人教部编版五年级上册语文《将相和》课件
1.认识“璧、臣”等 9 个生字，读准多音字“相、强、划 ”，会写“召、臣”等 15 个字，会写“进攻、召集”等 39 个词语。 2.用较快的速度默读课文，学会连词成句地读，记下所用 的时间。 3.了解课文的主要内容，结合具体事例，描述廉颇和蔺相 如给你留下的印象。
作者简介
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城
举重 唯唯诺诺 字典
qiè liǎ
jīng zuì
胆怯 俩人 负荆请罪
xiàng 丞相
相
xiāng 相信
qiǎng 强迫 强求
强 qiáng 强大 强盗
jiàng 倔强
赵王相（xiāng）信丞相（xiàng）会把这件 事情处理好。
易错辨析
▷ 你这样解释未免太牵强附会了。 qiǎng，勉强
▷ 个人意见不要强迫别人接受。 qiǎng，硬要，迫使
其人之身，为了维护国家的尊严，毅然 把个人生死置之度外，表现出强烈的护 国之心和过人的胆识。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他 个下不了台！”
6.廉颇的话有什么特点？在文中有什么作用？
在这里，廉颇言辞无礼，情绪不满，与后文的
拓展空间
关于宽容大度的名言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。 ——吴承恩
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——鲁 迅
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比
天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨 果
关于知错能改的名言
人孰无过？ 过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
“完璧归赵”
“渑池之会”
“负荆请罪”
课文导入
“将”，武将，本课指将军廉颇；“相”，本 课指上卿蔺相如。“将”与“相”是如何变得和睦 的呢？期间又发生了什么故事？本文情节曲折，引 人入胜，是战国时期各诸侯国纷争历史的一个缩影。 快来读一读课文，你一定收获颇丰。
18 将 相 和
RJ 五年级上
学习目标
9.这三个故事之间是什么关系？
这三个故事紧密联系，第 二个故事是第一个故事的发展 ，前两个故事的结果又是第三 个故事的起因，合起来构成“ 将相和”这一完整曲折的故事 。
主题归纳
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动 为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请 罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争 精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质 ，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们 的爱国思想。
【瑟】 古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
【推辞】 表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。 【缶】 古代一种瓦质的打击乐器。
瑟
【攻无不克】只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，
所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。造句：
这支英勇的队伍攻无不克，战无不胜，所向披靡。
【战无不胜】 形容军队力量十分强大，百战百胜。也比喻做 任何事都能成功。
例如：
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺 相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他，要让他下不了台！ ”
廉颇对蔺相 如不服气。
这段话，如果我们一个字一个字地看，至少需要 25 秒钟； 如果我们采用整体认知的方法阅读，在 8 秒之内就能概括出这 个语段的意思：廉颇对蔺相如不服气。这样不仅速度快，而且 效率高。
（2）将相和好的原因是什么？
表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、 知错就改。 实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和 则国家安。
课文解读
仔细阅读课文，思考下列问题， 并与老师和同学们讨论。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大 家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当， 可是不答应，又怕他派兵来进攻。
勇敢—— 英勇 允诺—— 许诺 胆怯—— 胆小 必然—— 必定
AABB 式： 大大方方 客客气气 隐隐约约 匆匆忙忙 辛辛苦苦 勤勤恳恳 马马虎虎 浩浩荡荡 恍恍惚惚 郁郁苍苍 纷纷扰扰
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题： （1）课文主要讲了哪些事情？有什么内在联系？ （2）将相和好的原因是什么？
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
答：完璧归赵——渑池会见——负荆请 完璧归赵罪 赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王说愿
意拿十五座城换这块璧。 赵王信不过秦王，但又害怕秦王， 不知道怎么办好，有人推荐了勇敢机智的蔺相如。 蔺相如来 到秦国，献上和氏璧，见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上 有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧 送回了赵国，说秦王先把十五座城交给赵国，赵国马上把璧送 来。 秦王理屈，只好作罢。 这就是“完璧归赵”。
（1）课文主要讲了哪些事情？有什么内在联系？
（11—15）
渑池 之会
完璧 归赵
（1—10）
将相和
负荆 请罪
（16—18）
内在联系：
“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧 归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因， “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起 来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。
“负荆请罪”形成鲜明对比，为表现廉颇坦诚、直
率、知错就改的性格埋下了伏笔。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大 家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
7. 蔺相如这段话包含哪些意思？体现了他怎样的品质 ？
随堂练习
1.给加彩的字选择正确的读音。
蔺相如（ lì√n lìng ） √ 渑池 （ miǎn yíng） √ 上卿 （ qīn qīng ）
2.根据课文内容填空。
蔺相如（完璧归赵 ）之后，被封为上大夫。（ 渑池之会）又 立新功，被封为上卿。廉颇认为自己攻无不克，（ 战无不胜）， 立下许多大功，职位应该比蔺相如高，所以处处刁难他。蔺相如 （顾全大局 ），不与廉颇斤斤计较。后来廉颇认识到了自己的错 误，于是（负荆请罪）。
1.此时赵王和大臣们的心情怎样？为什么会这样？ 赵王和大臣们的心情很矛盾、很
着急，因为他们担心秦国会恃强凌弱， 不守信用。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就 上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 ” 2.蔺相如为什么这么说？
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿 城换璧，就故意说璧上有小毛病，巧 妙地将和氏璧要回手中。这一言行充 分体现了他的机智。
▷ 他不会唱戏，你偏要他唱，这不是强人所难吗？ 迫使，硬要，qiǎng
huà 策划 计划 划分 划拨
划
huá 划船 划算 划拳 划拉 我们计划（huà）本周末去划（huá）船。
臣（君臣） 巨（巨大）
议（会议） 仪（仪表）
典（典礼） 曲（歌曲）
【无价之宝】 指极珍贵的东西。 【绝口不提】 闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们 俩都绝口不提。 【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 【失信】 答应别人的事没做，失去信用。造句：答应别人的事就要 做到，决不能失信。 【完璧归赵】 指原物完整无损地归还本人。 【胆怯】 胆小；缺少勇气。 【示弱】 表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。
渑池会见 秦王约赵王在渑池会见。秦王要赵王鼓
瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来， 说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟，以此来羞辱赵王。蔺相 如便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。 秦王无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来， 说在渑池会上秦王为赵王击缶。 这就是“渑池会见”。
负荆请罪 蔺相如因为“渑池会见”有功而被封为上卿，职位
缶
【负荆请罪】 主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。
【同心协力】 统一认识，共同努力。造句：只要大家同心
协力，就没有克服不了的困难。
拒绝—— 接受
胆怯—— 勇敢
进攻—— 撤退
热情—— 冷淡
理直气壮—— 理屈词穷
着急—— 焦急 理由—— 借口 举行—— 举办 抵御—— 抵抗
商议—— 商讨 称赞—— 称颂 隆重—— 盛大 侮辱—— 羞辱
选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看 谁能一眼看完卡片上的所有内容。
提示：想要一眼看更多的字，记更多的内容，平时就要加强训练： ①发挥右脑的直映作用，一眼看全貌，不要逐字看。平常练习时慢 慢改变逐字阅读的习惯，从词语的阅读开始，练习一眼看一个句子， 长句子可分成两次看，这样循序渐进，就能提高阅读的速度。 ②抓关键词，找记忆点。看一个句子，先快速找出关键词，再将这 些词连起来。一旦形成习惯，我们的阅读速度将会大大提高。
一层意思是说自己回避廉颇并不是怕他，而是 为了国家利益着想；另一层意思是说将相和与不和 与国家安危的关系。这几句话，表现了蔺相如以国 家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
8.廉颇负荆请罪表现了他的什么性格特点 ？
表现了廉颇以国壮地说：“我看您并不想交付十五座城 。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如为什么敢于这么做？表现了什么？ 蔺相如抓住秦王喜欢璧的心理，威胁、吓唬秦王
。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也能 看出他的才智过人。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的 典礼，他才肯交出来。
比廉颇高。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知 后，尽量回避，不与廉颇发生冲突。蔺相如的手下以为他畏惧廉 颇，而蔺相如说：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ” 廉颇听了这话，非常惭愧，于是脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺 相如门上请罪。 两人成了好朋友。这就是“负荆请罪”。
作者简介
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城
举重 唯唯诺诺 字典
qiè liǎ
jīng zuì
胆怯 俩人 负荆请罪
xiàng 丞相
相
xiāng 相信
qiǎng 强迫 强求
强 qiáng 强大 强盗
jiàng 倔强
赵王相（xiāng）信丞相（xiàng）会把这件 事情处理好。
易错辨析
▷ 你这样解释未免太牵强附会了。 qiǎng，勉强
▷ 个人意见不要强迫别人接受。 qiǎng，硬要，迫使
其人之身，为了维护国家的尊严，毅然 把个人生死置之度外，表现出强烈的护 国之心和过人的胆识。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他 个下不了台！”
6.廉颇的话有什么特点？在文中有什么作用？
在这里，廉颇言辞无礼，情绪不满，与后文的
拓展空间
关于宽容大度的名言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。 ——吴承恩
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——鲁 迅
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比
天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨 果
关于知错能改的名言
人孰无过？ 过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
“完璧归赵”
“渑池之会”
“负荆请罪”
课文导入
“将”，武将，本课指将军廉颇；“相”，本 课指上卿蔺相如。“将”与“相”是如何变得和睦 的呢？期间又发生了什么故事？本文情节曲折，引 人入胜，是战国时期各诸侯国纷争历史的一个缩影。 快来读一读课文，你一定收获颇丰。
18 将 相 和
RJ 五年级上
学习目标
9.这三个故事之间是什么关系？
这三个故事紧密联系，第 二个故事是第一个故事的发展 ，前两个故事的结果又是第三 个故事的起因，合起来构成“ 将相和”这一完整曲折的故事 。
主题归纳
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动 为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请 罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争 精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质 ，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们 的爱国思想。
【瑟】 古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
【推辞】 表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。 【缶】 古代一种瓦质的打击乐器。
瑟
【攻无不克】只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，
所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。造句：
这支英勇的队伍攻无不克，战无不胜，所向披靡。
【战无不胜】 形容军队力量十分强大，百战百胜。也比喻做 任何事都能成功。
例如：
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺 相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他，要让他下不了台！ ”
廉颇对蔺相 如不服气。
这段话，如果我们一个字一个字地看，至少需要 25 秒钟； 如果我们采用整体认知的方法阅读，在 8 秒之内就能概括出这 个语段的意思：廉颇对蔺相如不服气。这样不仅速度快，而且 效率高。
（2）将相和好的原因是什么？
表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、 知错就改。 实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和 则国家安。
课文解读
仔细阅读课文，思考下列问题， 并与老师和同学们讨论。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大 家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当， 可是不答应，又怕他派兵来进攻。
勇敢—— 英勇 允诺—— 许诺 胆怯—— 胆小 必然—— 必定
AABB 式： 大大方方 客客气气 隐隐约约 匆匆忙忙 辛辛苦苦 勤勤恳恳 马马虎虎 浩浩荡荡 恍恍惚惚 郁郁苍苍 纷纷扰扰
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题： （1）课文主要讲了哪些事情？有什么内在联系？ （2）将相和好的原因是什么？
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
答：完璧归赵——渑池会见——负荆请 完璧归赵罪 赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王说愿
意拿十五座城换这块璧。 赵王信不过秦王，但又害怕秦王， 不知道怎么办好，有人推荐了勇敢机智的蔺相如。 蔺相如来 到秦国，献上和氏璧，见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上 有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧 送回了赵国，说秦王先把十五座城交给赵国，赵国马上把璧送 来。 秦王理屈，只好作罢。 这就是“完璧归赵”。
（1）课文主要讲了哪些事情？有什么内在联系？
（11—15）
渑池 之会
完璧 归赵
（1—10）
将相和
负荆 请罪
（16—18）
内在联系：
“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧 归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因， “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起 来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。
“负荆请罪”形成鲜明对比，为表现廉颇坦诚、直
率、知错就改的性格埋下了伏笔。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大 家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”
7. 蔺相如这段话包含哪些意思？体现了他怎样的品质 ？
随堂练习
1.给加彩的字选择正确的读音。
蔺相如（ lì√n lìng ） √ 渑池 （ miǎn yíng） √ 上卿 （ qīn qīng ）
2.根据课文内容填空。
蔺相如（完璧归赵 ）之后，被封为上大夫。（ 渑池之会）又 立新功，被封为上卿。廉颇认为自己攻无不克，（ 战无不胜）， 立下许多大功，职位应该比蔺相如高，所以处处刁难他。蔺相如 （顾全大局 ），不与廉颇斤斤计较。后来廉颇认识到了自己的错 误，于是（负荆请罪）。
1.此时赵王和大臣们的心情怎样？为什么会这样？ 赵王和大臣们的心情很矛盾、很
着急，因为他们担心秦国会恃强凌弱， 不守信用。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就 上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 ” 2.蔺相如为什么这么说？
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿 城换璧，就故意说璧上有小毛病，巧 妙地将和氏璧要回手中。这一言行充 分体现了他的机智。
▷ 他不会唱戏，你偏要他唱，这不是强人所难吗？ 迫使，硬要，qiǎng
huà 策划 计划 划分 划拨
划
huá 划船 划算 划拳 划拉 我们计划（huà）本周末去划（huá）船。
臣（君臣） 巨（巨大）
议（会议） 仪（仪表）
典（典礼） 曲（歌曲）
【无价之宝】 指极珍贵的东西。 【绝口不提】 闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们 俩都绝口不提。 【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 【失信】 答应别人的事没做，失去信用。造句：答应别人的事就要 做到，决不能失信。 【完璧归赵】 指原物完整无损地归还本人。 【胆怯】 胆小；缺少勇气。 【示弱】 表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。
渑池会见 秦王约赵王在渑池会见。秦王要赵王鼓
瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来， 说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟，以此来羞辱赵王。蔺相 如便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。 秦王无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来， 说在渑池会上秦王为赵王击缶。 这就是“渑池会见”。
负荆请罪 蔺相如因为“渑池会见”有功而被封为上卿，职位
缶
【负荆请罪】 主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。
【同心协力】 统一认识，共同努力。造句：只要大家同心
协力，就没有克服不了的困难。
拒绝—— 接受
胆怯—— 勇敢
进攻—— 撤退
热情—— 冷淡
理直气壮—— 理屈词穷
着急—— 焦急 理由—— 借口 举行—— 举办 抵御—— 抵抗
商议—— 商讨 称赞—— 称颂 隆重—— 盛大 侮辱—— 羞辱
选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看 谁能一眼看完卡片上的所有内容。
提示：想要一眼看更多的字，记更多的内容，平时就要加强训练： ①发挥右脑的直映作用，一眼看全貌，不要逐字看。平常练习时慢 慢改变逐字阅读的习惯，从词语的阅读开始，练习一眼看一个句子， 长句子可分成两次看，这样循序渐进，就能提高阅读的速度。 ②抓关键词，找记忆点。看一个句子，先快速找出关键词，再将这 些词连起来。一旦形成习惯，我们的阅读速度将会大大提高。
一层意思是说自己回避廉颇并不是怕他，而是 为了国家利益着想；另一层意思是说将相和与不和 与国家安危的关系。这几句话，表现了蔺相如以国 家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
8.廉颇负荆请罪表现了他的什么性格特点 ？
表现了廉颇以国壮地说：“我看您并不想交付十五座城 。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如为什么敢于这么做？表现了什么？ 蔺相如抓住秦王喜欢璧的心理，威胁、吓唬秦王
。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也能 看出他的才智过人。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的 典礼，他才肯交出来。
比廉颇高。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知 后，尽量回避，不与廉颇发生冲突。蔺相如的手下以为他畏惧廉 颇，而蔺相如说：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ” 廉颇听了这话，非常惭愧，于是脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺 相如门上请罪。 两人成了好朋友。这就是“负荆请罪”。
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部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例：商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事， 试着写一件，要写清楚故事的前因后果。
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
6 将相和
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ
shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构：臣
上下结构： 召 宫 典 罪
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
将相和课件五年级(共21张PPT)
2
年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳
0
2 3
晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
年
五
将
年
相
级
和
语
文
上
册
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤
舍人。
2 0 2
完
3
年 五 年 级
璧
将 相 和
语
文 上 册
归
赵
2
0
2 3
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
年 五
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是
将
年 级
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨
五 年 级
课
团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自 己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
将 相 和
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容 ，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及 如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形
传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会
说些什么？
思考：
2
0 2 3
“完璧归赵”、“渑池之会”
年
五 年 级
与“负荆请罪”之间有什么联系？将相和
语
文
上
册
作者简介
司马迁，西汉著名的史学
2
0 2
家、文学家、 思想家。代表
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张
人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长 平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国 的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国 乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵 王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不 得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又 奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦 国去，如果秦王真拿十五个城 来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五个城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐 齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了 上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在 廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说 蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人 卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇 且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连 城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取 它的原因。
和氏璧 是一块宝玉的名称，有一段不平凡 的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞 和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王 就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是 石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久， 厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉 献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定， 结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉 卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱 着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了，最后哭出了血。
部编版五年级上册语文《将相和》PPT教学电子课件
课文学习
渑池之会
课文学习
“渑池之会”故事的起因是什么？ 秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。 “渑池之会”故事的结果是什么？
秦王没有占到便宜。
课文学习
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵 王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马 上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵 王为秦王鼓瑟。
秦王想着自己占了赵国的便宜，也交 代了渑池之会的原因。
课堂练习
人 物
廉
及 特
颇
点
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界 作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻 举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺 相如府上请罪，性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
课前导读
学
1．认识7个生字，会写9个生字。
习
2．有感情地朗读课文。
目 标
3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
初读感知
学习目标
1.理解课文内容，体会人物顾全大局、 爱国的思想和他们各自的美好品质。
2.学习作者抓住人物的语言、动作、 神态来刻画人物的写作手法。
3.领悟三个小故事之间的内在联系。
初读感知
跟着课文朗读，思考：课文讲了 一件什么事情？
参考《将相和》课文朗读。
课文学习
速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短 的几个字概括一下。
绍
平天下。
课前导读
作 者
司马迁 字子长，夏阳(今陕西韩城南) 人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学
简 介
家、散文家。司马谈之子，任太史令，因 替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称
将相和课件(共33张PPT)
从这段话中你读出了什么？廉颇的
心情态度是怎样的？
廉颇，战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏
2 0
等国，为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年 级 语
相
蔺相如，赵人也，为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官， 上朝集会时，位置站在廉颇的右边。 秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说，就凭一张嘴呢？
0
2
3 年 五
读第一部分（完璧归赵）， 将
年
相
级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人？和
上
册
2
赵王接到了信非常着急，立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了，不能上他
将 相 和
语 文 上
的当，可是不答应，又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分（11—15）：写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分（16－18）：写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况：
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事？
五
将
年
相
级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 )，
2 “相”是指（ 蔺相如 ），“和”是
顾、维护国家尊严
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
返回首页
结束
退出
复习：
秦王
设骗局
蔺相如
结果
献璧而借故要回
完璧归赵
用15座城换璧 侮辱赵王
战胜骗局 雪国耻
封为大夫 渑池之会
鼓瑟:记录 逼秦王击缶:记录
封为上卿
１廉颇认为：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。”
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
4.“敬”体现的是一种人生态度和价值追 求，它 促使人 们“自 强不息” ，有所 作为； “畏”显 示的是 一种警 示的界 限和自 省的智 慧，它 告诫人 类应“厚 德载物 ”，有 所不为 。
5.在有关古典主义美学原则的论述中 ，“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连， 如：秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里，则 被称为 “合式 ”，强 调作品 各部分 之间的 有机协 调，从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。
第二个故事是第一个故事的发展；前两 个故事的结果又是第三个故事的起因，合起 来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
渑池之会
负荆请罪
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复习：
秦王
设骗局
蔺相如
结果
献璧而借故要回
完璧归赵
用15座城换璧 侮辱赵王
战胜骗局 雪国耻
封为大夫 渑池之会
鼓瑟:记录 逼秦王击缶:记录
封为上卿
１廉颇认为：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。”
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
4.“敬”体现的是一种人生态度和价值追 求，它 促使人 们“自 强不息” ，有所 作为； “畏”显 示的是 一种警 示的界 限和自 省的智 慧，它 告诫人 类应“厚 德载物 ”，有 所不为 。
5.在有关古典主义美学原则的论述中 ，“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连， 如：秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里，则 被称为 “合式 ”，强 调作品 各部分 之间的 有机协 调，从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。
第二个故事是第一个故事的发展；前两 个故事的结果又是第三个故事的起因，合起 来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (13张)
1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
部编人教版五年级上册语文《将相和》精品课件
动看兵。的”理由这了是。语”言描写， 表现这了是蔺语相言如描的写机，表
现智了，蔺能相够如看勇透敢对、方机智。 心思而随机应变。
完璧归赵
品读课文：
蔺相如“完捧璧着归璧，赵往”这后退了几 步，个靠故着事柱的子前站因定。是他: 理直气壮 地说:“秦我王看您依并仗不强想势交，付十五 座城想。骗现取在和璧氏在璧我手。里，您要是 强逼我，结我果的是脑:袋和璧就一块儿 撞碎在这和柱氏子璧上完！好” 无
体现结了果蔺相是如: 不畏强权， 与以秦 其王人进之因行道为针还锋治有相其蔺对人相的之斗身如争，，， 为秦了维王护没国占家的到尊便严宜，把。自
己的生死置之度外。
品读课文
“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？大家 知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武 有廉颇，文有蔺相如。 如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将 军，为的是我们赵国 啊！”
损地这被是送动回作赵、国神态。、语
言的描写，蔺相如非常聪 明，先发制人，从中看出 他机智勇敢、临危不惧的 性格。
品读课文
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，
生气极了。“他渑走池到之秦王会面”这前， 说:“个请故您为事赵的王前击缶因。是”:秦王拒 绝拒了绝。。蔺蔺相相秦如如王再说约要:“求您赵，现王秦在在王离还我是只 有五渑步远池。相您会不答，应想，侮我就辱跟您 拼了赵！”王。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
这段话说了两 层意思，一层是说 蔺相如回避廉颇并 不是怕他，而是为 国家着想。另一层 意思是说，将相和 与不和与国家安危 的关系，说出了秦 国不敢攻打赵国的 原因，体现了蔺相 如以国家利益为重， 顾大局、识大体的 高尚品质。
现智了，蔺能相够如看勇透敢对、方机智。 心思而随机应变。
完璧归赵
品读课文：
蔺相如“完捧璧着归璧，赵往”这后退了几 步，个靠故着事柱的子前站因定。是他: 理直气壮 地说:“秦我王看您依并仗不强想势交，付十五 座城想。骗现取在和璧氏在璧我手。里，您要是 强逼我，结我果的是脑:袋和璧就一块儿 撞碎在这和柱氏子璧上完！好” 无
体现结了果蔺相是如: 不畏强权， 与以秦 其王人进之因行道为针还锋治有相其蔺对人相的之斗身如争，，， 为秦了维王护没国占家的到尊便严宜，把。自
己的生死置之度外。
品读课文
“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？大家 知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武 有廉颇，文有蔺相如。 如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将 军，为的是我们赵国 啊！”
损地这被是送动回作赵、国神态。、语
言的描写，蔺相如非常聪 明，先发制人，从中看出 他机智勇敢、临危不惧的 性格。
品读课文
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，
生气极了。“他渑走池到之秦王会面”这前， 说:“个请故您为事赵的王前击缶因。是”:秦王拒 绝拒了绝。。蔺蔺相相秦如如王再说约要:“求您赵，现王秦在在王离还我是只 有五渑步远池。相您会不答，应想，侮我就辱跟您 拼了赵！”王。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
这段话说了两 层意思，一层是说 蔺相如回避廉颇并 不是怕他，而是为 国家着想。另一层 意思是说，将相和 与不和与国家安危 的关系，说出了秦 国不敢攻打赵国的 原因，体现了蔺相 如以国家利益为重， 顾大局、识大体的 高尚品质。