小熊历险记 数学认知 小班
小班优质数学教案详案反思《熊出没》
小班优质数学教案详案反思《熊出没》一、背景说明本次教案是小班（3-4岁）数学教学中的一节课，教学内容是《熊出没》中的第一集，通过短片故事展示，以一种轻松愉快的方式，引导幼儿认识同等大小的物体，以及加减法的基本概念。
二、教学目标1.让幼儿能够认识同等大小的物体。
2.培养幼儿对简单加减法的感性认知。
3.提升幼儿的观察能力和问答能力。
三、教学过程1. 导入在教学开始前，老师将播放《熊出没》中的第一集，用动画短片的形式呈现加减法和同等大小的物体。
在观看完之后，老师导入本次教学的主题。
2. 感性认知为了让幼儿在感性认知中逐渐理解加减法，老师采用举例的方式，将同等大小的物体和简单的加减法运算结合起来。
如：将两个桔子放在一起，然后问孩子是否是同等大小，之后让孩子拿走一个桔子，再看两个桔子是不是同等大小。
并一步步引导孩子组合出更多的例子，让幼儿在感性认识中逐渐认识加减法的概念。
3. 知识巩固为保证知识的有效巩固，老师根据幼儿的年龄特点和特点，在幼儿的集体活动中，提供了许多适龄的互动游戏，比如拼图游戏、小马路游戏等，使幼儿在游戏中进一步加深对同等大小和加减法的认识，提升幼儿的操作技能和团队协作能力。
4. 课程反思1.教师应该多关注幼儿的个别差异，针对不同分层进行教学。
2.教学过程中，老师应该逐步增加难度，注意课程的一个系统性。
3.教学过程应该营造和谐的氛围，培养幼儿的合作意识和自主学习能力。
四、小结通过本课的设计，我们希望能够提高幼儿对数学模块的认知能力，同时，我们也应该注意到幼儿的个别需求，关注和引导幼儿个别差异的存在，注重数据的积累，提高教学效果，培养幼儿积极主动地学习态度，开发出幼儿们的学习潜力。
三只小熊的小班数学教案
三只小熊的小班数学教案一、引言在幼儿园里，数学是一门非常重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣是教育工作者的责任之一。
本篇教案将通过一个生动有趣的故事来介绍三只小熊的数学教学。
通过这个故事，幼儿可以在轻松的氛围中学习数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够了解数字的概念，并能正确提出数字的顺序。
2. 能够认识并书写1到10的数字。
3. 能够通过配对游戏理解相等和不相等的概念。
4. 能够通过排序游戏理解大小关系。
5. 能够通过简单加法和减法游戏，培养计算能力。
三、教学准备1. 故事书《三只小熊的数学冒险》2. 数字卡片和算术符号卡片3. 排序游戏的卡片4. 配对游戏的卡片5. 小熊角色扮演服装（可选）四、教学步骤1. 导入教师向幼儿们介绍今天的故事主人公是三只小熊，他们在森林里度过了一场有趣的数学冒险。
老师可以让孩子们参与其中，让他们回答一些关于数学的问题，引发他们对数学的兴趣。
2. 故事讲解教师用生动有趣的口吻给孩子们讲述故事《三只小熊的数学冒险》。
故事中，三只小熊分别遇到了不同的数学问题，他们通过解决问题的方式学习了数字的概念、书写数字、配对、排序和简单的加减法。
3. 数字的概念和书写将数字卡片展示给孩子们，教师引导他们认识1到10的数字，并与卡片上的数字进行配对。
引导幼儿们正确书写数字，并加深记忆。
4. 配对游戏教师将配对游戏的卡片分发给幼儿们，让他们根据卡片上的图案进行配对。
通过这个游戏，幼儿们可以理解“相等”和“不相等”的概念。
5. 排序游戏教师展示排序游戏的卡片，让幼儿们按照数字的大小进行排序。
可以通过示范引导幼儿们正确地排序，并让他们动手尝试。
6. 简单的加法和减法教师用算术符号卡片给幼儿们示范简单的加法和减法。
然后，教师可以给幼儿们一些问题来解答，让他们亲自进行计算。
可以利用小熊角色扮演服装进行角色扮演，让幼儿们更加乐于参与。
7. 总结教师带领幼儿们回顾数学冒险的内容，强调他们在游戏中学到的数学知识，并鼓励他们在日常生活中继续运用数学的思维方式。
小熊小班数学教案
小熊小班数学教案第一节：认识数字1. 教学目标：- 认识数字1-5。
- 能够正确写出数字1-5的数字符号。
- 能够正确读出数字1-5的数值。
2. 教学准备：- 数字卡片：1、2、3、4、5。
- 手指画板。
3. 教学过程：- 引入数字概念：教师展示数字卡片，问学生认识数字吗？数字是什么意思？告诉学生数字是用来表示数量或顺序的符号。
- 认识数字1-5：依次展示数字1-5的卡片，教师说出数字名称并辅助手势，学生跟随说出数字名称。
4. 讲授数字的写法：- 将数字1的卡片放在手指画板上，教师示范用手指在画板上写出数字1的形状，学生跟随示范。
- 重复同样的步骤，示范学生写出数字2、3、4、5的形状。
5. 讲授数字的读法：- 引导学生用手指指着数字1的卡片，教师读出数字1的名称，学生重复几次。
- 重复同样的步骤，教师读出数字2、3、4、5的名称，学生跟随读。
第二节：认识形状1. 教学目标：- 认识圆形、正方形和三角形。
- 能够正确说出这些形状的名称。
- 能够将不同形状进行分类。
2. 教学准备：- 形状卡片：圆形、正方形、三角形各2个。
- 形状分类板。
3. 教学过程：- 介绍形状：教师出示圆形卡片，让学生观察形状，并说出名称。
类似地，介绍正方形和三角形。
- 分类形状：为学生展示形状分类板，板上有三个部分：圆形、正方形、三角形。
教师出示一张卡片，学生说出该卡片上的形状名称，教师将该卡片放在相应的分类区域。
4. 形状识别：教师展示不同形状的卡片，学生根据形状识别并说出名称。
第三节：数量比较1. 教学目标：- 了解数字的大小关系。
- 能够使用“大于”、“小于”和“等于”进行数量比较。
- 能够用数字符号和图形辅助进行数量比较。
2. 教学准备：- 数字卡片：1、2、3、4、5各2个。
- 数量比较画板。
3. 教学过程：- 引入比较概念：教师用数字卡片1和2进行比较，并问学生哪个数字更大？哪个数字更小？引导学生说出“大于”和“小于”这两个词。
小班数学教案小熊
小班数学教案小熊小班数学教案：小熊第一节：引入为了让小班学生通过趣味的方式学习数学知识，我们特别设计了这个以小熊为主题的数学教案。
通过与可爱的小熊一起学习，孩子们将能更快乐地掌握数学基础知识。
本节课将介绍小熊，让孩子们对主题有个初步的认识，并激发他们学习数学的兴趣。
第二节：认识小熊教师可事先准备一些小熊的图片或玩具，用以引起孩子们的注意。
教师可以给每个孩子分发一只小熊玩具，或在黑板上展示一些大一些的小熊图片，鼓励孩子们观察和描述它们。
教师可以提出以下问题引导讨论：- 这只小熊是什么颜色的？- 小熊有多少只眼睛？- 小熊的脚有多少只？通过这些问题，教师可以引导孩子们观察小熊的特征，培养他们观察力和描述能力。
同时，教师可让孩子们用手指或粉笔在黑板上画出小熊的形状，让孩子们用自己的方式感受和表达小熊。
第三节：小熊的数量在引入小熊的基础上，教师可以以小熊的数量为线索，引导孩子们学习数学的基本概念。
教师可以问孩子们以下问题：- 如果我再给你两只小熊，你手上会有多少只小熊？- 如果你有三只小熊，我再给你四只小熊，你手上会有多少只小熊？通过这样的问题，教师可以帮助孩子们理解加法的基本概念，并在实际操作中培养他们的数学思维能力。
教师可以让孩子们互相交流他们的答案，以促进他们之间的合作和交流。
第四节：小熊的排序在孩子们掌握了加法的基本概念后，教师可以引入排序的概念。
教师可以使用一些小熊卡片，每个卡片上写有一个数字，要求孩子们按照数字的大小顺序排列小熊。
教师可以让孩子们观察卡片上的数字，并找出最小的数字，然后找出最大的数字，最后按照顺序排列小熊卡片。
通过这样的游戏，孩子们将能够理解数字的大小关系，并培养他们的排序能力。
第五节：数字与小熊匹配在小熊的基础上，教师可以通过一个游戏巩固孩子们对数字的理解。
教师可准备一些小熊卡片和相应的数字卡片，要求孩子们将小熊卡片与相应的数字卡片进行匹配。
教师可以将小熊卡片和数字卡片放在桌上，让孩子们依次选择一只小熊卡片和一个数字卡片，看它们是否匹配。
《熊出没》小班数学活动教案
《熊出没》小班数学活动教案第一章：认识数字1-5活动目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片中的角色和物品，学会识别数字1-5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
活动准备：1. 《熊出没》动画片片段。
2. 数字卡片1-5。
活动过程：1. 播放《熊出没》动画片片段，引导学生关注动画片中的数字。
2. 教师出示数字卡片1-5，引导学生认识并朗读数字。
3. 进行数字接龙游戏，让学生按照顺序排列数字卡片。
活动延伸：1. 让学生在家长的帮助下，找出生活中的数字，如家具、玩具等。
2. 制作数字手工作品，如数字卡片、数字画等。
第二章：学习比较大小活动目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片中的角色和物品，学会比较大小。
2. 培养学生对大小的敏感性，提高他们的数学思维能力。
活动准备：1. 《熊出没》动画片片段。
2. 大小不一的物品，如积木、水果等。
1. 播放《熊出没》动画片片段，引导学生关注动画片中的大小物品。
2. 教师出示大小不一的物品，引导学生比较大小。
3. 进行大小比较游戏，让学生按照大小顺序排列物品。
活动延伸：1. 让学生在家长的帮助下，找出生活中的大小物品，如家具、衣服等。
2. 制作大小手工作品，如大小卡片、大小画等。
第三章：学习形状识别活动目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片中的角色和物品，学会识别形状。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高他们的数学思维能力。
活动准备：1. 《熊出没》动画片片段。
2. 不同形状的物品，如圆形、方形、三角形等。
活动过程：1. 播放《熊出没》动画片片段，引导学生关注动画片中的形状物品。
2. 教师出示不同形状的物品，引导学生识别形状。
3. 进行形状识别游戏，让学生按照形状分类物品。
活动延伸：1. 让学生在家长的帮助下，找出生活中的形状物品，如家具、玩具等。
2. 制作形状手工作品，如形状卡片、形状画等。
第四章：学习加减法1. 让学生通过观察《熊出没》动画片中的角色和物品，学会简单的加减法。
《熊出没》小班数学活动教案
《熊出没》小班数学活动教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片段，学会认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 观看《熊出没》动画片段，引导学生关注熊大、熊二和光头强出现的次数，分别是1次、2次和3次。
2. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并能够正确读出数字。
3. 学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字1-5的认识。
教学活动：1. 观看动画片段，引导学生数一数熊大、熊二和光头强出现的次数。
2. 教师出示数字卡片，学生跟读数字1-5。
3. 数字接龙游戏：学生分组进行数字接龙，要求每个学生都要正确回答出数字。
第二章：学习比较大小教学目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片段，学会比较大小。
2. 培养学生对大小概念的理解，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 观看《熊出没》动画片段，引导学生关注熊大、熊二和光头强的大小变化。
2. 教师出示大小不一的熊出没玩具，引导学生比较大小。
3. 学生分组进行大小比较游戏，巩固对大小的认识。
1. 观看动画片段，引导学生观察熊大、熊二和光头强的大小变化。
2. 教师出示大小不一的熊出没玩具，学生比较大小，并能够正确说出大小关系。
3. 大小比较游戏：学生分组进行大小比较，要求每个学生都要正确回答出大小关系。
第三章：学习加减法教学目标：1. 让学生通过观察《熊出没》动画片段，学会简单的加减法。
2. 培养学生对加减法的理解，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 观看《熊出没》动画片段，引导学生关注熊大、熊二和光头强数量的加减变化。
2. 教师出示数字卡片，引导学生进行加减法运算。
3. 学生分组进行加减法游戏，巩固对加减法的认识。
教学活动：1. 观看动画片段，引导学生观察熊大、熊二和光头强数量的加减变化。
2. 教师出示数字卡片，学生进行加减法运算，并能够正确说出答案。
3. 加减法游戏：学生分组进行加减法运算，要求每个学生都要正确回答出答案。
熊出没幼儿园小班优质数学教案
熊出没幼儿园小班优质数学教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字1-5，并能正确书写。
2.培养学生对数字的兴趣，提高学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，能正确书写。
2.教学难点：培养学生的数感和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：熊出没卡通形象图片，数字卡片，计数器，小奖品等。
2.学具：画笔，彩纸，剪刀，胶水等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织学生做“熊出没”主题操，活跃课堂氛围。
（2）邀请学生分享他们知道的熊出没角色，引发学生对课程的兴趣。
2.导入新课（1）教师出示熊大、熊二、光头强等熊出没角色图片，引导学生观察并说出他们的名字。
（2）教师提出问题：“熊出没里的角色们要举办一场数字派对，我们需要为他们准备数字邀请函，你们愿意帮忙吗？”3.教学活动（1）数字认知教师出示数字卡片1-5，引导学生说出每个数字的名称，并让学生模仿书写。
（2）数字书写教师示范书写数字1-5，学生在自己的纸上模仿书写，教师巡回指导。
（3）数感培养教师出示计数器，引导学生观察并说出计数器上的数字。
教师演示如何用计数器表示1-5的数字，学生跟随操作。
（4）逻辑思维培养教师出示熊出没角色图片，引导学生按数字大小顺序排列。
学生分组进行数字排序游戏，教师巡回指导。
4.拓展活动（1）数字接力学生分成若干小组，每组学生按顺序说出1-5的数字，下一组学生继续接龙，看哪组最快完成。
（2）数字拼图教师出示数字拼图，学生合作完成拼图，教师评价并给予奖励。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识和书写。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示本节课所学的数字1-5，并模仿书写。
2.家长协助孩子用数字卡片进行排序游戏，巩固课堂所学。
六、教学反思本节课通过熊出没主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了预期的教学效果。
《熊出没》小班数学活动教案
《熊出没》小班数学活动教案一、活动目标：1. 了解《熊出没》动画片中的人物形象，培养幼儿对动画片的兴趣。
2. 通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 学习数数、计数等基本的数学概念，培养幼儿的数学思维。
二、活动准备：1. 《熊出没》动画片片段。
2. 熊出没人物图片若干。
3. 数字卡片若干。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 观看《熊出没》动画片片段，引导幼儿观察熊大、熊二和光头强的形象特点，引发幼儿对动画片的兴趣。
2. 出示熊出没人物图片，引导幼儿观察并说出他们的名字，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 发给每位幼儿一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的熊出没人物，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 组织幼儿数一数自己画的熊出没人物有几个，引导幼儿认识数字，培养幼儿的数数能力和数学思维。
通过本次活动，幼儿对《熊出没》动画片有了更深入的了解，观察能力、动手能力和数学思维得到了锻炼。
幼儿在活动中互相交流、分享，语言表达能力也得到了提升。
五、活动延伸：1. 家长可以陪伴幼儿观看《熊出没》动画片，引导幼儿关注片中的数学元素，如数量、形状等。
2. 家长可以与幼儿一起玩数数游戏，巩固幼儿的数数能力。
3. 家长可以鼓励幼儿自己画出《熊出没》人物，培养幼儿的创造力。
六、活动目标：1. 加深对《熊出没》人物的认识，能够辨别不同角色。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 学习简单的加减法运算，初步理解数学中的数量关系。
七、活动准备：1. 《熊出没》角色卡片。
2. 数字0-10的卡片。
3. 拼图游戏材料。
4. 小奖品若干。
八、活动过程：1. 开展“找出不同”游戏，出示熊大、熊二和光头强的图片，让幼儿找出不同之处，培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 进行“熊出没拼图大赛”，将拼图分成简单的几部分，让幼儿分组进行拼图，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
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活动名称：小熊历险记数学认知
活动要求：
1、尝试根据故事对怪物进行复合分类，排除不符合条件的怪物。
2、能按规则进行游戏，体验与怪物做朋友的乐趣。
活动准备：
教学课件PPT，自制怪物10个，线索提示标记
过程与指导：
一、走进城堡，引出问题。
1、出示城堡。
导入语：小熊一家出去游玩，走啊走，来到一座城堡前，你们猜会有谁？走进城堡，他们看见桌上有一大堆的好吃的东西，他们开心极了，围在桌子旁边开始吃了起来。
2、出示怪物，突然，听到开门声。
提问：谁进来了？出现好多怪物，一共有几只？他们一样吗？哪里不一样？
小结：突然怪物进来了，这些10只怪物长得不太一样，有的头上有角，有的没有角；有的身上有圆点点，有的没有；有的穿着红鞋子，有的没有穿；还有些有胡子。
怪物看见小熊的一家把他们的食物弄得乱七八糟，很生气。
他会说什么？（幼儿发挥想象）
二、找出国王——根据故事对怪物进行复合分类、排除。
导入语：怪物说：要离开这里，必须找出我们这里的国王。
国王的第一个秘密是“头上有角”。
1、出示角的PPT。
提问：哪个怪物头上是有角的？（请幼儿上来把有角的怪物找出来）
小结：看，这群怪物有角，这群怪物没有角，国王就藏在这群有角的怪物当中。
2、出示点点的PPT。
导入语：国王的第二个秘密：国王身上有圆点点。
提问：国王可能藏在哪些怪物中？（请幼儿上来把有圆点的怪物找出来。
）
小结：请不是国王的怪物离开后，还剩下5个怪物。
3、出示打叉的PPT：
提问：胡子上有个打叉，这是什么意思？
小结：国王没有胡子。
哪些怪物不是国王？为什么？（请幼儿找出不是国王的怪物）
4、出示白白的牙齿和红鞋子两张图片的PPT。
提问：看了这两张图片，你知道那个怪物是国王了吗？（请个别幼儿上前指出他认为的国王图片。
为什么你觉得它是国王？九个怪物也有牙齿，为什么不是国王？
小结：要既有牙齿，又有红鞋子的才是国王。
原来真正的国王：头上有角，身上有圆点点，没有胡子，长着牙齿而且穿着一双红鞋子。
三、和怪物做游戏。
导入语：国王想感谢你们这么快就找到了他，他想送你们礼物，首先，我想先和这些孩子做朋友。
1、出示女孩子图片。
2、第二次出示男孩子的提示卡
3、出示有二个提示的卡片。