职业指导基础职业指导课件
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职业发展与就业指导全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义最新
国家出台了财税、金融、资金补贴等一系列鼓励大学生创业就 业的扶持政策，为促进就业公平进行了一系列的制度改革，千 方百计拓宽高校毕业生的就业渠道，鼓励毕业生到城乡基层就 业、到企业就业；实施大学生创业引领计划，鼓励自主创业； 实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，帮助未就业毕业生 尽快实现就业；实施技能就业专项行动，提升毕业生就业能力。
单元2.1 感知宏观环境
五、生态自然环境
生态自然环境是指与人类密切相关的、影响人类生活 和生产活动的各种自然力量（物质和能量）或作用的 总和。建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来 的大计，是实现中国梦的重要内容。 高职学生应当抓住环境保护的历史性机遇，顺应产业 结构优化和经济转型升级趋势，积极关注和参与生态 环境保护活动。
单元2.2 感知微观环境
三、院系环境
高职院校一般采用院系二级管理模式，专业建设、教 学活动、学生管理、就业指导、社会实践等具体项目 主要通过院系开展实施。大学生在院系学习时，首先 要提升综合素质。在学习基础知识和职业技能过程中， 逐渐培养强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的 世界观、人生观、价值观。
单元2.1 感知宏观环境
四、教育文化环境
（一）价值观 价值观是文化环境分析的核心部分。 社会价值观念正是通过影响个人价 值观念，进而影响个人的职业选择。 在职业生涯中，一个人的价值观关 乎职业幸福、职业认同以及职业发 展。
（二）社会舆论
社会舆论对大学生职业生涯的影响不容 忽视。高职学生的社会阅历和实践经验 都不足，这就使得他们对于整个社会的 认识不够成熟，从而在选择职业时容易 受到一些舆论的误导；同时，由于在心 理和思想上都有着不稳定和不成熟的一 面，高职学生就难以摆脱社会舆论的影 响。
单元2.2 感知微观环境
单元2.1 感知宏观环境
五、生态自然环境
生态自然环境是指与人类密切相关的、影响人类生活 和生产活动的各种自然力量（物质和能量）或作用的 总和。建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来 的大计，是实现中国梦的重要内容。 高职学生应当抓住环境保护的历史性机遇，顺应产业 结构优化和经济转型升级趋势，积极关注和参与生态 环境保护活动。
单元2.2 感知微观环境
三、院系环境
高职院校一般采用院系二级管理模式，专业建设、教 学活动、学生管理、就业指导、社会实践等具体项目 主要通过院系开展实施。大学生在院系学习时，首先 要提升综合素质。在学习基础知识和职业技能过程中， 逐渐培养强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的 世界观、人生观、价值观。
单元2.1 感知宏观环境
四、教育文化环境
（一）价值观 价值观是文化环境分析的核心部分。 社会价值观念正是通过影响个人价 值观念，进而影响个人的职业选择。 在职业生涯中，一个人的价值观关 乎职业幸福、职业认同以及职业发 展。
（二）社会舆论
社会舆论对大学生职业生涯的影响不容 忽视。高职学生的社会阅历和实践经验 都不足，这就使得他们对于整个社会的 认识不够成熟，从而在选择职业时容易 受到一些舆论的误导；同时，由于在心 理和思想上都有着不稳定和不成熟的一 面，高职学生就难以摆脱社会舆论的影 响。
单元2.2 感知微观环境
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
( 3 ) 安 全 标 准 工作长期稳定，能够获得职业的安全保障。
(4)自主标准
强调职业成功就是在工作中自主自由，对职业 和工作有最大限度的控制权。
2021
18
课题二 面向成功的职业规划
教学要点
标新立异，能够创造出对社会有价值的新 ( 5 ) 创 新 标 准 的东西，做出其他人没有做过或没有做成
的事情。 在工作、人际关系和自我发展三者之间保 ( 6 ) 平 衡 标 准 持有意义的平衡，其核心是胜任工作、自 我满足、他人认同。
教学目标
1.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 知识目标
2.掌握进行职业规划的基本方法。
1.能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。 能力目标 2.能够进行职业规划，写出职业规划文本。
1.树立高尚而务实的职业理想，从中获得激励和动力。 情感目标 2.理解职业成功标准和要素，自信、自尊，立即行动。
本能力。
2021
5
课题一 职业与职业道德
2.职业的基本特点
社会性 经济性 技术性
教学要点
稳定性 规范性 时代性
2021
6
课题一 职业与职业道德
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
2021
教学要点
7
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但 是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人 们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本 身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生 极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中 所处的地位以及他对职业的基本态度。
2021
9
课题一 职业与职业道德
职业道德与职业指导》课件
第二十二页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
第十六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
第十六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
职业指导课课件
第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业是流通和服务部门。
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。
01
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同的职业。例如会计就广泛存在于各行各业。产业、行业、职业是由大到小的三个层次，共同组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济的正常运转。
有
职
业
意
识
你
吗
请问图片中的小朋友在做什么？
“抓周”
宋·吴自牧《梦梁录·育子》载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。”
第四课 职业生涯设计
一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段： 探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 这种阶段模型可以用下图加以描述:
职业能力倾向：就是指自己的能力结构更加适合何种类型职业要求的一种趋势
职业能力的三个层次 ：特定能力、通用能力和核心能力。
第三节职业能力倾向
遗传因素的影响
实践活动的影响
另外，我们还不能忽视知识对能力形成和发展的作用。一方面，知识的学习需要一定的能力作基础，这就是我们常说的学习的能力；另一方面，广泛而牢固的知识又是促进能力获得与提高的条件，所谓“心灵”才能“手巧”，尤其是心智能力的获得与提高，更需要有坚实的知识作为基础。
市场就业方针 目前，我国实行“政府促进就业，市场调节就业，个人自主就业，三结合的就业方针。 政府促进就业 市场调节就业 个人自主就业 双向选择与竞争就业：双向选择是劳动者和用人单位相互选择的就业方式，是以劳动者个 、和用人单位为主体的市场就业方式。
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。
01
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同的职业。例如会计就广泛存在于各行各业。产业、行业、职业是由大到小的三个层次，共同组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济的正常运转。
有
职
业
意
识
你
吗
请问图片中的小朋友在做什么？
“抓周”
宋·吴自牧《梦梁录·育子》载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。”
第四课 职业生涯设计
一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段： 探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 这种阶段模型可以用下图加以描述:
职业能力倾向：就是指自己的能力结构更加适合何种类型职业要求的一种趋势
职业能力的三个层次 ：特定能力、通用能力和核心能力。
第三节职业能力倾向
遗传因素的影响
实践活动的影响
另外，我们还不能忽视知识对能力形成和发展的作用。一方面，知识的学习需要一定的能力作基础，这就是我们常说的学习的能力；另一方面，广泛而牢固的知识又是促进能力获得与提高的条件，所谓“心灵”才能“手巧”，尤其是心智能力的获得与提高，更需要有坚实的知识作为基础。
市场就业方针 目前，我国实行“政府促进就业，市场调节就业，个人自主就业，三结合的就业方针。 政府促进就业 市场调节就业 个人自主就业 双向选择与竞争就业：双向选择是劳动者和用人单位相互选择的就业方式，是以劳动者个 、和用人单位为主体的市场就业方式。
职业指导人员职业资格培训课程职业指导教学课件
提升能力
通过实践和反思不断改进自 己的职业指导技巧。
职业咨询的原则与技巧
1 尊重和保密
建立互信关系，尊重学 生的选择和决策，并对 个人信息保密。
2 积极倾听
倾听学生的需求，通过 提问和澄清理解他们的 问题。
3 鼓励自主
帮助学生发现和探索不 同的职业选择，并鼓励 他们自主做决策。
职业咨询的过程与方法
职业指导人员职业资格培 训课程职业指导教学课件
这个职业指导人员职业资格培训课程职业指导教学课件以提供有关职业指导 的全面知识为目标，包括职责和要求、职业发展、咨询技巧、职业测评、职 业规划等方面内容。
课程概述
本章介绍该课程的目标、结构和教学方法。
职业指导人员的职责和要求
1 指导学生
2 提供资源
帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观， 从而做出明智的职业决策。
为学生提供有关职业发展的信息和支持。
3 开展咨询
4 持续学习
与学生交流，解决他们在职业规划过程中 遇到的问题。
了解职业市场的最新发展，并提升自己的 职业指导技能。
职业指导人员的职业发展与规划
专业培训
参加职业指导相关的培训和 研讨会，持续学习并不断提 升自己。
拓展网络
建立联系并与其他职业指导 人员共享经验和资源。
家庭因素
家庭背景和家庭期望对职业 选择的影响。
社会因素
社会经济环境和文化背景对 职业发展的影响。
如何辅导学生进行职业规划和咨询
1 提供信息
向学生提供有关职业选 择和发展的信息。
2 设定目标
与学生一起设定实现职 业目标的具体步骤。
3 提供支持
在职业规划过程中，为 学生提供支持和鼓励。
第一课职业与职业指导
（1）了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发 全面提高自身素质的积极性和自觉性。
31 第一课 职业与职业指导
（2）了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意 识和依法就业、依法维权意识。
（3）了解职业素质要求，熟悉职业工作规范，形成正 确的职业观，养成良好的职业道德习惯。
32 第一课 职业与职业指导
17 第一课 职业与职业指导
三、产业、行业与职业
产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别 生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构通常分 为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产业。
18 第一课 职业与职业指导
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
12 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况
13 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况（续表）
14 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》比较全面地反映了现阶段我国职业 的结构状况，对各职业的定义、工作任务以及包含的工种 等作了客观的描述。
15 第一课 职业与职业指导
8 第一课 职业与职业指导
规范性 职业的规范性有两层意思：第一，职业的内涵必须符 合国家法律政策和社会主流道德；第二，职业的构成必须 具备国家职业标准规定的要素。
9 第一课 职业与职业指导
从事职业活动，对个人来说可提供三项基本功能。它 既是人们获得生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角 色、履行社会职责的主要方式，同时也是实现人生价值的 主要手段。
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同 的职业。
19 第一课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业与职业指导
产业、行业、职业是由大到小的三个层次，它们共同 组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济 的正常运转。详见下表。
31 第一课 职业与职业指导
（2）了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意 识和依法就业、依法维权意识。
（3）了解职业素质要求，熟悉职业工作规范，形成正 确的职业观，养成良好的职业道德习惯。
32 第一课 职业与职业指导
17 第一课 职业与职业指导
三、产业、行业与职业
产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别 生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构通常分 为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产业。
18 第一课 职业与职业指导
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
12 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况
13 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况（续表）
14 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》比较全面地反映了现阶段我国职业 的结构状况，对各职业的定义、工作任务以及包含的工种 等作了客观的描述。
15 第一课 职业与职业指导
8 第一课 职业与职业指导
规范性 职业的规范性有两层意思：第一，职业的内涵必须符 合国家法律政策和社会主流道德；第二，职业的构成必须 具备国家职业标准规定的要素。
9 第一课 职业与职业指导
从事职业活动，对个人来说可提供三项基本功能。它 既是人们获得生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角 色、履行社会职责的主要方式，同时也是实现人生价值的 主要手段。
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同 的职业。
19 第一课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业与职业指导
产业、行业、职业是由大到小的三个层次，它们共同 组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济 的正常运转。详见下表。
职业规划指导超详细ppt课件
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记住这些话，会受益终身：
➢ 心存希望，幸福就会降临你； ➢ 心存梦想，机遇就会笼罩你； ➢ 心存忠诚，平安就会跟随你 ； ➢ 心存善念，阳光就会照耀你； ➢ 心存大爱，崇高就会追随你； ➢ 心存他人，真情就会回报你； ➢ 心存感恩，好运就会青睐你。
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24
➢ 1、低调做人你会一次比一次稳健；2、高调做事你会一 次比一次优秀；3、有望达到的要努力；4、无望得到的 别介意；5、再烦也别忘记微笑；6、再急也要注意语气； 7、再苦也不忘坚持；8、再累也要爱自己；9、成功的时 候不要忘记过去；10、失败的时候不要忘记还有未来。
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了解 社会
➢“三个重建”将改变中国未来三十 年：
➢重建秩序 ➢重建道德 ➢重建生态
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➢ 人品是最重要的学历
➢ 能力与人品哪个最重要，二者应该是人的左右 手
➢ 好人品已成为现代人晋升的敬业标杆与成功人 生的坚实根基。
➢ 好人品包括：忠诚 敬业 自动自发 负责 注 重效率 结果导向 善于沟通 合作 积极进取 低调 节约 感恩
➢ 5、掌握面试技巧和求职方法
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A、就业——端起别人给自己制造的饭碗
大
职业指导培训课件(管理PPT)
了解当前和未来几年内各个行业的发 展趋势，如科技、金融、教育等。
岗位需求与变化
薪资水平与增长
了解不同行业和岗位的薪资水平，以 及薪资增长情况，为职业定位提供参 考。
分析不同岗位的需求状况，以及岗位 变化趋势，以便预测未来就业市场。
职业定位的方法
自我评估
通过性格测试、技能评估、价值观分析等方式， 了解自己的优势和不足。
目标设定
根据个人情况和职业市场分析，设定合理的职业 目标和发展方向。
实践经验积累
通过实习、兼职等方式，积累相关行业的实践经 验，提高自己的职业竞争力。
职业选择的策略
兴趣与职业结合
选择自己感兴趣的行业和岗位，有助于激发工作热情和创造力。
长远规划与短期目标
在职业规划中既要考虑长远发展，也要设定短期目标，逐步实现职 业发展。
格式规范
简历的格式要规范，使用统一 的字体和排版，让简历看起来
整洁、专业。
突出关键词
在简历中突出与应聘职位相关 的关键词，让招聘者更容易找
到你的简历。
面试的准备事项
了解公司背景
在面试前了解公司的背景、业 务和文化，以便更好地回答面
试官的问题。
准备常见问题
提前准备一些常见的面试问题 ，如自我介绍、职业规划等， 以便在面试时能够流利回答。
着装得体
面试时的着装要得体、整洁， 符合公司的文化和职位的要求 。
提前到达
提前到达面试地点，展示自己 的诚意和时间管理能力。
面试中的沟通技巧
表达清晰
在回答问题时，要尽量 清晰地表达自己的想法 和观点，避免含糊不清
或过于简略。
积极倾听
在面试过程中，要认真 倾听面试官的问题和意 见，展示自己的倾听能
岗位需求与变化
薪资水平与增长
了解不同行业和岗位的薪资水平，以 及薪资增长情况，为职业定位提供参 考。
分析不同岗位的需求状况，以及岗位 变化趋势，以便预测未来就业市场。
职业定位的方法
自我评估
通过性格测试、技能评估、价值观分析等方式， 了解自己的优势和不足。
目标设定
根据个人情况和职业市场分析，设定合理的职业 目标和发展方向。
实践经验积累
通过实习、兼职等方式，积累相关行业的实践经 验，提高自己的职业竞争力。
职业选择的策略
兴趣与职业结合
选择自己感兴趣的行业和岗位，有助于激发工作热情和创造力。
长远规划与短期目标
在职业规划中既要考虑长远发展，也要设定短期目标，逐步实现职 业发展。
格式规范
简历的格式要规范，使用统一 的字体和排版，让简历看起来
整洁、专业。
突出关键词
在简历中突出与应聘职位相关 的关键词，让招聘者更容易找
到你的简历。
面试的准备事项
了解公司背景
在面试前了解公司的背景、业 务和文化，以便更好地回答面
试官的问题。
准备常见问题
提前准备一些常见的面试问题 ，如自我介绍、职业规划等， 以便在面试时能够流利回答。
着装得体
面试时的着装要得体、整洁， 符合公司的文化和职位的要求 。
提前到达
提前到达面试地点，展示自己 的诚意和时间管理能力。
面试中的沟通技巧
表达清晰
在回答问题时，要尽量 清晰地表达自己的想法 和观点，避免含糊不清
或过于简略。
积极倾听
在面试过程中，要认真 倾听面试官的问题和意 见，展示自己的倾听能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业指导为了求职者就业、就业稳定、 职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、 指导及帮助的过程。
高校职业指导工作人员的基本职责 • 1、为毕业生择业提供国家方针政策、就 业形势、用人信息、就业观念、就业心 理、就业政策、求职方法、就业技巧、 心理准备、职业生涯规划等方面咨询、 指导与服务； • 2、收集和发布毕业生就业信息； • 3、联系用人单位，组织好招聘洽谈活动；
三、学生常见咨询问题及辅导对策
（一）常见咨询问题
毕业班： • 就业类：行业、职业、企业 • 升学类：专业选择、路径选择 非毕业班： • 专业学习类：跨专业、转专业 • 社会实践类：兼职、见习、实习、社团 • 培训考证类：英语、电脑、职业资格证书、驾照等
（二）辅导思路
“没有唯一正确的办法” 1）倾听学生的想法 2）启发、引导 3）提供相关信息 4）必要时辅以方向性的建议
工作对象的基本情况分析
• • • • • • • 求知欲强，接受新事物快，个性张扬，求新求异。 成就动机水平高，但害怕面对现实。 择业心理期望高，但缺乏信心和竞争力。 全面素质重要性意识强，但自身欠缺培养不够。 独立意识、维权意识、消费意识强烈。 逆反心理重、倚赖心理重。 心理承受能力差
表现在就业上主要为三个准备不够
（三）辅导理念与辅导者角色
1、传统咨询理念与角色
学生：老师，我有个问题想请教你。 老师：说，什么问题？ 学生：是这样的—— 老师：哦，我告诉你—— 教育与教育者 (Teacher)
2、现代咨询理念与角色
学生：老师，我有个问题想请教你。 老师：好呀，有什么问题？ 学生：是这样的—— 老师：你自己怎么看？ 学生：我不知道。 老师：那你的困惑是什么？ 学生：我担心—— 老师：这是很正常的，我以前也有过类似的经历。 我相信你可以的！ 学生：谢谢老师！ 辅导与辅导者( Career Partner)
职业指导基础
林壬璇
Hale Waihona Puke 主要内容一、什么是职业指导？ 二、我们的任务是什么？我们的工作对 象怎么样？ 三、学生常见咨询问题及辅导对策
一、什么是职业指导？
职业指导的发展变化（从职能上看）
行政管理/服务（就业指导） 教育/辅导/服务/管理 教育/辅导/服务/管理+科研
就业指导和职业指导区别与联系
就业指导是对毕业生提供最有价值的信息， 双向选择的机会，帮助他们掌握必要的技巧，进 行必要的准备和合理的短期评估等等，简单地说， 就是给予求职的学生必要的帮助，使之能找到一 个合适的工作或职业。它主要是指毕业生离校前 这段时间。 职业指导则是贯穿人的一生的，是其职业角 色的总和。而且，就业指导由于工作具有时段性 的特点，对于与工作有密切关系的个性特征、情 绪情感等人格因素往往不予考虑，涉及人的终生 发展的各个相关领域也没办法顾及，因此，就业 指导只是职业规划与辅导中的一部分，两者是不 能等同的，但又有相同的地方。
教育者就像空服员，学生们就像乘
客，让我们的乘客们感到满足、舒服，
同时让他们增长见识并获得快乐。
走遍千山万水 历尽千辛万苦
道尽千言万语 用尽千方百计
谢谢！
应有的咨询理念
以学生为中心而非以辅导老师为中心。 尊重学生的选择权不代替学生决策。 授人以渔比授人以鱼重要。 建立学生的自我效能，增强学生的自信 心和行动力。 要做学生事业的伙伴而非答案的提供者
• 职业指导发展趋势和工作体会
• • • • • 1、指导全程化 2、工作全员化 3、服务信息化 4、内容个性化 5、队伍专业化
4 、编制毕业生就业方案。（生源统计、档案管 理、就业协议书、暂缓就业） …… 5、维护和开拓就业市场 6、毕业生就业质量跟踪和反馈 7、毕业生就业情况核查 8、对企业的指导
⑴帮助企业全面了学校和学生 ⑵帮助企业修订用人计划 ⑶通过及时的走访、回访，协助企业做好实习生 和新进员工的稳定工作
1、职业指导人员担当的角色
*中国大陆地区相关研究：多数大学生高考志愿朦胧甚至盲目；
68%的大学生对就业感到焦虑；就业期望居高不下，50%左右的待 业大学生属于选择性失业；个人功利的职业价值取向已经占主导地 位。
生涯不确定已经成为困扰大学生的突出问题
• （1）接受过系统职业生涯规划服务的人只占到所有被访者的5%。 • （2）大学生对于个人职业生涯规划满意度整体水平不高。各项 调查指标的满意度最高没有超过3.6分(5分表示非常满意)，其中 对“职业生涯规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低。 • （3）面临职业选择或职业困惑时，他们最主要的解决途径是自 己思考解决，占到了44%；其次是与父母和同学商量，分别为 12%和15%； • （4）有40%的大学生在调查中表示，不愿意从事与自己专业相 一致的工作。从职业发展的角度来看，放弃自己的专业需要承担 非常大的机会成本，同时也会带来心理、家庭等诸多的问题，而 这些问题的融合需要专业职业发展人员系统的服务。 • （5）超过80%的人认为职业生涯规划重要或非常重要。70%以 上的人表示需要或非常需要生涯规划指导服务。
2、职业指导人员素质要求
知识的传播者
知识素质要求：
哲学、社会学、教育学、心理学 、人才学、市场学、信息学、管
团体的领导者
家长的代理人
理学
心理辅导员
能力要求
沟通能力、表达能力、分析能力 、研究能力、亲和力、写作能力 、社会经验
职业生涯规划指导者
职业工作介绍者
劳动力市场信息者
二、我们的工作对象和工作任务
• 1、职业规划意识和知识准备不够。 • 2、社会化准备不够。 • 3、心理准备不够。
生涯不确定已经成为困扰大学生的突出问题
世界范围的许多研究显示，对未来职业选择感到陌生和困惑的大 学生数量之多是令人惊讶的： *美国相关研究：23%-32%的18岁青年学生不能确定自己的主
修科系和生涯发展方向；
*中国台湾金树人博士研究：40%大学生生涯不确定；7%由父 母确定；12%延迟或逃避作出决定；只有27%生涯定向明确自主；