认识梯形教学设计
中班数学认识梯形教案5篇
中班数学认识梯形教案5篇中班数学熟悉梯形教案篇1活动目标：1、初步感知梯形的根本特征。
2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。
活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念承受考验呀?涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!中班数学熟悉梯形教案篇2活动目标：1、熟悉梯形，知道梯形的根本特征。
数学认识梯形教案最新6篇
数学认识梯形教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梯形的认识优秀教学设计(精彩7篇)
梯形的认识优秀教学设计（精彩7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识梯形》数学教案(14篇)
《认识梯形》数学教案（14篇）《熟悉梯形》数学教案篇1【活动目标】1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。
2、能给样子、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。
【活动预备】教具：不同样子的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
【活动过程】一、通过讲讲、折折熟悉梯形，观看感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜想图形的改变，感知梯形的特征。
三、师出示长方形，引导幼儿认真观看后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”通过折一个角的形式，老师结合手势，关心幼儿明确长方形变梯形的方法。
小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，老师也为小伴侣们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。
五、幼儿操作，动手折梯形。
老师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。
六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。
师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”在观看、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的样子特征。
七、幼儿操作，能给样子、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按样子、颜色、大小分类。
师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。
八、自定图形特征分类。
师：这些图形样子、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。
九、嬉戏“跳格子”。
依据老师口令选择不同图形，快速辨别梯形。
师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。
”《熟悉梯形》数学教案篇2教学内容：人教版五年制学校数学第六册第六单元《梯形的熟悉》设计理念：关注同学在数学活动中所表现出来的情感与看法，关注同学的需要，关心同学熟悉自我，建立信念。
认识梯形教案6篇
认识梯形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《认识梯形》。
梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
通过学习，使幼儿能够认识梯形，并能区分梯形和其他四边形。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够区分梯形和其他四边形。
2. 教学重点：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、其他四边形卡片、画纸、彩笔。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的特征。
2. 讲解：教师讲解梯形的特征，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个梯形。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己画的梯形，并说出梯形的特征。
5. 练习：教师出示其他四边形卡片，引导幼儿区分出梯形。
六、板书设计梯形的特征：1. 有两条平行边2. 有两条不平行边七、作业设计1. 作业题目：区分梯形和其他四边形。
2. 作业答案：梯形有两条平行边，其他四边形没有两条平行边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了梯形的特征。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的梯形，如梯子、雨伞等，巩固幼儿对梯形的认识。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇就分享到这里，希望对您有所帮助。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 梯形的定义：梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
这个定义是教学的核心，需要幼儿理解和掌握。
2. 梯形的特征：梯形有两条平行边，两条不平行边。
这是梯形与其他四边形区分的关键特征。
二、教学目标细节1. 认识梯形：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
这需要幼儿通过观察、实践和练习来达到。
梯形的认识教学设计（通用12篇）
梯形的认识教学设计梯形的认识教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的梯形的认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
梯形的认识教学设计篇1【活动目标】1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。
2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。
3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。
【活动准备】1、幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干；2、幼儿用书、正方形纸、剪刀。
【活动过程】一、找出梯形的明信片。
1、小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。
2、教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。
3、小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。
看看小狗这儿还有梯形的明信片吗？4、教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。
二、幼儿操作活动。
1、给梯形涂色。
2、记录图形数量。
3、变梯形。
三、活动评价。
我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。
【活动反思】本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的`各种方法。
活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。
帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
动手操作，让孩子在操作中获取新知。
在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。
第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。
幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。
《梯形的认识》教案12篇
《梯形的认识》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识梯形》教学设计
教学目标：
知识技能：让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各条边的名称，认识等腰梯形。
数学思考与问题解决：让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验情感态度：感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。
教学重点：
经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学重点：
建立梯形的高的概念，学会测量或画出梯形的高。
教学设计：
一、复习旧知
1. 师：同学们，今天老师给大家带来一些平面图形，看看你们还认识吗？（长方形，正方形，圆，三角形，平行四边形）。
（长方形）（正方形）（圆）（三角形）（平行四边形）2. 师：下面请看，老师在长方形上剪一刀，这个平面图形大家认识吗？（梯形），那你知道梯形有哪些特征以及在生活中有哪些应用吗？今天，这节课我们就一起来认识梯形。
（板书课题：认识梯形）
二、探究新知
1．谈话：同学们想不想也做一个梯形呢？每个小组可以用自己喜欢的方法做。
开始吧！
各小组展示作品，互相交流。
2. 谈话：各小组做得非常好，将你们手中的梯形与以前学过的平行四边形做比较，会发现它们之间有什么区别呢？学生交流，得出结论：梯形只有一组对边平行，平行四边形两组对边互相平行。
3. 谈话：再观察你手中的梯形，你还能发现它的哪些特征？
（学生观察后交流。
）
发现：梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。
提问：了解了梯形的特征，现在你能再来说一说什么叫梯形？
【只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
】
4.师：请拿出你们刚做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一
组对边的距离？想一想，怎样画出线段并测量？
学生独立操作。
谈话：梯形的各条边都有自己的名称。
请阅读教材第90页“练一练”上面的一段话，并观察这段话右边的图，然后同桌互相说一说梯形各条边的名称及梯形的高。
提问：什么是梯形的上底、下底和腰？
（互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
）
什么又是梯形的高？
（从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
）提问：认识了梯形的高，你知道一个梯形中有几条高吗？（无数）
上底
下底
5.课前，老师还准备了这样一个漂亮的梯形，跟我们做的普通梯形相
比，有什么特殊的地方？
学生观察后猜测：这个梯形的两条腰相等。
提问：同学们的猜测对不对呢？请同学上来量一量就知道答案了。
学生操作后，发现这个梯形的两条腰是相等的。
揭示：我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
6. 师：学到这里，请同学们静静地回顾下，说说你的收获？
光说不练假把式，下面让我们一起进入智力大闯关。
三、巩固应用
1．说一说。
下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。
2．判一判。
3. 画一画，量一量。
画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。
【像这样有一个角是直角的梯形是直角梯形。
】
4. 画一画，说一说。
四、全课小结
提问：今天这节课你有哪些收获，可以和大家交流吗？
师：今天这节课我们认识了梯形，知道梯形和平行四边形均属于四边形，长方形也是平行四边形的一类，正方形则是特殊的长方形。
再来看梯形，等腰梯形，直角梯形均属于梯形。
师：梯形在我们的生活中随处可见。
动感的汽车中带着梯形的挡风玻璃，创造了最佳的美感与安全；古老的故宫上梯形的琉璃瓦，见证了那源远流长的历史；绿茵场上的足球门框，梯形给与了它朝气与活力；高大的梯子上，梯形的框架保障了你我的安全；温馨舒适的房屋上，梯形的砖瓦撑起了最坚实的臂膀。
五、布置作业。