六下英语堂堂清
初二英语堂堂清方案
初二英语堂堂清方案
教学讲究三清：堂堂清，日日清，周周清。
就是要今日事，今日毕，绝不拖到第二天。
这三清中，最重要的就是堂堂清。
要做到堂堂清，我们要做到：
1.明确教学目标，今天要讲什么内容，学生对知识要掌握到什么程度。
2.要突出重点难点，哪些内容是新的，哪些是已经掌握了的，教师要做到心中有数。
此处可以用提问的形式来完成，而且要根据学生的情况分梯度来提问。
3.再来温故知新，每一课学的单词要复习三四遍，然后再让学生进行默写，这样学生就能把单词关给过了。
4.提问的方式是很难全面检查到学生的掌握情况的，用默写和听写的模式就可以在短时间内起到全面检查的作用。
而且做好批改，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，发现问题及时解决，学生也不会偷懒，学习效果会更好。
堂堂清，既可以减轻学生负担，又能高效使学生能在最短时间内学会知识，如果坚持不懈，慢慢培养习惯，总会有很大进步的。
学习习惯的养成是需要教师的辛苦和奉献的，更需要我们的坚持不懈，永不放弃的精神。
小学英语教学常规
小学英语教学常规要求一、关于上课1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。
2.加强口语教学和写的训练。
合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。
所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。
英语早辅导每个班2次。
3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。
4.三年级上册的字母教学建议在一个月内完成，要夯实语音基础。
附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。
作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。
②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。
三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。
③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。
④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。
三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。
⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。
⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。
重视多听录音模仿跟读。
⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。
也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。
教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。
小学英语培优辅差工作计划(集锦10篇)
小学英语培优辅差工作计划（集锦10篇）小学英语培优辅差工作计划第1篇本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。
一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
六年级英语工作计划
六年级英语工作计划六年级英语工作计划1本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。
根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，我将运用多种教学方法进行教学。
并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。
本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
一、针对情况采取的措施:针对学生的具体情况，我将采取以下措施:1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
二、教材整体分析:本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
三、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
如何正确指导学生学习英语
如何正确指导学生学习英语如何学好英语，这似乎是一个很陈旧的话题了。
在教学实践中，我渐渐探索出了一些学习英语的方法。
虽然学生的英语成绩不是很突出，但他们所取得的进步却是很可喜的。
下面笔者就如何指导学生学习英语谈谈自己的做法。
要学好英语，最关键的是要有兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。
英语教师大多是年轻的教师，讲课比较风趣，还放手让学生自己上台讲课，表演小品。
这样生动的英语教学，可以让学生对英语产生浓厚的兴趣。
但学生只有兴趣还不行，还需要教师指导学生学习。
那么如何指导呢？首先是背单词。
对很多学生来说背单词是件很痛苦的事。
我在教学生背单词时，让他们一天只记住10个单词，基础差的只记住5个单词就可以。
对于难的单词、长的单词可以减少个数。
在平时，我要求学生制作一些小卡片，把很难记的单词写在上面，一有空就拿出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。
另外，我经常让学生把单词放到对话、课文里面去背诵，让学生在具体的语句里去记忆单词，弄清单词的用法、固定搭配、词性等。
这样学生就可以在有限的时间内记住更多的内容。
其次是教师在平时教学中对学生的指导。
英语课不同于其他的课程，在课堂中，我经常鼓励学生多说、多读、多听。
多说就是要学生大胆地说出自己的想法和观点，不要害怕出错。
我也尽量给学生多创造说的机会。
比如，我会把一篇短文给学生编成对话的形式，让学生来表演，我所带的（7）班的学生就很有表演天赋，非常适合这样的上课形式，但是（8）班的学生就不一样了，在（8）班上课我会多鼓励学生用课文中所学过知识来学会表达自己的思想和观点。
再次，在课堂中，我要求学生做到堂堂清，时时清。
比如每节课上完后，我都给学生留出一定的时间来记忆当节课所学的内容，下课前两分钟来提问中下等的学生，如果他们都能记住了，那么班上90%的学生也就掌握了当节课的内容。
剩下的10%的学困生要求他们在课后再努力，在下一节上新课前我再来提问他们。
这样一来班上的学困生也做到了堂堂清。
六年级下册英语堂堂清
小学英语六年级下册堂堂清训练题Unit 1 How Tall Are You?Period 1一、Read and change.写出下列形容词的比较级形式.tall---________ short---___________ young--- ___________old---________ strong---__________二、Read and make sentences. 连词成句.1、shorter , you , me , than , are (.)_________________________________________________2、are，how , tall , you(?)_________________________________________________3、how，are，you, old(?)_________________________________________________三、Read and choose . 选词填空.1. You are ___________(strong/stronger)than your brother.2. A dog is ________(shorter/stronger)than a giraffe.3.The man is ________(younger/older)than the boy.4. I'm 145cm _________(taller/tall). ://.lspjy.绿色圃中小学教育5.Tom is_________(tall/taller)than Mike.Period 2一、Read and fill.读句子，填上所缺的单词。
1、I'm 12 years old. You are 13.I'm_________than you.2、I'm 160cm tall. You are 164cm.You are ______than me.3、I'm taller than you, so you are ________than me.4、You are 163cm tall. I'm 161cm.You're_______taller than me.5、You are 10years old . I'm 12 .I'm ______years older than you.调查你的同学并作汇报。
六下英语课课练答案
六下英语课课练答案小学英语六年级下册堂堂清训练题 Unit 1 How Tall Are You? Period 1一、Read and change.写出下列形容词的比较级形式.tall---________ short---___________ young--- ___________ old---________ strong---__________ 二、Read and make sentences. 连词成句. 1、 shorter , you , me , than , are (.)_________________________________________________ 2、 are，how , tall , you(?)_________________________________________________ 3、 how，are， you, old(?)_________________________________________________ 三、Read and choose . 选词填空.1. You are ___________(strong/stronger)than your brother.2. A dog is ________(shorter/stronger)than a giraffe.3.The man is ________(younger/older)than the boy.4. I’m 145cm_________(taller/tall). 5.Tom is _________(tall/taller)than Mike.Period 2一、Read and fill.读句子，填上所缺的单词。
1、I’m 12 years old. You are 13.I’m_________than you. 2、I’m 160cm tall. Youare 164cm.You are ______than me. 3、I’m taller than you, so you are ________than me.4、You are 163cm tall. I’m 161cm.You’re_______taller than me.5、You are 10years old . I’m 12 .I’m ______years older than you. 二、Survey your classmates and make a report.调查你的同学并作汇报。
六年级下册英语教学工作总结(优选3篇)
六年级下册英语教学工作总结（优选3篇）【六年级下册英语教学工作总结第1篇】本学期我担任七年级（71、72）班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、课堂教学第一、在课堂上，认真授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。
三、辅导首先，根据我所任教班级的实际情况，好中生不多，差生却俯视皆是。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因而对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
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六年级下册堂堂清练习题Unit 1 How tall are you？第一课时A Let’s talk一、《配套》1页Ⅱ二、连词成句，注意标点符号和大小写。
1. you how are tall ___________________________2. in the that hall tallest dinosaur is this________________________________________________3. 1.60 am metres I _________________________4. both taller it together is than us of_________________________________________________第二课时 A Let’s Learn一、请把下列汉语翻译成英语。
更年轻的_________ 更老的_____________ 更高的___________更矮的、更短的______________ 更长的____________二、配套第2页Ⅳ三、基础训练2页Ⅲ第三课时B Let’s talk一、配套4页Ⅲ二、配套5页Ⅳ三、连词成句，注意大小写和标点符号。
1. size are what shoes your _____________________________2、 than feet bigger are mine your __________________________3、you heavy are how ___________________________第四课时B Let’s learn一、请把下列汉语翻译成英语更重的___________ 更瘦的______________ 更强壮的____________更大的_____________ 更小的___________二、基础训练5页Ⅴ三、配套5页Ⅴ第五课时B Read and write写作题：请描述你的年龄、身高、体重等，并与家人做一下比较。
（要求：语句通顺，书写工整，不少于5句话。
）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 2 Last Weekend第一课时A Let’s talk一、配套11页Ⅳ二、配套12页Ⅶ三、连词成句，注意大小写和标点符号。
1． else do did anything you ____________________________________ 2． drank TV we tea the and afternoon in watched________________________________________3、 weekend how your was _____________________________________第二课时 A Let’s Learn一、请把下列汉语翻译成英语。
打扫我的房间（过去式）__________________洗我的衣服（过去式）__________________待在家里（过去式）___________________看电视（过去式）_____________________二、配套11页Ⅴ第三课时 B Let’s talk一、基础训练 13页Ⅳ 2.3.5二、连词成句，注意大小写和标点符号。
1、 did do what weekend you last__________________________________2. film you a did see _____________________________________3. at I home and all stayed weekend slept.________________________________________三、配套 15页Ⅷ第四课时 B Let’s Learn一、将下列汉语翻译成英语上个周末_______________ 昨天晚上_________________上个星期一_____________ 昨天____________ 前天________________读书（过去式）______________ 看电影（过去式）________________感冒（过去式）_______________ 睡觉（过去式）_______________二、配套15页Ⅶ第五课时 B Read and write写作题：想一想，你的上个周末都做了些什么事情，请写下来吧。
（要求：语句通顺，书写工整，不少于5句话。
）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 3 Where did you go ？第一课时A Let’s talk一、《配套》22页 V二、连词成句，注意标点符号和大小写。
1. I off my bike Saturday last fell_______________________________2. Come look my photos at from the Labour Day holiday______________________________________________________3. I rode horse a ___________________________________4. We lots of there saw grapes ________________________________第二课时 A Let’s Learn一、请把下列汉语翻译成英语词组。
(过去时)野营_________ 去钓鱼_____________ 骑马___________骑自行车______________ 伤到了我的脚____________二、配套第21页Ⅳ第三课时B Let’s talk一、配套25页Ⅵ二、连词成句，注意大小写和标点符号。
1. did go winter the Where you over holiday the__________________________________________________________2 did you How there go ____________________________________3 by plane We there went ________________________________4 what there did do you _________________________________5 Can see pictures your I sometime第四课时B Let’s learn一、请把下列汉语翻译成英语(过去时)照相_______________ 买礼物________________吃新鲜的食物______________ 去游泳_______________二、基础训练22页Ⅱ三、基础训练23页Ⅲ第五课时B Read and write一、连词成句，注意大小写和标点符号。
1. Max in a on the front of basket the bike sat2. we some and delicious ate bought food some gifts3. we up dressed and made funny a play___________________________________________________________4. licked him on He jumped on _____________________________二、写作题：请写一写你的上个假期去了哪里做了什么，心情如何（不少于五句话）。
（要求：语句通顺，书写工整，不少于5句话。
）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 4 Then and now第一课时A Let’s talk一、配套30页V二、连词成句，注意大小写和标点符号。
1、 there no was library old in my school________________________________________2、 I look up it on the Internet _________________________________3、 one day the moon I’m going to ________________________________第二课时 A Let’s Learn一、请把下列汉语翻译成英语。
饭厅__________________ 草坪_______________体育馆___________________数月以前_______________ 数年以前_____________________去年_________________ 上个月___________________二、基训30页Ⅱ第三课时 B Let’s talk一、基础训练 33页Ⅵ二、连词成句，注意大小写和标点符号。