干旱的宝地-塔里木盆地--说课稿
人教版八年级地理下册 干旱的宝地-----塔里木盆地
说课稿题目：第八章第二节：干旱的宝地-----塔里木盆地册数：人教版八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级地理下册第八章第二节：干旱的宝地——塔里木盆地新课改中明确提出学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，秉承这一理念。
学习我们身边的地理，本课设计多贴近生活，也贴近实际。
首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出，特别是塔里木盆地；其次，塔里木盆地的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的起点，西部大开发的重要阵地；第四，新疆是少数民族聚居区，实行民族区域自制制度，具有很强的政治色彩。
这些都决定了选择塔里木盆地作为案例有着极其鲜明的代表性。
本节课学习的内容是在学生对中国的区域地理有了一定知识基础上进一步学习的，同时学好本节能为今后科学建设家乡打下基础。
以学生为本，关注学生的个体差异，接下来我说一下学情。
通过八下前三章的学习，学生已经基本熟悉了研究区域地理的一般方法，也初步具备了一定的读图、用途能力。
但由于区域地理所具有的区域性和综合性特征，学生在知识和方法方面的迁移能力比较差，地理思维能力和分析能力也不强。
这需要在今后的教学中逐渐引导和培养。
根据以上分析，结合我校学生实际情况。
我制定出以下三维目标：知识与能力方面：1，利用地图掌握塔里木盆地的位置，分析造成干旱的原因。
2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点。
3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。
过程与方法方面：1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。
2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
情感态度价值观方面：明确西部开发与环境保护之间的关系，初步树立人地协调和可持续发展观念。
依据教学目标，根据本校实际。
我认为本课的重点是绘制简图并概括塔里木盆地的自然地理的基本概况以及西气东输工程对东西部的影响。
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
第八章第2节《干旱的宝地--塔里木盆地》教学目标知识与技能1. 能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；2. 能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；3。
了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义;4. 了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
过程与方法1。
初步培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力；2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中,必须做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念.教学重点1. 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系;2. 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
教学难点分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合.教具准备多媒体展示台、图片等。
课时安排一课时教学过程［导入新课］教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片：上面这些图片中的很多事物都为我们所熟知，很多也为我们所常见，这节课我们就来学习一下我们熟知我们常见的这一片土地-—塔里木盆地,翻到课本78页，板书:第二节干旱的宝地-—塔里木盆地［讲授新课]教师讲述:请同学们看一下本节课的课题“干旱的宝地--塔里木盆地",这里用了这样的词语来形容塔里木盆地,一个是“干旱"，另一个是“宝地"，那么这里我们就分开讲一下塔里木盆地的这两个特点。
过渡：利用多媒体展示图8。
16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间,是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海—-我国面积最大的沙漠-—塔克拉玛干沙漠。
地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文
地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文一、教学目标1. 让学生了解塔里木盆地的地理位置、特点和生态环境。
2. 培养学生对我国干旱地区的认识，提高地理素养。
3. 通过案例分析，使学生理解人类活动与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 塔里木盆地的地理位置2. 塔里木盆地的气候特点3. 塔里木盆地的生态环境4. 人类活动对塔里木盆地生态环境的影响5. 保护塔里木盆地的措施三、教学重点与难点1. 重点：塔里木盆地的地理位置、特点、生态环境及保护措施。
2. 难点：人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示塔里木盆地的图片、视频等资料。
2. 案例分析法：分析人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。
3. 小组讨论法：探讨保护塔里木盆地的措施。
五、教学过程1. 导入：简要介绍塔里木盆地的地理位置，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解塔里木盆地的气候特点、生态环境，分析人类活动对生态环境的影响。
3. 案例分析：以实际案例为例，让学生深入了解人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。
4. 小组讨论：分组讨论保护塔里木盆地的措施，培养学生的主人翁意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护塔里木盆地的重要性。
6. 作业布置：让学生课后搜集更多关于塔里木盆地的资料，加深对干旱地区的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对塔里木盆地地理位置、气候特点和生态环境的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中提出的保护塔里木盆地的措施的可行性和完整性。
3. 课后作业：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的复习和拓展情况。
七、教学反思1. 教师应反思课堂教学过程中是否有效地引导学生掌握了塔里木盆地的相关知识。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，调整教学策略。
3. 考虑如何更好地激发学生对干旱地区生态环境保护的关注和参与。
八、拓展活动1. 组织学生进行实地考察，如条件允许，可前往塔里木盆地进行生态考察。
人教版八年级下册地理 第八章 西北地区 第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》
人教版地理八下第八章第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》教案1.出示塔里木盆地地图，读图，描述塔里木盆地的位置。
2.引导学生说出印象中的塔里木盆地景观是这样的？总结：沙漠、戈壁广布，人迹罕至。
3.出示塔里木盆地气候图，分析塔里木盆地的气候特征？追问：为什么？4. 合作探究：塔里木盆地干旱的原因？出示图片：5. 我们还能见到这样的塔里木盆地景观6.引导学生合作探究：（1）读教材图8.18，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。
（2）讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
（3）图8.18中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。
追问：这些公路是不是很快就会被流沙呢？出示塔里木盆地中公路实况图片。
提供图片：1.出示图片，提出问题：从图中你发现了什么？2. 长期以来，塔里木盆地气候严酷，交通不便，丰富的油气资源一直沉睡在地下。
随着西部大开发战略的实施，万股荒原开始焕发生机。
塔克拉玛干两条沙漠公路的陆续建成，为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。
3.引导学生合租探究：了解我国的西气东输工程。
（1）找一找西气东输一线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。
并能读图找出经过的地形区。
（2）找一找西气东输二线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。
4. 提出问题：西气东输工程为我国东西部地区经济发展起到了什么作用？总结归纳：对西部：资源优势转变为经济优势；增加就业机会；拉动相关产业。
对东部：缓解能源紧缺状况；优化能源结构；改善环境质量。
A.矿产B.水源C.地形D.交通2.下面所示塔里木盆地示意图,说明塔里木盆地( )A.油气资源丰富B.是“丝绸走廊”C.降水稀少D.地势平坦读“西气东输线路图”,回答3～4题:3.西气东输线路不经过( )A.北方地区B.南方地区第11页共11页。
《干旱的宝地—塔里木盆地》教案
《干旱的宝地—塔里木盆地》教案第一章：引言1.1 目的：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发学习热情。
1.2 内容：介绍塔里木盆地的地理位置、面积、气候特点等基本信息。
1.3 教学方法：采用图片展示、提问等方式引导学生了解塔里木盆地的基本情况。
1.4 教学活动：1.4.1 展示塔里木盆地的图片，让学生对其有直观的认识。
1.4.2 提问：同学们知道塔里木盆地吗？它位于我国的哪个地区？有什么特殊的气候特点？1.4.3 邀请学生分享他们对塔里木盆地的了解。
1.4.4 总结并引入的学习内容。
第二章：塔里木盆地的地理特征2.1 目的：让学生了解塔里木盆地的地理特征，如沙漠、干旱等。
2.2 内容：介绍塔里木盆地的沙漠、干旱等地理特征，以及其形成的原因。
2.3 教学方法：采用图片展示、讲解等方式引导学生了解塔里木盆地的地理特征。
2.4 教学活动：2.4.1 展示塔里木盆地沙漠、干旱等地理特征的图片，让学生对其有直观的认识。
2.4.2 讲解塔里木盆地沙漠、干旱等地理特征的形成原因。
2.4.3 提问：同学们知道塔里木盆地为什么会有沙漠和干旱吗？2.4.4 邀请学生分享他们对塔里木盆地地理特征的理解。
2.4.5 总结并引入的学习内容。
第三章：塔里木盆地的生态环境3.1 目的：让学生了解塔里木盆地的生态环境，如植被、动物等。
3.2 内容：介绍塔里木盆地的植被、动物等生态环境特点，以及其适应干旱环境的能力。
3.3 教学方法：采用图片展示、讲解等方式引导学生了解塔里木盆地的生态环境。
3.4 教学活动：3.4.1 展示塔里木盆地植被、动物等生态环境的图片，让学生对其有直观的认识。
3.4.2 讲解塔里木盆地植被、动物等生态环境的特点，以及其适应干旱环境的能力。
3.4.3 提问：同学们知道塔里木盆地有哪些特殊的植被和动物吗？它们是如何适应干旱环境的？3.4.4 邀请学生分享他们对塔里木盆地生态环境的理解。
3.4.5 总结并引入的学习内容。
人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目标1.了解塔里木盆地油气资源状况。
2.了解西气东输工程概况及意义。
3.深刻领会人类在利用自然资源的同时更应保护资源、爱护环境,做到人与自然的和谐发展,培养学生可持续发展的观念。
教学重难点重点:西气东输工程的概况、意义。
难点:明确我国西部大开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。
教学过程新课导入(课件展示)塔里木盆地中的沙漠图片。
(师)同学们猜猜这是我国的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(师)塔里木盆地中气候干旱,沙漠广布,但我们却称赞它为干旱的宝地,这是为什么呢?(生)因为塔里木盆地中石油、天然气资源丰富。
(师)这节课我们就来学习塔里木盆地中油气资源的开发。
(板书课题)干旱的宝地——塔里木盆地。
讲授新课:(课件展示)塔里木盆地中油气资源的分布图。
(师)塔里木盆地中油气资源的储量是否丰富。
(生)塔里木盆地油气资源储量丰富,尤其是天然气储量占全国陆上储量的1/4左右。
(转折)塔里木盆地中油气资源丰富,为什么长期得不到开发呢?(课件展示)塔里木盆地城镇、交通线的分布图及塔克拉玛干沙漠中的公路图片。
(师)为什么人们在人迹罕至的塔克拉玛干沙漠的腹地修建了两条公路?(生)长期以来,塔里木盆地气候严酷,交通不便,丰富的油气资源一直沉睡在地下。
随着我国的西部大开发,万古荒原开始焕发勃勃生机。
塔克拉玛干两条公路的陆续建成,为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。
(师)油气开发了,我们怎样能将这些油气资源从沙漠里快速地运送到我国资源短缺的东部沿海地区呢?(课件展示)西气东输工程图片。
(生)通过管道运输。
(师)这个工程叫什么名称。
(生)西气东输工程。
(课件展示)西气东输工程线路图。
地理人教版八年级下册塔里木盆地说课稿
《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿华燕学校李红梅尊敬的各位老师、大家好：我今天说的课题是《干旱的宝地——塔里木盆地》我主要从以下几方面说课：说教材、说学生、说教学方法学习方法、说教学目标、说教学过程设计共六项内容。
【说教材】我说的内容是人民教育出版社出版的义务教育教科书八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地----塔里木盆地。
本节是西北地区的代表区域。
首先，塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在我国西部开发中具有重要地位：其次，塔里木盆地的自然环境特点对人口和城镇的分布有较大的影响；最后，作为西部开发的一个重要区域，塔里木盆地经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性和代表性。
因此教材选择塔里木盆地作为西北地区的代表区域。
另一方面，培养了学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高了学生比较分析地理问题的能力。
【说学生】本节课的教学对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。
他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。
所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
【说教法说学法】1，本课时以多媒体教学为主要手段，充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实材料方面的优越性，营造探究情境，突出重点、淡化难点、培养学生的思维能力。
教师引导学生学会抓住事物内在联系去分析、解决问题. 交往合作，互动互学，自由探究，发展能力是本课时学法指导的主要特点。
,2，本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，教学中自主学习的教学策略，设置问题，创设情境，让学生主动参与学习活动，去思考，广泛交流，通过分析进行总结。
新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案
新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案一、教学目标1.了解塔里木盆地的地理位置、气候特点及自然资源。
2.掌握塔里木盆地水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。
3.分析塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
二、教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。
2.教学难点：塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示塔里木盆地的图片，引导学生关注其地理位置和地貌特征。
（2）提问：塔里木盆地位于我国的哪个地理区域？其气候特点是什么？2.学习新课（1）自主学习：学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源。
（2）课堂讨论：分组讨论塔里木盆地的水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。
（3）案例分析：分析塔里木盆地的环境问题，如沙漠化、水资源短缺等。
（4）教师讲解：讲解塔里木盆地的环境问题及其解决措施，如生态保护、水资源合理利用、油气资源开发等。
3.巩固提高（1）课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）小组活动：设计一份关于塔里木盆地资源开发与环境保护的方案。
4.课堂小结（2）引导学生关注塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
四、教学反思1.本节课通过图片、案例、讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.学生在自主学习、课堂讨论、案例分析等环节中，积极参与，主动思考，对塔里木盆地的地理环境有了更深刻的认识。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
五、课后作业1.复习教材内容，熟记塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。
2.查阅相关资料，了解塔里木盆地近年来在资源开发与环境保护方面取得的成果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解学生对课堂所学内容的理解程度，以及对塔里木盆地地理环境的关注程度。
人教版八年级地理下册8.2《干旱的宝地---塔里木盆地》教案设计
人教版地理八年级下册第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案课标要求《义务教育地理课程标准（2011年版）》在第三部分课程内容中国地理（五）认识区域“1.位置与分布”中要求：“运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点”；在“2.联系与差异”中要求：“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”；在“3.环境与发展中”要求：“根据资料，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”，“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
”教学目标【知识与技能】版块一1．运用地图和视频等资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2．举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
版块二3．了解塔里木盆油气资源，能够说出区际联系的西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
4 ．以塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，说明开发过程中保护生态环境的重要性，人地关系协调，才可持续发展的。
【过程与方法】通过课本、图册、视频及课件提供的丰富的图文资料，层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。
教师将要教学的内容分二个板块，依据教材分开的层进式的活动来实施和完成教学任务。
学生分组协作，在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获新知。
【情感、态度与价值观】探索西部地理环境及国际交往位置关系，激发学生地理学习兴趣；关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
加强小组团结协作关系。
重点难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程达到经济效益与生态效益共赢。
【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
干旱的宝地说课稿
《干旱的宝地-塔里木盆地》说课稿一、说教材1教材分析《干旱的宝地—塔里木盆地》一节是地理人教版八年级下册第八章第二节内容。
学完第一节西北地区概况后，塔里木盆地因地形、资源、人口分布、城镇分布的特殊状况,同时经济的发展和生态环境的保护矛盾突出，使其成为典型区和代表区.教材在内容上分为两个部分：第一个部分为塔里木盆地的自然环境特征.在教学时,通过多媒体展示塔里木盆地自然景观图片和相关文字材料教学帮助学生建立对塔里木盆地的认识，引导学生分析塔里木盆地的自然环境特征、人口、城市和交通设施分布特点.引导学生概括归纳进一步分析出区际联系对区域经济发展的影响和意义.第二部分突出了塔里木盆地的能源和资源的开发。
这一部分主要通过讲述西部大开发，通过多媒体整合的文字材料和图片，逐步认识西气东输工程对东西部地区发展的意义，从而对学生进行国情国策教育，使学生在学习过程中树立人地，协调可持续发展观念。
2教学目标知识与技能1了解塔里木盆地的一些自然环境特征;2了解塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布特点；3举例说出区际联系对区域经济发展的意义；过程与方法1通过文字、图片等相关资料分析塔里木盆地的自然地理特征和人口、城市和交通设施分布特点，培养学生举例说明区际联系对区域经济发展的意义。
情感态度价值观通过多媒体教学和相关文字材料传授塔里木盆地的自然地理知识和讲述西部大开发的战略，对学生进行国情国策教育，说明西部大开发与环境保护之间的关系，使学生树立人地协调和可持续发展观念。
教学重难点重点1塔里木盆地绿洲的分布特点及其影响因素；2西气东输难点1自然环境对塔里木盆地的城市、人口和交通设施分布的影响；2能源开发中如何避免破坏环境；二、说学情八年级下学期的学生已经掌握了一定的地理基础知识和思维,但是对于怎样以某区域为例运用地理知识分析区际联系对区域经济发展的意义还存在一定的缺陷。
由于义务教育课程标准试验教科书的大纲要求和学生心理特点,在教学情境导入中，运用歌曲来构建学生对塔里木盆地学习的背景,以学生为主体，逐步在该背景下完成教学目标。
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《干旱的宝地-塔里木盆地》说课稿
说课时间：2018年5月9日教学班级：八（3）班
说课教师：付玉梅
一、教材分析
1.教材的地位和作用
首先，塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，其主要组成部分——塔克拉玛干沙漠是我国面积最大的沙漠，本区气候干旱，降水稀少；塔里木盆地的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择塔里木盆地作为案例有鲜明的代表性。
其次，本节内容充分展示了国家在西部大开发中表现出来的不畏困难、不畏艰苦的信心和勇气，同时还强调了资源与环境相协调的战略方针，对学生来说，这都是很好的思想教育素材。
2.教学目标
知识目标：
①利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的原因；
②能看图说明本区城镇和交通线的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系；
能力目标：
①能通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等；
②培养学生读图、析图、用图能力。
过程与方法：
①通过学生阅读图表（气温年变化曲线和逐月降水量分布图）资料,学会分析塔里木盆地的气候特征，进一步巩固气候资料的判读方法。
②通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识；
情感、态度、价值观：
让学生体验祖国各地地理环境的丰富多样性，树立人地协调发展的观念。
3.重点、难点的确立
本节课的核心是让学生掌握地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
因此，塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系为本课的重点，塔里木盆地油气资源的开发是本课的难点。
二、学情分析
八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。
具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力。
同时对分区地理的学习方法也有一定的了解，但是许多学生出现知识遗忘，所以应指导学生对所学知识进行系统性的总结。
三、教法分析和学法指导
本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，
主要采用合作探究式，教学中自主学习的教学策略，设置问题，创设情境，让学生主动参与学习活动，去思考，广泛交流，通过分析进行总结。
使学生乐于思维，同时用多媒体为师生的交流和讨论提供了平台。
学习是学生自己进行知识的建构过程，在学习过程中，我采取让学生自主学习与小组合作交流的学习方式，结合读图法、提问法、讲解法等多种教学方式，给学生创造相对宽松的活动空间，边讨论，边解决疑难，获取新知，掌握方法，使学生真正成为学习的主人。
四、教学过程及设计意图
（一）创设情景，导入新课
利用多媒体展示塔里木盆地的景观图片，同时展示中国地理区域图，引入新课.
[设计意图：兴趣是学生好学上进的动力，几副图片将复杂的地理事物用形象的语言调动学生去感知，学生完成了具体形象的观察分析、比较和概括的认识过程，学生通过活跃的思维活动，好学情绪也达到了最佳状态，这样，通过形象的图片，激发了学生主动探索的热情和兴趣，在轻松中导入了新课。
]
（二）合作交流，解读探究
一、塔里木盆地的概括：包括位置、范围、面积、人口。
二、塔里木盆地的自然地理环境
塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系为本课的重点，如何突出重点呢？我主要运用了2步：
1．合作探究一：引导学生读塔里木盆地地形图，设计二个问题引发学生思考。
（1）塔里木盆地的气候类型是什么？（2）塔里木盆地气候干旱的原因是什么？运用地形图,增强直观性,使学生能够在地图上找到答案,发挥学生的主动性,激发学生对问题的思考与探究.在此
基础上，继续下一个课题。
2．合作探究二：多媒体展示“塔里木盆地的绿洲、城镇、交通线的分布图”提出4个探讨问题：（1）找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。
（2）观察图中绿洲的分布有什么特点？找出这里重要的河流—塔里木河。
（3）讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
（4）图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。
结合地形重点探讨城镇、交通线的分布与自然环境的关系，让学生体验自然环境对城镇、交通线分布的影响。
三、开发塔里木盆地
油气资源的开发与利用，环境的保护是本节内容的难点，为解决难点，这里我主要采用以下两种学习方法：
合作探究：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。
拓展延伸：假设你是新疆维吾尔自治区的党委书记，如何协调经济发展与环境、资源的关系，真正做到“经济效率与生态效率双赢”？
在知道了塔里木盆地资源丰富的基础上，给学生确定了新的目标，引导学生探究,充分利用教学材料,创造宽松和谐的学习气氛。
学生积极参与，用已经获得的地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断，突破了难点。
（三）课堂检测
课堂检测是检验学生的学习情况，通过检测，有助于我们去了解学生的掌握程度。
（四）课堂小结
课堂小结是对一节课的知识系统的进行梳理，以便构建知识网络，形成地理学习能力。
五、总结反思
通过这节课的学习，我认为自己做到了以下几个方面：
1.教学手段运用了白板教学。
如：对地图的处理，自然景观的描述等等，体现了知识的直观性，调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，大大提高了课堂效率。
2.注重了学生的自主学习，让学生自己观察、探索、发现规律。
分析塔里木盆地的气候特点及形成原因，从而培养学生分析问题的能力。
3、注重了学生学习的全过程，体现学生是地理学习的主人，教师是地理学习的组织者。
整节课几乎都是有学生活动串联在一起的，学生在读图，讨论的过程中掌握知识。
教学反思：在这节课中，还有需要完善的地方
1.忽略了知识与生活的联系，没有把学生最熟悉的知识迁移到教学实际中来。
塔里木盆地离学生很远，但是《吐鲁番的葡萄熟了》《我们新疆好地方》等广为传唱的歌曲，这些可以很好地作为教学切入点，我没有进行挖掘。
2.对于学生的学习过程我控制的过于严格，限制了学生学习的空间。
如果能放手让学生发表阅读后的看法，会更有利于学生学习主动性的提高。
3.由于本课内容较多，对最后一部分内容的处理显得有些粗糙。