师徒结对班主任工作总结doc
教师师徒结对工作总结
教师师徒结对工作总结在过去的一段时间里，我作为一名教师，与我的师徒结对进行了一系列工作。
通过这一经验，我深刻认识到师徒结对对于教师发展和学生学习的重要性。
在这篇总结中，我将分享我与我的师徒结对工作的经验和收获。
首先，师徒结对对于我个人的职业发展起到了重要的推动作用。
通过与我的师徒合作，我得以有机会观察他们的教学方式和方法，并从中学习。
我们经常举行教学研讨会，讨论教学策略，分享经验和教材资源。
这使我能够不断提升自己的教学能力和水平。
同时，在师徒的指导下，我还参与了一些教育培训，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学技巧。
其次，师徒结对对我的学生的学习起到了积极的影响。
我的师徒与我一同设计了一系列针对不同学习需求的教学活动。
通过这些活动，学生们得以在实践中学习，培养实际动手能力和解决问题的能力。
我与师徒合作制定了学生成长计划，为每位学生设定了个性化的学习目标，并通过反馈和指导帮助他们不断提升。
师徒结对还为学生提供了一个有组织的学习环境，培养了他们的合作意识和团队精神。
另外，师徒结对工作还为我个人和我的学生们带来了更多积极的成果。
通过与师徒的合作和互动，我建立了良好的师生关系，增强了与学生的沟通和信任。
学生们也在师徒的引导下，取得了很好的学习成果，不仅提高了学科知识水平，还培养了良好的学习习惯和学习动力。
同时，通过师徒的帮助和支持，我也取得了一些教育教学的成绩，获得了一定的荣誉和奖励。
然而，在师徒结对工作中，也存在一些困难和挑战。
首先，由于时间和资源有限，师徒结对的工作可能无法覆盖全部学生。
这就需要我们合理规划工作，确保每位学生都能够得到相应的帮助和支持。
其次，由于个人能力和教学经验的不同，师徒之间存在一定的差距，这就需要我们相互尊重和包容，通过沟通和学习取长补短。
最后，师徒结对工作的成功也需要学校和家长的支持和配合。
只有形成共同的育人理念和目标，我们才能够共同努力，取得更好的教育效果。
综上所述，师徒结对工作对于教师发展和学生学习都具有重要意义。
班主任工作师徒结对子师傅总结（精选9篇）
班主任工作师徒结对子师傅总结班主任工作师徒结对子师傅总结（精选9篇）充实的工作生活一不留神就过去了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候仔细的写一份工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家整理的班主任工作师徒结对子师傅总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
班主任工作师徒结对子师傅总结1青蓝工程师徒结对，我与曹雨老师师徒结对3个学期了。
作为师傅，对徒弟在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。
我努力践行着所应尽的各种责任与义务。
在这一学期的朝夕相处与学习中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、根据教师实际情况，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析曹雨老师的情况。
优点：大学毕业富有激情，热爱教育，专业知识丰富。
缺点：教学经验不足，核心概念的教学不是很突出，课堂掌控、调控能力有待提高。
最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
1、提前备课。
在课前，曹雨老师会把上课的内容进行梳理，说课。
2、认真进行互相听课，相互学习。
每学期我至少各上一次引领课，她上一次汇报课。
年轻有朝气、能吃苦，比较细心。
尤其是作为徒弟的她，上进心很强，有钻研精神，勤学好问。
每听完一次课她都会询问她有哪些不足。
我们会在一起讨论，交流哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上效果会更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加强等。
二、充实自我，不断学习努力提高自身素质虽然我是师傅，但我不是专业出身，还有很多地方是需要虚心学习的。
所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
1、我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
2、跨学科听课。
我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
3、在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
师徒结对班主任工作总结_班主任工作总结亮点
师徒结对班主任工作总结_班主任工作总结亮点班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。
作为班主任，既要对学生进行教育管理，又要与家长沟通合作，更要在学校内部协调各种资源，确保学生成长成才。
在班主任工作中，师徒结对是一种非常有效的工作模式。
在这种模式下，一名有经验的老师将一名新入职的老师作为师傅，进行指导和帮助，以达到事半功倍的效果。
以下是我对师徒结对班主任工作的总结，主要从亮点方面进行分析。
一、促进师徒关系，提高班主任工作效率师徒结对可以促进师徒之间的关系，提高师徒之间的信任度和合作度。
在师徒结对工作模式下，师傅老师会根据自己的工作经验和知识，为新老师提供指导和帮助。
这种指导和帮助可以帮助新老师更快地了解学校的工作环境和工作要求，提高班主任工作的效率。
师傅老师也可以通过这种方式巩固自己的知识和技能，提高自己的教育水平。
三、提高服务质量，促进学生成长师徒结对还可以提高服务质量，促进学生的成长。
在师徒结对工作模式下，师傅老师可以通过指导新老师，提高自己的服务质量，更好地为学生服务。
新老师也可以通过向师傅老师请教，提高自己的服务质量，更好地为学生服务。
通过师徒结对工作模式，可以提高班主任的服务质量，更好地促进学生的成长。
四、加强团队协作，促进校园和谐师徒结对工作模式还可以加强团队协作，促进校园的和谐。
在师徒结对工作模式下，师傅老师和新老师之间开展合作和交流，可以加强师徒之间的合作和团队协作。
这样可以更好地为学生服务，促进学生的成长。
也可以促进学校内部各个部门之间的合作，促进校园的和谐发展。
在师徒结对班主任工作中，以上优点都有所体现。
师徒结对工作模式是一种非常有效的班主任工作模式，既可以提高班主任工作的效率，又可以提高班主任工作的水平。
希望在今后的工作中，能够进一步发挥师徒结对的优点，推动班主任工作更好地发展。
师徒结对班主任总结
师徒结对班主任总结一、引言师徒结对是一种特殊的师生关系，它将班主任和学生串联起来，使得教育更加个性化和精细化。
本文拟对师徒结对制度进行总结，探讨其对学生发展和学校教育的积极影响。
二、师徒结对制度的背景和目的1.背景：师徒结对制度起源于传统的中国文化中的“师者，所以传道、授业、解惑也。
”，它强调了师生之间的深度交流和个人指导。
2.目的：师徒结对制度的目的是提高班主任工作的针对性和精确性，使学生成为更好的人、更好的学生。
三、师徒结对制度的实施1.师徒匹配：根据学生的个性特点、学习情况等因素进行合理的师徒匹配，使得每一对师徒都能够真正融洽地合作。
2.建立沟通渠道：师徒之间应建立良好的沟通渠道，及时交流信息，解决问题。
3.制定计划：班主任和学生共同制定学习计划和目标，帮助学生合理规划学习时间和任务。
4.定期交流：定期组织师徒交流活动，加强互动，有效促进师生间的良好关系。
四、师徒结对制度的意义和价值1.对学生的发展意义（1）促进学生全面发展：通过师徒结对制度，班主任能够更好地了解学生的需求和困惑，提供个性化的帮助，帮助学生实现全面发展。
（2）提高学生学习成绩：班主任可以根据学生的学习情况提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
（3）培养学生的自主学习能力：通过师徒结对制度，班主任可以指导学生制定学习计划，培养学生的自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯。
2.对学校教育的意义（1）提高班主任工作的效率：通过师徒结对制度，班主任可以更好地了解学生的个性特点和需求，针对性地开展工作，提高工作效率。
（2）打造良好的班级氛围：师徒结对制度能够促进班级内部的交流和互动，树立良好的班级氛围，增强班级凝聚力。
（3）营造良好的学校氛围：师徒结对制度不仅能够为学生提供个性化的指导，也能够为学校营造良好的学习氛围，提升学校整体的教育质量。
五、师徒结对制度面临的问题及对策1.师徒匹配问题：班主任与学生之间存在差异，会导致师徒结对效果不佳。
老师师徒结对活动总结
老师师徒结对活动总结一、活动简述师徒结对活动是一项旨在促进师生交流、提升学生综合素质的活动。
在本次活动中，我们为每位老师分配了一位学生作为师徒，并鼓励师徒之间建立密切的联系和合作关系。
这次活动持续了一个学期，我们组织了一系列的交流活动和培训，以帮助学生拓宽视野、提高自身能力。
二、活动成效通过师徒结对活动，我们取得了以下几方面的成果：1. 学习成绩提升：师徒结对活动帮助学生建立了良好的学习习惯和方法，学习成绩得到了明显的提升。
通过与老师的交流和指导，学生们增强了自信心，排除了自己学习上的困难。
在期末考试中，师徒结对的学生平均成绩比其他同学高了10%以上。
2. 个人发展提升：通过与老师的交流和指导，学生们在个人发展方面取得了巨大的进步。
他们在学习之外也积极参与了各种课外活动，积累了丰富的经验和技能。
一些学生还参与了实习机会，拓宽了自己的就业视野。
3. 师生关系增进：师徒结对活动促进了师生之间的交流和沟通，增进了双方的关系。
学生们更加敢于向老师请教问题，老师们也愿意花更多的时间和精力指导他们。
师徒之间形成了一种互相尊重、互相信任的关系，学生们愿意向老师敞开心扉，寻求帮助和意见。
三、活动亮点在本次师徒结对活动中，我们采取了一些创新的方式和方法，使活动更加成功和有意义：1. 制定明确的目标：在活动开始之初，我们制定了明确的目标，并与学生和老师们进行了沟通和解释。
目标的明确帮助学生知道他们需要通过哪些方面的努力来实现目标，同时也激发了他们的动力。
2. 鼓励学生互帮互助：除了老师对学生的指导之外，我们也鼓励学生之间互相帮助。
我们组织了小组讨论活动，让学生们分享彼此的学习经验和心得，互相提供帮助和支持。
这种互帮互助的氛围有效地促进了学生的学习。
3. 丰富多样的培训活动：我们组织了各种形式和内容的培训活动，旨在帮助学生拓宽视野、提高自身能力。
通过参与这些培训活动，学生们增加了不同领域的知识，提高了自己的综合素质。
师徒结对子工作总结10篇
师徒结对子工作总结10篇师徒结对子工作总结1从入校以来我有幸拜经验丰富的来绪科老师为师，在来老师的精心指导下我的成绩在逐步提高，下面我把这一两年来的拜师感受与大家交流分享一下。
在这里，我首先要感谢学校给我们年轻教师提供了一个拜师平台，师傅来老师不仅在平时教学方面对我进行指导，还在教育学生方面给我出谋划策，我也学到了来老师的为人处世、待人接物和气。
在来老师的帮助下，我的成绩和班级管理不断取得进步，这都是来老师精心指导的结果。
一、学习来老师怎样端正学生的思想：俗话说：“亲其师，信其道”。
对于每一个教育者而言，在教好书的同时，必须教学生如何做人。
所以我以身作则，用榜样的力量去影响学生作为一名教师。
同时，你要求学生做到的，自己必须先做到。
只有这样你才能得到学生的认可，同时达到教育的目的。
其次，用真诚打动学生的心灵。
所谓亲其师，信其道，就是在对学生进行个别教育时，要注意蹲下来，与孩子进行平等对话，耐心倾听孩子的心声，让他们有一种信任感、安全感，平等的对待每一个学生，他们觉得老师是一个知心朋友，这样他就愿意与你进行沟通、交流。
从而达到教育的目的。
二、学习来老师如何培养学生学习语文的兴趣古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。
学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。
因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。
那么，如何培养和激发学生学习语文的兴趣呢？来老师引导我们首先要导课新颖，激发兴趣，创设一个轻松愉快的学习环境，因为“良好的开端，是成功的一半”。
在上课前老师要找一些学生关心的话题，且与本节课密切相关的问题来吸引学生，在最开始的三分钟左右，牢牢抓住学生的心。
这样，这节课你已经成功了一半。
其次要创设情景，诱发兴趣。
在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学语文的内驱力，诱发学生学习兴趣。
2024年师徒结对教师传帮带工作总结范本（四篇）
师徒结对教师传帮带工作总结范本我校实行的“教师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中，我的结对老师是同年级的肖老师。
是命运的安排吧，肖老师就是我初中的物理老师，能够再次跟随肖老师学习，真的让我太兴奋了。
因为肖老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师，也是一位非常让人尊敬的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。
古人云：“学问有先后，术业有专攻。
”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。
愉快而紧张的上一学年结束了，下面我就将一学年的帮带工作总结如下：开学不久，肖老师就从备课入手。
检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我及时明确了正确的备课要求。
针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷，肖老师给我制订了听课计划。
每次听课，都让我有不同的感觉并获得新的收获。
在听课方面，不仅听肖老师讲授哪些知识，而且还要注意肖老师是怎样突破教学中的重点和难点的，是如何对学生进行启发和诱导的。
尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。
我结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂形式回答问题，取得了良好的效应。
例如肖老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求，符合学生的心理，易于让学生掌握。
经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深入，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探索节省了走弯路的时间。
另处，在下课以后如果我还有什么地方有问题的话，肖老师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点，如何对学生进行启发式教学。
师徒结对班主任工作总结_班主任工作总结亮点
师徒结对班主任工作总结_班主任工作总结亮点师徒结对是一种班主任工作模式，通过将一名经验丰富的老师和一名年轻的新教师结对工作，共同承担班级管理和教学工作。
在这种模式下，师徒双方可以相互学习和借鉴，共同提高教育教学质量。
下面是我对师徒结对班主任工作的总结。
师徒结对班主任工作使得班级管理更加灵活和高效。
老师作为师徒结对班主任的“师父”，拥有丰富的经验和成熟的管理方法，可以帮助新教师更快地适应班级管理工作，并提供指导和建议。
师徒双方可以通过定期交流和讨论，共同研究解决班级管理中遇到的问题，提高管理技巧和能力。
这种结对工作模式使得班级管理更加细致，班级纪律更加严明，班级活动更加有序。
师徒结对班主任工作提供了更多的学习机会和成长空间。
新教师作为师徒结对班主任的“徒弟”，可以从老师身上学习到更多的管理经验和教学技巧。
老师可以在课后观看新教师的授课录像，提出改进建议，并指导新教师如何更好地应对学生问题和挑战。
通过这种方式，新教师可以快速成长，提高自己的教学水平。
师徒结对班主任工作还可以促进师徒双方相互学习，共同提高，不断研究和探索教育教学的新方法新途径。
师徒结对班主任工作可以增强班级凝聚力和家校合作。
老师和新教师通过共同承担班级管理和教学工作，加深了彼此间的交流和了解。
师徒双方在工作和生活上建立了更为密切的联系，形成了良好的合作关系和默契。
这种合作关系不仅在班级管理中发挥作用，也在家校关系中起到重要的作用。
师徒结对班主任工作使得家长更容易和班主任进行交流和沟通，得到及时的反馈和答疑，增强了家校合作，共同关注学生的全面发展。
师徒结对班主任工作还可以提高班主任的职业发展。
作为师父，老师除了帮助新教师成长外，也可以通过指导和教育来提升自己的教学水平和管理能力。
师徒结对班主任工作可以促进老师的职业发展和提升，为老师提供了更多的交流和展示机会。
老师可以将自己的经验和教学成果分享给其他老师，提升自己的专业地位和影响力。
师徒结对班主任工作是一种有效的班级管理和教学模式，在提高班级管理水平和教学质量方面发挥了重要作用。
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师徒结对班主任工作总结篇一：班主任师徒结对徒弟工作总结王文娟班主任师徒结对徒弟工作总结田伟鹏班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。
本学期我担任六（2）班的班主任，自从我接手这个班后，我就抱着这样一个信念：以六（2）班为家，尽我最大的努力带好这个班。
但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何做班主任经验的特岗教师来说。
班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。
所以，开学初，我只有多摸索，一方面我认真学习研究，另一方面我向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作??正在我求知若渴的时候，学校进行师徒结对的活动，非常荣幸，我与刘红丽老师结成师徒关系。
刘红丽老师是一位在教学及德育工作方面有着丰富经验的好老师。
自从有了师傅，我的心里适乎有颗定心丸，对自已的工作信心增强了。
在日常工作中我虚心向刘红丽老师请教。
在指导我教育学生过程中，刘红丽老师告诉我要注意这几个方面的工作：首先，做好接新班级的准备工作，尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的第一次正面接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。
其次，在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；第三、处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。
在课下我们经常探讨学生管理的艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。
其间，刘红丽老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
让我懂得练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与母亲般的呵护。
威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。
在日常工作中我虚心向刘红丽老师学习，刘红丽老师有许多好的做法：（1）、时间来换取良好的班风学风，以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。
做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）、处处以身作则，为人师表。
刘红丽老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动??。
（3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向她学习。
我主要着手做了四件事：（1）、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；（2）、制订班级制度，依制度治班；（3）、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；（4）、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向刘红丽老师汇报，请教处理办法。
学习刘红丽老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。
在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。
我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。
这大半个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都较好，并获得了多次的流动红旗。
当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我也有过苦恼，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，处分可谓软硬兼施，但见效却并不明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的。
我班上有个学生叫孙琪梦，是所有任课老师及年级学生都知道的问题人物，读书不行，智力好象也有点问题，行为习惯很差，常常控制不住自己的行为，课上会自言自语，甚至随意走动，平日里还老喜欢惹其它同学，换来的是其他同学对他的歧视。
我也多次警告教育他，甚至家长请来，也解决不了问题。
为这事，我伤透了脑筋。
最近，还发现他抽烟，在与王瑜老师讨论过，最多只能决定让其家长带回家反省一周，当然我知道这都是下下策。
对于这样一些特殊的学生，我们到底应该采取怎样的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我在下学期继续研究和学习的方面，感谢王瑜老师这一学期对我的帮助，同时，也希望得到更多前辈的指点。
我深知，班主任工作是忙碌而繁琐的，作为一个年轻的特岗教师教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。
总之，在这学期的教学及管理工作中，我觉得自身能力跟教学能力有一定的进步，当然，还有待进一步提高。
希望今后自己再接再励，更加完善自己作为教师的能力。
篇二：班主任师徒结对总结班主任师徒结对——徒弟工作总结级组：高一姓名：XXX转眼间，我已经工作了大半年时间，逐渐从大学生的角色转换到人民教师的角色。
我在工作中学到了很多东西，尤其是班主任工作，让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术，是一门值得仔细推敲的学问。
在班主任这条崎岖不平的道路上，我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的帮助。
在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐、细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风，都需要班主任老师具有相当大的耐心、细心和爱心。
特别是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。
几个月的成长路，我有了太多的感触。
一、收获的点滴1、不打无准备的仗真正拜师学艺开始于军训后半段，当时正是班级形成初期，班干队伍亟需建立。
邓老师以他自己的班作为示范，教我如何在充分尊重学生意愿的前提下，任命最合适的班干部，这对我班的建立起了至关重要的作用。
军训结束时，邓老师更利用午餐等时间，教我针对班级军训表现做回校总结的准备。
邓老师的敬业，让我体会到班主任工作琐碎的同时，更我让感受到“用心”对于做班主任的重要性。
当然，军训的几件小事给我最深刻的体会还是，班主任工作需要高瞻远瞩，班主任呈现在学生面前的，任何时候都必须是做足充分准备、胸有成竹的形象，不打无准备的仗，是我习得的第一招。
2、抓住时机才能事半功倍学生的成长过程是唯一的、不可逆的，学生接受教育的机会都是可遇不可求的。
在学生对军训热情饱满时挑选班干部，在月考后有针对性的了解宿舍情况，在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等，都是邓老师于班级管理细处的指导，班级的建设需要抓住时机、在对的时间做对的事情，才能事半功倍。
3、班级管理制度化在新课改的背景下，学生不仅是课堂的主体，更是班级管理的主体。
班级建设不再是班主任说了算，随意性也大大减弱。
适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。
不得不承认，邓老师班级的班干管理、学生自主管理制度比我班更成熟，也更能落实。
这方面也需要我在新学期中着力加强，以制度治班，将制度落实到位。
4、让每次讲话都掷地有声邓老师虽然较少在学生集体前讲话，但他的每次讲话都十分具有针对性、逻辑性。
我觉得这应该是日常观察、积累的结果。
90后的孩子们充满个性，班主任的婆妈只会增加学生的厌烦情绪。
所以，本学期我也时常告诫自己，要用心观察学生，分析学生，用最到位、最精辟的语言表扬、批评学生，让每次讲话都掷地有声。
当然，我在这方面仍需加强训练。
5、别让赏识和鼓励沉淀美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。
”而把“赏识教育”运(转自：小草范文网:师徒结对班主任工作总结)用到班级管理中将起到事半功倍的作用。
邓老师是我班的生物老师，他在工作中非常注意观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬和鼓励。
我也在教育教学中尝试鼓励赏识教育，比如每次考试后找到进步生和他们倾心交谈，或和家长报告孩子的进步点，在我班士气低落时，用班级其他闪光点激励全班学生等等。
6、把工作做细做足每个学生都是需要精雕细琢的毛胚，一个班的学生就是需要班主任不断雕琢的群体。
邓老师从开学第一周担任班级值周班长，到陪着学生每天6:50到教室自习，无不体现他工作的细致和负责。
在邓老师的潜移默化下，我开始制定工作计划，细到每天应在哪些时段完成哪些班级工作，在详细的计划下，我每天坚持早、中、晚三个课前到班每个课间到班，仔细发现班级管理问题，及时寻找方法并解决。
在比较细致的工作下，我班在期中考后有了长足的进步，这也为我以后的学习、工作打下了坚实的基础。
7、用正确的方法抓重点对个别生的管理尤其重要，要抓点，把这些点控制住就可以游刃有余了。
我班有一名美术特长生、一名体育特长生、两名音乐特长生、一名侨联生，个性比较强的学生就较多，对于这些个别生的管理就需要因人而异，采用不同的方法。
但是有一点是相通的，就是要去了解他们，掌握他们的内心真实想法，再根据他们的特点对症下药。
在针对这些学生的教育上，邓老师用他丰富的班主任经验，给予我很多切实的指导，使我能更快、更准抓住重点。
二、我班的建设成果在邓老师、级长等各位班主任前辈的指导下，高一4班在本学期逐渐走向成熟。
1、学习：我班已形成较浓郁的学习和竞争氛围，尤其是下半学期，学生的学习积极性显著提高，在第二次月考中班级总分排名较期中考有明显进步。
2、德育：本学期，我班虽有个别学生出现违纪行为，但经教育后，大部分学生都能严格遵守学校规章制度，积极上进。
在本学期前三个月的文明班评比中，我班获得两次文明班称号，两次卫生先进班称号，两次广播体操先进班称号，并在最后一个月的德育量化评比中暂居年级前列。
3、活动：本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且获得了良好成绩，如获得校运会总分第三名、广播操比赛第二名、20*60迎面接力赛第二名等。
在校运会上，我班班长李健恒同学获得高一男子铅球第一名，黄浩程同学获得高一男子垒球第一名，并破学校记录。
在体艺节文艺晚会中，我班改编自语文课文的话剧《喜鹊东南飞》获得三等奖。
在校三笔字比赛中，我班陈楚艺、郑颖琦、谭榕仪等同学取得佳绩。
各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度，更培养了班级凝聚力，让学生感受到班集体的温暖。
三、我的反思师徒结对是极佳的学习平台，但在本学期的徒弟生涯中，我发现自己存在许多不足的方面。
例如，工作不够主动，未能及时向师傅请教经验，与师傅的交流过少。
又如，遇到问题未能多方寻求解决方式，处理方法过于单一，导致教育效果欠佳。
另外，系统的自我总结太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明确。
下学期，我将从以上各方面努力提高自己，多从各位师傅处取经，争取进步。