航运管理实务课程综述(新版)
运输管理实务课程标准
《运输管理实务》课程标准课程代码：课程类别：A类课适用专业：物流管理计划学时：60学分： 4编写执笔人及编写日期：2015 年5 月20 日审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《运输管理实务》是物理管理专业的职业技术核心课程之一，该课程可满足物流行业企业对物流运营管理人才在货物运输组织与管理业务岗位上任职的知识、能力与素质等要求。
以研究货物高效位移为首要任务，利用现代物流设施设备来实现最经济的商品输送活动并把握规律性的应用科学。
该课程的前续课程包括《物流管理基础》、《物流信息技术应用》、《电子商务》等课程，后续课程包括《快递业务管理》、《物流营销与客户服务》等课程。
1.2 课程基本理念本课程在内容安排与设计上倡导建构主义的知识观，注重学生技能的培养，整合理论课程、强化技能训练，突出对学生实际操作能力和解决问题能力的培养，通过多个来自物流实践中的案例分析加强学生独立思考与学习能力的锻炼。
在课程总体结构的设计上，遵循过程导向的课程观，按照物流企业运输活动的实际流程展开。
通过完成各个实训项目，逐渐树立过程意识、成果意识和质量意识。
1.3 课程设计思路本课程的总设计思路：在分析企业运输管理职业岗位能力需求的基础上确定课程目标；根据物流运输业务完成的需要构建课程工作任务；通过项目和任务训练学生能力，培养学生的职业技能与职业素质。
本课程以不同运输方式承担的运输业务为载体设计工作任务，内容包括：公路货物运输、铁路货物运输、航空货物运输、多式联运以及配送业务管理。
以每项工作任务完成的需要并以业务流程为线索组织教学内容——从该项业务的准备货委托开始，到货物交付结束。
在教学活动的设计上，让学生在职业情景中模拟托运方、代理人与承运方等不同角色学习业务操作，并通过角色扮演、案例分析等教学活动方式练就相关能力。
2、课程目标2.1知识目标：能够阐释运输的概念和运输的服务特性，能够阐述几种不同运输方式的特点，能够解释不合理运输的形成；能区分公路货物运输费类型，了解公路货物运输的技术装备与设施；掌握公路货物运输的成本构成与市场竞争特点，了解选择车辆时应考虑的因素，掌握公路货物运输的流程与作业方法；掌握铁路货物运输的概念及种类，了解铁路货物运输的技术装备与设施，了解铁路货运合同的签订、变更、解除和争议的调解、仲裁、诉讼方法；掌握水路货物运输的概念与基本条件，能够解释班轮运输中的各种单证，能够说明班轮运输单证的流程，区分租船运输业务的不同方式，说明租船业务的程序掌握航空货运的概念及业务类型，了解航空货物运输的主要技术装备与设施，掌握航空货物运输常用的缩略语及代码，了解航空运单的基本概念及种类；掌握集装箱和集装箱运输的定义，了解集装箱货物的分类，掌握国际多式联运的组织形式，掌握国际集装箱多式联运的业务流程及多式联运保险。
《运输管理实务》课程标准
《运输管理实务》课程标准适用专业：物流管理开设学期：学时：学分：一、课程性质与作用本课程是物流管理专业的核心专业课程，具有较高的综合性。
本课程以岗位工作任务及工作任务考核标准驱动为导向，采用线上线下混合式教学模式，培养学生具有专业的技能水平、良好的职业道德和可持续发展的能力，实现学生的“职业技能与职业素养”双提升，使学生掌握运输业务组织与管理的基本知识以及基本技能，形成一定的学习能力、实践能力和组织管理能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队精神，提高学生运输作业和组织管理方面的职业能力，并通过理论与实训相结合的教学方式，把学生培养成为具有良好职业道德、具有运输操作和组织管理理论知识和实践能力、具有可持续发展能力的高素质技能型物流管理专业人才，以适应市场对运输业务组织与管理人才的需求。
二、课程设计思路本课程以就业岗位为目标，根据校企深度融合人才培养方案制定。
课程内容依据对物流行业运输相关企业的调研、兼顾企业岗位就业群需要，并通过解析运输岗位群的典型工作任务获得。
在认真梳理运输管理适应岗位类型，分析不同岗位的典型性工作内容与工作过程，进行核心职业能力的描述，分解出可操作的项目任务，据此确定课程教学体系与构建教学内容；在教学项目内容确定后，根据物流运输企业的运输组织管理的一般流程，明细工作环节，按照岗位工作所需要的知识与技能，结合职业技能1+X考证需要，由浅入深、由易向难、由低层到高层编排教学情境，以工作任务序化学习内容，理论结合实训，使学生掌握适合岗位所需要的知识与技能。
这种设计思想切实体现出需要什么教什么、用到什么学什么的职业教育特点，并遵循高职学生的认知规律，工作任务和教学内容的确定不仅考虑职业岗位技能的需要，而且力求追踪行业技术动态，及时涵盖先进技术在运输领域的应用情况。
三、课程目标1．知识目标（1）掌握货物运输的概念，不同运输方式的技术经济特征，运输合理化等基本理论知识；（2）掌握运输计划的种类、内容、编制步骤和方法，熟悉运输调度的职责和工作内容，掌握运输线路的选择与优化方法；（3）熟悉货运中心集货作业、发运作业、到达作业的流程、环节和操作方法；（4）熟悉货运中心现场管理的内容和工作要点。
《运输管理实务》课程标准
《运输管理实务》课程标准一、基本信息二、课程概述（一）制订依据2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位。
坚持工学结合，注重知行合一。
《运输管理实务》课程改革秉持《悉尼协议》之理念，践行学赛一体化教学模式，实现以学生为中心、以结果为导向、持续改进教学质量和人才培养质量稳步提升的目的。
在修订课程标准工作中特别邀请物流行业企业专家共同修订人才培养方案，与北京络捷斯特科技发展股份有限公司以及顺丰速运、新邦物流等知名零担物流企业合作进行课程开发与设计，以物流管理职业能力培养为核心，瞄准零担物流企业人才需求来进行课程改造，对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。
（二）课程性质和作用《运输管理实务》课程是物流管理专业核心课程之一，是物流管理职业竞争力导向的系统化课程，是培养物流企业运输管理岗位能力的学赛一体化课程。
实施本课程，学生熟悉公路运输调度、铁路货运组织、水路货运组织、航空货运组织、运输方案规划与设计，在物流企业运输管理岗位上，认知物流运输合同的内容，学会物流运输合同管理。
能根据所在物流企业的实际情况进行物流运输的决策，会选择合理的运输方式，较好地进行运输成本的构成和控制。
能胜任物流企业运输调度和运输方案规划与设计的工作任务。
与物流服务营销、仓储与配送管理、物流企业运营管理、供应链管理等核心课程共同组建物流管理专业三大支柱模块，为学生在全面掌握专业系统知识的同时为未来增强就业竞争力和作业综合实力提供有力支撑。
《运输管理实务》围绕专业培养目标，开展课程内容及实训教学项目化，实现理论教学和实践教学交互融合的“学赛一体化”教学体系。
前导课程包括《物流作业》《管理学基础》《经济法》《物流设施与设备》等课程；后续课程包括《仓储与配送管理》《物流企业管理》《供应链管理》等课程。
针对职业能力及岗位需求的培养目标，本课程的理论课和实践课为企业培养“运输调度专员”以及“运输经理”，“教、学、做、赛”为一体，要求专业知识、能力、素质方面的教育教学目标与专业培养总目标相一致。
〈航运管理实务〉课程标准
《航运管理实务》课程标准适用专业：国际航运业务管理专业开设学期：第二学年第2学期学时：80 学分：5（一）课程性质与作用《航运管理实务》是国际航运业务管理专业的专业核心课程，该课程主要讲述航运管理实务的基础知识、航运企业生产管理的理论与方法、航运业务管理的理论与实践、航运企业经营管理的战略理念和经营策略、NSM规则下航运企业安全管理体系的实施与合格保持以及航运企业信息管理等方面内容。
教学中力求科学地反映当前航运管理实务的新理论、新方法、新趋势，结合学生就业趋向培养学生解决有关航运管理实际问题的能力。
本课程的前续课程为《航海技术基础》、《国际航运市场学》等课程，通过本课程学习，为后续专项技能学习领域的学习和顶岗实习打下基础。
（二）课程设计思路本课程设计思路以打破“了解”、“掌握”为特征设定的传统学科型课程目标和知识传授方式，变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，紧紧围绕完成工作任务的需要来设定职业能力培养目标和课程内容；以“业务类别”为主线，创设工作情境，利用工学结合、科研参与，培养学生的实践能力。
课程教学遵循高等职业院校学生的认知规律，以国际航运业务管理专业学生的就业为导向。
基于行业专家对该专业所涵盖岗位群的工作任务和职业能力分析为基础，结合社会环境分析及专业调研，以“工作任务”为主线确定本课程的学习情境和教学内容。
根据航运管理不同分工，教学内容安排上从基础着手，逐渐过渡到航运生产管理、航运业务管理、航运企业安全管理、航运企业经营管理和航运企业信息管理，充分体现任务引领、项目导向的课程思想。
本课程建设为80学时，学分为5学分。
（三）课程目标1．认知目标通过任务引领型的项目活动，熟悉航运管理实务的港、船、货、线、企业与市场等六方面基础知识，掌握航运管理实务的相关理论，能够承担航运企业中航运市场分析、航运管理指标体系的应用、航次估算、航速优化、班轮航线论证、国际航运单证处理、企业发展战略制定、安全管理体系建设和航运信息系统的使用等工作任务。
运输管理实务课程整体介绍
一、课程定位
1-2课程定位 《运输管理实务》是物流管理专业的核心职业 技术课程之一 和助理物流必考的模块之一。通过 本课程的学习，使学生掌握运输的基本理论、方 法和技能、掌握各种运输方式的作业流程，掌握 运输费用的计算方法。具备运输经营管理和操作 能力。
先修课程 本门课程 后续课程
管理学原理 物流市场营销 物流企业会计 物流基础 供应链管理 国际货代 物流信息系统 管理
10 10 10 8 4
7
运输决策
运输合理化数学 方法
18
二、课程设计
教学做一体化课程设计
教师与学生： 企业参观 企业实训 案例讨论 老师：布 置学习项 目的任务 和要求 学生：查 找资料、 完成任务
老师：讲 解，分析 理论
7个项目依次循环
教师与学生 校内实验室实 训
学生：补 充、修正 任务
三、教学设计
பைடு நூலகம்
运输管理实务
二、课程设计
运输需求方 （货主） 运输业务 运输供给方 （运输公司）
2公路运输
3铁路运输
1认知运输
4水路运输
7运输决策
5航空运输
6多式联运
二、课程设计
学习项目
序号 名称 任务1 任务2
学习任务
任务3 任务4
学时
4
1
2 3 4 5 6
认知运输
公路运输 铁路运输 水路运输 航空运输 多式联运
运输概述
运输系统
零担货物运输操 作流程 铁路运费的计算 水路运输操作业 务流程 航空运费的计算 水路运费 的计算 公路运费 的计算
公路运输基 整车货物运 础知识 输操作流程 铁路运输基 铁路运输操 础知识 作流程 水路运输基 船舶营运方 础知识 式 航空运输基 航空运输操 础知识 作流程 多式联运基 多式联运流 础知识 程 运输成本控 运输合理化 制
航运管理实务
航运管理实务
航运是人们历史上最早的交通方式之一，其历史可以追溯到古代。
如今，航运已成为
全球贸易、旅游和航空业的重要组成部分，具有不可替代的地位。
在这种情况下，航运管
理变得至关重要，以确保航运业的可持续发展。
航运管理实务包括许多方面，从安全和环保到航线规划和货物管理。
管理船舶和港口
是其中最重要的方面之一。
在掌管这一过程中，必须考虑到各种挑战，如人员管理、资金
预算和安全问题。
在航运管理实务的管理下，航运公司必须确保其船舶在运输过程中具有高度的安全性
和可靠性。
这意味着必须采取各种措施，如精心维护、定期检查和持续培训，以确保船只
运转安全，船上人员熟悉安全程序。
此外，还必须考虑到货物损失、逃漏税以及海洋环境
污染的问题，采取各种措施加以遏制。
航运业也有着自己独特的贸易和运输需求，因此在管理实务中也要考虑航线规划和货
物管理。
这就需要确保货物安全运输和按时到达，以满足客户的要求。
航线规划必须优化，以考虑到航程、货物类型、客户国家和市场需求。
在货物管理方面，必须支持在线跟踪和
实时报告，从而优化客户服务并防止货物丢失或损坏。
最后，航运管理实务还需要考虑到人力资源管理，确保员工在工作中保持高效和安全。
这就需要为员工提供适当的培训和支持，以便他们能够了解安全程序并做好应对不同局面
的准备。
综上所述，航运管理实务是确保航运业可持续发展的关键因素之一。
它必须综合考虑
各种挑战和需求，并制定相应的战略和措施，在确保航运安全和货物运输的同时，优化客
户服务并满足市场需求。
运输管理实务综述
任务一.水路货物运输 运营方式
一.水路货物运输设备 （1）船舶
（2）航线 （3）港口 二.水路货物运输运 营方式 （1）班轮运输
目录
（2）租船运输 （3）集装箱运输
一．水路货物运输的基本条件
水路运输的基础条件是从船、港、货、线四个方面反 映出来的。船舶是航运经营人从事运输服务的生产工具； 港口是船货结合的集散地和衔接点；货物是运输服务的 劳动对象；航线是船舶运行的活动场所。
2.航线
航线是指船舶在一定港口之间从事客、货 运输的路线，有客货航线、直达航线、非直 达航线、国际航线、国内航线等。水运航线 由航道、航标、灯塔和船舶组成。
水上航道
1）海上航道 海上航道属自然水道，其通过能力几乎不受限制。 但是，随着船舶吨位的增加，有些海峡或狭窄水道会 对通航船舶产生一定的限制。 2）内河航道 内河航道大部分是利用天然水道加上引航的导标设 施构成的。 3)人工航道 人工航道又称运河，是由人工开凿，主要用于船舶 通航的河流。国际航运中，主要的人工航道有苏伊士 运河、巴拿马运河等。
2）租船运输的种类
（1）定程租船 简称程租，又称航次租船，是指以航次为基础的租船方式。 船方必须按时把船舶驶到装货港口装货，再驶到卸货港口 卸货，完成合同规定的运输任务并负责船舶的经营管理以及 航行中的一切开支费用，租船人则按约定支付运费。 就其租赁方式不同可以分为单航次租船、来回程租船、连 续航次租船、包运合同租船等几种方式。 在租船合同中，还应明确规定装运货物的条件，尤其要规 定装卸费用由谁负担。
2. 租船运输组织
租船运输又称作不定期船运输，是相对于定期船 ，即班轮运输而言的另一种国际航运经营方式。由 于这种经营方式需在市场上寻求机会，没有固定的 航线和挂靠港口，也没有预先制定的船期表和费率 本，船舶经营人与需要船舶运力的租船人是通过洽 谈运输条件、签订租船合同来安排运输的，故称之 为“租船运输”。
航运管理实务
2.7 教学方法
“引船入教 实时呈现”
教学 方法
“思维导图”教学方法 “仿真模拟”教学方法
多层次实训教学方法
项目任务教学方法
教学方法1：“引船入教 实时呈 现”
即通过“校企合作”， 利用现代通信技术，借 助“北斗导航定位系统” 与电子海图实时地对生 产船舶进行跟踪，在课 堂上实时呈现船舶营运 动态，利用Internet网 络从企业实时获取生产 信息，通过教师讲解促 进学生对航运生产管理 知识与能力的掌握。
认知 发展
主体 意识
专业 能力
元认知监控能 力较差
不敢坚持自己见 解，盲目迷信。
缺乏对问题深入思考 、分析、解决的能力
2.5 课程设计
设计理念
职业资格研究与课业设计并重， 基于工作过程系统化理论开发课 程体系及构建教学内容，创新 “校企合作、工学结合”的人才 培养模式，实施“行动导向”教 学方法，旨在实现把合适的内容， 通过合适的方法和途径，教给适 合不同岗位需求的专业学生。
港口机械装卸技术人才 航运金融、保险人才
引航人才
物流经营管理人才
15%
航运经营与管理人才
货运组织人才 货运代理人才
海事法律人才
航运经营与管理人才 船舶驾驶与轮机人才
理货人才； 船舶(船队)管理人才 船舶代理人才
物流经营管理人才 其他
船舶供应人才。
10% 10%
1.1 专业建设背景
专业培养目标确定：
2.4 师生情况
本课程教学团队由12人组成，其中专兼职教师1：1，团队年龄、学历、职称、 学缘结构合理，师资力量强大，教学经验丰富，教学水平、教改研究与科研 水平高，专业素质过硬，创新意识突出，责任心强，教学评价好。
运输管理实务课程标准
《运输管理实务》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质《运输管理实务》课程是太原城市职业技术学院物流管理专业的核心课程之一，是在科学合理的分析学院办学定位，明确物流管理专业发展方向的前提下，校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程具有较高的综合性，其功能主要是讲授运输或物流企业组织货物运输的技术、方法和流程，使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为从事物流运输管理工作打下基础。
所以本课程是一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程。
课程的作用针对职业岗位中核心典型工作任务，培养学生掌握不同物流运输方式的基本作业流程与操作技能。
本课程负担着帮助毕业生在未来的职业生涯中能够根据不同的物流运输对象的实际情况选择合适的运输方式及作业方案，并能基于成本与绩效修改优化作业方案组织实施的重任。
该课程对物流专业人才培养、提高毕业生就业能力具有重要意义。
本课程在整个专业知识的学习过程中起着承上启下的作用，通过前导课程《物流基础》的学习，让学生对基本的物流概念，管理学相关知识有了一定的了解，为《运输管理实务》课程的学习奠定了理论基础，同时也为后续课程《物流成本管理》、《物流配送》等其他课程的进一步学习做好准备。
(二)课程基本理念本课程贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，突出职业能力培养，课程的职业性，实践性和开放性，紧紧盯住产业需求，牢牢贴近一线服务，专业融入产业，规格服务岗位，教学贴近生产。
倡导实践性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，要求学生主动参与、积极实践，逐步培养学生业务操作能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
如初创新精神和实践能力的培养。
把课程体系与教学内容改革作为重点工作来抓，形成专业课程以岗位分析和具体工作过程为基础进行设计的课程体系开发思路。
（三）课程设计思路课程设计上以不同的运输方式为对象，设计教学情境；以不同运输方式的要求为基准，安排工作任务；内容主要包含物流运输基础知识、铁路货物运输管理、公路货物运输管理、水路货物运输管理、航空货物运输管理、管道货物运输管理、集装性运输、货运合同、运输决策等11大学习情境，按照实际工作过程组织模拟、教室教学。
课程综述(新版)
方法手段
方法 手段
考核方式
考核 方式
课程
航 运 管 理 实 务
一级指标 平时成绩
20%
测验成绩 50%
实训成绩 30%
二级指标 学习态度 大型作业
期中测试
期终测试 实训报告
学生互评 实训成绩
权重 10% 10% 20% 30% 20%
10%
学习指南
学习 指南
课程 网站
申报表 课程录像 申报网站
《航运管理实务》教学课件
《航运管理实务》课程整体介绍
《航运管理实务》课程整体介绍
专业 目标
职业 能力
考核 方式
课程 地位
方法 手段
教学 内容
专业目标
专业 目标
培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展与 经济建设需要，具备良好的文化修养、健康心理、 行为习惯和健康体魄，具有卓越的人际沟通能力、 岗位适应能力，掌握国际航运业务、航运管理、 集装箱运输实务、报关报检、英语函电等专业知 识与技能，能在国内外航运企业、国际货运代理、 船舶代理、港口生产等企事业单位从事相应工作 的高素质技能型应用性专门人才，即航运从业人 员。服务于地方有关港口、航运、船代、货代等 企业，促进地方和区域经济的发展。
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课程整体解说 15分钟教学
课堂教学 实训教学 拓展教学 最新信息 创业新新 评价指标 课程特色 教学团队 友情链接
课程通知 学习指南 课程介绍 学习网站 在线交流 在线测试
解说录像
解说文档、PPT
课程设置 教学内容 方法手段 教学团队 实践条件 教学效果 政策支持
教学文件 课程教学 实训教学 习题库集 教学资源 典型案例 成果展示
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职业能力
职业 能力
课程地位
课程 地位
教学内容
学习情境 实训项目 教学模式 教学方法
教学 内容
0 课程综述 1船舶认识 2港口航线认识 3货物积载 4航运企业设立 5航运市场评析 6航次活动认识 7航运指标体系构建 3．航运市场评析
课程综合讲述 1．认识船舶；船舶仿真航行 2．船舶到港签证与费收核算 工学结合 工学结合 任务驱动 项目导向 项目导向 任务驱动 教学做一体 仿真模拟 仿真模拟 观摩教学 角色扮演 案例启发 引船入教 思维导图
13航运经营管理
项目导向
案例启发
方法手段 方法 手段
考核方式 考核 方式
课程 一级指标 平时成绩 20% 二级指标 学习态度 大型作业 期中测试 期终测试 实训报告 实训成绩 30% 学生互评 实训成绩 权重 10% 10% 20% 30% 20%
航 运 管 理 实 务
测验成绩 50%
10%
学习指南 学习 指南
集装箱运输实务、报关报检、英语函电等专业知 识与技能，能在国内外航运企业、国际货运代理、 船舶代理、港口生产等企事业单位从事相应工作 的高素质技能型应用性专门人才，即航运从业人 员。服务于地方有关港口、航运、船代、货代等 企业，促进地方和区域经济的发展。
专业目标
专业 目标
港 口
航 运
船 代
货 代
船 供
报 关
报 外 检 贸
保 险
职业能力 职业 能力
（1）了解和熟悉港口、船舶、货物、航线及航运市 场分析等基础知识和技能； （2）学会航运统计、航次估算、航速优化、班轮航 线开辟等生产管理的基本职业能力； （2）学会航运企业安全管理体系建设中文件编写、 修改、运行、培训、内审、合格保持等安全管理的基 本职业能力； （3）学会航运企业公司信息录入、资料登记、船员 管理、生产运作、修船管理、安全管理等信息管理的 基本职业能力； （4）熟悉航运企业战略决策、经营策略选择等航运 企业管理的基本职业能力； （5）学会在港口、船代、货代等单位从事相应工作 需掌握有关航运知识与技能的基本职业能力。
《航运管理实务》教学课件
《航运管理实务》课程整体介绍
徐
秦
教授
浙江交通职业技术学院运输管理学院 2013年1月16日（第四版）
《航运管理实务》课程整体介绍
专业 目标 职业 能力
考核 方式
课程 地位
方法 手段
教学 内容
专业目标
专业 目标
培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展与 经济建设需要，具备良好的文化修养、健康心理、 行为习惯和健康体魄，具有卓越的人际沟通能力、 岗位适应能力，掌握国际航运业务、航运管理、
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结束！
欢迎各位同学提问徐 Nhomakorabea秦
教授
浙江交通职业技术学院运输管理学院 2013年1月16日（第四版）
4．载货量测算、航次计划编制
8航运统计分析
9不定期船营运组织 10班轮营运组织 11安全管理体系建设 12航运信息管理 5．航次估算；航速优化； 6．班轮运输项目论证； 7．编制体系文件； 8．船员、航次、修船管理。
教学做一体
教学做一体 项目导向 任务驱动 教学做一体
思维导图
引船入教 项目教学 多层次实训 任务驱动