小学英语六年级上册第四单元说课稿
说课稿
第一部分：说教材
一．本单元的主题是描述业余爱好和能够使用一般现在时的疑问句询问别人情况二．1、本课时的知识目标是：对现在进行时的一个回顾，对现在进行时的再度理解与掌握；知道什么是动名词及理解动名词的变化规则，并且能熟练的运用
2、能力目标是：能够运用动名词来描述自己喜欢的业余爱好，并能正确的运
用这些动名词的变化
3、情感目标：提高学生学习英语的热情与兴趣，积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
三．本课时教学的重点是能知道动名词的变化规则，及运用动名词来描述自己的业余爱好
第二部分：说学情
本次上课是一名小学六年级的学生，基础比较差，知道现在进行时有这么回事，但是在运用的时候就经常会把BE动词给忘记掉，对于现在进行时中的动词变化没有规则没有具体系统的知识概念，只知道是BE动词后面加ing的形式，这与动名词变化规则一样，所以我就这两点一起对这个变化进行系统的讲解，对这一变化规则进行阐述。
第三部分：说教法
一．回忆法：通过对现在进行时的的回忆，让学生说出现在进行时的一个形式，然后引入动名词的形式
二．讲授法：老师说动名词的变化规则，让学生意义理解，将变化规则一一灌输给学生，并要求学生牢牢掌握
三．练习法：通过你问句：What’s your hobby? My hobby is……或者I like ……来运
用这种动名词
第四部分：说学法
动名词的变化规则与现在分词是一样的，学生学习时重点在听，能听懂，听懂的同时要记，能将老师所说内容以回忆的方式记下来，再次是运用，就是能就这些变化运用到实际的表达中，而且变化规则不能弄错。
第五部分：说过程
一、先是导入，有两个问题导入到现在进行时：你想什么呢？那个老师在干吗？
二、让学生回忆现在进行时的用法及具体的形式，如果学生回忆不起来，就由老师点拨，但学生必须在老师的点拨下，自己想，自己回忆。
三、就形式说到动名词变化规则，然后一一讲述给学生听，讲完一个后由学生来讲
给老是听，互换角色来反映学生的具体理解情况，然后写几个练习题来进行巩固。
四、回忆上次课的内容，然后用动名词的来运用到所学的课文中
五、总结，总结动名词的变化规则及用法。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4说课稿
Unit 4 I have a pen pal 说课稿新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
本节课遵循以上的教学理念，用故事创设情境，整体呈现新知，设计多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。
下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课：一、说教材1、教学内容本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal. Part A第一课时，教材主要内容为动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites以及句型What’s your hobby? I like…的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。
2、教材的地位本节课的教学内容是语法知识的教学，学生在五年级下册已经系统地学过动词ing形式，在四年级上学期已经学过句型I like …，在五年级下册Recycle2学过句型I love going hiking。
在本节课主要让学生掌握like后面要跟动词ing形式，并能在实际语境中灵活运用，体现了教材循序渐进，螺旋上升的编排体系，符合语言的习得规律和学生的认知规律。
二、说目标1、教学目标[知识技能目标]（1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby? I like collecting stamps.（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。
[能力目标]（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal (4)》的主要内容是学习如何介绍自己的朋友以及了解朋友的相关信息。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固一般现在时态的运用，学会如何用英语询问和介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
同时，学生还可以通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
同时，学生的英语听说能力也有一定的基础，能够进行简单的日常交流。
但是，部分学生可能对一些词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂练习来进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如“What’s yourfriend’s name?”, “She/He is 12 years old.”等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。
2.新课展示：教师展示多媒体课件，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4.巩固环节：学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。
5.拓展环节：学生分组讨论，介绍自己的朋友，并展示给全班同学。
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿
![人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/5e8cbeb9f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690b9.webp)
人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。
然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。
六年级上册英语说课稿《UnitFourIHaveaPenPalBLet’stalk》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk 》人教(PEP)一. 教材分析《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk》是人教版PEP小学英语六年级上册的一节课。
本节课主要讲述了学生通过网络与笔友交流，并介绍自己的学习和生活情况。
本节课的主要语言点是能够运用一般现在时谈论自己的日常活动，以及能够正确使用频率副词。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时和频率副词的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于网络交流的方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.能力目标：学生能够提高自己的听说能力，能够在网络交流中熟练地运用英语。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.难点：学生能够熟练地在网络交流中运用英语，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与网络交流的活动，提高学生的听说能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示网络交流的图片，引导学生谈论自己的网络交流经历，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时和频率副词的运用。
3.课堂活动：学生分成小组，进行网络交流的角色扮演，练习一般现在时和频率副词的运用。
4.巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。
PEP小学英语六年级上册Unit4 Part B Let’s read说课稿
PEP小学英语六年级上册Unit4Part B: Let’s read说课稿各位专家、评委老师：大家好！今天我说课的主要内容是PEP小学英语六年级上册第四单元（Unit 4 I Have a Pen Pal ）B部分（Let’ s read）的阅读教学。
能让每个孩子在课堂上都有所收获是我教学一直以来所追求的理想，因此本节课我的设计意图也是为了追求这一理想。
我主要从以下四个方面对本节课进行阐述：一、说教材。
本单元教学重点：学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like … He likes … Does she teach English ? Yes, she does . No, she doesn’t .难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句进行表达。
本节课的教学目标：1、知识目标：读懂短文，能够听、说、认、读句子：They are very different.2、能力目标：培养学生良好的阅读习惯，学习并能运用阅读的方法；培养学生获取信息的能力和与他人合作学习的能力。
3、情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往、交流的性格。
本节课的教学重难点：重点：引导学生正确理解短文内容，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句。
难点：培养学生理解阅读、口语表达、写作的能力。
二、说教法。
（一）音乐、律动教学法：利用歌曲将学生的注意力生动愉快地引入课堂，同时利用Let’s chant的音乐、律动让学生在轻松愉悦的环境里进行写作创作，也为课堂气氛增色不少。
（二）谈话引入法。
通过对旧知识的回顾，谈话引入本节课教学情景，使课堂衔接自然而流畅。
（三）任务教学法:给学生分别布置一定的学习任务，并通过自己的努力完成相应的任务，使每个学生都有事可作，有所收获。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Read and write>》是一篇关于动物的文章。
文章描述了四种动物（猴子、熊猫、大象和狮子）的外貌特征和生活习性。
通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解不同动物的特点，提高他们的阅读理解能力。
此部分还包括两个任务：Task 1要求学生根据图片和提示完成，Task 2要求学生根据文章内容完成练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解和表达简单的动物特征。
但在阅读长篇文章时，部分学生可能会遇到一些困难，如生词、长句等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已学的阅读策略来解决问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中四种动物的外貌特征和生活习性，正确运用相关词汇和句型进行描述。
2.能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生通过对动物的了解，培养关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确阅读和理解文章内容，掌握相关词汇和句型。
2.难点：学生能够运用已学的阅读策略，如预测、略读等，解决阅读过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成Task 1和Task 2，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。
2.情境教学法：通过展示动物图片和视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示四种动物的图片，引导学生进行预测，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生独立阅读文章，回答教师提出的问题，引导学生关注文章细节。
3.Post-reading：学生分组进行讨论，完成Task 1和Task 2，教师给予指导和反馈。
新人教版PEP六年级上册英语--Unit 4 说课稿1
Unit 4 I have a pen pal 说课稿新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
本节课遵循以上的教学理念，用故事创设情境，整体呈现新知，设计多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。
下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课：一、说教材1、教学内容本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal. Part A第一课时，教材主要内容为动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites以及句型What’s your hobby? I like…的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。
2、教材的地位本节课的教学内容是语法知识的教学，学生在五年级下册已经系统地学过动词ing形式，在四年级上学期已经学过句型I like …，在五年级下册Recycle2学过句型I love going hiking。
在本节课主要让学生掌握like后面要跟动词ing形式，并能在实际语境中灵活运用，体现了教材循序渐进，螺旋上升的编排体系，符合语言的习得规律和学生的认知规律。
二、说目标1、教学目标[知识技能目标]（1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby? I like collecting stamps.（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。
[能力目标]（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。