闽教版英语六年级下册全册精品电子教案(教学设计)
闽教版小学英语六年级下册教案
闽教版小学英语六年级下册教案Module 1 Unit 1一、三维目标：1、知识能力：掌握在饭店点餐的日常用语，培养学生听说读英语的能力。
2、过程方法：为学生创设真实的生活情境，让学生分角色做对话，模拟出在快餐店点餐的过程，通过这种方式让学生能够提高综合运用语言的能力。
3、情感态度：让学生感受到学有所用，让学生学会礼貌待人，享受生活的快乐。
二、教学重点：点餐用语三、教学难点：1、理解和使用Enjoy your meal.2、灵活自如的运用对话。
四、教具准备：与教材配套的VCD，电脑，自制的钱币。
五、教学过程：1、复习（1）复习快餐食品、饮料名称教师出示麦当劳或肯德基的优惠券，指着上面的各种食物和饮料一一问学生What’s this?让学生熟悉各种快餐名称。
（2）复习如何询问价钱教师请学生使用优惠券说出每种食品或饮料上面所标注的价钱，每问到一种食品或饮料时教师都会使用How much is it?来询问。
2、新授（1）出示hot dog 图片，问学生What’s this?学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出hot dog。
教师再问学生Is it really a dog?（2）师出示hamburger 图片，问学生What’s this?学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出hamburger。
（3）师出示cola 图片，问学生What’s this?学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出cola。
（4）教师问手指黑板上的图片问学生If you are hungry, what do you want? 教师启发学生用I want…来回答。
教师板书句型I want….（5）请学生看课文图片问学生：What can you see in Picture 1?What can you see in Picture 2?What can you see in Picture 3?（6）教师请学生看两遍课文VCD，并记录Daming, Sim on, Simon’s dad分别点了什么食物。
闽教版小学英语六年级下全册教案【推荐】
Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
六年级英语下册 全一册教案 (新版)闽教版
Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。
）Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。
）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。
例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。
）“以……出名”的表达法是 be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。
）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。
）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。
）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。
5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。
）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
闽教版小学英语六年级下册教案(表格式完整版)
2.教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。
3.教师板书第一个问题的答案，教学单词dining room。
4.教学living room，bedroom，kitchen等单词。
5.游戏——What’s missing?6.请学生看课文对话的第二段，回答问题：What did the kids say to their mother? 教师在相应人物头像旁板书他们说的话。
第二课时Step1.学习课文第三段1.教师指着黑板上Sally的图像说：“Sally said ‘Mom，come and see our bedrooms. What did her mother see? ”2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’s room is clean. Ben’s room is very clean，too.3.教学句子：We got up early and did the cleaning.(1)出示词组卡片，复习get up及其过去式got up。
(2)出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。
(3)出示词组did the cleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加ing在这个句子中作名词用。
4.教学句子：What a surprise!(1) What在句子中是感叹词，是“多么”的意思。
感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感情，朗读时用降调。
(2)教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。
Step2.熟读课文1.请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.分角色表演对话。
3.请学生根据课文内容填空。
(1)Mother’s Day is on the .(2)Sally’s mother is in the .。
闽教版小学英语六年级下册教案
闽教版小学英语六年级下册教案闽教版小学英语六年级下册教案1people's jobs教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20XX年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
XX年六年级英语下册全册教案(闽教版)【DOC范文整理】
XX年六年级英语下册全册教案（闽教版）Unit1interActivitiesPartA教学目标◆语言知识目标学习词汇：anyhere，faous，travel，along，theyangtzeRiver,gobac。
学习句型：Didyougoanyhereininter?yes.IenttoShandong.Iclibedafaousountain.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
学说韵律诗：Sightseeing。
功能：假日活动。
◆语言技能目标能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
能运用所学语言完成调查任务。
能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备五个元音字母卡片。
有关单词和词组卡片。
一张中国地图。
录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step1aringup师生互致问候。
教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：HoasyourVacation?全班学生模仿录音说一说。
Step2Revie根据韵律诗内容，教师说：“intervacationasjustover.canyoutelleyourinteractiv ities?”学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：entto…visited…didyhoeorplayedfootball…教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
教师再出示一些动词词组，如：toosoephotos，entsating，clibedaountain，listenedtousic等，进行复习巩固活动。
游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。
如：教师出示ent组学生A：enttoBeijing教师出示too组学生B：toosoephotos教师出示played组学生c：playedfootball教师出示ent组学生D：entsiing教师揭示课题，并在黑板上写有interActivities的地方将课题补充完整：Unit1interActivitiesPartA。
闽教版小学英语教案(六年级下册)
闽教版英语教学参考书(六年级下册)Unit 1WinteｒActiｖities文化和语言注释１.本单元的话题是有关冬天的活动(包括春节的活动),主要的功能是谈论寒假的生活,语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母ａ，ｅ，i，o,ｕ在开音节中的读音规则总复习。
2．Hｉ，Juliａ．Dｉd ｙou go anｙｗhｅre in winter? （你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如:I can’t find my pen aｎywheｒe．(我到处都找不到我的钢笔。
)Diｄyou seｅiｔａnywhere?(你有没有在什么地方看见它？）3.Ｉclimbｅd a ｆaｍoｕｓmoｕｎtain.（我登上了一座著名的山。
）fａmｏus是形容词,意思是“出名的,著名的”。
例如：Shaｎgｈai is a famｏus city.(上海是一座著名的城市。
)“以……出名”的表达法是bｅfamoｕs foｒ,如：Thｉs city ｉsｆamoｕｓfoｒiｔs teａ.(这个城市以茶叶出名。
）4．I traｖeleｄaｌong tｈe Yaｎgtze Ｒivｅｒ.(我沿着长江旅行。
)（1）along 是介词，意思是“沿着,顺着，靠着……边”，如:Go for a walk alongｔｈe roaｄ.（沿着路散步。
)Ａｄｏg is running along thｅwall．(一条狗正沿着墙跑。
）(2）ｔhe Yangｔｚe River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the,如：tｈｅY ｅlｌow Rivｅｒ（黄河),ｔhｅＮile(尼罗河）。
5.I wｅnt skating on tｈe lａke.（我到湖上滑冰。
)冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
注意ｇo sｗｉmmｉｎg/ｓｋaｔｉng/ｓｈoppｉng的句型教学。
闽教版小学英语六年级下全册教案【2020最新】
Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
闽教版小学六年级下册英语教案全册
闽教版小学六年级下册英语教案全册闽教版小学六年级下册英语教案全册Unit 1 Taking about the Winter VacationLesson 11.Teaching Aims:1）Vocabulary: ice carving ,flower show2)Patterns:How did you spend your winter vacation?I went to Harbin to see the ice carvings.How was the weather there?It was cold and snowy.2.Teaching difficulties: Consolidate the students to ask and answer3.Teaching Aid: cards and pictures4.Teaching times: 2The First PeriodTeaching stepsStep1:Warming-up Exercise:Read a poem(Summer Vacation)Step 2: Warm1)Review the words about weather:sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,hot,cool,cold.2） Show the cards:is,do,go,snow,watch,read,make及其过去式Step 3：Learn to say1)Listen to the tape then let some students explain themeaning.2)Read after the tape ,then ask some don’t know questions.3)Read together.Act the dialogue.4) Major Vocabulary: ice carving ,flower showStep 4: Look and say1)师出示词组卡片,生读并理解意思2)采用不同形式操练3)活动1:耳聪目明4)活动2:限时抢答Step 5: SummaryTell the students notice the different of 动词过去式。
XX年六年级英语下册全册教案(闽教版)
XX年六年级英语下册全册教案（闽教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y Unit1winterActivitiesPartA教学目标◆语言知识目标.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，theyangtzeRiver,goback。
2.学习句型：Didyougoanywhereinwinter?yes.IwenttoShandong.Iclimbedafamousmountain.3.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4.学说韵律诗：Sightseeing。
5.功能：假日活动。
◆语言技能目标.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step1warmingup.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：HowwasyourVacation?全班学生模仿录音说一说。
Step2Review.根据韵律诗内容，教师说：“wintervacationwasjustover.canyoutellmeyourwintera ctivities?”（板书winterActivities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：wentto…visited…didmyhomeworkplayedfootball…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：tooksomephotos，wentskating，climbedamountain，listenedtomusic等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
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Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。
如：教师出示went第一组学生A：went to Beijing教师出示took第一组学生B：took some photos教师出示played第一组学生C：played football教师出示went第一组学生D：went swimming6.教师揭示课题，并在黑板上写有Winter Activities的地方将课题补充完整：Unit 1 Winter Activities Part A。
Step 3Presentation（一）呈现课文内容并学习新知识1.课文导入。
（1）教师说：“Just now we talked about our winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally are talking about their winter activities. What did they say?”（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。
并在黑板的左边板书问题：Where did Julia/Wang T ao/Sally go in winter?2.教学句子：I traveled along the Yangtze River.（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图，请学生指出the Yangtze River的位置，引导学生说：“It’s the Yangtze River. It’s a very long river.”（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。
along 的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：They are walking along the river.（他们正沿着河散步。
）There are many trees along the street.（沿街有很多树木。
）Walk along this road and you will find the library.（顺着这条路走，你会找到图书馆。
）3.教学单词famous。
（1）教师再提出问题：“What did they do there?”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：Julia climbed a famous mountain in Shandong.Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze River.Sally went skating on the lake.（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：—Do you know the Great Wall?—Yes. It’s very famous.I would like to travel along the Yangtze River. It is very famousin the world.Big Ben is a famous clock in the world.4.学习单词anywhere及句型Did you go anywhere in winter? （1）教师在黑板上句子Where did …go in winter?的旁边板书句子：Did you go anywhere in winter?请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。
（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。
（二）熟读课文内容并表演对话1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。
2.请学生三人一组，分角色朗读对话。
3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。
（三）巩固练习1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/go back。
（2）请学生两人一组进行对话练习。
（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。
2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeing。
（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：I visited the Great Wall.A long，long wall.I visited Big Ben.A big，big clock.I took many photos.Many beautiful photos.3.完成课本第6页的Learn to write.部分。
（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。
（2）学生两人一组交换课本，互相订正。
（四）语音教学1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。
2.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3.复习开音节的两种构成形式。
4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。
5.请学生看课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。
最后再请几位学生示范朗读。
Step 4 Extension综合活动：小调查。
1.在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录在下表中。
2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：×××went to Hainan with his parents in winter. They went there by plane. It’s hot and sunny there. They went swimming. They had some delicious sea food. They ….Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。
Unit 1 Winter ActivitiesPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：make (made)，show，fat，thin等。
2.学习句型：Look at the snowman.It’s short and fat.Show me the dress，please.Which dress?The long one.3.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
4.功能：描述在某个地方的旅游活动。
◆语言技能目标1.能使用祈使句提出要求。
2.能使用形容词描述人或物。
3.能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。
4.能用简短的语句写一写自己的旅游经历。
◆情感态度了解我国著名的风景名胜，培养学生热爱生活，热爱大自然的情操。
教具准备1.有关单词和词组卡片。
2.Julia ，Wang Tao 和Sally 的头像及一张雪人图片。
3.一幅中国地图和一幅福建地图。
4.包饺子、制作贺年卡等与动词make 有关的图片。
5.教师自己在某个地方旅游的照片。
6.录音机或教学多媒体光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Sightseeing 。
Step 2 Review1.复习上节课的内容。
（1）教师将Julia ，Wang Tao 和Sally 的头像贴在黑板上，请学生来回顾一下他们的寒假活动，教师将主要词汇写在头像下方，如：went to Shandong traveled along … went to Harbin Sally Wang Tao Juliaclimbed a mountain took many photos went skating（2）请学生根据板书提示，复述课文内容，采取先全体后个别的形式。
2.复习动词的过去式及其原形。
（1）先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。
（2）再出示学过的动词do，is，are，see，listen，play及其过去式等，进行复习巩固活动。
3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Activities Part B。
Step 3 Presentation（一）带着问题，初步感知课文1.教师指着Sally的头像说：“Sally went to Harbin. Did you go to Harbin? Can you tell me something about Harbin?”请学生根据自己的旅游经历或已有的知识，谈一谈哈尔滨这个城市（可以用中文说）。