元件：熟悉常用电子元件的形状、颜色、标识等，确保正确连接。
3. 连接电路：按照电路图的要求，将元件用导线连接起来，注意连接牢固。
4. 测试电路：闭合开关，用万用表测试电路的电压、电流等参数，确保电路正常工作。
5. 调试电路：根据实验需求，对电路进行适当的调整，如改变电阻、电容等元件的值，以达到预期的效果。
实验结果：1. 电路组装成功，灯泡亮起，表示电路正常工作。
2. 用万用表测试电路的电压、电流等参数，符合实验要求。
实验分析：1. 电路组装过程中，需要注意元件的识别和连接，确保电路正确无误。
2. 在测试电路时，要仔细观察万用表的读数，确保电路正常工作。
3. 在调试电路时，要根据实验需求，对电路进行适当的调整。
实验结论：通过本次实验，我们掌握了电路的基本组成和连接方法，熟悉了常用电子元件的识别和功能，提高了动手能力和实验技能。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，提高自己的物理实验能力。
注意事项：1. 在实验过程中，注意安全，防止触电和烫伤。
2. 电路板、导线等实验器材要妥善保管，防止损坏。
3. 实验结束后，整理实验器材，保持实验室的整洁。
实验报告人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日。
学生实验：组装电路ppt3
电路图
+
练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画 出相应的电路图。
第十一章
简单电路
二、组装电路
电路的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一 个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时 灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连 接实物。
L1 L1 L2 L2
S
S
串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。 并联：用电器两端分别相连接入电路。 （介绍干路与支路）
L2
S1
S2
小结（笔记）
二、组装电路
电路的基本连接方法：
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。 2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
灯泡L1和灯泡L2的连接方式是：
串联
并联
并联
串联
如此认真的同学们必将天天有进步
根据电路图L1
L2
S
根据电路图连接实物图
S
L1
L2
L1
L2
S
串、并联电路实物连接方法
根据题意画出符合要求的电路图 1、若为串联电路，从电源正极（或负极） 出发依次将各元件串入电路即可。 2、若为并联电路，先选择较为复杂的一条 支路与干路构成回路连接起来，再将剩余支路 并在指定的电路两端即可。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
+
练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画 出相应的电路图。
第十一章
简单电路
二、组装电路
电路的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一 个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时 灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连 接实物。
L1 L1 L2 L2
S
S
串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。 并联：用电器两端分别相连接入电路。 （介绍干路与支路）
L2
S1
S2
小结（笔记）
二、组装电路
电路的基本连接方法：
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。 2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
灯泡L1和灯泡L2的连接方式是：
串联
并联
并联
串联
如此认真的同学们必将天天有进步
根据电路图L1
L2
S
根据电路图连接实物图
S
L1
L2
L1
L2
S
串、并联电路实物连接方法
根据题意画出符合要求的电路图 1、若为串联电路，从电源正极（或负极） 出发依次将各元件串入电路即可。 2、若为并联电路，先选择较为复杂的一条 支路与干路构成回路连接起来，再将剩余支路 并在指定的电路两端即可。
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2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
九年级物理 11.2学生实验：组装电路课件1物理课件
路构成回路连接起来，再将剩余支路并在指定的电路两 端即可。
12/11/2021
第八页，共二十三页。
思考(sīkǎo)
1、串联(chuànlián)电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
No 是：。当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。S1,S2,。电吹风的
开关接触2 、3时吹 风。如果接触 时就吹热风。小试身手 做一做。请按要求设计电 路图并连接电路
Image
12/11/2021
第二十三页，共二十三页。
11.2组装 电路 (zǔzhuānɡ)
12/11/2021
第一页，共二十三页。
12/11/2021
第二页，共二十三页。
练习：试根据图中实物连接情况(qíngkuàng)，在方框中画出 相应的电路图。
12/11/2021
第三页，共二十三页。
电路(diànlù)的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一个开关 同时控制(kòngzhì)两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有 多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
二、组装 电路 (zǔ zhuānɡ)
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
12/11/2021
第十二页，共二十三页。
灯泡 L1和灯泡 L2的连接方 (dēngpào)
12/11/2021
第九页，共二十三页。
12/11/2021
第八页，共二十三页。
思考(sīkǎo)
1、串联(chuànlián)电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
No 是：。当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。S1,S2,。电吹风的
开关接触2 、3时吹 风。如果接触 时就吹热风。小试身手 做一做。请按要求设计电 路图并连接电路
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第二十三页，共二十三页。
11.2组装 电路 (zǔzhuānɡ)
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第一页，共二十三页。
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第二页，共二十三页。
练习：试根据图中实物连接情况(qíngkuàng)，在方框中画出 相应的电路图。
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第三页，共二十三页。
电路(diànlù)的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一个开关 同时控制(kòngzhì)两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有 多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
二、组装 电路 (zǔ zhuānɡ)
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
12/11/2021
第十二页，共二十三页。
灯泡 L1和灯泡 L2的连接方 (dēngpào)
12/11/2021
第九页，共二十三页。
九年级物理第11章简单电路11-2学生实验：组装电路上课新版北师大版
2. 两个灯泡同亮同灭不一是串联，因为并联时 总开关也可以同时控制两个灯泡同亮同灭。
例1 如图1 所示的电路中，闭合开关后，图甲中三个灯泡 __串__联，图乙中三个灯泡__并__联，图丙中三个灯泡 __并__联。(均填“串”或“并”)
解析：利用“电流法”可以发现：闭合开关后，图甲 中电流从电源正极出发，依次经过灯泡L1、L2、L3， 再回到电源负极，电流只有一条路径，是串联电路。 利用“拆除法”可以发现：闭合开关后，图乙中无论 拆除哪个灯泡，另两个灯泡都能正常工作，故三个灯 泡是并联的。利用“节点法”可以发现：闭合开关后， 图丙中，A、B 两点可以看成一点，C、D 两点可以看 成一点，三个灯泡是并联在这两个节点之间的。
3．[2023·长春模拟]老师展示了以下四个电路图，当开关S 闭合后，灯泡L1与灯泡L2串联的电路图是( A )
4．将一个灯泡和一个电铃接入 如图所示的电路中，下列说
法正确的是( A ) A．只闭合开关S1时，电铃能工作，灯泡不能工作 B．开关S1和S2都闭合时，电铃和灯泡是串联的 C．只闭合开关S2时，灯泡能工作，电铃不能工作 D．开关S1只能控制电铃，开关S2只能控制灯泡
节日装饰用的小彩灯
有多条路径，有干路和支 路
各用电器独立工作，互不 影响
干路开关控制整个电路， 支路开关控制所在支路
某用电器短路，则全电路 短路(电源会烧坏)
家庭电路、照明电路等
特别提示
1. 用对比法深入理解串联电路和并联电路的连接 特点、电流路径特点、用电器工作特点、开关 作用、用电器短路特点是灵活解决问题的关键。
解析：由电路图可知，L1 和L2 并联，分别由开关S1、 S2 控制，S 为总开关。连接时要注意导线不能交叉， 导线必须连接在接线柱上。
例1 如图1 所示的电路中，闭合开关后，图甲中三个灯泡 __串__联，图乙中三个灯泡__并__联，图丙中三个灯泡 __并__联。(均填“串”或“并”)
解析：利用“电流法”可以发现：闭合开关后，图甲 中电流从电源正极出发，依次经过灯泡L1、L2、L3， 再回到电源负极，电流只有一条路径，是串联电路。 利用“拆除法”可以发现：闭合开关后，图乙中无论 拆除哪个灯泡，另两个灯泡都能正常工作，故三个灯 泡是并联的。利用“节点法”可以发现：闭合开关后， 图丙中，A、B 两点可以看成一点，C、D 两点可以看 成一点，三个灯泡是并联在这两个节点之间的。
3．[2023·长春模拟]老师展示了以下四个电路图，当开关S 闭合后，灯泡L1与灯泡L2串联的电路图是( A )
4．将一个灯泡和一个电铃接入 如图所示的电路中，下列说
法正确的是( A ) A．只闭合开关S1时，电铃能工作，灯泡不能工作 B．开关S1和S2都闭合时，电铃和灯泡是串联的 C．只闭合开关S2时，灯泡能工作，电铃不能工作 D．开关S1只能控制电铃，开关S2只能控制灯泡
节日装饰用的小彩灯
有多条路径，有干路和支 路
各用电器独立工作，互不 影响
干路开关控制整个电路， 支路开关控制所在支路
某用电器短路，则全电路 短路(电源会烧坏)
家庭电路、照明电路等
特别提示
1. 用对比法深入理解串联电路和并联电路的连接 特点、电流路径特点、用电器工作特点、开关 作用、用电器短路特点是灵活解决问题的关键。
解析：由电路图可知，L1 和L2 并联，分别由开关S1、 S2 控制，S 为总开关。连接时要注意导线不能交叉， 导线必须连接在接线柱上。
北师大版九年级物理全一册11.2学生实验组装电路优秀教学案例
5.人文性：本案例以学生为主体，关注学生的成长和发展。在教学过程中，教师注重与学生的情感交流，关心学生的需求，尊重学生的个性差异。通过鼓励、肯定、激励等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和积极向上的心态。
六、教学反思
在本案例的教学过程中，我充分发挥了引导作用，让学生在实践中掌握知识，提高学生的综合能力。同时，我也注意到了学生在学习过程中的个体差异，给予了有针对性的辅导。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果，让更多的学生能够积极参与到课堂学习中，提高他们的综合素质。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固电路知识，提高学生的思维品质。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习状况，找出不足，制定改进措施。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
4.结合评价结果，调整教学策略，以满足学生的个性化学习需求。
4.结合生活实例，让学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，增强学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，提高学生的思维能力。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，帮助学生建立问题意识。
3.引导学生分析电路实验中的现象，总结电路规律，培养学生解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示实际生活中的电路现象，如照明电路、充电电路等，引发学生兴趣，激发学习动机。
2.提问：“你们在日常生活中是否遇到过电路问题？这些问题是如何解决的？”引导学生思考，引出本节课主题。
3.介绍本节课的学习目标，明确学习任务，让学生心中有数。
六、教学反思
在本案例的教学过程中，我充分发挥了引导作用，让学生在实践中掌握知识，提高学生的综合能力。同时，我也注意到了学生在学习过程中的个体差异，给予了有针对性的辅导。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果，让更多的学生能够积极参与到课堂学习中，提高他们的综合素质。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固电路知识，提高学生的思维品质。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习状况，找出不足，制定改进措施。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
4.结合评价结果，调整教学策略，以满足学生的个性化学习需求。
4.结合生活实例，让学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，增强学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，提高学生的思维能力。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，帮助学生建立问题意识。
3.引导学生分析电路实验中的现象，总结电路规律，培养学生解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示实际生活中的电路现象，如照明电路、充电电路等，引发学生兴趣，激发学习动机。
2.提问：“你们在日常生活中是否遇到过电路问题？这些问题是如何解决的？”引导学生思考，引出本节课主题。
3.介绍本节课的学习目标，明确学习任务，让学生心中有数。
学生组装电路实验报告
实验名称：组装电路实验实验日期：2023年X月X日实验地点：实验室X号实验目的：1. 熟悉电子元器件的基本性能和用途。
2. 掌握电路组装的基本步骤和方法。
3. 培养动手能力和团队协作精神。
实验器材：1. 电源：直流电源，电压为5V。
2. 电阻：1kΩ、10kΩ、100kΩ各一只。
3. 电容：10μF、100μF各一只。
4. 二极管：IN4007一只。
5. 三极管：9013一只。
6. 晶体管：7805一只。
7. 连接线：若干。
8. 实验板：一块。
9. 万用表：一只。
实验原理：本实验组装的电路为一个简单的稳压电路，主要由电源、电阻、电容、二极管、三极管和晶体管等元器件组成。
通过合理连接这些元器件，可以使电路输出稳定的电压，满足实验要求。
实验步骤：1. 按照电路图在实验板上布置元器件。
2. 将电源的正负极分别连接到电路的正负输入端。
3. 将电阻、电容、二极管、三极管和晶体管等元器件按照电路图的要求连接起来。
4. 使用万用表检测电路的输出电压，确保电路正常工作。
实验结果：1. 电阻R1、R2、R3的阻值分别为1kΩ、10kΩ、100kΩ，符合要求。
2. 电容C1、C2的电容值分别为10μF、100μF，符合要求。
3. 二极管IN4007的正向导通电压为0.7V，反向截止电压为20V，符合要求。
4. 三极管9013的放大倍数β为100，符合要求。
5. 晶体管7805的输出电压为5V，符合要求。
6. 通过万用表检测，电路输出电压为5V，稳定。
实验分析：1. 本实验组装的稳压电路能够满足实验要求，输出稳定的电压。
2. 在组装电路过程中，注意了元器件的连接顺序和方向，避免了短路和接触不良等问题。
3. 在实验过程中，掌握了电路组装的基本步骤和方法，提高了动手能力。
实验总结：1. 通过本次实验，熟悉了电子元器件的基本性能和用途，了解了电路组装的基本步骤和方法。
2. 在实验过程中，培养了动手能力和团队协作精神，提高了自身的综合素质。
学生实验：组装电路(5)
开关的作用:控制整个电路。
并联
并联电路：
用电器并列
连接起来的 电路，电流 路经有多条 （有干路和 支路）
并联
Ｌ２
Ｌ１
支路
Ｌ１
Ｌ２ 支路
干路
二、并联电路的特点
把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
并联
用电器并列连接起来的电路。
干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。 特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制所在支路。
析错
短路了
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。
C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
答案: C （只有答案C全面）
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
作业
1、若有三个灯泡，干电池、开关、 导线若干怎样连接才能使它们同时 发光，可能有几种连接方式，试画 出你的电路图。
并联
并联电路：
用电器并列
连接起来的 电路，电流 路经有多条 （有干路和 支路）
并联
Ｌ２
Ｌ１
支路
Ｌ１
Ｌ２ 支路
干路
二、并联电路的特点
把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
并联
用电器并列连接起来的电路。
干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。 特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制所在支路。
析错
短路了
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。
C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
答案: C （只有答案C全面）
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
作业
1、若有三个灯泡，干电池、开关、 导线若干怎样连接才能使它们同时 发光，可能有几种连接方式，试画 出你的电路图。
【初+中物理】《学生实验+组装电路》课件+北师大版物理九年级全一册
1.在如图所示中，用一个开关同时控制 两只灯泡，使两只灯泡同时亮，同时灭。
（1）取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了， 电路应该如何连接?
1.在如图所示中，用一个开关同时控制 两只灯泡，使两只灯泡同时亮，同时灭。
（2）取下一只灯泡，不影响另一只灯泡 发光，电路应该如何连接?
2.用两个开关控制两只灯泡(如图所示)， 要哪只灯泡亮，哪只就亮，并且两只灯泡的 亮灭互不影响。
2.如图所示，在楼梯的中间常有一个电 灯，在楼梯的上、下两头都能控制它。夜晚 上楼时，用开关S2开灯，上楼后，为节约用 电，再用S1关灯；夜晚下楼时，用S1开灯， 下楼后，再用S2关灯。
开关S1和S2都是单刀双掷开关，请你试 着在右边的虚线框中画出能完成上述功能的 电路图。用电池、单刀双掷开关、小灯泡和 导线组装一个电路，检验一下你的设计是否 满足要求。
家庭中照明用的电灯、电视机、电冰箱 等家用电器之间使用的是哪种连接方式呢?说 出你的看法和依据。
家庭中照明用的电灯、电视机、电冰箱 等家用电器之间是并联连接，因为它们工作 不相互影响。
1.研究一下老式手电筒的构造及其电路 组成，观察它使用的电池是并联还是串联， 画出老式手电筒的电路图。
老式手电筒的构造及其电路组成。 手电筒电池依次连接是串联的。电路图 如右图所示。
2.用两个开关控制两只灯泡(如图所示)， 要哪只灯泡亮，哪只就亮，并且两只灯泡的 亮灭互不影响。
仔细分析上面的实验可以发现，电路的 基本连接方式有两种。一种方式是把电路中 的元件依次连接起来，电流流经第一个元件 后又依次流经其他的元件，如图所示。
一种方式是把电路中的元件依次连接起来， 电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件， 如图所示，这种连接方式叫作串联(series connection)，按照这种方式连接起来的电路 叫串联电路。串联电路中，只要有某一处断开， 整个电路就成为断路。
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串
各用电器工作有关联：
联
工作特点
任意一个用电器不工
电
作，其他用电器均停
路
止工作。（一断俱断）
开关的控 制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。
二、并联
并联电路：
用电器并列
连接起来的 电路，电流 路经有多条 （有干路和 支路）
并联
Ｌ２
Ｌ１
支路 Ｌ１
Ｌ２ 支路
干路
并联电路的特点
干路上的开关可以控制所
开关的控 制特点
有用电器，而支路上的开 关只能控制所在支路上的 用电器。
串、并点 电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联
L1 L2 S
首尾相连
控制所有
只有一条 通路
用电器， 位置改变 控制作用
不变。
互相影响
L1 L2
S
首首相连 尾尾相连
干路开关
路,图中开关S1用来控制 L1 用来控制 L2 ,而开关S接在
干,开关路S2
中,它可以同时控制L1、L2. 在图中用
铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭
合后).
S
L1
S1
L2
S2
16、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判一 断：
串联 （1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连接
L1
L2
⑴断闭开合开开关关，：灯灯L不1L1亮，亮，灯灯L2L不2。亮亮；
特点：开关同时控制两只
灯的 亮 或 不亮。
⑵闭合开关，灯L1、L2同时发光，拿掉其中一只灯，发生的现象 是另一灯不发光。 特点：串联电路中只有 一 条通路，
电路上灯的亮灭相互 影响 。
串联电路知识结构方框图
连接特点
依次逐个相连，无分支。 电路中只有一条电流路径。
控制所有
若干条通 路
用电器， 支路开关 只控制它
互不影响
所在支路
用电器
当堂练习
1.灯泡L1和灯泡L2的连接方式是：
串联
并联
并联
串联
当堂练习 2. 马路上的路灯是串联还是并联的？ 为什么？
并联
当堂练习
3.当 S1,S2 断开， S3 闭合时两灯 串联。当S3 断开， S1,S2 闭合时两灯 并造联成。短当路S1，,S2而, S烧3都坏闭电合源时就会使电路
的
并联 （2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连接
的？
短路 （3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
17.如使灯L1、L2串联，则应闭合开关（ S1），断开开关
（S2 、S）3；如使灯L1、L2并联，则应闭合开关（S2 、）S3，断开
开关（S1）；如闭合开关S1、S2，断开S3，则（L2）灯亮。 如同时闭合S1、S3，则会出现（ 短）路。
B
A
7.某宾馆设有地下停车场，地下值班室的工作
人员可以通过操纵室内的开关，使存车司机通
过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，
如图所示，开关拨到a时， 红
灯亮，
无车位；开关拨到b时， 绿 灯亮，有车
位。
红绿
入口
ab
值班室
8.如图所示电路，若闭合开关S后电路里将 会发生 短路 ，两灯泡都不发光；要 想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由B
第十一章 简单电路
第二节 学生实验： 组装电路
知识复习
练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画出 相应的电路图。
实践活动 怎样使两个灯泡同时发光
想出几种不同连接方法，并画出电路图
一、串联
串联电路： 电路元件 逐个顺次 连接起来 的电路， 电流流过 的路径只 有1条。
串联电路的特点：
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
S1
S1 L1
S2
L2 S3
L1
L2
L3
S2
1时是8.，如L发图1、光，的当L2灯只、是闭L合3，LS此11时时，发发光光的的；灯灯S的1是、连S2接都L方闭3式合是时，；并发当光只的闭联灯合。S2
把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，
灯L1 亮 ；灯L2 亮 ，断开开 关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。 特点1：干路开关控制整个电路 上 ⑵L1、不闭亮合。开闭关合S。开闭关合S开2，关灯SL1，2 亮灯L；1 断亮开；开断关开S2开，关灯SL1，2 灯不 特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
接线柱上拆下改接到 A 接线柱上即可。
L2 C
D S
L1
A
B
M
B
9. 析错
短路了
课堂巩固
10、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该（ 并 ） 联。（画出电路图）
11、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
同时亮，下列说法正确的是（ C ）
A、两灯一定是串联。 B、两灯一定是并联。 C、两灯可能是串联，也可能并联。 D、条件不足，无法判断。
⑶灯闭亮合开。关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一只灯，另一
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___影响。
并联电路知识结构方框图
连接特点
各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间。 电路中有多条电流路径
并 联 工作特点 电 路
某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作。（互不影响）
12.判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ 串联 ） （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ 并联 ） （4）教室里的日光灯。（ 并联） （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
连接方式。（ 并联 ）
D 13、下列属于并联电路的是（
）
14. 如果电路中有两个用电器,下列
说法中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
15、如下图所示的电路叫 并联 电
4.当 S1和S3 断开，S2 闭合时两灯串联。
当 S2 断开， S1和S3 闭合时两灯并联。当
S1,S2, S3都闭合时就会使电路成 短路 ， 而烧坏电源。
5.电吹风的开关接触2 、3时吹冷 风； 如果接触 3、4时就吹热风；如果接触
1 、 2电吹风就 不吹风 了。
6.一盒装的密封示教板上有两个小灯 泡，分别安装在两灯座上，如图所示， A、B接线柱和电源两极接通后两小灯 泡都亮，请问不用其它仪器如何判断 两灯泡是串联的还是并联的？