《1、绿野仙踪》第二课时
2024年《绿野仙踪》读书课课件.
2024年《绿野仙踪》读书课课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《绿野仙踪》这本名著。
教学内容主要围绕教材第四章至第六章，详细内容包括：第四章中多萝茜与稻草人的相遇，第五章铁皮人与狮子的加入，以及第六章他们一行人抵达翡翠城的冒险历程。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《绿野仙踪》的主要情节，了解各个人物的性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养勇敢、善良、团结的品质。
三、教学难点与重点教学难点：对名著情节的理解，人物性格的把握。
教学重点：第四章至第六章的情节分析，人物品质的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：《绿野仙踪》教材、多媒体设备、黑板。
2. 学具：笔记本、文具、名著阅读笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放电影《绿野仙踪》片段，引导学生进入多萝茜的奇幻世界。
2. 名著情节讲解（20分钟）讲解第四章至第六章的主要情节，分析各个人物的性格特点。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道关于名著的题目，引导学生运用所学知识解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论名著中的亮点和感悟，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 名著名称：《绿野仙踪》2. 章节范围：第四章第六章3. 人物角色：多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子4. 情节概括：相遇、冒险、抵达翡翠城七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物品质的认识。
答案示例：《绿野仙踪》中的人物都具有鲜明的品质特点。
如多萝茜勇敢、善良，稻草人忠诚、聪明，铁皮人善良、坚定，狮子勇敢、仁爱。
这些品质使他们克服重重困难，最终实现愿望。
2. 课后阅读：《绿野仙踪》第七章至第九章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过深入讲解《绿野仙踪》的名著内容，使学生感受到勇敢、善良、团结等品质的重要性。
课后反思时，教师应关注学生对名著的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
《绿野仙踪》阅读指导课教案
《绿野仙踪》阅读指导课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《绿野仙踪》产生阅读兴趣。
了解本书的作者、背景及主要人物。
1.2 教学内容：简介《绿野仙踪》的作者弗兰克·鲍姆及其作品特点。
介绍本书的背景及主要人物：多萝西、稻草人、铁皮人和胆小的狮子。
1.3 教学活动：展示《绿野仙踪》的封面和插图，引发学生的好奇心。
引导学生分享他们对本书的了解和期待。
分发人物介绍资料，让学生分组讨论并介绍给其他同学。
1.4 作业：让学生预习第一章，了解故事的开端。
第二章：人物分析2.1 教学目标：帮助学生分析主要人物的性格特点和动机。
引导学生理解人物之间的关系和发展。
2.2 教学内容：分析多萝西的性格特点和动机，她是故事的中心人物。
分析稻草人、铁皮人和胆小的狮子的性格特点和动机，他们是多萝西的伙伴。
2.3 教学活动：让学生分组讨论每个人物的性格特点和动机。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
2.4 作业：让学生选择一个他们最喜欢的人物，写一篇关于这个人物的短文。
第三章：故事情节分析3.1 教学目标：帮助学生理解故事的基本情节和章节发展。
引导学生分析故事中的冲突和解决办法。
3.2 教学内容：分析第一章至第四章的故事情节，重点关注冲突和解决办法。
3.3 教学活动：让学生分组讨论每个章节的故事情节，总结冲突和解决办法。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
3.4 作业：让学生总结第五章至第八章的故事情节，重点关注冲突和解决办法。
第四章：主题探讨4.1 教学目标：帮助学生理解本书的主题思想和寓意。
引导学生思考主题在故事中的体现和影响。
4.2 教学内容：分析本书的主题思想，如勇气、友情、家庭、梦想等。
探讨主题在故事中的体现和影响，如多萝西和她的伙伴们在追求梦想的过程中所展现的品质。
4.3 教学活动：让学生分组讨论本书的主题思想和寓意。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.4 作业：让学生写一篇关于本书主题思想的短文，可以是他们的感悟或者对某个主题的思考。
《绿野仙踪》导读课教案
《绿野仙踪》教学设计【教学类型】整本书阅读教学【设计意图】这本书是一部长篇著作，不能仅靠课堂教学生学习，只能通过新书推荐的方式让学生自己课下看完这本书，然后用几节课从不同角度共同理解分享这本书。
【课时计划】三课时第一课时：新书推荐第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题第三课时：分析人物、重点讨论章节、拓展练笔第一课时：导读课（新书推荐）【教学目标】1．初步感知故事内容，并对作者莱曼·弗兰克·鲍姆有所了解。
2．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的向往。
【课前准备】《绿野仙踪》书，《绿野仙踪》部分幻灯片。
【课堂时间】40分钟。
【教学活动】一、导入。
同学们，你们都看过《西游记》，你们知不知道，在西方国家，他们也有自己的一部“西游记”，那就是《绿野仙踪》。
二、新课。
1、简介《绿野仙踪》。
《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。
小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的指引下，去奥兹国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。
最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。
2、出示《绿野仙踪》第一章文字，教师引导，吸引学生兴趣，让他们渴望知道故事后来的发展。
三、作业。
找到《绿野仙踪》这本书，用一个周的时间阅读完，第二周读书课分析讨论《绿野仙踪》故事。
第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题（交流课）【教学目标】1．理清故事情节。
2．理解童话故事的主题。
【课前准备】《绿野仙踪》书，《绿野仙踪》部分幻灯片。
【课堂时间】40分钟。
【教学活动】一、导入。
同学们，经过一个星期的课外阅读，大家都已经把这本《绿野仙踪》读完了，今天，我们一起来讨论一下故事的情节和主题。
二、新课。
1、梳理故事情节：遇到困难（1－2）：多萝茜来到芒奇金国，她想回到家乡；组成团队（3－6）：多萝茜与稻草人、铁皮人、狮子为了共同的愿望走到了一块来。
绿野仙踪每章主要内容
绿野仙踪每章主要内容《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆（L. Frank Baum）创作的童话小说，被誉为世界儿童文学经典之一。
小说以主人公多萝西·盖尔（Dorothy Gale）为中心，讲述了她与狗狗托托（Toto）被龙卷风卷到奇幻国度奥兹的故事。
在这个奇幻国度里，他们遇到了铁皮人、稻草人和胆小狮子，一路上经历了许多奇幻的冒险。
下面将逐章为大家介绍《绿野仙踪》中每章的主要内容。
第一章。
故事开始于堪萨斯州的一个农场，多萝西与托托被一场龙卷风卷到了奥兹国。
在奥兹国，他们遇到了善良的南方女巫，她告诉多萝西，如果她想回家，就必须去找奥兹国的魔法师。
于是，多萝西踏上了寻找魔法师的旅程。
第二章。
多萝西在路上遇到了稻草人，他告诉多萝西，自己希望有头脑，可以思考。
于是，多萝西邀请稻草人一起去找魔法师。
他们一路上遇到了一只胆小的狮子，也邀请他一起前往。
第三章。
在前往找魔法师的路上，他们遇到了一座城堡，城堡的主人是铁皮人。
铁皮人告诉他们，自己希望有心脏，可以感受。
于是，他也加入了他们的队伍。
第四章。
一行人来到了奥兹国的首都，他们终于见到了魔法师。
魔法师告诉他们，如果他们想实现自己的愿望，就必须去消灭邪恶的西方女巫。
于是，多萝西和她的伙伴们踏上了消灭邪恶女巫的征程。
第五章。
在消灭邪恶女巫的过程中，他们遇到了许多困难和挑战，但他们齐心协力，最终成功战胜了邪恶女巫。
多萝西拿到了邪恶女巫的魔法鞋，魔法师告诉她，只要她穿上这双魔法鞋，就可以回到家乡。
第六章。
多萝西和她的伙伴们告别，她穿上了魔法鞋，一瞬间，她回到了自己的家乡。
多萝西非常开心，她告诉家人和朋友她的奇幻经历，大家听得津津有味。
通过上面的介绍，我们可以看到，《绿野仙踪》这部小说以多萝西为主线，讲述了她在奇幻国度奥兹的冒险故事。
在这个过程中，她结识了稻草人、铁皮人和胆小狮子，一起经历了许多奇幻的冒险。
最终，多萝西成功战胜了邪恶女巫，回到了自己的家乡，故事也画上了圆满的句号。
《绿野仙踪》教案
《绿野仙踪》教案【教案】教案标题：《绿野仙踪》教案教案目标：1. 了解《绿野仙踪》的背景及作者。
2. 理解故事情节，认识主要人物。
3. 分析故事中蕴含的主题与寓意。
4. 提高学生的阅读能力和综合素养。
教案内容：导入环节：1. 创设情境：通过展示《绿野仙踪》的书籍封面或故事情节图片，引发学生的兴趣。
2. 引入话题：引导学生思考并回答问题，“你们听说过《绿野仙踪》吗？你们对这个故事了解多少？”主体部分：第一部分：背景介绍1. 阐述《绿野仙踪》的背景：时间、地点、文化背景等。
2. 介绍作者弗兰克·鲍姆的生平和创作背景。
第二部分：故事情节解读1. 阅读故事梗概，简要介绍《绿野仙踪》的情节发展。
2. 分析主要角色的性格和形象：道西、小狮子、铁皮人、稻草人等。
3. 探究故事中的冲突与转折点，理解故事的起承转合。
第三部分：主题与寓意1. 分析《绿野仙踪》所表达的主题和寓意。
2. 探讨故事中的道德价值观和人生哲理，引导学生思考并发表意见。
第四部分：阅读活动1. 学生分组互动阅读《绿野仙踪》的选段。
2. 每组选择一段进行朗读，其他小组进行听后回答问题。
3. 进行故事续写活动，要求学生发挥想象，续写原故事的情节。
第五部分：拓展学习1. 学生进行自主阅读，探索其他同类经典文学作品。
2. 分享自己的阅读心得，推荐给其他同学。
3. 谈论《绿野仙踪》改编的电影或舞台剧。
总结：通过《绿野仙踪》教案的设计与实施，学生将能够了解这部经典童话的背景和作者，理解故事的情节，并从中体会到故事所揭示的主题和寓意。
通过阅读活动和续写活动，培养学生的阅读兴趣和想象力，提高他们的综合素养和阅读能力。
同时，通过对其他同类作品的拓展学习，为学生提供更多文学欣赏的机会，丰富他们的文化知识。
通过教案的引导和指导，帮助学生深入理解并享受《绿野仙踪》这一经典作品的魅力。
《绿野仙踪》PPT课件
的家去家。” 12
书中的那些内容或是片段让你 记忆犹新呢？
请你读一读，也可以用自己的 话说一说。
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一个又一个离奇有趣的故事， 就像充满了魔力的神奇之手，牵 引着我们一步步深入的阅读。
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通过阅读这个故事，你觉得这是一段 的旅行。
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稻草人说： “我觉得我真的聪明了！”
铁皮人说： “我有了一颗美丽的心！” 胆小的狮子说： “我现在充满胆量了！”
多萝茜庄重地说：“啊，艾姆 婶婶，我回到家里来了，多么 快乐啊！
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愿望是一粒花的种子，长在每一 个人心里。它会萌芽、成长、开花！ 没有愿望，也就没有一切故事。 28
思考： 稻草人、铁皮人和狮子
“我愿意，”稻草人坚决地说，“ 因为，如果你发觉你不能跳过这个深 沟，多萝茜将被跌死，或者铁皮人跌 在下面的石块上，会撞坏的。但是如 果我坐在你背上，就不在乎这些了， 因为摔下去也丝毫不能伤害我。”
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“就是我自己，也非常害怕掉 下去，”胆小的狮子说，“但是， 我思来想去，除了尝试一下以外， 没有旁的法子，所以你骑上我的背 吧，让我们来尝试一下。”
和多萝茜的愿望是谁帮沟。沟底 下有许多巨大的锯齿形的石块。壕沟侧边非常陡 峭，他们根本没法爬下去。
胆小的狮子，在它谨慎地估量 好了壕沟的宽度后，说：“我想我能够 跳过去的。”
稻草人说：“那么，行了。你可以 把我们全都背过去，每次背一个。”
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“好，我来试试看，”狮子说，“ 谁愿意第一个过去？”
（
奥）兹。国
为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。
《绿野仙踪》课件
《绿野仙踪》课件一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》这部经典文学作品。
教学内容主要包括教材第十章至第十五章，详细内容为：第十章介绍主人公多萝西和她的狗托托被龙卷风带到了奥兹国；第十一章描述多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子相遇，并决定一起前往奥兹国寻求帮助；第十二章至第十五章讲述他们一路上的冒险经历，以及最终实现各自愿望的过程。
二、教学目标1. 理解并掌握《绿野仙踪》的故事情节，分析人物形象，感受作品的主题思想；2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；3. 培养学生的合作精神和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析作品中的象征意义，理解作者的创作意图。
教学重点：把握故事情节，深入剖析人物形象，领会作品的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段与《绿野仙踪》相关的动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：详细讲解教材第十章至第十五章的内容，分析故事情节、人物形象和象征意义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己遇到类似情境时，会如何应对。
4. 例题讲解：针对重要知识点，设计典型例题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享学习心得，鼓励发表不同观点，促进课堂氛围。
六、板书设计1. 故事梗概：以时间轴的形式展现《绿野仙踪》的主要情节；2. 人物关系：以图表形式呈现主要角色之间的关系；七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物形象的认识。
作业答案：2. 课后阅读：阅读《绿野仙踪》的其他章节，了解多萝西和她的朋友们在奥兹国的更多冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对故事情节和人物形象的理解是否到位；2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的“智慧、爱心、勇气”等主题，将作品中的精神内涵内化为自己的品质。
《绿野仙踪》阅读指导课教案
《绿野仙踪》阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《绿野仙踪》的作者、背景及故事情节。
2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 第一课时：了解《绿野仙踪》的作者和背景教学重点：掌握作者弗兰克·鲍姆的生平和创作背景教学难点：理解作者的创作动机和作品的主题思想2. 第二课时：分析故事情节和人物形象教学重点：梳理故事情节，分析主要人物形象教学难点：理解人物性格特点和成长变化3. 第三课时：探讨作品中的主题思想教学重点：引导学生从不同角度探讨作品的主题思想教学难点：培养学生独立思考和批判性思维能力4. 第四课时：欣赏经典片段并进行表演教学重点：理解经典片段的意义，提高学生的表达能力教学难点：培养学生的团队合作精神和表演能力教学重点：回顾所学内容，提高学生的综合运用能力教学难点：激发学生的阅读兴趣，拓展阅读视野三、教学方法1. 讲授法：讲解作者生平、故事背景和主题思想。
2. 讨论法：分组讨论人物形象和主题思想，促进学生思考。
3. 表演法：让学生扮演故事角色，进行情景表演。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极性。
2. 阅读理解测试：检测学生对故事情节和人物形象的理解程度。
3. 读后感写作：评估学生的表达能力和思维深度。
4. 课后跟踪调查：了解学生对阅读的兴趣和阅读习惯的变化。
五、教学资源1. 《绿野仙踪》原著：为学生提供阅读材料。
2. 相关资料：介绍作者生平和创作背景的资料。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
4. 表演道具：为学生表演提供必要道具支持。
六、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和背景（1课时）2. 第二课时：分析故事情节和人物形象（1课时）3. 第三课时：探讨作品中的主题思想（1课时）4. 第四课时：欣赏经典片段并进行表演（2课时）七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
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1、出示路线图，指导小组合作观察，强调齐心协力、细心观察、认真思考，注意信息收集，了解交通工具的特点。
2、仔细观察路线图，有哪些发现？还想知道哪些问题？（要经过陆地、大海和天空）
3、交流讨论：大海龟生活在海里多幸福啊！它为什么要哭泣呢？
三、总结
梦幻一样的绿野仙踪，令我们充满向往，让我们一起克服困难，奔向这美丽的天堂吧！
教学难点
通过图片观察，培养学生全面、仔细观察的能力、收集信息的能力和发现问题的能力。
教学准备
图片
教学过程：
一、活动回顾
1、师：孩子们，上节课的活动你们还记得吗？那个活动中你获得了哪些经验教训？
2、指名反馈。（团结意识、协作、互助、组织······）
3、导入：小朋友们，你们能总结这么多，真为你们骄傲。都说“好记性不如烂笔头”，将你的感悟记下来，这便是你的“成长足迹”。让我们沿着成长的足迹继续向绿野仙踪出发吧！
六盘水市第二实验小学环境教育主题活动教案
课题
1、绿野仙踪（第二课时）
授课时间
2017年3月13日
班级
四（1）班授Leabharlann 教师薛利琴教学目标
1、通过交流，感受活动中团结协作的重要性。
2、通过图片观察，培养学生全面、仔细观察的能力、收集信息的能力和发现问题的能力。
教学重点
通过图片观察，培养学生全面、仔细观察的能力、收集信息的能力和发现问题的能力。
教后
反思
本节课学生通过图片观察，培养学生全面、仔细观察的能力、
收集信息的能力和发现问题的能力。画面唯美颇有成效。