人教版四年级下册语文园地八(完美版)

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最新部编人教版四年级下册语文获奖课件 语文园地八 我的发现·日积月累

最新部编人教版四年级下册语文获奖课件  语文园地八 我的发现·日积月累

1.老师刚说完的题目,我竟茫然不知,这回是 牵着羊走进照相馆——出洋(羊)相 了。
2.以前我从没玩过滑板,今天是我 年初一吃酒酿 —— 头一遭(糟)

3.他不用箭就把大雁从天上“射”了下来,简直就是皮匠不带锥子 —— 真(针)行Baidu Nhomakorabea

4.你不说我也知道你在想什么,所以你就 咸菜煮豆腐 —— 不必多言(盐) 。
所喜闻乐见。
自主学习提示: 四组各一名代表抽选四类歇后语中的一类,再 将抽中的这类歇后语题卡带入组内,四组同时对题 卡进行自主学习,限时三分钟,学习完后再去挑战 闯关游戏。
注意事项:
闯关答题一共有三关。每组按抽选的类别来进行闯关,
每一关有四道题,四题全部答对就可进入下一关。三关答题 全部正确即为闯关成功!
后来居上
了。
5、中国经济的发展速度在当今世界犹如 早开的红梅 —— 一枝独秀 。
6、你看王羲之写的字如此秀丽苍劲,这背后肯定是下了不少功夫,正
如: 水滴石穿 —— 非一日之功 。
歇后语,是我们中国人特有的智慧与趣味语言,它集诙谐幽默 于一体,读了之后往往能令人会心地一笑。同时,歇后语具有鲜明
的民族特色、浓郁的生活气息,耐人寻味,脍炙人口,为广大群众
人教版义务教育课标实验教科书四年级下册
从微课视频里你学习到了哪些有关歇后语的知识?

四年级下册语文园地八作文(完美版)

四年级下册语文园地八作文(完美版)

描写人物神态的词语
将信将疑
含情脉脉 坐卧不安 没精打采 迟 疑不决 局促不安 哑然失笑 幸灾乐祸 若无 其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可 亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭笑不得 笑 逐颜开谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自 得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁 眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然 一笑
(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文 章结构谨严,浑然一体。 四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画 龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光 彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全 文的深意,给人留下深刻的印象。
成长中的一件事
爸,妈,我回来了!”我推开门,喜气洋洋地跟 他们打招呼," 在这次全国青少年“春蕾杯”作文竞 赛中,我得了三等奖。”我一边夸耀自己的“功绩”, 一边看爸妈的表情。“是吗?”爸爸点了一下头,便 和妈妈进屋做饭去了。“好了,今天晚上该有好菜 了。”此时,我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴, 耳畔似乎回荡着夸奖声…… “吃饭喽!”我跑到桌前,奇怪,面前摆着的只是家 长便饭。“可能把好菜藏起来了,让我大吃一惊?” 爸妈像往常一样,坐在桌前吃了起来,我却

四年级下册语文园地八作文(完美版)

四年级下册语文园地八作文(完美版)


教学楼的旁边有一座小花园,还有几棵不太高 大的树,枝叶很茂盛,夏天到来的时候,同学们可 以在树下乘凉。地上草坪绿油油的,非常平整,像 纺织工人精心编织的一条绿色地毯。 描写校园中的小花园。 我们的校园是多么美丽呀!我能在这样美丽的 学校学习感到非常幸福。我一定好好学习,给学校争 光。 结尾段表达对学校的热爱。
小结:一、注意学习这一篇例文中所运用的描写校园景色的写作顺序, 学会有条理地描写景物。 二、学会分段描写。 三、用上好词和好句能使文章更生动,更吸引人。

四、状物作文





状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写 物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、 构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写, 着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般 是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生 长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道 理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生 动性。 状物作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文,照应开头或抒情结尾。 借物喻人(理)作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、①总结全文,点明道理。②联想到具有这种品质的人,抒情 结尾。

四年级下册语文园地八作文(完美版)

四年级下册语文园地八作文(完美版)

彤彤很有人性,但有时也很淘气。有一次我放 学回家,看到邻居家的小鸡累的直喘气,原来是彤 彤拿小鸡“取乐”呢!我气愤的来到它跟前,狠狠 地踢了它一脚,彤彤并没有跑开,反而凑近我身旁, 耷拉着脑袋,水晶似的大眼睛紧盯着我,好像在说: “小主人,饶了我吧!我下次再也不敢了。”我看 了,又好气又好笑,原谅了它。彤彤看见我原谅了 它,也“汪汪”地叫了几声,好像在说:“谢谢你, 小主人。”从此它再也不追小鸡和别的弱小动物了。 从那以后,我更加喜欢彤彤了。
小狗彤彤
同学们,你们养过小动物吗?我曾经养过一只小狗, 它的名字叫彤彤。 彤彤长得非常漂亮,谁见了都喜欢。彤彤有一身像 白大衣一样的皮毛,非常洁白,雪白的小爪儿,像四朵 梅花;那条翘着的小尾巴,一刻不停地摇摆着,像钟摆 一样;那双水晶似的大眼睛总是充满着好奇。彤彤吃东 西的时候非常有趣,我把骨头抛向空中,它就会马上跳 上去咬,然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝,如果有 人从它‘手’里把骨头抢走,它就会狠狠地瞪他一眼, 好像在警告他;如果下次再跟我抢骨头,我就跟你不客 气。彤彤最喜欢睡觉,如果没什么事干,它就会回到自 己的‘家’,呼噜呼噜睡大觉。

教学楼的旁边有一座小花园,还有几棵不太高 大的树,枝叶很茂盛,夏天到来的时候,同学们可 以在树下乘凉。地上草坪绿油油的,非常平整,像 纺织工人精心编织的一条绿色地毯。 描写校园中的小花园。 我们的校园是多么美丽呀!我能在这样美丽的 学校学习感到非常幸福。我一定好好学习,给学校争 光。 结尾段表达对学校的热爱。

【人教版部编本】四年级下册语文园地八(完美版)PPT课件

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近义词意思虽相近,但在不同的句子中 应该用不同的词语,才能使句子意思表达得 更明确。
读一读,想想下面的句子是怎样描写冬天的。 (1)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树 枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹 着皮衣,整天在花园里呼啸着。
运用拟人的修辞手法,把“雪、霜、北风” 人格化,生动形象地写出了冬天的可爱,表达 了作者对冬天的喜爱之情。
读一读,想一想:你从这几句名言中懂得 了什么道理?
学习是一件有趣的事,我们要珍惜时间, 勤奋学习。
拓 展 积 (1)莫等闲,白了少年头,空悲切。 累 (2)花有重开日,人无再少年。
含义:年轻的时候不勤学苦读,等老的时候再想读书就晚了。
(1)莫等闲,白了少年头,空悲切。
(2)每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰。
读童话时,我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象,里面的人物大都拥有非凡的能力,还能感受到人物真善美的形象。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
日 积 月 童话的情节紧凑,故事性强,富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
(可去打印照片处塑封。 注意作者名字的位置,使格式更美观。 读一读,想一想:你从这几句名言中懂得了什么道理? 调动感官,从视觉、听觉、嗅觉等描绘;
童话的情节紧凑,故事性强,富有浓厚的趣 学习不怕根底深,只要迈步总不迟。
(3)取出竹叶,并在叶片上写上文字,或画上图。

统编人教版四年级语文下册《语文园地八》优质课件

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雪花。 冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞
里,紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很 快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色 的叶子,都冻在玻璃里了。
这些句子分别是怎样描写冬天的? 第1句是直接描写冬天的景物来突出冬天
的寒冷。 第2句是通过描写动物过冬时的情景,间
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕晚,只要努力就会有 进步。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
如果想要博览群书、学识丰富,勤奋是 唯一的途径;如果想在无边无际的知识海洋 里畅游,刻苦的学习态度是前行的关键。此 句旨在鼓励人们多读书、不怕苦,只有勤奋 刻苦才能有所成就。
先自由读,再男女生比 赛读,熟读几遍就能背诵了。
掩饰——遮挡 天际——天边
包蕴——包含 臂膀——胳膊
背着 停下
背负 停滞
仿照例句进行写话练习。
蜗牛背.着.重重的壳,一步一步地向前爬。 今夜将远行,去寻找黎明;背.负.春天的
承诺,裹一身寒风。
我们就在这里停.下.,看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停.滞.不前么?
想想下面的句子是怎样描写冬天的, 照样子写一写其他季节。 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起
日积月累
◎ 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功,一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

部编人教版四年级下册语文 语文园地八

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学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 学习不怕基础差,只要肯迈出学习的第一步,什么时候 都不算晚。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 书山有路,但是只有勤快奔波的人才能真正找到路; 学海没有边,只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。
我拓展,我积累。
朗读视频
小朋友,你还积累了哪些像这样的句子?
像这样的句子还有很多,我要多多积累。
我们读了这三个句子发现,它们都是用作比较的说明方法介绍一个事物 的。第一个句子是恐龙和狗作比较,说明恐龙的大小;第二个句子是把 1 纳米 的小球放到乒乓球上和把乒乓球放到地球上作比较,说明 1 纳米很小;第三个 句子是把碳纳米管和钢铁作比较,说明碳纳米管很结实。
参考答案:
示例一:乐山大佛有多来自百度文库?单单它的头部就比四层楼 还高。 事例二:或许对人类来说,地球是庞然大物,而对茫 茫的宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。
:这三个句子都突出了“冬天冷”这个特点。第一句运用 了拟人的修辞手法——涂成银色、请来北风、裹着皮衣, 以此来表现冬天的冷。第二句抓住了冬天里的动物——紫 貂和黑熊,我们知道了它们过冬的方式都是躲在洞里 , 紫貂 还出去捕捉食物,而黑熊则只好舔自己的脚掌,这是从侧 面表现冬天的冷。第三句描写了冬天里的雪和北风,让人 感到非常冷,这是正面描写。
我拓展,我积累
我还能积累一些这样的句子: (1)松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还有尖些。 (2)地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太小了。 (3)太阳大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳。

人教部编版四年级下册语文习题第八单元语文园地八 (含答案)

人教部编版四年级下册语文习题第八单元语文园地八 (含答案)

语文园地八

一、童话故事综合训练。对的打“√”,错的打“×”。1.安徒生不是丹麦人。()

2.《格林童话》中的故事是格林兄弟创作的。() 3.在《海的女儿》中,巫婆说:“人鱼一旦死了,便将变成海水中的泡沫。”()

4.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只天鹅。() 5.《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。() 二、写出带点词语的近义词。

1.鹅便昂首大叫,似乎在责备人们供养不周。()

2.任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目光。()

3.第二天早晨,船驶进邻国宏伟都城的港口。()

4.大家都在为她喝彩,赞美她美妙的舞姿。()

三、我会选词填空。

A.凝视B.打量C.看到

我们()四周,()墙上有照片,妈妈()着照片,眼泪一下子涌了出来,那是爸爸生前的工作照啊。

四、写出下列句子所用的修辞手法,再按要求写一写。A.北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。()

B.冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔舔自己又肥又厚的脚掌。()

C.雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。()

我也会运用这些修辞手法来写春季和夏季:

春天,春姑娘轻轻地唤醒了大地,______________________________________________ __________________________

______________________________________________ __________________________

人教部编版四年级下册语文习题第八单元语文园地八 (含答案)

人教部编版四年级下册语文习题第八单元语文园地八 (含答案)

语文园地八

一、童话故事综合训练。对的打“√”,错的打“×”。1.安徒生不是丹麦人。()

2.《格林童话》中的故事是格林兄弟创作的。() 3.在《海的女儿》中,巫婆说:“人鱼一旦死了,便将变成海水中的泡沫。”()

4.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只天鹅。() 5.《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。() 二、写出带点词语的近义词。

1.鹅便昂首大叫,似乎在责备人们供养不周。()

2.任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目光。()

3.第二天早晨,船驶进邻国宏伟都城的港口。()

4.大家都在为她喝彩,赞美她美妙的舞姿。()

三、我会选词填空。

A.凝视B.打量C.看到

我们()四周,()墙上有照片,妈妈()着照片,眼泪一下子涌了出来,那是爸爸生前的工作照啊。

四、写出下列句子所用的修辞手法,再按要求写一写。A.北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。()

B.冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔舔自己又肥又厚的脚掌。()

C.雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。()

我也会运用这些修辞手法来写春季和夏季:

春天,春姑娘轻轻地唤醒了大地,______________________________________________ __________________________

______________________________________________ __________________________

四年级下册语文园地八作文(完美版)

四年级下册语文园地八作文(完美版)

小结:一、注意学习这一篇例文中所运用的描写校园景色的写作顺序, 学会有条理地描写景物。 二、学会分段描写。 三、用上好词和好句能使文章更生动,更吸引人。

四、状物作文





状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写 物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、 构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写, 着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般 是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生 长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道 理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生 动性。 状物作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文,照应开头或抒情结尾。 借物喻人(理)作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、①总结全文,点明道理。②联想到具有这种品质的人,抒情 结尾。
(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。

新人教版四年级下册语文园地八

新人教版四年级下册语文园地八
童话故事都充满了奇思妙想,并有着丰富多样的人物形象。阅读时,要注意体会。
举例说说,还有哪 些童话故事里的情 节,令你意想不到?
百度文库
词句段运用
读下面的句子,说说划线的词语有什么不同。
➢ 这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 ➢ 每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰。
慰藉:抚慰忧愁的心境。侧重于心理、情感效果。 安慰:安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。
一日读书一日功, 一日不读十日空。
书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦, 老来方知读书迟。
译文:年轻
的时候不知道 勤劳学习的苦, 到老的时候后 悔没有读书, 已经迟了。
一日读书一日功, 一日不读十日空。
译文:读一天书就
有一天的收获,但 如果有一天没读书, 就会丢失十天读书 的收获。因为读书 是一个连续的过程。
近义词的选择:
幽静
宁静
1、你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满
( 宁静),变得更加湛蓝。 2、雨后,鸟儿啼啭,山林也显得更加( 幽静)。
欢悦
欢快
3、雨中山林在演奏一支( 欢快)的乐曲。
4、雨停了,鸟儿在枝头倾吐浴后的( 欢悦)。
第一句描写了冬天里的霜和北风。让人感觉到 非常冷。
第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊进 行描写。
第三句描写了北风呼啸、吹起雪花,各 处积满了白雪的景象。

人教版四年级下册语文园地八(完美版)

人教版四年级下册语文园地八(完美版)

当然,只是说一说组成部分,你可能还不会去读这本 书。在这里,我说一说我从上面读到的,令我印象最 深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言,让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里,主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里,顺便把 这口枯井填死,便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运 掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
语文园地八
读读写写: 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报

四、状物作文





状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写 物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、 构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写, 着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般 是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生 长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道 理。在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生 动性。 状物作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文,照应开头或抒情结尾。 借物喻人(理)作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、①总结全文,点明道理。②联想到具有这种品质的人,抒情 结尾。

四年级下册语文园地八作文(完美版)

四年级下册语文园地八作文(完美版)
(结尾写出了所感,表明了观点 照应开头的“敬佩”)
一天,我在家开着空调,闷热的天气 能感受着习习的凉风,实在是惬意极了, 正享受着呢,只听“吱”的一声,空调停 了。“空调怎么啦?”姐姐也从书中抬起 了头,“估计是停电了,真是扫兴!”我 有些懊恼。 这时,我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转!人家的空调怎么会安然无 恙,我们的就不转了,不行,我们看看去。

教学楼的旁边有一座小花园,还有几棵不太高 大的树,枝叶很茂盛,夏天到来的时候,同学们可 以在树下乘凉。地上草坪绿油油的,非常平整,像 纺织工人精心编织的一条绿色地毯。 描写校园中的小花园。 我们的校园是多么美丽呀!我能在这样美丽的 学校学习感到非常幸福。我一定好好学习,给学校争 光。 结尾段表达对学校的热爱。
我们正要跑下去问个究竟,门一开, 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!王爷 爷问我们:”这么热的天,不在家里猫着, 出来干什么?”我们姐弟两个抢着说空调 停了,可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕, 王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂 上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有 停下来擦把汗水。终于,听见姐姐从窗户里 说:“好了,空调好了!”王爷爷才擦了一 把汗,脸上流露出快慰的笑容。
我却还在伸长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭? ”妈妈捅了我一下,“啊,怎么他们没有……”顿时, 我心里凉了半截,我用筷子扒拉着碗中的饭,往嘴 里送着。吃饭时,爸妈只字未提我得二等奖的事, 更甭说什么表扬了。我的心全凉了。 晚饭后,我独自呆在屋里生闷气:“难道我二等 奖就换来这些?该夸几句呀!”我的眼泪顺着脸颊流 到了眼前的奖状上,把二等奖都浸湿了。“好了,别 想了,反正事情都过去了。”我拉开抽屉,漫不经心 地翻着书,。突然我被最底屋的一个奖状吸引住了。 是一张政府发的证书。上面写着:史忠民同志在侦 察破案中,表现突出,荣立三等功。

小学四年级下册语文园地八教案人教版一等奖

小学四年级下册语文园地八教案人教版一等奖

小学四年级下册语文园地八教案人教版一等

一、教学内容

本节课选自人教版小学四年级下册语文园地八,主要内容包括:

1. 课文《小英雄雨来》:通过对课文的深入学习,理解雨来的英雄事迹,感受英雄精神;

2. 语文园地八的“读读写写”板块:学习词汇、句子及语段,提高学生的语文素养;

3. 语文园地八的“我的发现”板块:引导学生自主发现生活中的美,培养观察力和表达能力。

二、教学目标

1. 理解课文《小英雄雨来》的内容,感受雨来的勇敢和坚强;

2. 掌握语文园地八中的词汇、句子及语段,提高语文素养;

3. 培养学生的观察力和表达能力,激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点

1. 教学难点:理解雨来的英雄事迹,体会英雄精神;

2. 教学重点:学习语文园地八的词汇、句子及语段,提高语文素养。

四、教具与学具准备

1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入:通过多媒体展示一组英雄事迹图片,引导学生讨论:

“你们心中的英雄是什么样的?”

2. 课文学习:

a. 学生自读课文,理解雨来的英雄事迹;

b. 教师讲解课文,引导学生体会雨来的勇敢和坚强;

c. 分角色朗读课文,感受英雄精神。

3. 语文园地八学习:

a. 学生自主学习“读读写写”板块,掌握词汇、句子及语段;

b. 教师指导学生完成“我的发现”板块,分享生活中的美好

事物;

c. 随堂练习:用所学的词汇、句子及语段进行造句。

六、板书设计

1. 课文《小英雄雨来》

2. 语文园地八:

a. 词汇:勇敢、坚强、机智、果断;

b. 句子:雨来勇敢地跳进河里,救起了落水的小伙伴;

部编人教版四年级语文下册《语文园地八》教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编人教版四年级语文下册《语文园地八》教学课件精品PPT小学优秀完整课件

童话故事真奇妙!
读童话时,我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象, 里面的人物大都拥有非凡的能力,还能感受到人物真 善美的形象。
再如《巨人的花园》, 花园里一派冬天景象, 但小男孩“一伸手,桃 树马上绽出绿芽,开出 许多美丽的花朵”。
《海的女儿》里的小人鱼, 为了保护心爱的王子,自己 的身体竟然化作了泡沫!
学习不怕基础不好,只 要 肯努力都不算晚。
பைடு நூலகம்
书山有路勤为径,学海无 涯 苦作舟。
在读书、学习的道路上,没有捷 径可走,也没有顺风船可驶,如果 你 想要在广博的书山、学海中汲取 更多 更广的知识,“勤奋”和“刻 苦”是 必不可少的。
查阅有关资料,了解“日积 月 累”四则名言的意思及出处。
你还收集了哪些关于学 习 的格言?也做一个书签吧 !
这个字怎么写?我忘记了。 “忘记”是指不记得了。
任岁月潺潺流淌,不能忘怀的 , 始终是老师深情的目光。
“忘怀”:不介意,不放在心上 。 忘怀更能表达出师生之间的情谊。
想想下面的句子是怎样描写 冬天的,照样子写一写其他季节 。
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的 寒 风吹起雪花。
冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各 自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐 , 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚 的 脚掌。
冬天是个魔术师。他呼地一吹 , 湖面很快就变成了大玻璃,那些 红色 的、黄色的叶子,都冻在玻璃 里了。

人教版小学四年级下册语文:语文园地八_日积月累

人教版小学四年级下册语文:语文园地八_日积月累

歇后语的运用
你会连吗?
老鼠上街
自取灭亡
和尚打伞 飞蛾扑火 鸡蛋碰石头
自不量力 人人喊打 无法无天
歇后语的运用
狗年说狗,试着填一填吧!
狗拿耗子——( 多管闲事 ) 墙上挂狗皮——( 不像话 ) 肉包子打狗——( 有去无回 ) 见狗扔骨头——( 投其所好 ) 饿狗舔盘子——( 一干二净 ) 狗咬吕洞宾——( 不识好人心 )
ห้องสมุดไป่ตู้
歇后语的分类
一、谐音类
如:
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——净是输(书)
这类歇后语是利用同音字或近
音字相谐,由原来的意义引申出 所需要的另一种意义。看到这类 歇后语,往往要转几个弯子才能 恍然大悟,因而也更饶有趣味。
歇后语的分类 二、喻事类
如: 泥菩萨过江——自身难保
三伏天喝凉茶——浑身痛快
这类歇后语是用客观的 或想像的事情作比方。如 果对设比事情的特点、情 状有所了解,也自然能领 悟后半段的“谜底”。
歇后语的分类
三、喻物类
如: 沙漠里的鸵鸟——顾头不顾尾
九月里的甘蔗——甜到心
这类歇后语则是用某种或 某些物件、动物作比方。 了解了设比物的性质,也
就能领悟它的意思。
歇后语的分类 四、故事类
故事类
歇后语故事
关羽失荆州——骄兵必败
关羽远征樊城,荆州空虚。曹操采纳司马懿 之计,一面调五万精兵去救援樊城,一面联结东 吴,叫孙权暗袭荆州。那时,东吴守将是大将吕 蒙,很厉害。关羽为防吕蒙,留下重兵防范,吕 蒙难攻。陆逊献计说:“关羽自恃英勇无敌,所 怕的就是你。如果将军辞职,关羽一定中计。” 吕蒙依计而行,关羽果然中计,把荆州重兵调来 攻打樊城。结果,吕蒙率吴军攻破荆州。关羽被 迫走麦城,结果被吴军设计俘虏并杀害。
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《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言
故事得出的启示、感悟组成的。每一章内 容大致是这样的:标题上面有从故事中总 结的一句富含哲理的话,然后是一篇有趣 的寓言故事,还配着一幅插图;在故事后 面,有道理一,道理二,道理三;最后还 会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分 就能让你读透这篇寓言,学到很多课外的 知识。
(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。

我推荐的书
我要向大家推荐一本书,这本书的名字叫《父与子》。它是一本 漫画书。现在,这本书早已跨越了国界,成为全世界人们可贵的精 神财富。 《父与子》里有很多的小故事,故事里的人物也很有趣。里面的父 亲既可爱又搞笑,既严厉又慈爱;里面的儿子既调皮又听话,但是 他们都很善良、很乐观,下面我就讲一个我喜欢的故事。

读了这本书,你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙;磊落直爽、英勇善战的廉 颇;一代天骄成吉思汗;能征惯战的卫青; 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱,暴逆必败》 等许多故事。 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化, 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军,体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
这些好书会像营养品一样滋润 我们的心灵,像朋友一样陪伴我们 的人生,像窗户一样打开我们的世 界,给我们力量、勇气和智慧。我 们有什么理由不和好书交朋友呢?
写一写听别人或给别人讲故事的情
景; 发挥自己的想象,编个寓言或童话; 写一写自己的梦想或希望; 把自己关注的人和事写进习作。
一、写人作文
生动的童话故事和诗歌则把我带入了梦幻般的 世界,总是让我流连忘返,让我受到深深的启迪。 它的词句总是通俗易懂,描写总是生动优美, 让我从中学到了怎样运用恰当的语言表达自己的感 觉,让我从中学到了许多写作技巧。 《儿童文学》不仅让我受到教育,懂得了更多做 人做事的道理,而且也让我的作文水平有进一步的 提高。书是人类进步的阶梯,希望你也多看看好书!
(结尾写出了所感,表明了观点 照应开头的“敬佩”)
一天,我在家开着空调,闷热的天气 能感受着习习的凉风,实在是惬意极了, 正享受着呢,只听“吱”的一声,空调停 了。“空调怎么啦?”姐姐也从书中抬起 了头,“估计是停电了,真是扫兴!”我 有些懊恼。 这时,我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转!人家的空调怎么会安然无 恙,我们的就不转了,不行,我们看看去。
我们正要跑下去问个究竟,门一开, 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!王爷 爷问我们:”这么热的天,不在家里猫着, 出来干什么?”我们姐弟两个抢着说空调 停了,可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕, 王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂 上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有 停下来擦把汗水。终于,听见姐姐从窗户里 说:“好了,空调好了!”王爷爷才擦了一 把汗,脸上流露出快慰的笑容。

推荐一本书
我要推荐的一本书是——《中华上下五 千年》,这本书讲述了我们中华五千年的历 史,值得我们好好阅读一番。 这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和 暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年,沧 海桑田,朝代更替,在这五千年的漫长岁月 中书写了悠久的历史,创造了璀璨的文化。

书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》, 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙,他处 处为管仲着想,什么好处都让着他,直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时,鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。 在《蔺相如完璧归赵》的故事中,大家无 不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。 蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国,以死相逼, 逼得秦王无处可退,这是叫人拍手叫绝,蔺 相如也因此功而被提升为大夫。
描写人物神态的词语
二、记事作文 《童年趣事》 《一件令人感动的事》




记事作文与写人作文一样,在记叙文中占有重要地位。记事的目 的,一般是通过具体描述的事情,表现事情的教育意义或蕴涵的 思想感情。记事的作文,应交代清楚事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程,注意 事情发展中人物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法: 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求,开 门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过,注意对人物的描写、 一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层 地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。 二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细 致描绘,使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时 是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”, 一定要写具体。 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
下流无耻
口语交际
1、态度自然大方
2、声音响亮
3、讲述流畅有条理
4、讲述完整 5、语言生动吸引人
列宁说:“书籍是巨大的力量。” 高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源 泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户, 让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候, 我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次 读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。” 歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人 谈话。” 别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
希望大家有空拿这本书好好看看。
每天我都陶醉在书海里。书是我的“朋 友”。更是我的“老师”。在书里,我结识 了许多“朋友”:海的女儿,白雪公主……, 也认识了许多“老师”:爱迪生,雷锋……, 所以,我是书的忠实好朋友。 现在,就让我为你们介绍一本好书吧。


这本书的名字叫《儿童文学》,它共分 成“文学佳作""青春纪实”“异域文 学”“诗歌雨花”几个部分,虽然是文学, 但透过它,我仍然了解了中国的古往今来喝 国外的风土人情。也正式通过一个个感人至 深的故事,让我懂得了老师的伟大,妈妈的 辛劳,文豪们的幽默风趣,勇士们的临危不 惧。
语文园地八
读读写写: 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报


其中有一个故事叫《猪八戒开店》,讲的是 猪八戒用一车西瓜开了一个“猪八戒百货商店” 孙悟空知道了,就笑他傻。可是猪八戒却用西瓜 做出了青花碗、帽子、船……卖给了别人,也让 大家尝到了西瓜肉,生意越来越红,孙悟空对他 刮目相看,也去开百货商店。这个故事告诉了我 们不能用老眼光看待新事物。 许多精彩、幽默、有趣的故事,都有着一个 深刻的哲理。 这本书集思广益,非常适合我们看,可以让 我们学会没学过的生字,提高写作能力,明白深 刻道理。让我们的眼界和心胸不断开阔,思想也 悄悄地发生变化,精神也逐渐地升华和提高。
《印象深的一个人》 在记叙文中,写人作文占有重要地位。写人的目的,就是通过具 体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。 事例:写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写 人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几 件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品 质 描写方法:写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外 貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质,着 重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法: 1、①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌,带出要写的 人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。 (若是几事写人的,重点事例要放在前头写,具体写;次要的事 例后面写,略写。) 3、①总结全文,点明人物品质。②照应开头,自我勉励。
(Leabharlann Baidu篇扣题)
王爷爷对人从来都是很温和,他一笑 眼角两旁就有着几条鱼尾纹,一头白发如 同闪亮的银丝,一看就是个助人为乐的人。
(人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人,助人为乐做好铺垫)
看着王爷爷满头的白发,我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在 我脑海中不断闪现,助人为乐的精神也成了最值得 我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁, 我会不假思索地说:“是传达室的王爷爷!”

推荐一本好书的方法
一是要把书名、内容说清楚明白;
二是可以从不同角度介绍──比如有
趣的部分、书给人的启示、快乐等; 三是要把听的同学的疑问给简要解 答。
向你介绍一本好书
同学们,想必你们读过的书肯定不少吧!我 们一向都认为要“多读书,读好书”,今天, 我向你们推荐一本书:《寓言中的道理》。 一听这本书的题目,可能你会不屑一顾, 觉得太幼稚,可是如果听了我的介绍,相信 你一定会喜欢的!
当然,只是说一说组成部分,你可能还不会去读这本 书。在这里,我说一说我从上面读到的,令我印象最 深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言,让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里,主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里,顺便把 这口枯井填死,便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运 掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
将信将疑
含情脉脉 坐卧不安 没精打采 迟 疑不决 局促不安 哑然失笑 幸灾乐祸 若无 其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可 亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭笑不得 笑 逐颜开谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自 得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁 眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然 一笑


书是人类的阶梯”这句话说得一点都不 错。看了书,我们受益匪浅,《童话故事》 这本书,相信大家也喜欢。 这本书封面十分精美。有三只小猪在散步, 大灰狼躲在草丛中,太阳火辣辣地徘徊在空 中。上面还题字着“童话故事”几个大字
翻开首页,一些图案映入眼帘,下面还记 载了这本书是新疆青少年出版社出版的小学 课外阅读丛书。 这本书讲述了60个孩子最该看的故事,精 彩纷呈,新意不断,笑话连篇。它是一本 184页厚的书,内容丰富,不仅有创意,而 且注有音,不懂的字拼一拼拼音就会了。
语言描写
动作描写 外貌描写
神态描写
板书

优秀品质
典型事例
(外貌、动作、语言、神态、心理活动)
写 人 一、开篇
①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌,带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质
二、典型事例
①按事情发展的顺序写具体 ②描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理
三、结尾
①总结全文,点明人物品质。 ②照应开头,自我勉励。
《得按顺序来》这个故事很有趣:一天,儿子把父亲的墨水打翻了, 父亲发现了,追着儿子跑,捉到他后就准备打他的小屁屁,可是这 时他发现儿子的裤子上破了一个洞,于是他让儿子站在原地,自己 离开了,儿子在那里莫名其妙。不一会儿父亲回来了,原来他去拿 针线了。他先让儿子把屁股翘起来,自己跪了下去给儿子缝裤子, 缝好以后又开始继续打儿子的小屁屁惩罚他。我觉得这里的父亲很 严格,但是也很爱他的儿子,我很喜欢他。
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