迷路的小花鸭案例
幼儿园活动设计《迷路的小花鸭》中班音乐教案反思
一、教案基本信息教案名称：《迷路的小花鸭》中班音乐教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
教学准备：1. 教学材料：小花鸭头饰、音乐CD、故事书、小道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
二、教学内容与过程1. 活动导入（5分钟）教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《迷路的小花鸭》音乐，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 音乐教学（10分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词内容和节奏。
2. 幼儿跟随教师学唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 进行音乐游戏，让幼儿更好地掌握歌曲。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现力。
2. 关注幼儿在合作、交流中的表现，培养他们的团队意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、教学反思1. 教师要在活动中关注每一个幼儿，确保他们都能参与到音乐教学中。
2. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，教师要给予个别指导，提高他们的音乐素养。
3. 在音乐教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教师应不断丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、课后延伸1. 家长可以陪伴幼儿一起学习《迷路的小花鸭》歌曲，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 家长可鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高他们的音乐表现力。
3. 教师可定期开展音乐主题的亲子活动，增进家园联系，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学策略与方法1. 故事导入法：通过讲述《迷路的小花鸭》故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 音乐欣赏法：让幼儿聆听《迷路的小花鸭》音乐，培养他们的音乐审美能力。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
小班音乐《迷路的小花鸭》教案
小班音乐《迷路的小花鸭》教案小班音乐《迷路的小花鸭》教案1一、设计意图：本次活动我主要是结合在小班开展的《得意的小动物》这个主题活动来进展的。
在主题活动《得意的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了深厚的兴趣和宠爱之情。
可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐观赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能仔细的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《欢乐的小鸭子》的比照，感受《迷路的小花鸭》音乐心情的不同，了解音乐的形象。
依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容全都的形象的动画，进一步感受音乐的性质。
最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。
二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、哀痛的）和主要内容。
三、活动预备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
）真的小鸭子一只。
四、活动过程：1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。
队伍整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。
”2、练声：跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|(教师) 小鸭迷路了（幼儿）真可怜12 34|5―|54 32|1―|（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故事《迷路的小花鸭》教案
故事《迷路的小花鸭》教案篇一：迷路的小花鸭教学设计《迷路的小花鸭》教学设计一、教材分析：《迷路的小花鸭》是一首旋律优美的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。
歌曲表现了两种不同的情感体验。
歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小朋友的帮助下，送回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴。
音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起学生们情感上的强烈共鸣，学生容易感受、理解和表达。
而且通过学习歌曲，可以让学生获得不同的情感体验，丰富学生的内心情感。
二、教学目标 1.能用自然的声音，在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭忧伤和欢快的情绪。
3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边进行表演。
4、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
三、教学流程：（一）话题导入师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，老师要带小朋友们到鸭鸭农场玩，现在请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课之前的发声练习，全体起立。
1.发声练声|5 —|2 —1 — || 小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽师：小朋友今天练声都很积极，声音非常响亮，希望你们能一直保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。
2.数鸭子下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子。
（播放《数鸭子》）生：听数鸭子的音乐模仿鸭子摇摆的动作（律动）师：小朋友们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？生：太多了，我们没数清楚。
师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。
咦，小朋友们，老师刚才发现了一只小花鸭自己在那玩，咱们过去看看它在干什么？（出示课件）师：这只小花鸭它怎么了？生：小花鸭好象流眼泪了。
师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？生：它受伤了、它生病了、它迷路了?? 二、学歌师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简谱）（一）、教师完整演唱歌曲，学生欣赏师：“小朋友，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这首歌。
幼儿园音乐：迷路的小花鸭教案
幼儿园音乐：迷路的小花鸭教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小花鸭在音乐中的形象，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、舞蹈等环节，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲：《迷路的小花鸭》2. 舞蹈动作：模仿小花鸭的行走、游泳等动作。
三、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，掌握基本的舞蹈动作。
难点：准确把握音乐节奏，表现小花鸭的生动形象。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《迷路的小花鸭》视频或图片。
2. 乐器：小鼓、铃铛等。
3. 舞蹈道具：小花鸭头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《迷路的小花鸭》视频或图片，引导幼儿观察小花鸭的形象特点。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿掌握正确的音高和节奏。
3. 节奏训练：教师运用小鼓、铃铛等乐器，引导幼儿感受音乐的节奏，让幼儿跟着音乐节奏拍手。
4. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿小花鸭的行走、游泳等动作。
5. 情景表演：让幼儿带上小花鸭头饰，分组进行情景表演，表现小花鸭的可爱形象。
6. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾歌曲和舞蹈，让幼儿谈谈自己的感受，鼓励幼儿回家后向家人展示所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括演唱、舞蹈等方面的表现。
2. 音乐节奏感：通过节奏训练和舞蹈模仿，评估幼儿对音乐节奏的把握程度。
3. 创造力与想象力：鼓励幼儿在情景表演中发挥自己的想象力和创造力，观察其在表演中的表现。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《迷路的小花鸭》，家长可拍摄视频或照片，分享幼儿的进步。
2. 主题活动：组织一次“我是小花鸭”的主题活动，让幼儿自制小花鸭头饰，进行角色扮演，增强幼儿的参与感和体验感。
八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中，是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案(附反思)
中班音乐《迷路的小花鸭》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《迷路的小黄鸭》幼儿园教案
《迷路的小黄鸭》幼儿园教案《迷路的小黄鸭》幼儿园教案3篇《迷路的小黄鸭》幼儿园教案1【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、体验相互关爱帮助的情感。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】玩偶（小黄鸭）PPT，符合歌词的图片。
【活动过程】一、出示玩偶，引出课题。
指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！师：今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！二、欣赏歌曲。
1、完整欣赏歌曲第一遍。
提问：（1）小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？（2）你是怎么知道的？（3）小黄鸭后来找到家了吗？（4）你是怎么知道的？2、完整欣赏歌曲第二遍。
指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。
（教师再次演唱）幼：两段。
提问：（1）第一段讲了一件什么事？幼：小花鸭迷路了。
师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？（幼儿回答）提问：（2）哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了？师：谁把小黄鸭送回家的？3、理解歌词内容。
4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。
（朗诵歌词）三、学唱歌曲。
指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？先来试一试第一段（幼儿跟唱）师：第二段也来试一试。
《迷路的小黄鸭》幼儿园教案2活动目标：1. 感受歌曲两段歌词所表达的不同情感，并用不同的情感、声音表现歌曲的情绪。
2. 在教师的提示下，探索理解图谱，记忆歌词。
3. 感受助人为乐的乐趣。
活动准备：钢琴，图谱及操作材料：小黄鸭、娃娃表情图片等。
活动过程：一、师幼问好引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。
师：刚才老师的问好与平常问好有什么不同？二、学唱歌曲1、初步感受歌曲，欣赏老师范唱。
师：听了这首歌曲，感觉怎样？师：歌曲里讲了几件事情？2、引导幼儿掌握歌曲。
（1）幼儿欣赏歌曲，教师根据幼儿的回答出示小图片。
师：在仔细听听，歌曲里都唱到了什么？（2）根据第一遍幼儿回答的情况，再次欣赏，继续出示小图片。
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学生在歌声中，乘着火车离开教室。
师：谁能给老师和其他同学读一次？
（老师和其他学生进行评价。）
师：同学们读的非常好！小动物们等不及了，首先小花猫告诉老师要选出一位表现好的同学模仿它的声音读节奏，谁来？（还有小鸡、小花鸭等动物声音的的模仿。）
学生有秩序的坐回自己的位置。仔细看图回答老师提出的问题。
学生：愿意。
学生和老师练习读节奏。
学生自己读。
学生模仿动物的声音进行节奏练习。
提高学生的观察能力和表达能力。
通过节奏练习让学生掌握休止符与附点音符。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
师：我们和小动物的游戏圆满结束。让我们去别的地方看看。（出示课件图哭泣的小花鸭）同学们看小花鸭为什么哭了？
师：哦！小花鸭只顾着和我们玩游戏了，没跟上妈妈，迷路了，它的心里非常的着急，所以在池塘边的柳树下伤心的哭呀哭，这时发生了一件非常感人的故事，你们想听吗？
学生回答。
通过故事情节引出课题。帮助学生了解歌词大意。
初步欣赏歌曲。
朗
读
歌
词
师：同学们，老师和你们做个游戏好不好？
师：游戏规则是这样的，老师讲故事你们来做口形，不要发出声音。（老师按节奏朗读歌词）
师：同学们和老师一起讲这个故事好吗？
师生一同朗读歌词。
学生：好！
学生跟老师做口形。
学生根据老师的示范与提示的节奏，有感情的朗读歌词，做到咬字吐字正确。
引导学生自己体会处理歌曲，尊重学生主体地位，发挥自主性，提高音乐表现力。
合
作
创
编
与
表
演
师：小花鸭告诉老师，它想让同学们把它的故事表演出来，你们好好想想怎样表演。我们分成四大组，开始表演，最后要每一组选出三个表演最好的同学来表演鸭妈妈、小花鸭、小朋友，其他同学给他们唱歌伴奏，我们要评出三个小表演家和一组歌唱家。
（放伴奏的动画，让学生边唱边表演。）
最后老师对学生的表演都要给予积极的肯定，并适时加以点拨。
小组合作创编分角色共同表演。
组与组之间互相学习、欣赏、取长补短。
各小组选出代表带头饰给大家表演。
共同评出最好的小组与演员。
用音乐戏剧表演的形式将课堂气氛推向高潮，让学生能够体验到学习音乐的快乐和愉悦。
拓
展
教
育
《迷路的小花鸭》教学案例
教学目标：
1.能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；
2.能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；
教学重点难点：
重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
多媒体设备、课件一套、学
第二段小朋友把小花鸭送回了家，心情很愉快，我们要用跳跃的声音演唱，让我们有表情的演唱一次。
师：同学们唱的非常好，小花鸭邀请我们和它一起演唱。你们乐意吗？（放录音）
师：小花鸭告诉老师，同学们唱的很有感情，它特意给大家准备了动画，你们想不想看呀？
师：让我们一边欣赏一边跟着小花鸭演唱。（放动画）
学生自由发挥想象用肢体，表情等有感情的演唱。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
节
奏
练
习
师：同学们我们的目的地动物园到了，让我们进去看看有那些动物欢迎我们！（课件：出示动物园图片。）
师：小动物看到我们大家都非常高兴，它们想和同学们一起玩节奏游戏，你们愿意吗？
师：在玩游戏之前我们要做准备活动，请和老师读X X XO X X X O
XXXXXX X X─
最后进行分组比赛唱。（老师评价）
学生：想！
学生轻声学学唱歌曲。
学生放声唱。
利用听唱法让学生逐步掌握歌曲。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
歌
曲
处
理
师：同学们，动物园里有池塘，池塘里有美丽的荷花，池塘边有柳树，是不是很美呀！所以我们在唱池塘边，柳树下时要把美的感觉唱出来，你们认为怎么样唱会美，你就怎样来唱。我们在唱迷路的小花鸭时一定要把小花鸭着急的心情唱出来，老师告诉你们要用亲柔、连贯的声音才能表现出来。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
组
织
教
学
师：同学们好！今天老师邀请同学们到一个非常美丽、热闹的地方郊游，你们想不想去呀？
师：请同学们准备好，我们出发了（课件：播放不断变化的景色动画，以及歌曲《郊游》，引导学生感受自然界的美丽景色。）
学生：想！
学生跟着老师，听着《郊游》的歌曲边走边唱。
创设欢快活泼的音乐课堂氛围，使学生进入学习状态。
师：那好，请你们坐起来认真的听后边的故事，但是这个故事不是老师讲给你们听，而是小花鸭唱给你们听。
师：小花鸭唱的故事里讲了什么？
请同学们给故事起个名字。
师：我们看看谁起的名字和小花鸭的一样。（出示歌词图片）我们今天一起学习这首由故事改编的歌曲《迷路的小花鸭》
学生：找不着妈妈了！
学生：想！
学生初次听歌曲。
有节奏的朗读歌词，为学唱歌曲中的休止符，与附点音符的歌词学唱降低学唱难度。无形中引导学生注意保持全曲速度一致。
新
歌
教
学
师：同学们讲的故事非常精彩，，老师很想把这个故事唱出来，你们想听吗？
老师范唱，然后邀请同学们一起唱。
师：老师和同学们进行接龙唱，老师唱第一句，你们唱“嘎嘎嘎”，然后我们一同唱最后一句。
提高学生的人文素养。引导学生要有热情善良、助认为乐的优良品德。