八年级物理教案第4章 我们周围的物质知识点_02文档
人教版初二物理第四章知识点(复习提纲)
人教版初二物理第四章知识点(复习提纲)人教版初二物理第四章知识点第四章：我们周围的物质1、质量：物体所含物质的多少叫做质量，用符号表示，质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。
2质量的国际单位是千克，符号为g。
常用单位有吨、克、毫克等。
换算关系是1t=1000g，1g=1000g，1g=1000g。
3、测量质量的工具：实验室常用太平测量质量。
常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等4、使用托盘天平测量物体质量的方法：称量前要把天平放置在水平的桌面上，游码应移到标尺左端的零刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，天平就平衡了。
称量时把待测物体放到左盘，法码放在右盘，取法码时要用镊子读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量、密度：某种物质单位体积所含质量的多少叫做这种物质的密度，用符号ρ表示，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。
物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，但与物质的种类、温度、状态有关。
2密度公式：ρ=/v单位是千克/米3。
常用单位有克/厘米3等。
它们之间的换算关系是1g/3=1X10-3g/3。
6、物体的密度的测量一般固体密度的测量①用天平测量物体的质量;②向量筒中注入适良的水，记下水的体积V1;③用细线系住固体放入量筒的水中，使其全部浸入水中，记下水和固体的体积V2;④根据所测数据用ρ=/v求出固体的密度。
液体密度的测量步骤①用烧杯装入一定量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量1;②把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中，记下倒入液体的体积V;③用天平测出烧杯和剩下液体的质量2，求出倒入量筒中液体的质量;④根据所测数据用ρ=/v求出液体的密度。
八年级物理第四章知识点大全
第四章第一节光的反射1＞光源的特点：光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，月亮和所有行星，它们并不是光源。
2、光的传播规律：光在透明的同种均匀介质中沿直线传播。
（三个条件）3、光的传播速度：光速与介质有关，光在不同介质中的传播速度不同，真空或空气中的光速取为C = 3.0× IO8加s。
4、光年：路程的单位。
光在1年内传播的距离。
5、光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
太阳光是平行光。
6、应用及现象：（1）激光准直。
（例子：排队、挖掘隧道、打靶瞄准、木工刨木头）（2）影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
皮影也是。
（3）日食、月食的形成：当地球在中间时可形成月食，当月球在中间时可形成日食。
（4）小孔成像：成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
7、光的反射及反射定律（实验重要）（1）反射：是指光从一种介质射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。
（2）反射定律：①反射光线和入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线两侧。
③反射角等于入射角。
入射点、反射光线、入射光线、法线、入射角、反射角。
（3）反射现象中光路可逆。
（4）反射类型：①漫反射：反射面凸凹不平，使得平行光线入射后反射光线不再平行而是射向各个方向。
②镜面反射：反射面很光滑，使得入射的平行光线反射后光线仍然平行。
③镜面反射和漫反射的相同点与不同点：a.相同点：镜面反射和漫反射都是反射现象，每一条光线反射时，都遵守光的反射定律。
b.不同点：是镜面反射的反射面是表面光滑的平面，平行光束反射后仍为平行光束；而漫反射的反射面是粗糙不平的，平行光束反射后射向各个方向。
④实例：a.光的反射现象例子：水中的倒影、平面镜成像、潜望镜、凸面镜、凹面镜、能看见不发光的物体。
b.利用镜面反射可以改变光路，例如用平面镜反射日光照亮地道；利用漫反射可以从不同方向看到本身不发光的物体，例如用粗槌的口布做幕布放映电影。
人教版八年级物理上册第4章 第2节教案
人教版八年级物理上册第4章第2节教案常生活和社会的意识．3．鼓励学生积极参与探究活动．【重点】光的反射定律．【难点】光的反射定律中的“三线共面”的理解．知识点一光的反射现象【自主学习】阅读课本P73，完成以下问题：1．光射到两种介质的分界面上，光线的传播方向发生改变而返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射.2．我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛．【合作探究】1．通过实验感知光的反射现象演示一用熏香将盒子里充满烟，再在盒子里放一面镜子，将激光打在镜子上，观察光的传播现象．绿色激光照射现象：我们可以清楚的看到有两束光，一束是我们打在镜子上的光，另一束是经镜子反射的光.2．我们为什么能看到本身不发光的物体呢？答：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射，任何物体表面都可以反射光．知识点二光的反射定律【自主学习】阅读课本P73－74，完成以下问题：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角．【合作探究】演示二探究光的反射定律实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔．与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线．入射角(i)：入射光线与法线的夹角．反射角(r)：反射光线与法线的夹角．猜想：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？实验过程：①先将白纸板垂直放于镜面上．②用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，将入射角与反射角填入表格.实验序号入射角i反射角r115°15°230°30°345°45°1.若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？答：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小．2．当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射角有什么变化？答：反射光线与法线也重合，即反射角也为零．3．当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变化，即反射角如何变化？答：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大．4．沿着法线转动纸板，有什么发现？答：原本在纸板上的反射光线消失．实验结果：光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角．【教师点拨】光的反射定律简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等．知识点三光路的可逆性【自主学习】阅读课本P74，完成以下问题：实验现象表明，在反射现象中，光路可逆.【合作探究】演示三在演示二的实验中，如果让光逆着反射光线的方向从B点射到镜面O点，发现其反射光线与OA重合，说明光反射时光路是可逆的．知识点四作光的反射光路图【合作探究】例题画出图中的法线和反射光线．解：首先过入射点O作垂直于镜面的法线，然后根据反射角等于入射角，在法线左侧画出反射光线，如图所示．【教师点拨】铅笔作图直尺画线，光线是实线且带箭头，角度标对．法线是虚线，且法线要垂直与镜面．【跟进训练】如图所示，一束光射到两个相互垂直的平面镜上，请画出光经过两个平面镜反射的光路图．解：1．光的反射现象2．光的反射定律(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面(三线共面)．(2)反射光线和入射光线分居在法线两侧(两线分居法线两侧)．(3)反射角等于入射角(两角相等)．3．在反射现象中光路可逆完成本课对应训练．第二课时镜面反射与漫反射【知识与技能】1．知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用．2．用光的反射解释一些简单现象．【过程与方法】对于某些知识采用类比法的方式进行学习，可以增强学生的记忆．【情感、态度与价值观】培养学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．【重点】镜面反射和漫反射的区别．【难点】用光的反射解释一些简单现象．知识点镜面反射与漫反射【自主学习】阅读课本P75，完成以下问题：1．镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的．2．漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向．【合作探究】1．镜面反射特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射，在这个方向的反射光很强，只能从这一个方向看见物体．举出生活中哪些现象是镜面反射？答：黑板反光、灯下看书反光等．2．漫反射特点：反射面粗糙，凹凸不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方，使我们能从各个方向看见物体．请举出生活中哪些现象是漫反射？答：各个方向都能看清黑板上的字、电影屏幕等．3．通过类比法理解镜面反射与漫反射反射分类镜面反射漫反射相同点镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律不同点反射面不同平整光滑凹凸不平反射光方向不同特定方向有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显各个方向都能看清实例①黑板反光；②高楼大厦的玻璃幕墙反光①各个方向都能看清黑板上的字；②电影屏幕用布而不用玻璃【教师点拨】镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们的共同特点都遵循光的反射定律.知识点二利用镜面反射与漫反射解释生活现象1．晚上，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜，用手电筒垂直照向镜面，分别从正上方和侧面观察纸片和小镜面的亮度，发现有什么不同？为什么出现这种现象？答：从侧面看去：镜面暗，纸片亮；从正上方看去：镜面亮，纸片暗．从侧面看去：平面镜的反射光线没有进入人眼，纸片由于漫反射有少量的光线进入人眼，所以镜暗纸亮；从正上方看去：平面镜的反射光线进入人眼，而纸片由于漫反射仍然只有少量的光线进入人眼，所以镜亮纸暗．2．光污染：阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，切割机和电焊机工作时发出强烈的光，也明晃白亮、炫眼夺目，形成了光污染．【跟进训练】一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽干，但仍留有不少水潭，为了不致踩在水潭里，下面四个判断方法正确的是(B)(1)迎着月光走时，地面上发亮处是水潭(2)迎着月光走时，地面上暗处是水潭(3)背着月光走时，地面上发亮处是水潭(4)背着月光走时，地面上暗处是水潭A．(1)(3)B．(1)(4)C．(2)(3) D．(2)(4)镜面反射和漫反射1．镜面反射：光滑镜面的反射叫镜面反射．2．漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不同方向的反射叫漫反射．3．镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律．完成本课对应训练．。
八年级第4章物理知识点
八年级第4章物理知识点
在八年级的第4章中，我们学习了物理方面的知识。
这些知识点可以让我们更好地理解物理学的基本规律，为将来的学习打下坚实的基础。
以下是本章的几个重要知识点：
1. 声音的产生
声音是由物体振动产生的，也就是说，当物体振动时，周围的空气密度也随之变化，形成了声波。
这些振动会以一定的频率传播，我们所听到的声音的音高与这些频率有关。
2. 声的特性
声音在传播过程中具有一些特殊的物理特性，例如声波的振动方向与振动方向相同，声音的速度随着媒介的变化而变化，音量与声波的振幅有关等等。
3. 火的产生
火的产生是物理学中一个很基本的问题。
我们知道，火需要氧气、燃料和一定的温度才能产生。
当这三个条件都满足时，就会
产生火焰。
在物理学中，火的产生可以从化学反应角度来加以理解。
4. 感应电流
感应电流是指当电磁场线穿过一定面积时，在这个面积内就会
产生感应电流的现象。
这种电流可以用来实现电磁感应、发电等
重要应用。
在实际应用中，感应电流被广泛用于生产和科研领域。
5. 气体压强及其应用
气体压强是指气体分子对物体单位面积施加的压力。
气体压强
的大小受到气体分子总数、气体温度等因素的影响。
在实际生活中，我们可以用气体压强来进行一些测量或者进行压力的调节。
以上是本章中的几个重要知识点。
这些知识可以帮助我们更好
地理解物理学中常见问题的原理和规律，同时也能够启发我们进
行创新和实践应用。
八年级物理上册第四章知识点总结
八年级物理上册第四章知识点总结八年级物理上册第四章知识点基本概念1、光的直线传播：（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）光的传播速度：真空或空气中c=3×108m/s。
水中为真空中的3/4，玻璃中为真空中的2/3。
2、光的反射：（1）光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射（2）“一点”、“二角”、三线”：O为入射点；i和r分别是入射角和反射角，AO、NO、OB分别是入射光线、法线和反射光线。
（3）镜面反射：平滑的表面对光线的反射叫镜面反射。
（4）漫反射：粗糙的表面对光线的反射叫漫反射。
镜面反射和漫反射都遵循反射定律。
（5）平面镜成像的原理：平面镜所成的像是物体发出（或反射）的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示S为光点，S’为像。
（6）球面镜：凹面镜对光线起会聚作用；凸面镜对光线起发散作用。
3、光的折射：高清课堂：《光现象复习课》主要知识点四、光的折射1、定义（1）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（2）如下图所示，O为入射点；i和r分别是入射角和折射角；AO、MN、OB分别是入射光线、法线和折射光线。
（3）色散现象说明：①白光不是单色的，而是由各种单色光组成的复色光；②不同的单色光通过棱镜时，偏折的程度是不同的，红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大。
4、物体的颜色：透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
5、红外线和紫外线的特点及应用：红外线特点：热作用强；应用：红外线夜视仪、步枪的瞄准器、电视遥控器；紫外线特点：生理作用强，能杀菌；作用：紫外线灯灭菌、防伪标志要点诠释：1、光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，传播方向发生改变；而折射光则进入到另一种介质中，由于光在两种不同的介质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
八年级物理上册第四章知识点总结
八年级物理上册第四章知识点总结第一节光的反射一、光源光源：正在发光的物体叫光源．自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等．人造光源：火把、电灯、蜡烛等．二、光的传播光的直线传播：光在透明、同种、均匀介质中沿直线传播；光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，由发光物体本身决定．像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）小孔成像规律：当物距大于像距时，成缩小的像当物距等于像距时，成等大的像当物距小于像距时，成放大的像（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道：日食时月球在中间；月食时地球在中间）光线：为了表示光的传播方向，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线．（光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一．）三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s；3、光在水中的速度约为c，光在玻璃中的速度约为c；（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3）4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度（距离）单位；1光年≈9.4608×1015m≈9.4608×1012km；注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）．光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m 赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）．四、光的反射光的反射：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射．注意：我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛．人的眼睛是一个光线接收器实验：探究光的反射定律反射定律内容：（1）在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内；（2）反射光线、入射光线分别位于法线两侧；（3）反射角等于入射角．光的反射定律（简记）：注：入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角．（镜面旋转X°，反射光旋转2X°）垂直入射时，入射角、反射角等于0°4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）5、关于法线（是虚线，是平面镜的垂线，是两线夹角的平分线）6、两种反射：镜面反射和漫反射．（1）镜面反射：一束平行光投射到光滑的物体表面，其反射光仍然被平行的；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，其反射光射向各个方向；（3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面不同（一个光滑，一个粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上"反光"是发生了镜面反射）第二节平面镜成像平面镜的应用：（1）成像（2）改变光的传播方向．（对光线既不会聚也不发散，只改变光线的传播方向）探究平面镜成像：1．将玻璃板和桌面垂直放置（若不垂直，蜡烛的像没有成在桌面上，会造成放到B位置的蜡烛和A蜡烛成的像无法重合）2．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前（A），观察蜡烛成的像（B）（正立、等大、虚像）3*．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像（无像，因为成的是虚像）4．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系（大小相等）5．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离（距离相等）6、改变蜡烛A的位置再重做2次（多次实验，避免实验的偶然性）注：（1）实验中直尺的作用是：便于比较像与物到镜面距离的关系；（2）实验中用两段相同的蜡烛是为了：比较物与像大小的关系；（3）实验时选用玻璃板而不选用平面镜目的是：便于确定像的位置，比较像与物的大小关系平面镜成像的特点：（1）成的像是正立的虚像（2）像和物的大小相等（3）像和物的连线与镜面垂直（4）像和物到镜面的距离相等（5）左右相反平面镜成像的特点（简记）：实像与虚像的区别（包括透镜）实像是实际光线会聚而成的，可以用光屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的．虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的平面镜应用实例：（1）水中的倒影（反射成的虚像）（2）平面镜成像（穿衣镜）（3）潜望镜（两个平面镜）○球面镜：1、凸面镜：对光线起发散作用．（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜）2、凹面镜：对光线起会聚作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平行射出．（应用：太阳灶、手电筒反射面、天文望远镜）☆右图中A点为入射光线上一点，B点为反射光线上一点，画出经过A点的入射光线和B点的反射光线．☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面．汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现．第三节光的折射光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫光的折射．理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射．注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射提示：初中阶段研究光的折射只研究两大类型：光从空气射入水（或其他介质）光从水（或其他介质）射入空气光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧．光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）；光从水或其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变．光的折射规律（简记）：理解：折射规律分三点：（1）三线一面（2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，折射时光的传播速度大的介质中的角大（记）在光的折射中光路是可逆的现象：折射使池水"变浅"、筷子"弯折"、水中人看岸上树"变高"．☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角．☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在"云中"自由穿行．这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。
八年级物理上册 第四章 物态变化教案 新人教版 教案
物态变化教学目标知识技能理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重点晶体和非晶体的熔化规律难点晶体的溶化和凝固过程用具课件教学过程设计教学内容个人加减教学目标知识技能知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发可以制冷。
过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点情感态度通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理。
重点沸腾时温度的变化规律。
难点沸腾时温度的变化规律。
用具课件教学过程设计教学程序教学内容个人加减引入新课讲授新课晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？一、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。
小结二．液化：物质从气态变为液态叫做液化。
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
探究：水的沸腾你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？用酒精灯给水加热至沸腾。
当水温接近90摄氏度时每隔1分钟记录一次温度。
仿照晶体的熔化曲线在图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。
依照前面对熔化过程的探究，可以从这个实验得到什么结论？三、沸腾：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。
这时大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发的空气中。
在沸腾的过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断的变成水蒸气，它的温度却保持不变。
八年级物理第四章知识点
八年级物理第四章知识点物理作为一门基础学科，是人们对自然现象的探究和认识的科学。
在中学物理教育中，第四章是探究波的性质和应用的章节。
在这一章，我们将学习到波的产生、波的传播和波的应用。
一、波的产生波是由震源或振动源产生的，根据波源的不同，可以将波分为机械波和电磁波两类。
机械波是指需要通过媒质才能传播的波，典型的例子是水波和声波。
水波是由水的震动引起的，声波是由声源产生的振动引起的。
电磁波是由电场和磁场交替变化而形成的波动，可以在真空中传播。
典型的电磁波有无线电波、光波等。
二、波的传播波的传播有两种方式，一种是横波，一种是纵波。
横波是指波的振动方向与波传播方向垂直的波，如光波、水波等。
纵波是指波的振动方向与波传播方向平行的波，如声波、弹性波等。
在波的传播过程中，需要考虑波长、振动频率和波速等参数。
波长是指波在一个周期内所经过的距离，单位是米。
振动频率是指波的振动次数，单位是赫兹。
波速是指波的传播速度，单位是米/秒。
三、波的应用波的应用非常广泛，例如无线通信、光学、声学等。
其中，无线通信是指利用电磁波进行通信，如手机、电视、广播等。
光学是指研究光的性质和应用的学科，例如透镜、反射、折射等。
声学是指研究声波传播的学科，例如声音的产生、接收和放大，以及各种声学仪器的设计和应用等。
四、小结波是人们对自然现象的认识和理解的产物，同时也是中学物理教育中一个重要的章节。
在第四章中，我们学习了波的产生、波的传播和波的应用，深入了解了波的特性和参数。
通过学习波的知识，可以有效扩展我们的知识面，提高我们的科学素养。