古代文学课件4诸子散文
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先秦诸子散文 优质课件

元 代 马 远 作 孔 子 像
三、墨翟与《墨子》
★ (一)墨翟及其思想 墨子,名翟(约前468—376),相传原为宋国人,后长期
住在鲁国,墨家学派的创始人,战国时期著名思想家。 提出了兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、名鬼、节葬、节
用、非乐、非命等主张作为救世之策。 墨子不仅是个思想家,而且是个社会活动家。他把自己的
主要学派的代表人物及著作:
道家 代表人物是老子、庄子;著作有《道德经》《庄子》。
儒家 代表人物是孔子、孟子、荀子;著作《论语》《孟子》
《荀子》。 墨家
代表人物是墨子;代表性著作是《墨子》。 法家
代表人物是韩非子;代表性著作有《韩非子》等。
(二)诸子散文的发展
《论语》语录体著作;《墨子》语录体中杂有质朴议 论。
先秦诸子散文
纪晓建
一、诸子散文的兴起
(一)诸子散文兴起的原因 根本原因——社会经济政治,思想文化的发展。 直 接原因——士的阶层的形成;
—— 百家争鸣局面的出现。
具体原因:
☻春秋战国时期,是一个需要人才,并且能够产生人才的时 代
(1)智力资源的竞争导致养士之风盛行。 (2)私学的兴起打破了贵族对文化教育的垄断 ☻时代的变革,历史的发展,需要新的思想和理论,对社会
其次,议论文具有逻辑谨严,推论清晰,语言质朴,简 洁明快的特点
第三,对于不同对象,运用不同方法进行辩论。 第四,《墨子》尚质,不求文饰。
“楚王谓田鸠曰:‘墨子者,显学也;其身体则可,其言多而 不辩,何也?’曰:‘昔秦伯嫁其女于晋公子,为之饰装,从 衣文之媵七十人。之晋,晋人爱其妾而贱公女,此可谓善嫁妾 而未可谓善嫁女也。楚人有买其珠于郑者,为木兰之柜,薰以 桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以玉翠。郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。今世之谈也,皆道辩说文 辞之言,人主览其文而忘其用。墨子之说,传先王之道,论圣 人之言,以宣告人;若辩其辞,则恐人怀其文,忘其用,直以 文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类。故其言多不辩。”
先秦两汉古代文学第四章:先秦诸子散文

三、《论语》所体现孔子的思想观念 1、仁(105):思想核心 《论语·颜渊》:仁者爱人 《论语·雍也》:夫仁者,己欲立而立人,己欲达而 达人。 《论语·雍也》:己所不欲,勿施于人。 · 《论语·阳货》:子张问仁于孔子。孔子曰:“能 行五者于天下,为仁矣。”请问之。曰:“恭、 宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人 任矣,敏则有功,惠则足以使人。” 《论语·卫灵公》:志士仁人,无求生以害仁,有 杀生以成仁。
论辩体 战国中期
专题论 战国后期 文
《荀子》、 《韩非子》
诸子散文语言的发展
• 《论语》多为口语记录,朴实简明, “略无华饰,取足达意而已。”《孟子》 明白晓畅,长于辩论,“渐有繁辞,而 叙述时特精妙。”开始向书面语转化。 《庄子》散文气势宏大,文辞富丽,描 写传神,舒卷自如,极富情感性。文学 色彩更浓。《荀子》、《韩非子》重视 语言的修饰和锤炼,准确生动,富于变 化要,文辞丰美,含义深刻,已是纯熟 的书面语。
• 墨家者流,蓋出於清廟之守。茅屋采椽,是以 墨家者流,蓋出於清廟之守。茅屋采椽, 者流 貴儉;養三老、五更,是以兼愛;選士大射, 貴儉;養三老、五更,是以兼愛;選士大射, 是以上賢;宗祀嚴父,是以右鬼;順四時而行, 是以上賢;宗祀嚴父,是以右鬼;順四時而行, 是以非命;以孝視天下,是以上同; 是以非命;以孝視天下,是以上同;此其所長 及蔽者為之,見儉之利,因以非禮, 也,及蔽者為之,見儉之利,因以非禮,推兼 愛之意,而不知別親疏。 愛之意,而不知別親疏。 • 從橫家者流,蓋出於行人之官。孔子曰:「誦 從橫家者流 蓋出於行人之官。孔子曰:「 者流, :「誦 詩三百,使之四方,不能專對, 詩三百,使之四方,不能專對,雖多亦奚以 ?」又曰:「使乎 使乎!」 又曰:「使乎! !」言其當權事制 為?」又曰:「使乎!使乎!」言其當權事制 受命不受辭,此其所長也。及邪人為之, 宜,受命不受辭,此其所長也。及邪人為之, 則上詐諼,而棄其信。 則上詐諼,而棄其信。 • 雜家者流,蓋出於議官。兼儒、墨,合名、法, 雜家者流 蓋出於議官。兼儒、 者流, 合名、 知國體之有此,見王治之無不貫,此其所長也。 知國體之有此,見王治之無不貫,此其所長也。 及盪者為之,則漫羨而無所歸心。 及盪者為之,則漫羨而無所歸心。
《先秦诸子散文选读》课件

逻辑严密:文章 结构严谨,逻辑 清晰,论证有力
思想深刻:文章蕴 含深刻的思想,具 有较高的哲学价值
思想特点分析
百家争鸣:先秦时期思想家众多,观点各异,形成了百家争鸣的局面 注重实践:先秦诸子散文注重实践,强调理论与实践相结合 强调道德:先秦诸子散文强调道德修养,注重个人品质的培养 关注社会:先秦诸子散文关注社会问题,提出了许多解决社会问题的方案
课件目的
介绍先秦诸子散文 的基本概念和特点
探讨先秦诸子散文 的思想内涵和历史 地位
提高学生对先秦诸 子散文的鉴赏能力 和理解能力
激发学生对先秦诸 子散文的兴趣和热 爱
课件内容
介绍先秦诸子散文的背景和特点
分析先秦诸子散文的思想内容和艺 术特色
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讲解先秦诸子散文的代表作品及其 作者
文化传承:先秦诸子散文对后世的文化传承起到了重要作用,如儒家的六经、道家的道德经、 墨家的墨经等。
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汇报人:PPT
《韩非子》选读
作品特点:逻辑严密,语言 简洁,具有强烈的批判性
作者:韩非,战国时期韩国 人
主要思想:主张法治,反对 人治,强调君主集权
代表作品:《孤愤》、《五 蠹》、《说难》等
第五章
先秦诸子散文特 点分析
语言特点分析
简洁明了:语言 简洁,表达清晰, 易于理解
生动形象:运用比 喻、拟人等修辞手 法,使文章生动形 象
艺术特点分析
语言简洁,表达清晰 逻辑严密,论证有力 善于运用比喻、寓言等修辞手法 注重思想性,强调道德修养和政治理念
文化影响分析
儒家思想:强调仁爱、礼义、忠诚 等道德观念,对中国传统文化产生 了深远影响
先秦诸子散文全册课件ppt 4

句段点评
自主探究
文本图解
1.从第5则选文来看,孔子认为什么样的人是完美无缺的人? 提示:孔子认为,具备完善人格的人,应当富有智慧、勇敢、多 才多艺和有礼乐修养。但针对当时的社会现实,孔子的标准降低了 ,认为只要能够见到利益想到道义,面临危难敢于挺身而出付出生 命,长期处于贫困仍能不忘自己平时的志向或诺言,也就算是完美 无缺的人了。 2.孔子提出的“九思”,与他的“富”“贵”的观点有何关系? 提示:第6则提出的“九思”的最后一思“见得思义”,就是对义利 观的进一步阐述,即见到财利,就要考虑是否合乎“义”。即取得富贵 的标准底线就是“义”,合乎“义”的,取之;不合的,舍之。而前面的“八 思”,也是基于这种标准和道德底线的。
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。 20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比,但求超越自己,要哭就哭出激动的泪水,要笑就笑出成长的性格! 3、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 10、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气,但可以改变心情。你不能改变容貌,但可以掌握自己。你不能预见明天,但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么,夜深人静,问问自己,将来的打算,并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,赞科夫1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。 20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比,但求超越自己,要哭就哭出激动的泪水,要笑就笑出成长的性格! 3、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 10、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生��
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(6)杀鸡为黍而食之
表顺承
(7)欲洁其身,而乱大伦
表转折
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• 3、古今异议词:
• (1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父亲
• (2)明日:古:第二天 今:明天
• (3)不仕无义:
• 古:违背了臣对君应当秉持 的政教伦理原则。
• 今:没有义气
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4、词类活用:
(1)子路从而后:名词活用作动词,落在后面。 (2)孔子下(名作动,下车) (3)植其杖而芸(使动) (4)止子路宿(使动) (5)不仕无义(名作动) (6)欲洁其身(使动) (7)歌而过孔子:名作动。 (8)而乱大伦:形使动。 (9)杀鸡为黍而食之:使动。
及 弟 子 相 与 言 而 接 闻 于 夫 子 之 语
《 论 语 》 者 , 孔 子 应 答 弟 子 、 时
艺 文 志 》 中 有 这 样 的 解 释 :
关 于 书 名 的 来 源 , 班 固 《 汉
10
• 了解语录体的特点 《论语》是一部语录体的
书,主要体式有四种:
• (1)直录孔子及其弟子的言 论;
曰:“是孔丘之徒与?”
对曰:“然。”
曰:“滔滔者天下皆是也,而谁以易(yì)之(5)?且而与 其从辟(6) (bì)人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰(7) (yōu)而 不辍(chuò)。
子路行以告。夫子怃(wǔ)然(8)曰:“鸟兽不可与同群,吾 非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”
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10、敏而好学,不耻下问。 11、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? 12、子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜! 13、鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。
14、君子坦荡荡,小人长戚戚。(君子心胸宽广坦 荡,小人经常心绪不宁。)
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子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者 静;知者乐,仁者寿。”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在 其中矣;不义而富贵, 于我如浮云。”
孟子
孟子(约前372—前289),名轲,邹(今山 东邹县)人,是鲁国贵族孟孙氏的后裔,幼 年丧父,家庭贫困,受业于孔子的孙子子思, 得孔学嫡传。
子曰:”何事於仁,必也聖乎,尧舜其猶病諸!夫仁者, 已欲立而立人,已欲达而达人。能近取譬,可謂仁之方也 已。”(《雍也》) 子曰:“仁者必有勇,勇者不必有仁。”(《宪問》) 子曰:“剛、毅、木、訥、近仁。”(《子路》) 子曰:“巧言令色,鮮矣仁。”(《學而》) 孝是仁的根本:“孝悌也者,其为人之本与!”(《学而》) 孝以礼为实践标准:“克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归 仁焉。”(《颜渊》) 思考:如何看待孔子的“仁”的矛盾性及其对中国社会的影响?
先秦诸子散文
孔子、孟子、荀子 老子、庄子 墨子 韩非子
孔子
儒家学派的创始人,名丘,字仲尼。春秋鲁国(今 山东曲阜)人。他聚徒讲学,周游列国,但始终不 被重用。相传有弟子3000人,高足72人,是我国古 代一位伟大的思想家和教育家。他的主要思想都表 现在《论语》一书当中。
一、 时代与环境 1、政治和文化都发生了很大变化 2、经济的发展与私人讲学的兴起 3、士的含义发生变化
万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不
夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王
亦曰仁义而已矣,何必曰利?” 上·第一章
——梁惠王章句
孟子见梁襄王。出,语人曰:“望之不似人君,就之而不
见所畏焉。
2、梁惠王章句下·第十章
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《老子》第十二章 五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽; 驰骋畋猎,令人心发狂;难得之货,令人行妨。
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《老子》三十六章
将欲翕之,必固张之;将欲弱之,必固 强之;将欲废之,必固兴之;将欲夺之, 必固与之。是谓微明。柔胜刚,弱胜强。 鱼不可脱于渊,国有利器,不可示人。
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《孟子·尽心上》
孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。观水
有术,必观其澜。日月有明,容光必照焉。流水之
为物也,不盈科不行;君子之志于道 也,不成章不
达。”
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• 《孟子·离娄下》:
齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必 餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者,则尽富贵也。 其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反; 问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾
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《老子》第七十六章
人之生也柔弱,其死也坚强。 草木 之生也柔脆,其死也枯槁。 故坚强者死 之徒,柔弱者生之徒。 是以兵强则灭, 木强则折。 强大处下,柔弱处上。
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第三节 《孟子》
一、孟子和《孟子》一书
《史记·孟子荀卿列传》: “孟轲,驺人 也,受业子思之门人。道既通,游事齐宣王, 宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见 以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商鞅, 楚魏用吴起,齐用孙子、田忌。天下方务于 合从连衡,以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、 三代之德,是以所如者不合。退而与万章之 徒序诗书,述仲尼之意,作孟子七篇。”
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任人有问屋庐子曰:“礼与食孰重?”曰: “礼重。”“色与礼孰重?”曰:“礼重。”曰: “以礼食,则饥而死;不以礼食,则得食,必以礼 乎?亲迎,则不得妻;不亲迎,则得妻,必亲迎 乎!”
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《老子》三十六章
将欲翕之,必固张之;将欲弱之,必固 强之;将欲废之,必固兴之;将欲夺之, 必固与之。是谓微明。柔胜刚,弱胜强。 鱼不可脱于渊,国有利器,不可示人。
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《孟子·尽心上》
孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。观水
有术,必观其澜。日月有明,容光必照焉。流水之
为物也,不盈科不行;君子之志于道 也,不成章不
达。”
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• 《孟子·离娄下》:
齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必 餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者,则尽富贵也。 其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反; 问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾
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《老子》第七十六章
人之生也柔弱,其死也坚强。 草木 之生也柔脆,其死也枯槁。 故坚强者死 之徒,柔弱者生之徒。 是以兵强则灭, 木强则折。 强大处下,柔弱处上。
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第三节 《孟子》
一、孟子和《孟子》一书
《史记·孟子荀卿列传》: “孟轲,驺人 也,受业子思之门人。道既通,游事齐宣王, 宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见 以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商鞅, 楚魏用吴起,齐用孙子、田忌。天下方务于 合从连衡,以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、 三代之德,是以所如者不合。退而与万章之 徒序诗书,述仲尼之意,作孟子七篇。”
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任人有问屋庐子曰:“礼与食孰重?”曰: “礼重。”“色与礼孰重?”曰:“礼重。”曰: “以礼食,则饥而死;不以礼食,则得食,必以礼 乎?亲迎,则不得妻;不亲迎,则得妻,必亲迎 乎!”
先秦诸子散文ppt..

钱穆《孔子传》,匡亚明《孔子评
传》,李长之《孔子的故事》,梁 涛《孔子行年考》。 “吾十有五而志于学,三十而立, 四十而不惑,五十而知天命,六十 而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
有关《论语》的编集 《汉书· 艺文志》:“当时弟子各有所记,孔 子既卒,门人相互辑而论纂,故谓之《论 语》。” 《论语》用语录体写成,全书比较散乱,没有 系统的组织,先后次第亦无严格准则。 《论语》其名是将有关的言论编纂成书的意思。 《论语》全书二十篇,为了称说上的方便,每 篇有个篇名。 篇下是章。章是根据内容所划 分的段落。
“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟 而作,对曰:“异乎二三子之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也。” 曰:“暮春者,春服既成,冠者五六 人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩, 咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点 也!”
第二节 《老子》
一、老子其人与《老子》一 书 《老子》是先秦道家学派的 代表著作,分上下两篇,上 篇《道经》,下篇《德经》, 凡八十一章,约五千字,基 本上是韵文。 关于老子其人和《老子》的 成书,历来有不同的意见。 一般认为老子姓李,名耳, 字聃,曾任周王室的史官。 《史记· 老子韩非列传》。 《庄子》中有很多有关老子 的记载,玄远虚幻。
诸子散文语言的发展
《论语》多为口语记录,朴实简明, “略无华饰,取足达意而已。”《孟子》 明白晓畅,长于辩论,“渐有繁辞,而 叙述时特精妙。”开始向书面语转化。 《庄子》散文气势宏大,文辞富丽,描 写传神,舒卷自如,极富情感性。文学 色彩更浓。《荀子》、《韩非子》重视 语言的修饰和锤炼,准确生动,富于变 化要,文辞丰美,含义深刻,已是纯熟 的书面语。
三、《论语》的文学价值
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(( 核核 心心 ))
和平
(人际 关系)
孝
悌
(家庭 关系)
例一:论仁
子曰:不仁者不可以久处约(俭义),不可 以长处乐。仁者安仁,知者利仁。
颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克 己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人 乎哉?颜渊曰:请问其目?子曰:非礼勿 视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
例二:论孝
(六)晚年生活
孔子晚年致力于整理文献和继续从事 教育。他先后整理和编订了《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《乐》、 《春秋》等典籍,并以诗书礼乐教育 学生。
鲁哀公十六年(前479年)孔子卒, 葬于鲁城北泗水之上。
一、《论语》及其成书
《汉书·艺文志》: “《论语》者,孔子应答弟子,时人及弟子相
宋代罗大经《鹤林玉露》载有“半部论语治天 下”的典故:
赵普再相,人言普山东人,所读者止《论语》。 太宗尝以此语问普,普略不隐,对曰:“臣平 生所知,诚不出此。昔以其半铺太祖定天下, 今欲以其半辅陛下致太平。”
三、《论语》的主要思想
孔子讲学图
孔子思想体系图
忠
恕
(组织 关系)
信
义
(人际 关系)
仁仁 爱爱
体裁 时代
特点
代表著作
语录体
春秋至战 国初
简单的言行记录,无完整篇章
《论语》、 《墨子》
论辩体
战国中期
未完全摆脱语录体的影响,仍以对话 为主。但篇幅扩大,论题集中,开始 向长篇议论方向发展,专题论文初步 形成。
《孟子》、 《庄子》
专题论 文
战国后期
形成了结构完整的Βιβλιοθήκη 说文体制。《荀子》、 《韩非子》
第一节 《论语》
山东曲阜孔庙前的对联:“德侔天地,道贯古 今”。
《史记·孔子世家》:“自天子王候,中国言六艺 者折中于夫子,可谓至圣矣!”
曲阜孔庙大成殿
曲 阜 孔 林 孔 子 墓
2005年9月28日孔子2556周年诞辰日曲阜祭孔大典
孔子的贡献
孔子的历史贡献是把他以前的中国思想 文化的积累做了比较全面的清理总结, 并传输给后代,为中国传统文化的发展 奠定了主要基础。
一、孔子生平与思想 二、《论语》及其成书 三、《论语》的主要思想内
容 四、《论语》的文学特征
郭杰《文学大教室》:
“孔子是中国文化的中心,无孔子则无中国文化。 自孔子以前数千年文化,赖孔子而传;自孔子以 后数千年文化,赖孔子而开。虽然,今天我们融 入了世界文化大环境之中,然而,孔子对中国文 化的影响仍无处不在。”
与而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。 夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论 语》。”
汉末训诂家刘熙《释名》:“《论语》记孔子 与诸弟子所语之言也。论,伦也,有伦理也。”
1、《论语》是一部记载孔子及其弟子言 行的语录体散文,全书共20章。
2、其作者是孔子弟子和再传弟子。
3、约成书于春秋战国之交。
诸子散文
本章重点
诸子散文发展的三个阶段及代表著作 《论语》散文的特点 《庄子》散文的特点
老子、孔子、墨子、孟子
老 子 图
老子图,法 常作,(日) 冈山县立美 术馆藏,图 中的老子招 风耳、秃头、 张巨口,鼻 毛直挂唇边, 形貌虽 “丑”,却 又奇绝脱俗。
老 君 岩
诸子散文发展的三个阶段
(四)从政仕鲁
➢ 鲁定公九年(前501年)孔子才见用于鲁, 被任为中都宰,是年孔子五十一岁。后由 中都宰迁司空,再升为大司寇。
➢鲁定公十年(前500年)齐鲁夹谷之会,鲁 由孔子相礼。孔子认为“有文事者必有武 备,有武事者必有文备”,早有防范,使 齐君想用武力劫持鲁君之预谋未能得逞。
(五)周游列国
孔子在中国历史上首开私人授徒讲学之 风。一生发愤忘食,乐人忘忧,学而不 厌,诲人不倦。
一、孔子生平与思想
孔子(前551-前 479),名丘,字 仲尼,鲁国陬邑 (今山东曲阜) 人。
(一)家庭背景 (二)少年时代 (三)收徒讲学 (四)从政仕鲁 (五)周游列国 (六)晚年生活
(一)家庭背景
没落的贵族家庭:
曾子曰:“夫子之道,忠恕而已 矣!”
孔子的弟子: 1、颜回 鲁(山东)人,字子渊,小孔子三十岁。《论 语》中提及他二十一次。四十一岁死去。孔子最喜爱的 学生。
2、仲由 卞(山东)人,字子路,小孔子九岁。 《论语》 中提及他三十八次。他为人耿直,有勇力有才艺,一生忠 于孔子。六十三岁死去。
3、端木赐 卫(河南)人,字子贡。小孔子三十一岁。 《论 语》中提及他三十八次。他能言善辩。孔子器重他仅次于颜 回。 《史记·仲尼弟子列传》:“故子贡一出,存鲁,乱齐,破吴, 彊晋而霸越。子贡一使,使势相破,十年之中,五国各有 变。”
孔子的远祖是宋国贵族微子启。微子启 卒,由弟微仲继位,大概就是传说中孔子 的远祖。宋国与鲁国比邻。
孔子六祖孔父嘉继任宋大司马,因为宫 廷内讧被杀。其后代避难奔鲁(孔氏为鲁 国人自此始),卿位始失,下降为士。
孔子的父亲名纥,字叔,又称叔梁纥, 母亲颜徵在。
➢孔子生年一般按《史记·孔子世家》 所记为鲁襄公二十二年,换算为当 今之公历应为公元前551年9月28日 生。
➢孔子生在鲁国。鲁国为周公旦之子 伯禽封地,对周代文物典籍保存完 好,素有“礼乐之邦”之称。
(二)少年时代
根据《史记·孔子世家》载:“孔 子为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容。”
孔子早年丧父,家境衰落。他曾说 过:“吾少也贱,故多能鄙事。”
虽然生活贫苦,孔子十五岁即 “志于学”。
(三)收徒讲学
孔子“三十而立”,并开始授徒讲 学。如颜路、曾点、子路、伯牛、 冉有、子贡、颜渊等,是较早的一 批弟子。
孔子仕鲁,政治抱负难以施展,遂带领颜回、 子路、子贡、冉有等十余弟子离开“父母之 邦”,开始了长达十四年之久的周游列国的 颠沛流离生涯。是年孔子已五十五岁。
先至卫国,始受卫灵公礼遇,后又受监视, 恐获罪,将适于陈,想到晋国,因晋内乱而 未往,只得又返卫。返卫后,孔子虽受“养 贤”之礼遇,但仍不见用。后卫国内乱,孔 子离卫经曹至宋。鲁哀公十一年(前484年) 孔子遂归鲁,时孔子年六十八。
孟武伯问孝。子曰:父母唯其疾之忧。
子游问孝。子曰:今之孝者,是谓能养。 至於犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?
例三:论为人
季路问事鬼神。子曰:未能事人,焉能事 鬼?敢问死?曰:未知生,焉知死?
子曰:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在 陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!
例三:论恕
子贡问曰:“有一言而可以终身行 之者乎?”子曰:“其恕(体谅义) 乎!己所不欲勿施于人。”
和平
(人际 关系)
孝
悌
(家庭 关系)
例一:论仁
子曰:不仁者不可以久处约(俭义),不可 以长处乐。仁者安仁,知者利仁。
颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克 己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人 乎哉?颜渊曰:请问其目?子曰:非礼勿 视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
例二:论孝
(六)晚年生活
孔子晚年致力于整理文献和继续从事 教育。他先后整理和编订了《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《乐》、 《春秋》等典籍,并以诗书礼乐教育 学生。
鲁哀公十六年(前479年)孔子卒, 葬于鲁城北泗水之上。
一、《论语》及其成书
《汉书·艺文志》: “《论语》者,孔子应答弟子,时人及弟子相
宋代罗大经《鹤林玉露》载有“半部论语治天 下”的典故:
赵普再相,人言普山东人,所读者止《论语》。 太宗尝以此语问普,普略不隐,对曰:“臣平 生所知,诚不出此。昔以其半铺太祖定天下, 今欲以其半辅陛下致太平。”
三、《论语》的主要思想
孔子讲学图
孔子思想体系图
忠
恕
(组织 关系)
信
义
(人际 关系)
仁仁 爱爱
体裁 时代
特点
代表著作
语录体
春秋至战 国初
简单的言行记录,无完整篇章
《论语》、 《墨子》
论辩体
战国中期
未完全摆脱语录体的影响,仍以对话 为主。但篇幅扩大,论题集中,开始 向长篇议论方向发展,专题论文初步 形成。
《孟子》、 《庄子》
专题论 文
战国后期
形成了结构完整的Βιβλιοθήκη 说文体制。《荀子》、 《韩非子》
第一节 《论语》
山东曲阜孔庙前的对联:“德侔天地,道贯古 今”。
《史记·孔子世家》:“自天子王候,中国言六艺 者折中于夫子,可谓至圣矣!”
曲阜孔庙大成殿
曲 阜 孔 林 孔 子 墓
2005年9月28日孔子2556周年诞辰日曲阜祭孔大典
孔子的贡献
孔子的历史贡献是把他以前的中国思想 文化的积累做了比较全面的清理总结, 并传输给后代,为中国传统文化的发展 奠定了主要基础。
一、孔子生平与思想 二、《论语》及其成书 三、《论语》的主要思想内
容 四、《论语》的文学特征
郭杰《文学大教室》:
“孔子是中国文化的中心,无孔子则无中国文化。 自孔子以前数千年文化,赖孔子而传;自孔子以 后数千年文化,赖孔子而开。虽然,今天我们融 入了世界文化大环境之中,然而,孔子对中国文 化的影响仍无处不在。”
与而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。 夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论 语》。”
汉末训诂家刘熙《释名》:“《论语》记孔子 与诸弟子所语之言也。论,伦也,有伦理也。”
1、《论语》是一部记载孔子及其弟子言 行的语录体散文,全书共20章。
2、其作者是孔子弟子和再传弟子。
3、约成书于春秋战国之交。
诸子散文
本章重点
诸子散文发展的三个阶段及代表著作 《论语》散文的特点 《庄子》散文的特点
老子、孔子、墨子、孟子
老 子 图
老子图,法 常作,(日) 冈山县立美 术馆藏,图 中的老子招 风耳、秃头、 张巨口,鼻 毛直挂唇边, 形貌虽 “丑”,却 又奇绝脱俗。
老 君 岩
诸子散文发展的三个阶段
(四)从政仕鲁
➢ 鲁定公九年(前501年)孔子才见用于鲁, 被任为中都宰,是年孔子五十一岁。后由 中都宰迁司空,再升为大司寇。
➢鲁定公十年(前500年)齐鲁夹谷之会,鲁 由孔子相礼。孔子认为“有文事者必有武 备,有武事者必有文备”,早有防范,使 齐君想用武力劫持鲁君之预谋未能得逞。
(五)周游列国
孔子在中国历史上首开私人授徒讲学之 风。一生发愤忘食,乐人忘忧,学而不 厌,诲人不倦。
一、孔子生平与思想
孔子(前551-前 479),名丘,字 仲尼,鲁国陬邑 (今山东曲阜) 人。
(一)家庭背景 (二)少年时代 (三)收徒讲学 (四)从政仕鲁 (五)周游列国 (六)晚年生活
(一)家庭背景
没落的贵族家庭:
曾子曰:“夫子之道,忠恕而已 矣!”
孔子的弟子: 1、颜回 鲁(山东)人,字子渊,小孔子三十岁。《论 语》中提及他二十一次。四十一岁死去。孔子最喜爱的 学生。
2、仲由 卞(山东)人,字子路,小孔子九岁。 《论语》 中提及他三十八次。他为人耿直,有勇力有才艺,一生忠 于孔子。六十三岁死去。
3、端木赐 卫(河南)人,字子贡。小孔子三十一岁。 《论 语》中提及他三十八次。他能言善辩。孔子器重他仅次于颜 回。 《史记·仲尼弟子列传》:“故子贡一出,存鲁,乱齐,破吴, 彊晋而霸越。子贡一使,使势相破,十年之中,五国各有 变。”
孔子的远祖是宋国贵族微子启。微子启 卒,由弟微仲继位,大概就是传说中孔子 的远祖。宋国与鲁国比邻。
孔子六祖孔父嘉继任宋大司马,因为宫 廷内讧被杀。其后代避难奔鲁(孔氏为鲁 国人自此始),卿位始失,下降为士。
孔子的父亲名纥,字叔,又称叔梁纥, 母亲颜徵在。
➢孔子生年一般按《史记·孔子世家》 所记为鲁襄公二十二年,换算为当 今之公历应为公元前551年9月28日 生。
➢孔子生在鲁国。鲁国为周公旦之子 伯禽封地,对周代文物典籍保存完 好,素有“礼乐之邦”之称。
(二)少年时代
根据《史记·孔子世家》载:“孔 子为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容。”
孔子早年丧父,家境衰落。他曾说 过:“吾少也贱,故多能鄙事。”
虽然生活贫苦,孔子十五岁即 “志于学”。
(三)收徒讲学
孔子“三十而立”,并开始授徒讲 学。如颜路、曾点、子路、伯牛、 冉有、子贡、颜渊等,是较早的一 批弟子。
孔子仕鲁,政治抱负难以施展,遂带领颜回、 子路、子贡、冉有等十余弟子离开“父母之 邦”,开始了长达十四年之久的周游列国的 颠沛流离生涯。是年孔子已五十五岁。
先至卫国,始受卫灵公礼遇,后又受监视, 恐获罪,将适于陈,想到晋国,因晋内乱而 未往,只得又返卫。返卫后,孔子虽受“养 贤”之礼遇,但仍不见用。后卫国内乱,孔 子离卫经曹至宋。鲁哀公十一年(前484年) 孔子遂归鲁,时孔子年六十八。
孟武伯问孝。子曰:父母唯其疾之忧。
子游问孝。子曰:今之孝者,是谓能养。 至於犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?
例三:论为人
季路问事鬼神。子曰:未能事人,焉能事 鬼?敢问死?曰:未知生,焉知死?
子曰:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在 陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!
例三:论恕
子贡问曰:“有一言而可以终身行 之者乎?”子曰:“其恕(体谅义) 乎!己所不欲勿施于人。”