职业指导员职业指导课件
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职业指导PPT课件
05 制定行动计划
教育培训计划
总结词
通过教育培训提升职业技能和知识
详细描述
根据个人兴趣和职业发展方向，选择合适的课 程和培训项目，提升专业技能和知识水平。
总结词
制定学习计划并严格执行
详细描述
制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和 目标设定，并确保计划的执行和完成。
总结词
参加线上或线下培训课程
总结词
了解自己的兴趣和爱好
详细描述
通过评估自己的兴趣爱好，可以更好地了解自己的职业倾向和个人喜好，从而 在选择职业时更加明确自己的方向。
技能和特长评估
总结词
认识自己的能力和优势
详细描述
通过评估自己的技能和特长，可以了解自己在哪些方面有优势，从而在职业选择 中更好地发挥自己的优势。价值观 Nhomakorabea职业倾向评估
总结词
与同事或行业专家交流学习
详细描述
与同事或行业专家交流学习，了解 行业动态和职业发展趋势，拓展人 脉资源。
求职计划
总结词
准备求职材料和面试技巧
01
详细描述
02 制作优秀的简历和求职信，掌
握面试技巧，提高求职成功率 和就业竞争力。
总结词
关注招聘网站和信息
03
详细描述
04 关注各类招聘网站和信息，及
职业发展中的自我调整与提升
持续学习
养成终身学习的习惯，通过不断学习提升自身能力和竞争力。
自我反思与评估
定期进行自我反思和评估，了解自己的优势和不足，制定改进计划。
拓展人际关系
建立良好的人际关系网络，拓展人脉资源，为职业发展创造更多机 会。
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职业指导人员培训操作 职业指导 教学课件
• 对群体开展信息咨询。
2020/6/30
练习：
• 职业信息咨询要遵循一定的原则,下列哪 一项不属于信息咨询的主要原则?（绿书 P18)
• (A)真实可信原则 (B)实用有效原则 • (C 市场推广原则 (D)准确可靠原则
2020/6/30
练习：
• 在对服务对象进行服务程序引导时，对于 学历较高、年纪较轻的来访者
• ——接待用工单位 • 重点： • 了解用工单位基本情况：所属行业、单位招聘情况：招聘规模、数量
、工种、薪金福利待遇、培训等。
2020/6/30
接待登记——助理职业指导师
（ 蓝书P126图14-2）
• ——接待高级专业技术、技能人员 • 了解求职者情况 • 检查相关证件：职业资格证、学历证、
2020/6/30
二，针对用工单位招聘的咨询
• 操作程序（蓝书P146图16-3） • 要对用工单位提出的招聘岗位条件进行
具体分析（性别、年龄、文化程度、职 称、技能水平等），分析招聘条件的合 理性。 • 要对用工单位提供的工资、福利待遇、 社会保险、工作环境等，分析对求职者 的吸引程度。 20•20/6用/30 工单位招聘常见问题（蓝书P147）
助理职业指导师（蓝书P132及图示）
• 为来访者（用工单位、求职者）提供就 业政策咨询（蓝书P133）
• 整理咨询记录，建立咨询文档（四类文档）
2020/6/30
职业指导师（绿书P14-21）
• 对来访者提供职业供求信息指导； • 信息需求种类： • 劳动就业信息——职业供求信息、求职者信息、岗位
第一章 接待登记
• 职业指导员（蓝书P3-6及图示）
• 接待程序——个人来访 • 来访接待 • 了解情况 • 划分类型 • 业务介绍
2020/6/30
练习：
• 职业信息咨询要遵循一定的原则,下列哪 一项不属于信息咨询的主要原则?（绿书 P18)
• (A)真实可信原则 (B)实用有效原则 • (C 市场推广原则 (D)准确可靠原则
2020/6/30
练习：
• 在对服务对象进行服务程序引导时，对于 学历较高、年纪较轻的来访者
• ——接待用工单位 • 重点： • 了解用工单位基本情况：所属行业、单位招聘情况：招聘规模、数量
、工种、薪金福利待遇、培训等。
2020/6/30
接待登记——助理职业指导师
（ 蓝书P126图14-2）
• ——接待高级专业技术、技能人员 • 了解求职者情况 • 检查相关证件：职业资格证、学历证、
2020/6/30
二，针对用工单位招聘的咨询
• 操作程序（蓝书P146图16-3） • 要对用工单位提出的招聘岗位条件进行
具体分析（性别、年龄、文化程度、职 称、技能水平等），分析招聘条件的合 理性。 • 要对用工单位提供的工资、福利待遇、 社会保险、工作环境等，分析对求职者 的吸引程度。 20•20/6用/30 工单位招聘常见问题（蓝书P147）
助理职业指导师（蓝书P132及图示）
• 为来访者（用工单位、求职者）提供就 业政策咨询（蓝书P133）
• 整理咨询记录，建立咨询文档（四类文档）
2020/6/30
职业指导师（绿书P14-21）
• 对来访者提供职业供求信息指导； • 信息需求种类： • 劳动就业信息——职业供求信息、求职者信息、岗位
第一章 接待登记
• 职业指导员（蓝书P3-6及图示）
• 接待程序——个人来访 • 来访接待 • 了解情况 • 划分类型 • 业务介绍
就业指导ppt课件
其次，要有强烈的事业心，要有干一番
事业的雄心，不要遇到一点问题和困难就畏 缩，也不要朝三暮四，这山望着那山高。
在当前新形势下，大学生应当树立以下 几个方面的择业新观念。
1、 勇于面对竞争的观念； 2、 正确对待待业的观念； 3、 坚持终身教育的观念；
三、求职择业的知识能力准备 当今就业对知识结构的要求非常讲究，
一、什么是就业指导 就业指导，就是为了帮助劳动者根据自
身的特点和社会职业的需要，选择最佳能发 挥自己才能的职业；全面、迅速、有效地与 工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会 价值。也有人称其为“职业指导”或“职业 辅导”。
二、正确树立择业观，改变就业观念 首先要有远大的理想；要有成才建业的
雄心壮志；其次要有面对现实，正确而公正 地评价自己，对自己也要有一个客观的评价。 要根据社会需要，结合自己所学的专业，学 习成绩、特长、能力，实事求是地选择职业， 不要一味地选择那些经济效益好，社会竞争 激烈的热门单位。
5、管理能力：尽管不是每个大学生毕业 后都会从事管理工作，但是却可以说，每个 人在将来的工作中都程度不同的需要组织管 理才能，现代社会表明，组织管理能力不仅 领导干部、管理人员应当具备，其他人员都 应该具备。
6、创造能力：创造能力在多种能力发 展的基础上，利用已知信息，创造新颖独具 有社会价值的新理论、新思维、新产品的能 力。它是一种综合性的、高层次的思维能力 和行动能力。大学生要自觉培养这种能力， 为走上工作岗位后创造性地工作打下基础。
在向用人单位推荐自己之前，对自荐内容
要有所准备，最好的打个腹稿，作到胸有成 竹，从容自信。向用人单位进行自我介绍， 可以先准备一份自荐表，同时将可证明自己 能力、知识水准的证书、获奖在自荐时信手 取出，这样会引起用人单位重视，取得好的 效果。自荐谈话内容主要是自己的专业特长 和表明自己为什么愿意到这个单位来，询问 对用人单位需进一步了解情况，但对福利待 遇问题不要过多提出，应多谈如何发挥作用、 多做贡献。
事业的雄心，不要遇到一点问题和困难就畏 缩，也不要朝三暮四，这山望着那山高。
在当前新形势下，大学生应当树立以下 几个方面的择业新观念。
1、 勇于面对竞争的观念； 2、 正确对待待业的观念； 3、 坚持终身教育的观念；
三、求职择业的知识能力准备 当今就业对知识结构的要求非常讲究，
一、什么是就业指导 就业指导，就是为了帮助劳动者根据自
身的特点和社会职业的需要，选择最佳能发 挥自己才能的职业；全面、迅速、有效地与 工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会 价值。也有人称其为“职业指导”或“职业 辅导”。
二、正确树立择业观，改变就业观念 首先要有远大的理想；要有成才建业的
雄心壮志；其次要有面对现实，正确而公正 地评价自己，对自己也要有一个客观的评价。 要根据社会需要，结合自己所学的专业，学 习成绩、特长、能力，实事求是地选择职业， 不要一味地选择那些经济效益好，社会竞争 激烈的热门单位。
5、管理能力：尽管不是每个大学生毕业 后都会从事管理工作，但是却可以说，每个 人在将来的工作中都程度不同的需要组织管 理才能，现代社会表明，组织管理能力不仅 领导干部、管理人员应当具备，其他人员都 应该具备。
6、创造能力：创造能力在多种能力发 展的基础上，利用已知信息，创造新颖独具 有社会价值的新理论、新思维、新产品的能 力。它是一种综合性的、高层次的思维能力 和行动能力。大学生要自觉培养这种能力， 为走上工作岗位后创造性地工作打下基础。
在向用人单位推荐自己之前，对自荐内容
要有所准备，最好的打个腹稿，作到胸有成 竹，从容自信。向用人单位进行自我介绍， 可以先准备一份自荐表，同时将可证明自己 能力、知识水准的证书、获奖在自荐时信手 取出，这样会引起用人单位重视，取得好的 效果。自荐谈话内容主要是自己的专业特长 和表明自己为什么愿意到这个单位来，询问 对用人单位需进一步了解情况，但对福利待 遇问题不要过多提出，应多谈如何发挥作用、 多做贡献。
职业发展与就业指导全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义最新
国家出台了财税、金融、资金补贴等一系列鼓励大学生创业就 业的扶持政策，为促进就业公平进行了一系列的制度改革，千 方百计拓宽高校毕业生的就业渠道，鼓励毕业生到城乡基层就 业、到企业就业；实施大学生创业引领计划，鼓励自主创业； 实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，帮助未就业毕业生 尽快实现就业；实施技能就业专项行动，提升毕业生就业能力。
单元2.1 感知宏观环境
五、生态自然环境
生态自然环境是指与人类密切相关的、影响人类生活 和生产活动的各种自然力量（物质和能量）或作用的 总和。建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来 的大计，是实现中国梦的重要内容。 高职学生应当抓住环境保护的历史性机遇，顺应产业 结构优化和经济转型升级趋势，积极关注和参与生态 环境保护活动。
单元2.2 感知微观环境
三、院系环境
高职院校一般采用院系二级管理模式，专业建设、教 学活动、学生管理、就业指导、社会实践等具体项目 主要通过院系开展实施。大学生在院系学习时，首先 要提升综合素质。在学习基础知识和职业技能过程中， 逐渐培养强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的 世界观、人生观、价值观。
单元2.1 感知宏观环境
四、教育文化环境
（一）价值观 价值观是文化环境分析的核心部分。 社会价值观念正是通过影响个人价 值观念，进而影响个人的职业选择。 在职业生涯中，一个人的价值观关 乎职业幸福、职业认同以及职业发 展。
（二）社会舆论
社会舆论对大学生职业生涯的影响不容 忽视。高职学生的社会阅历和实践经验 都不足，这就使得他们对于整个社会的 认识不够成熟，从而在选择职业时容易 受到一些舆论的误导；同时，由于在心 理和思想上都有着不稳定和不成熟的一 面，高职学生就难以摆脱社会舆论的影 响。
单元2.2 感知微观环境
单元2.1 感知宏观环境
五、生态自然环境
生态自然环境是指与人类密切相关的、影响人类生活 和生产活动的各种自然力量（物质和能量）或作用的 总和。建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来 的大计，是实现中国梦的重要内容。 高职学生应当抓住环境保护的历史性机遇，顺应产业 结构优化和经济转型升级趋势，积极关注和参与生态 环境保护活动。
单元2.2 感知微观环境
三、院系环境
高职院校一般采用院系二级管理模式，专业建设、教 学活动、学生管理、就业指导、社会实践等具体项目 主要通过院系开展实施。大学生在院系学习时，首先 要提升综合素质。在学习基础知识和职业技能过程中， 逐渐培养强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的 世界观、人生观、价值观。
单元2.1 感知宏观环境
四、教育文化环境
（一）价值观 价值观是文化环境分析的核心部分。 社会价值观念正是通过影响个人价 值观念，进而影响个人的职业选择。 在职业生涯中，一个人的价值观关 乎职业幸福、职业认同以及职业发 展。
（二）社会舆论
社会舆论对大学生职业生涯的影响不容 忽视。高职学生的社会阅历和实践经验 都不足，这就使得他们对于整个社会的 认识不够成熟，从而在选择职业时容易 受到一些舆论的误导；同时，由于在心 理和思想上都有着不稳定和不成熟的一 面，高职学生就难以摆脱社会舆论的影 响。
单元2.2 感知微观环境
职业道德与职业指导》课件
第二十二页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
第十六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
第十六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
职业指导课课件
第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业是流通和服务部门。
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。
01
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同的职业。例如会计就广泛存在于各行各业。产业、行业、职业是由大到小的三个层次，共同组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济的正常运转。
有
职
业
意
识
你
吗
请问图片中的小朋友在做什么？
“抓周”
宋·吴自牧《梦梁录·育子》载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。”
第四课 职业生涯设计
一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段： 探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 这种阶段模型可以用下图加以描述:
职业能力倾向：就是指自己的能力结构更加适合何种类型职业要求的一种趋势
职业能力的三个层次 ：特定能力、通用能力和核心能力。
第三节职业能力倾向
遗传因素的影响
实践活动的影响
另外，我们还不能忽视知识对能力形成和发展的作用。一方面，知识的学习需要一定的能力作基础，这就是我们常说的学习的能力；另一方面，广泛而牢固的知识又是促进能力获得与提高的条件，所谓“心灵”才能“手巧”，尤其是心智能力的获得与提高，更需要有坚实的知识作为基础。
市场就业方针 目前，我国实行“政府促进就业，市场调节就业，个人自主就业，三结合的就业方针。 政府促进就业 市场调节就业 个人自主就业 双向选择与竞争就业：双向选择是劳动者和用人单位相互选择的就业方式，是以劳动者个 、和用人单位为主体的市场就业方式。
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。
01
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同的职业。例如会计就广泛存在于各行各业。产业、行业、职业是由大到小的三个层次，共同组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济的正常运转。
有
职
业
意
识
你
吗
请问图片中的小朋友在做什么？
“抓周”
宋·吴自牧《梦梁录·育子》载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。”
第四课 职业生涯设计
一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段： 探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 这种阶段模型可以用下图加以描述:
职业能力倾向：就是指自己的能力结构更加适合何种类型职业要求的一种趋势
职业能力的三个层次 ：特定能力、通用能力和核心能力。
第三节职业能力倾向
遗传因素的影响
实践活动的影响
另外，我们还不能忽视知识对能力形成和发展的作用。一方面，知识的学习需要一定的能力作基础，这就是我们常说的学习的能力；另一方面，广泛而牢固的知识又是促进能力获得与提高的条件，所谓“心灵”才能“手巧”，尤其是心智能力的获得与提高，更需要有坚实的知识作为基础。
市场就业方针 目前，我国实行“政府促进就业，市场调节就业，个人自主就业，三结合的就业方针。 政府促进就业 市场调节就业 个人自主就业 双向选择与竞争就业：双向选择是劳动者和用人单位相互选择的就业方式，是以劳动者个 、和用人单位为主体的市场就业方式。
职业规划指导超详细ppt课件
编辑课件
23
记住这些话，会受益终身：
➢ 心存希望，幸福就会降临你； ➢ 心存梦想，机遇就会笼罩你； ➢ 心存忠诚，平安就会跟随你 ； ➢ 心存善念，阳光就会照耀你； ➢ 心存大爱，崇高就会追随你； ➢ 心存他人，真情就会回报你； ➢ 心存感恩，好运就会青睐你。
编辑课件
24
➢ 1、低调做人你会一次比一次稳健；2、高调做事你会一 次比一次优秀；3、有望达到的要努力；4、无望得到的 别介意；5、再烦也别忘记微笑；6、再急也要注意语气； 7、再苦也不忘坚持；8、再累也要爱自己；9、成功的时 候不要忘记过去；10、失败的时候不要忘记还有未来。
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了解 社会
➢“三个重建”将改变中国未来三十 年：
➢重建秩序 ➢重建道德 ➢重建生态
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➢ 人品是最重要的学历
➢ 能力与人品哪个最重要，二者应该是人的左右 手
➢ 好人品已成为现代人晋升的敬业标杆与成功人 生的坚实根基。
➢ 好人品包括：忠诚 敬业 自动自发 负责 注 重效率 结果导向 善于沟通 合作 积极进取 低调 节约 感恩
➢ 5、掌握面试技巧和求职方法
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A、就业——端起别人给自己制造的饭碗
大
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。
4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。
职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也 在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力； 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基
பைடு நூலகம்
2021
13
课题二 面向成功的职业规划
1.职 业 指 导
教学要点
职业指导也叫职业生 涯指导，是帮助个人成功 获取职业并取得职业成功 的各种措施的总称。
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内 应天生人类不齐才性之特征。”
邹韬奋：职业指导“为事择人，为人择事，使社会事业 与个人才智得其圆满发展之机会，乃其主要目的。”
2021
14
课题二 面向成功的职业规划
2.职业理想三要素
教学要点
职业认同度：指个人对职业的肯定程度。职业认同度越高， 个人对职业的接受和热爱程度就越高，从事职业活动的态度就 越积极；反之个人参与职业活动的热情就越低，态度就越消极。 职业胜任度：指个人的职业能力对职业活动的承受程度。一 个人如果能够对职业活动得心应手、应对自如，就会对工作产 生成就感和快乐感，反之就会感到力不从心、心力交瘁。 职业满意度：指个人对所从事职业活动和职业环境的积极评 价。符合期望的职业，会给人比较高的满意度，反之就低。
第一课 职业与成功
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(二)2010年考评模式
基本职业领域 综合业务能力领域 测 量
员、助、师、高师考核内容
论文撰写、论文答辩
理论知识
操作技能
直接 评定
现场 面试
测量方式 填涂卡
填涂卡 (5情况
(一)员和助师级鉴定内容及配分：
(1) 职 业 道 德 和 理 论 知 识 共 125 道 选 择 题 ， 总 分:100分(其中职业道德占10分，理论知识占90分); (2)操作技能共 70道，题型有选择和案例分析题。 总分：100分(题卡作答)
(四)院校开展职业指导的基本做法
1、加强与用工企业、用人单位和人保部门联系，了解和 掌握企业职业岗位能力的需求和用工信息，掌握劳动就业政 策，运用职业指导的方法做好学生的就业指导工作。 2、了解当前产业结构调整升级和劳动力市场供求状况和 我省经济发展企业对人才需求状况，为学校的专业设置，教 学改革提供科学依据。 3、引导学生积极参加国家职业资格相关职业的技能鉴定， 获取职业资格证书，实施双证制。学生就业需求可上广东省 高技能人才网联系。 4、根据不同年级的学生特点开展职业指导。 5、组织举办校内招聘会等。
(二)内在因素
1.就业观念难转变; 2. 期望值过高; 3. 职业能力低 ; 主要包括：职业的专门能 力，行业通用能力，核心能力(可迁移)。
五、学校开展职业指导的重要性
(一)有利于提高毕业生的就业率 (二)有利于促进学校的发展和工作目标实现
(三)有利于促进学校深化改革提高教学质量
通过职业指导帮助学生建立良好的心理准备，转变学生的 就业观念；帮助学生掌握就业方法和手段；通过职业指导重塑 学校的公众形象和促进学校办学理念的转变与实践的探索。
二、当前的就业形势
(一)劳动力供大于求,产业结构调整升级出现结构性失业。 表现在有工作无人干，有人找不到工作干，一是低文化低素质无 技能农民工就业难；二是高知识高文凭大学毕业生就业难。广东 2010年大学毕业生达到39万人(外省到粤和往暂缓就业合计60万 人左右)，全国共60万大学毕业生。 (二)农村富余劳动力转移就业和下岗失业人员(包括4050大 龄人员)再就业 (三)初步统计:全国新生劳动力1000多万人;失业人员800多 万人;下岗职工600万人;农村转移劳动力1.5亿。 结论：就业形势非常严峻
我省开展职业指导人员 职业资格鉴定工作情况介绍 暨2010年鉴定工作安排
主讲：杨耀基(副主任)
一、工作回顾
1、广东09年参加全省职业指导人员鉴定人数1604 人，其中员级42人，助师级964人，师级543人，高级 指导师55人。 2、参加的主要对象：主管就业、职业介绍、学校 就业指导、企业人力资源管理等部门人员。 3、组织方式：实行考培分离
(三)考试性质
标准参照的考试模式
(四)鉴定内容
采用职业导向的内容体系。 以人为本，以职业活动为导向，以职业能 力为核心，以就业为目标。 考核内容包括：职业技能、相关知识和职 业道德三个方面。这些内容是依据国家职业标 准、职业技能鉴定规范(考试大纲)和相应教材 来确定的，并通过统一命题来进行鉴定考核。
G D O S T A 广 东 省 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心
七、鉴定的方式和鉴定模式
(一) 鉴定的方式
职业指导人员的鉴定分为理论知识考试、技 能操作考核，师级和高师增加综合评审即论文撰 写三部分。高师加论文口头答辨共四部分。知识 要求考试一般采用笔试，计分一般采用百分制， 各部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良 好，90分以上为优秀。
六、国家职业资格证书制度
(一)法律依据 依据：由国家颁布的《劳动法》和《职业教育法》 (二)证书的级别和作用 级别：职业资格共分五级。作用：职业资格证 书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和 技能的证明。它是劳动者求职、任职、独立开业的 资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依 据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水 平公证的有效证件。
三、职业指导人员能力要求
(一)事业心比较强，有一定的文化修养和语言表达、 写作和沟通能力。 (二)能利用网络查询就业信息和具备分折能力。 (三)根据不同的群体有效地运用职业指导方法和技巧 帮助劳动者职业生涯规划，帮助求职者实施就业。 (四)掌握国家和当地政府积极的就业政策，指导各类 失业和求职者了解就业政策，促进本地区就业和再就业工 作实效性。 (五)了解我省产业结构的调整发展和企业用工现状， 目前和未来对各类人才的需要。 (六)了解有关企业岗位需求和能力分折，指导各类培 训机构有效进行职业能力培训。
（七）相关知识技能 心理学知识、法律知识、人力资源管理知识、计算机 操作技能、素质测评等。
四、大学生就业难问题分折
(一)外部因素 1. 劳动市场供大于求; 2. 产业结构升级变化;
3. 科技进步对人力资本的转变; 4. 新职业对劳动者要求发生转变; 5. 学校专业和课程设置欠科学依据，盲目 设立。教学内容与企业需求严重脱节，造成 资源浪费; 6. 双师型的老师严重短缺; 7. 学校和学生对职业能力需求分折缺乏了 解;
(二)师和高师级鉴定内容及配分：
(1) 职 业 道 德 和 理 论 知 识 共 125 道 选 择 题 ， 总 分:100分(其中职业道德占10分，理论知识占90分); (2)操作技能共 70道，题型有选择和案例分析题。 总分：100分(题卡作答) (3)综合评审：论文撰写 (高师加论文答辨)共 100 分
九、职业指导人员技能鉴定组织形式、 统考时间安排及要求
1、全国统一鉴定安排 2、2010年鉴定时间：
上半年 5月22日 下半年 11月20日 理论知识考试(含职业道 德) 8:30 -----10:00时 专业能力考核: 10:30 -----12:30时 3、综合评审时间另定
3、考试要求
★ 报考师级以上的考生必须在考前，将论文 交培训单位后，才能参加鉴定，否则作弃权处理。 ★ 考生在开考前 15 分钟凭准考证、身份证 进入考场，对号入座；考生禁止携带任何通讯工 具及有关资料进入考场，考核过程中，要严格遵 守考场纪律，听从考评员和监考人员指挥。