人教版四年级下册语文园地八(完美版)新

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人教版四年级下册语文园地八(完美版)

人教版四年级下册语文园地八(完美版)

(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。
我们正要跑下去问个究竟,门一开, 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!王爷 爷问我们:”这么热的天,不在家里猫着, 出来干什么?”我们姐弟两个抢着说空调 停了,可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕, 王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂 上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有 停下来擦把汗水。终于,听见姐姐从窗户里 说:“好了,空调好了!”王爷爷才擦了一 把汗,脸上流露出快慰的笑容。

读了这本书,你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙;磊落直爽、英勇善战的廉 颇;一代天骄成吉思汗;能征惯战的卫青; 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱,暴逆必败》 等许多故事。 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化, 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军,体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
当然,只是说一说组成部分,你可能还不会去读这本 书。在这里,我说一说我从上面读到的,令我印象最 深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言,让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里,主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里,顺便把 这口枯井填死,便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运 掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?

部编人教版四年级下册语文 语文园地八

部编人教版四年级下册语文 语文园地八

交流指导
(1)回顾自己读过的童话故事,说说自己为什么喜欢读童话 故事。 (2)从交流平台中的话我们明白了童话具有充满奇思妙想的 特点。 (3)本单元的几篇童话充满着奇妙的想象,常常会有意想不 到的事情发生,其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇 的宝葫芦可以让我们心想事成;巨人把小男孩放到树枝上,那 棵树马上开花了;小人鱼为了救王子,最终化为泡沫……结合 这些内容说说自己的阅读体验。
通过读这两组句子,我们发现每组句子 读一读,你 发现了什么? 中加点词语的含义相近,但表达效果不同,
通过互换可以发现二者的区别。
参考答案:
第一组中“慰藉”和“安慰” 两者之间有明显的区别。“安慰” 是语言上的,“慰藉”是自我心理的情感填补,安慰不一定能起到 慰藉的作用。第二组“忘记”“忘怀” 中,“忘记”的对象可以是 人、事物、时间等,如“他忘记带钢笔”;也可以是某种道理,如 “不能忘记这个深刻教训”。“忘怀”的对象多为以往值得怀念的 东西 , 有较明显的感情色彩,如“难以忘怀”“不能忘怀”,多用 于书面语。
读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和·狗· 一· 般·大·小·,两条后腿粗壮有力,能够支撑起
整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相·当·于·把·乒· 乓· 球·放·在·地· 球·上·,
可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比·钢·铁·结·实·百·倍·。
参考答案:
(1)春天来到了冰冻的河面上。一轮红日每天给河流送 来温暖,帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢地,河水 又恢复成原来的样子,流得畅快,叮咚叮咚响,仿佛在向 春姑娘表示感谢。
(2)夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空 气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池 塘里,把整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上 透气。

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元,主要包括了“口语交际”、“读书交流”、“写作”和“日积月累”四个部分。

通过本单元的学习,学生可以进一步提高口语交际能力,增加阅读量,提高写作技巧,同时积累更多的语文知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读理解能力,对于写作和日积月累的部分也有了初步的认识。

但在具体的实践中,部分学生可能在口语表达、写作技巧和词汇积累上存在困难。

因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力,使他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。

2.增加学生的阅读量,提高他们的阅读理解能力。

3.提升学生的写作技巧,使他们的写作更加生动有趣。

4.帮助学生积累更多的语文知识,提高他们的语文素养。

四. 教学重难点1.口语交际:如何引导学生在人前更加自信地表达自己的观点。

2.阅读理解:如何培养学生对文本的深入理解能力。

3.写作技巧:如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作。

4.语文知识积累:如何引导学生主动去学习和积累语文知识。

五. 教学方法1.口语交际:采用情境教学法,设计各种生活场景,让学生在实际情境中进行口语交际。

2.阅读理解:采用问题驱动法,引导学生提出问题并自主寻找答案,提高阅读理解能力。

3.写作技巧:采用案例教学法,分析优秀文章的写作技巧,引导学生进行模仿和创新。

4.语文知识积累:采用每日一读一写的方式,让学生每天学习和积累语文知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活场景,用于口语交际的教学。

2.准备阅读材料,用于阅读理解的教学。

3.准备优秀文章案例,用于写作技巧的教学。

4.准备每日一读一写的素材,用于语文知识积累的教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示相关的生活场景,引导学生进行观察和思考,激发他们的学习兴趣。

新部编人教版小学四年级下语文《语文园地八2024新版

新部编人教版小学四年级下语文《语文园地八2024新版

在线学习资源推荐
人民教育出版社官网
01
提供《语文园地八》电子课本、教学设计、教学课件等资源的
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学科网
02
一个专业的教育资源共享平台,可以找到大量与《语文园地八
》相关的教案、课件、试题等资源。
央视网“开学第一课”栏目
03
提供与课文内容相关的视频资源,帮助学生更好地理解课文内
容。
05
学生评价与反馈
教学方法单一
课堂教学中过多采用讲授法,导致学生缺乏主动思考和参与的机 会。
课堂互动不足
课堂上师生互动、生生互动不够充分,影响学生的学习积极性和 效果。
改进措施及实施计划
调整教学内容
针对学生的实际情况,适当降低课文难度,增加一些辅助阅读材料,帮助学生更好地理解 课文内容。
采用多种教学方法
除了讲授法外,可以结合小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法,激发学生的学 习兴趣和主动性。
少数学生存在作业拖拉、完成质 量不高的情况,需要老师加强监
督和指导。
期末考试成绩总结
本次期末考试难度适中,大部分学生取得了理想的成绩。
部分学生在阅读理解、写作等方面表现出色,展现了较高的语文素养。
少数学生成绩不够理想,需要在基础知识掌握、阅读理解能力等方面加强训练和指 导。
06
教师反思与改进
Chapter
新部编人教版小学四年级下语文《 语文园地八
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与工具 • 学生评价与反馈 • 教师反思与改进
01
课程背景与目标
Chapter
教材版本及特点
01
新部编人教版
该版本教材注重思想性、科学性、时代性、系统性、指导性,以及适宜

玉环县XX小学四年级语文下册 第八单元 语文园地八教案+反思 新人教版四年级语文下册第八单

玉环县XX小学四年级语文下册 第八单元 语文园地八教案+反思 新人教版四年级语文下册第八单

语文园地八[教学目标]1。

体会童话的奇妙之处,引起阅读童话的兴趣。

2.体会近义词在不同句子中的用法;能用不同的方法描写自己喜欢的季节.3。

掌握书签的书写格式,制作自己喜欢的书签。

4.积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。

[教学重难点]培养阅读童话的兴趣,积累勤奋学习的名言.[教学课时]2课时第一课时教学过程一、交流平台1.学生回顾本单元学过的童话,说说有哪些奇妙的地方.(讨论后全班交流)2。

学生自由读“交流平台”,进一步体会童话的奇妙.(1)学生交流童话的特点;(2)教师归纳:①童话是具有幻想成分的虚构的故事。

童话中的主人公的行为,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。

②童话大都采用拟人化的手法。

童话往往让动物、植物等披上人的外衣,赋予他们人的思想和意识,能够像人一样生活、活动.③童话的情节曲折,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。

通过感受童话的奇妙,激发学生阅读童话的兴趣。

二、词句段运用(一)近义词1.学生自由读句子,体会加点词语的意思有什么不同。

慰藉:是自我心理的情感填补.安慰:是语言上的,安慰不一定起到慰藉的作用。

忘记:是不记得。

忘怀:是不介意,多用于否定句。

2。

指名说一说将两个词语对调行不行,为什么?3。

师点拨:近义词意思相近,但在不同的句子中应该用不同的词语,才能使句子意思表达得更明确。

(二)描写环境的方法1.学生自由读句子,边读边想:这些句子是怎样描写冬天的?2。

师生共同明确。

3。

课件出示例句,怎样用环境描写的方法来描写其他季节。

4.生仿写自己喜欢的季节。

5.师小结:环境描写可以更具体地描绘出季节的特征,让人身临其境.第二课时教学过程一、书写提示1.师提问:你们有自己喜欢的格言吗?能说说喜欢的理由吗?2。

你们平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢?(记在笔记本上、记在课本上等)师点拨引入主题:我们可以制作书签,记录自己喜欢的格言。

人教版四年级下册语文园地八 完美版

人教版四年级下册语文园地八 完美版
2020/3/29
• 砌墙的石头——后来居上 • 意思:砌墙的时候,后来的石头砌在上面,
后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过 先前的,后辈胜过前辈。 • 造句:他刚入学的时候成绩还处在中游,经 过一个学期的努力,居然爬到了全班第一, 这真是砌墙的石头——后来居上!
2020/3/29
• 周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨 • 周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并
瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 小和尚念经——有口无心 和尚训道士--------管得宽 过年娶媳妇--------双喜临门 聋子见哑巴--------不闻不问 苦水里泡黄连--------苦上加苦 我解缆,你推船--顺水人情
• 伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候 ,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一 次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ”
• 莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”
• 歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人 谈话。”
• 别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
2020/3/29
2020/3/29
日积月累拓展:
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记 》作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者 施耐庵
刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作 者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱出自《红楼梦 》作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自 《西游记》作者吴承恩
2020/3/29
愚公的居处——开门见山 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 曹操败走华容道——不出所料
2020/3/29

人教版四年级语文下册语文园地八篇作文

人教版四年级语文下册语文园地八篇作文

人教版小学语文四年级(下)八次习作的内容1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭)5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由写1、园地一写校园的景、事、物我爱大花坛走到它的跟前,才发现那片紫色原来是无数朵紫花,一朵挨一朵,一簇接一簇,挤满了枝丫。

像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。

月季、一串红也挤了出来:一串红比火还红,环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起,红的、白的……一起随风摇摆。

——百花之王,有红有蓝……真是颜色各异,形态万千。

几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。

白色的粉蝶翩翩起舞,时而停在一朵花瓣上,时而又扑扇着翅膀飞了起来,我正想去捕捉一只,忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来,喔,原来是几只麻雀,正欢快地跳跃在枝头。

泛出层层新绿。

高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。

还有些不知名的绿树也挺立在校园中,给校园增添了几分生机。

在校园的每一个角落都可以找到春天,都可以找到温暖的春意,找到春天的活力。

2、园地二写成长过程中的心里话妈妈,我想对你说妈妈,有些话在我心里藏了很久很久,今天,我想对你说。

在这漫长的九年里,您把我带大,你给我知识,给我欢乐,而这其中的酸甜苦辣,又有谁知道。

妈妈,我爱您,因为您最理解我。

有一次考试,我以一分之差而没有排上名次,我愁眉苦脸,不敢告诉你,因为我在考试前向你打过包票:“我已做了充分的准备,我一定不会让你失望的!”谁知,你还是看透了我的心思。

我以为,你会向往常一样来打我,我哭了。

可你却说:“别哭了,哭有什么用呢?现在好好看看做错的题目,争取下次考个全班第一。

你的一番话出乎了我的意料,我哭的更厉害了,谢谢你妈妈,谢谢你的理解。

妈妈,我爱你,你为了我的生活快乐,而绞尽脑汁,你会尽量满足我的心愿,我想吃什么有什么,想喝什么有什么,而你却不愿在自己的生活上多花一分钱,我看了是多么的难受呀!别人的妈妈打扮的花枝招展,而你却省吃俭用,一件衣服穿好多年,我,我太感动了!放心吧,妈妈,你对我恩爱如山,我一定会好好学习,不辜负你对我的期望。

部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案含课后作业设计

语文园地
(3)学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。

意思是:学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步就不迟。

(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

意思是:读书初看是没有路可走,只有勤奋才能开创一条路。

学习知识就如一个人身在大海中一样,只有在里面悟出道理,学为所用,这样就好比一条属于自己的船。

知识转化为智慧之船,人生里程的航行就有了方向。

4.把这些警句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。

5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。

【出示课件18】
书是逆境中的慰藉。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。

理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力。

课堂小结与拓展延
伸四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法,美观、大方训练抄写语段的能力。

理解警句的大意,课下请同学们把今天的所学再复习一遍。

.2.布置作业:会背会写日积月累,并动手写一个书签。

板书设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子:抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观。

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造句:学习应持之以恒,像滴水穿石一般,并 非一日之功!
早开的红梅——一枝独秀
意思:一枝独秀就是其他花没有开放,只有 这一枝在开着。 【独秀】1.独自茂盛。
造句:1.这次的数学考试除了尖子张三如早 开的红梅--一枝独秀外,其他人均没有上70 分. 2.中国经济的发展速度在当今世界犹如早 开的红梅--一枝独秀.
造句:这个题我开始不会做,可后来,我分 析得十分透彻,做出了这个题,可真是王羲 之写字——入木三分啊!
关羽失荆州——骄兵必败
意思:指的是关羽盲目自信,未接受诸葛亮“东合 孙权,北拒曹操”的建议,以个人的力量抗拒东吴 和曹魏两大军事集团,最终遭致杀身之祸的故事。 意思是骄傲的军队会打败仗的,要劝解我们凡事不 可骄傲自大,要量力而行,灵活应对。
希望大家有空拿这本书好好看看。
每天我都陶醉在书海里。书是我的“朋 友”。更是我的“老师”。在书里,我结识 了许多“朋友”:海的女儿,白雪公主……, 也认识了许多“老师”:爱迪生,雷锋……, 所以,我是书的忠实好朋友。
现在,就让我为你们介绍一本好书吧。
这本书的名字叫《儿童文学》,它共分 成“文学佳作""青春纪实”“异域文 学”“诗歌雨花”几个部分,虽然是文学, 但透过它,我仍然了解了中国的古往今来喝 国外的风土人情。也正式通过一个个感人至 深的故事,让我懂得了老师的伟大,妈妈的 辛劳,文豪们的幽默风趣,勇士们的临危不 惧。
意思:是同一目的的人,为了共同的目标,无论上 下级别,下级都心甘情愿的意思!
造句:1. 他真可是为是周瑜打黄盖——一个愿打一 个愿挨呀!
王羲之写字——入木三分 意思:
〖成语〗: 入木三分 〗相传王羲之在木板上 写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深 刻。
日积月累拓展:
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记》 作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者 施耐庵
刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作 者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱出自《红楼梦》 作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自 《西游记》作者吴承恩
愚公的居处——开门见山 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 曹操败走华容道——不出所料
学生口头练习,运用:
邓凯文同学的毛笔字在我们班上数第一。这
个第一可不是轻易得来的,他几乎每天中午
都在家中练习,日复一日地练的时候才转到咱们班读书。
她虽然是后来的,成绩可是一点不马虎,第
一次期中考试就考了全班第一!这是应了那
句歇后语“
”。
农夫: 水车车水,水随车,车停水止。
(凶恶狡猾)
投回大海
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上 日积月累
关羽失荆州——骄兵必败 歇后语
王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨。
歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
水滴石穿——非一日之功
水将石头滴穿并不是一天就能完的水不 断下滴,可以闹穿石头。比喻只要有恒心, 不断努力,事情一定成功。 是告诉我们做事 情要做到底,不能半途而废,不能轻视小力 量 。同意思的还有“冰冻三尺非一日之寒
瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 小和尚念经——有口无心 和尚训道士--------管得宽 过年娶媳妇--------双喜临门 聋子见哑巴--------不闻不问 铜钣上钉铆钉---一是一,二是二 里弄里扛竹竿--------直来直去 苦水里泡黄连--------苦上加苦 我解缆,你推船--顺水人情
莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”
歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人 谈话。”
别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
推荐一本好书的方法
一是要把书名、内容说清楚明白; 二是可以从不同角度介绍──比如有
趣的部分、书给人的启示、快乐等; 三是要把听的同学的疑问给简要解
答。
向你介绍一本好书
着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运
掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。
像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
推荐一本书
我要推荐的一本书是——《中华上下五 千年》,这本书讲述了我们中华五千年的历 史,值得我们好好阅读一番。
这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和 暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年,沧 海桑田,朝代更替,在这五千年的漫长岁月 中书写了悠久的历史,创造了璀璨的文化。
书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》, 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙,他处 处为管仲着想,什么好处都让着他,直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时,鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。
语文园地八
读读写写:
妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记
唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报
下流无耻
说说归纳主要内容可以分几步完成。
1.先把课文读两遍,对课文内容有个大 概的了解。
2.一部分一部分地认真地阅读,了解每 一部分主要讲了什么。
3.把各个部分的主要意思连起来。
概括文章主要内容的方法
在概括文章的主要内容时,我们可以用同一种方法——先了 解每一部分主要讲了什么,再把每部分的主要意思连起来。在 阅读练习中,我们要使用这种好方法。
造句:小兰成绩很好所以有点轻飘飘,但这次只考 了80几分,他无奈的说“哎,关羽失荆州——骄兵 必败啊!”
周瑜打黄盖
周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》 第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜 献计,欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈 降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计借 故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹 操诈降,曹操中计,火攻成功。
砌墙的石头——后来居上
意思:砌墙的时候,后来的石头砌在上面, 后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过 先前的,后辈胜过前辈。
造句:他刚入学的时候成绩还处在中游,经 过一个学期的努力,居然爬到了全班第一, 这真是砌墙的石头——后来居上!
周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨
周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并 且黄盖愿意诈降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计 借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降, 曹操中计,火攻成功。
概括主要内容时应注意: 1、抓重点句 ,但不要引用人物的语言,可以概括出主要意 思。(清楚明白) 2、串连各部分的主要意思 , 不需要细致的描写,语言尽 可能简练。( 简练) 3对于写事的文章,概括主要内容时,将事情的起因、经过、 结果连起来就可以了。
32渔夫的故事
渔夫 放出来
(以智取胜)
捞上来
钻进去 魔鬼
同学们,想必你们读过的书肯定不少吧!我 们一向都认为要“多读书,读好书”,今天, 我向你们推荐一本书:《寓言中的道理》。
一听这本书的题目,可能你会不屑一顾, 觉得太幼稚,可是如果听了我的介绍,相信 你一定会喜欢的!
《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言 故事得出的启示、感悟组成的。每一章内 容大致是这样的:标题上面有从故事中总 结的一句富含哲理的话,然后是一篇有趣 的寓言故事,还配着一幅插图;在故事后 面,有道理一,道理二,道理三;最后还 会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分 就能让你读透这篇寓言,学到很多课外的 知识。
包公断案——铁面无私 徐庶进曹营——一言不发 哑巴吃黄莲——有苦难言 泥菩萨过江——自身难保 八仙过海——各显神通
知识再拓展:
小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇 井里划船——没有出路 韩信点兵——多多益善 白纸黑字——黑白分明 富贵人家的小姐——弱不禁风
知识拓展:
八仙过海——各显神通 白骨精给唐僧送饭——假心假意 小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇 井里划船——没有出路 韩信点兵——多多益善
口语交际
1、态度自然大方 2、声音响亮 3、讲述流畅有条理 4、讲述完整 5、语言生动吸引人
列宁说:“书籍是巨大的力量。”
高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源 泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户, 让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候, 我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次 读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”
唐伯虎:风扇扇风,风出扇,扇动风生。
对仗工整巧妙,运用了顶真的修辞手法。
下一句的开端和上一句的结尾,重复同样 词性的词或短语、句子、头尾蝉联的修辞 技巧,称为「顶针」又叫「顶真」。
乾隆: 花甲重逢,增加三七岁月。 纪晓岚:古稀双庆,更多一度春秋。
巧妙地将“一百四十一”这个数字 隐含在一些典故和非数字的文字中。
泥菩萨过江——自身难保 蚕豆开花--------黑心 孔夫子搬家——尽是书(输) 打破砂锅--------问到底 和尚打伞--------无法无天 虎落平阳--------被犬欺 画蛇添足--------多此一举 箭在弦上--------不得不发 井底青蛙--------不知天高地厚 大海捞针--------没处寻 竹篮打水--------一场空 打开天窗--------说亮话 船到桥头--------自会直 飞蛾扑火--------自取灭亡 百米赛跑--------分秒必争 拔苗助长--------急于求成 仇人相见--------分外眼红 芝麻开花--------节节高 新官上任--------三把火
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