中班《认识梯形》教案
《认识梯形》教案(通用14篇)
《认识梯形》教案（通用14篇）《熟悉梯形》教案篇1一、情境导入。
1.谈话：之前我们已经熟悉了长方形、正方形、三角形和平行四边形。
从这些图片上你能找到哪些平面图形呢?(同学沟通并且指一指。
)出示：2.提问：你还能找到什么平面图形呢?(估量有同学能说出：梯形。
)3.揭题：这节课我们就要一起来熟悉梯形。
(板书：熟悉梯形)二、探究新知。
1.谈话：依据手中的材料，你能想方法做出一个梯形吗?比一比，哪个小组的做法最多!2.同学小组活动。
各小组展现沟通，展现同学说说怎么做的。
3.提问：用你们手中的梯形与上节课学过的平行四边形比较一下，有什么区分?(1)同学独立思索后在小组里沟通。
(2)全班沟通。
梯形只有一组对边平行(板书)4.谈话：拿出你刚才做好的梯形，你能不能量出这个梯形相互平行的一组对边的距离?先想一想，可以怎样做?(1)同学独立思索、操作，有困难的同学可以在小组里争论。
(2)指名沟通画图和测量的方法。
5.同学阅读书本第47页中的内容。
(1)指名沟通阅读后知道了些什么?(2)请同学在纸上标出梯形的各部分的名称。
6.出示：等腰梯形提问：这是梯形吗?认真观看，跟我们所做的梯形比一比，你有什么发觉?(1)同学观看比较后沟通，发觉：两腰相等。
(2)请同学们进行验证。
(3)指出：像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。
7.完成试一试。
谈话：现在我们已经对梯形有了肯定的熟悉。
出示：请同学们量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米?(1)同学独立完成，老师巡察指导。
(2)指名沟通、汇报。
质疑：其次个图形的高在哪里?第三个梯形为什么不在上、下两条边之间画高?三、巩固练习，完成想想做做。
1.第1题。
先说出下面哪些图形是梯形，再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
(1)同学审题后推断、沟通。
提问：为什么第三个图形不是梯形?(2)假如产生分歧，可借助工具进行检验。
2.第2题。
(1)同学依据题意找一找，同桌沟通。
(2)谈话：你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗?同学独立思索，拼一拼。
认识梯形教案6篇
认识梯形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识梯形教案
认识梯形教案认识梯形教案「篇一」活动目标：1.幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。
2.培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。
活动准备：1.幼儿：各种形状的彩纸若干;记录表人手一张，勾线笔人手一支。
2.教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。
作品展示板一块。
活动过程：一.幼儿动手折出梯形，认识梯形。
1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的?2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。
(把长方形纸折上一个角，变成梯形)3.师：这还是长方形吗?现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。
4.幼儿尝试折出直角梯形。
师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的?再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。
折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。
1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀?2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。
3.梯形有几条边，几个角?他们的边又是怎样的呢?小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，象梯子一样的形状，我们叫它梯形。
刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢?让我们聪明的小朋友再来试试吧!同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。
二、想一想我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。
现在老师请你们再来想一想，在生活中(幼儿园、家里或其它地方)有没有看到象梯形的`东西?三、找一找老师还拼了一幅漂亮的图，图中有什么?现在请小朋友用记录表记录一下图中各种形状各有几个，用小圆点来表示出来。
四、拼一拼(延伸活动)老师还带来了许多各种形状的图形，要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体，可是你拼出来的东西里至少要有一个梯形，我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗?活动反思：幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则，我在设计的时候就是遵循了这一原则，从认识梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考操作，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。
通过本章的学习，让幼儿了解梯形的特征，能够识别生活中常见的梯形，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，了解梯形的特征，能够识别和描述生活中的梯形。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作学习、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。
2. 教学重点：幼儿能够识别和描述生活中的梯形。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的梯形物品，如楼梯、窗台等。
（2）引导幼儿发现这些物品的共同特征，引出梯形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示梯形模型，讲解梯形的定义：一个四边形，如果有一组对边平行，另一组对边不平行，那么这个四边形就是梯形。
（2）通过磁性教具演示梯形的特征：两腰、两底、一组对边平行。
（3）讲解梯形的分类：按腰的长度分为等腰梯形和一般梯形；按底角的大小分为锐角梯形、直角梯形和钝角梯形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教室内外的物品，找出梯形并描述其特征。
（2）发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作梯形，加深对梯形的认识。
（2）拓展：让幼儿寻找生活中的其他梯形物品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的梯形物品，并描述其特征。
（2）用彩纸制作一个梯形，并与家人分享。
2. 答案：（1）梯形物品示例：楼梯、窗台、梯子等。
（2）制作方法：将一张彩纸沿对角线剪成两个三角形，再将两个三角形拼接成一个梯形。
幼儿园数学认识梯形教案
幼儿园数学认识梯形教案梯形是只有一组对边平行的四边形。
平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底，另外两边叫腰，夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。
下面给大家带来幼儿园数学认识梯形教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园数学认识梯形教案篇1活动目标：1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形2、在操作中感知两种不同的梯形3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力活动准备：梯形图片每人一份，课件，作业纸活动过程：一、预备活动师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢?二、集体活动1、观察梯形(1)它叫什么名字?(梯形)(2)你是怎么知道梯形的?(3)它有几条边?几个角?(4)四条边是一样长的吗?(不一样)(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短，下面长)(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)(7)这两边是它的腰，那它的腰像什么呢?(滑滑梯)(8)原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。
2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)(2)出示等腰梯形：它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)(3)出示直角梯形：它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)(4)梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢!看......(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。
(6)一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。
三、集体游戏我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。
四、集体操作1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么?2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么?3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形五、梯形联系实际生活1、我们生活中哪些东西想梯形?2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看(请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)幼儿园数学认识梯形教案篇2活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。
幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】
幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认梯形，并口头描述梯形的特征；2.能够使用有色磁片拼出梯形，并在白板上画出梯形；3.能够简单地理解梯形的面积概念，为后续教学的打好基础。
二、教学准备1.白板、白板笔、有色磁片、梯形卡片、梯形图片等；2.PPT或其他展示工具，让学生能够直观地了解梯形；3.学生桌上最好放有一些梯形模型供学生摆弄；4.教师自己也最好提前复习一下梯形相关知识，以免在讲课过程中卡壳。
三、教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课讲过的几何图形，比如正方形、长方形、三角形等，并提问这些图形都有哪些特征。
然后介绍一下梯形，可以先展示一张梯形图片或用PPT介绍梯形的定义和特征，让学生能够对梯形形状有个大致印象。
2. 讲解梯形的定义和特征教师可以用白板或PPT等工具，在学生面前展示梯形的图片，并讲解以下内容：•梯形定义：梯形是有四边的四边形，有两条平行边，另外两边是斜边。
•梯形特征：梯形有两个对边相等，两条平行边中一个长一个短，有两个锐角和两个钝角。
教师可以通过适当的提问和引导，让学生能够理解并描述梯形的定义和特征。
3. 展示梯形卡片和有色磁片教师准备好梯形卡片和有色磁片，并向学生展示。
学生可以手拿梯形卡片，观察并描述其中的特征；用有色磁片拼出一个梯形，让学生见到实物。
通过体验、观察实物，学生能够更加直观地理解梯形的特征和形状。
4. 制作梯形小书并练习画梯形教师可以让学生制作一本小书，书中可以画出梯形和定义梯形，帮助学生记忆梯形相关知识。
然后，老师可以在白板上画出梯形，让学生模仿，并在书上练习画出梯形来。
5. 简单的面积概念引入可以尝试通过游戏等形式，让学生探究梯形的面积特征，了解梯形的面积计算方法，然后再从这个角度提出梯形面积与梯形的大小有关的思路。
四、教学反思这一节课我采取了一些多媒体手段，让学生更加立体地感受到梯形的形状和特征，同时也让他们更加容易地理解梯形。
中班数学活动：认识梯形教案(通用7篇)
中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2．能在各种图形及图案中找出梯形。
3．激发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。
2．幼儿操作材料。
【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。
老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。
2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。
老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。
〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。
〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。
请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。
2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。
3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。
4．幼儿动手操作。
5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。
中班科学活动《认识梯形》教案(通用
中班科学活动《认识梯形》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章第二节《形状的世界》，详细内容围绕“认识梯形”展开。
通过学习，使幼儿能够了解梯形的定义、特征，并在生活中找出梯形的物体。
二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义和特征，能够识别常见的梯形物体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义、特征。
难点：识别生活中的梯形物体，理解梯形的空间结构。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、磁性梯形、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性梯形在黑板上拼出不同形状，引导幼儿观察并说出它们的名字，进而引出梯形的定义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示梯形卡片，讲解梯形的定义和特征。
（2）通过PPT展示生活中的梯形物体，让幼儿观察并识别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿自己画出一个梯形。
（2）请个别幼儿上台展示自己的作品，并说出梯形的特征。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些物体是梯形，并派代表进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固梯形的定义和特征。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义：四边形，一组对边平行，另一组对边不平行。
（2）梯形的特征：对边平行，对角相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出一个梯形。
（2）找一找生活中的梯形物体，并记录下来。
2. 答案：（1）梯形画法：任选四个点，两两相连，保证一组对边平行，另一组对边不平行。
（2）生活中的梯形物体：梯子、屋顶、桥梁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对梯形定义和特征的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中继续寻找梯形物体，培养他们的观察力和空间想象力。
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中班《认识梯形》教案
中一班
赵洋洋
中班《认识梯形》教案
活动目标：
1、通过活动让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
2、通过动手操作和游戏初步感知梯形的基本特征，在感知的基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
活动重难点：
1、重点：初步了解梯形特征。
2、难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动过程：
一、导入
“今天的有很多图形宝宝来到我们班，那我们来看一看都有谁？”
·出示PPT
1、（圆形：生活中都有哪些东西是圆形的？）
2、（正方形：----------）
3、（长方形：----------）
4、（三角形：----------）
·出示PPt：还有一位图形宝宝来到了咱们班她的名字叫梯形
·用你手里的长方形和梯形比一比有什么不一样？（幼儿操作）
·那再请你们说一说，这个梯形宝宝有条边？有几个角？（有四条边，四个角）
·总结：你们回答的真棒！这个梯形宝宝有四条边，四个角，其中的两条边是平平的，还有的两条边就像滑滑梯一样呢！
·老师手里还有一个图形宝宝（出示PPT）它也叫梯形。
二、游戏1：图形宝宝找家
游戏玩法——示范、听音乐听口令（走走走，跑跑跑找个图形站站好）游戏2：小组操作变魔术
提供三角形、正方形、长方形变一变怎么样能变成梯形，看谁的方法多。
三、说一说生活中哪些东西是梯形，出示PPT，再出示生活中的梯形
四、活动延伸：回家找一找
给你留一个小任务回家找一找还有哪些东西是梯形的。