部编版·八年级道德与法治上册第五课 第3课时 善用法律
2.有哪些可以提供法律服务和帮助的机构？
可以提供法律服务和帮助的机构有法律服务 所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3.什么是诉讼？其地位如何？
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法 定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和 应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益 的最后屏障。
探究与分享
拓展延伸
小倩自幼丧母，父亲沈某常年在外经商，小倩 跟奶奶一起生活。小倩15岁时，沈某突发心肌梗死， 抢救无效后去世。沈某去世后，小倩叔叔第一时间 赶到沈某工作的城市，主持料理后事，并实际控制 了沈某的所有遗产和证件。两年中，小倩叔叔从没
主动邀请小倩清点、封存遗物，也没有将遗产分配 给小倩的意图，蛮横地独占了沈某的遗产。小倩奶 奶提起让小倩继承遗产的事情时，小倩叔叔则以小 倩是未成年人为借口，予以拒绝。
探究与分享
教材60页
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几 个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观 察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界 联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离 开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案 件提供了可靠的情报信息。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为， 你会怎么做？说说你的理由。
在同违法犯罪作斗争的同时，要善于斗争，维 护自己的人身安全。理由：同违法犯罪作斗争，是 包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不 法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。
我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成 熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利 于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要 善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧 妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方 式，同违法犯罪作斗争。
树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
状元成才路 状元成才路
课前预习
1.有哪些可以提供法律服务和帮助的机构？ 可以提供法律服务和帮助的机构有法律服
务所、_律__师__事__务__所_、公证处、__法__律__援__助__中__心__。
2.什么是诉讼？其地位如何？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
探究与分享
教材58页
状元成才路
状元成才路
通过法律 服务机构来维 护自己的合法 权益。
状元成才路 状元成才路
遇到类似情形，你会怎么应对？
1.遇到侵害，如何依法求助？
（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法 权益。
（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救 济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民 检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可 以直接向人民法院起诉。
下列做法中不可取的是（ B ）
A.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社 会力量将歹徒抓获 B.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底 C.及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子 D.在不利的情况下，更要讲究智斗
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
小倩可以通过哪些途径寻求法律援助？
课堂小结
善用法律
遇到侵害 依法求助 有勇有谋 应对违法犯罪
课堂练习
1.（2016·湖北武汉）小林的父母从事个体经营， 因不满某工商管理人员的粗暴执法，向工商管理部
门进行了投诉，这种维权的手段是（ D ）
A.非诉讼手段 B.民事诉讼
C.刑事诉讼
D.行政诉讼
2.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。
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状元成才路 状元成才路
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
状元成才路 状元成才路
小峰是通过诉讼手段维护自己的合法权益的。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手 段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法 侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只 有通过诉讼提劲才能维护合法权益，我们就要使 用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
同违法犯罪作斗争的常见方法： 1. 及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 2. 虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋。 3. 记住违法犯罪分子的体貌特征。 4. 了解违法犯罪分子的去向。 5. 保护好作案现场。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守 法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事 找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
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诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉 讼、刑事诉讼。
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参 与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠 纷的活动。
行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院 在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决 行政争议案件的活动。
刑事诉讼是指国家司状元成法才路 机关在当事人和其他 诉讼参与人的参加状元成才路下，依法查明犯罪事实、惩罚 犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
目标导航
1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益； 明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的 责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
2.能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在
状元成才路
面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 3.情感态度与价状元成才路值观目标：培养依法维权意识，
法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠 纷和应对侵害最_正__规__、最_权__威__的手段，是维护 合法权益的最后屏障。
运用你的经验
教材57页
你对此事的看法是什么？ 如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
遇到侵害 依法求助
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
状元成才路 状元成才路
有勇有谋 应对违法犯罪
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的 全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、 本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并 善于依法维护正当权益。
应对犯罪，青少年为什么要有勇有谋？ 青少年作为未成年人，体力不具优势，心智尚
未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不 利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要 善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。
善用法律+教案 部编版道德与法治八年级上册+
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课真实情境一：安徽合肥，廖先生是某小区某栋某层02室业主，其与姜女士共同居住于该房屋。
储先生系同栋同层03室业主。
03室业主储先生在其入户门上安装了可视门铃摄像头，该摄像头具有摄像存储功能，可通过手机远程操控。
02室入户门与03室入户门相隔距离60厘米左右，摄像头监控范围包括02室人员进出入户门前的走道区域。
02室业主廖先生认为，该摄像头会监控其个人隐私，影响其生活，遂要求储先生拆除可视门铃摄像头，而储先生不同意，认为“安装摄像头是自己的个人的私事，与廖先生无关”。
其他邻居听到后劝廖先生说：退一步海阔天空，忍一忍，没必要争吵，影响邻里关系。
对于他们的观点，廖先生感到非常困惑。
问题一：（1）你认同邻居们说的话吗？请你帮忙解答一下廖先生的困惑。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课 第3课时《善用法律》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课第3课时《善用法律》一. 教材分析《善用法律》这一课时主要让学生了解法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于如何运用法律来保护自己还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析，深入理解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，知道法律是维护自己权益的有力武器。
2.培养学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉地遵纪守法。
四. 教学重难点1.法律的作用2.如何运用法律来保护自己的权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律知识资料，用于学生自主学习和参考。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引发学生对于法律的思考，进而引入本课的主题《善用法律》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析法律在这个案例中的作用，让学生认识到法律是维护自己权益的有力武器。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
教师巡回指导，给予学生反馈。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
5.拓展（5分钟）设置一个情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
教师给予学生指导和建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
八年级上册道德与法治第五课 第三框 善用法律ppt课件
自主预习导学
教材全面解读
核心知识总结
阶梯培优计划
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二、有勇有谋应对犯罪 1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的_全__体__公__民_ 义不容辞的_责__任__。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到_不__法__侵__害__时，我们要敢于并善于依法维护 _正__当__权__益__。 2.在面对违法犯罪时，我们不仅要_勇__于__斗争，而且要 _善__于__斗争，才能_最__有__效__地打击犯罪。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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自主预习导学
教材全面解读
核心知识总结
阶梯培优计划
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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自主学习
阅读课本，补全知识： 2.诉讼的含义是什么? 诉讼是____________在诉讼当事人参与下,依照___________ 解决纠纷和冲突的活动。 3.诉讼的地位是什么? 诉讼是处理纠纷和应对侵害___________、_______的手段, 是维护____________的最后屏障。
自主学习
案例告诉我们遇到侵害时,应如何做?
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
合作探究
镜头一：王某是一名高三学生，平 时学习绩很好，但在高考前夕，其 弟被李某打伤。王某纠集几个人将 李某打成重伤。结果，王某因故意 伤害罪受到了法律的制裁，其读大 学的愿望也化为泡影。
自主学习
阅读课本，补全知识：
1.遇到侵害时,我们应如何做? (1)在社会生活中,我们要学会用________与人打交道。在遇到法律 问题或者权益受到侵害时,要及时寻求____________,依靠法律维护自 己的___________。 (2)我们可以通过____________来维护合法权益。我们要了解一些能 够提供法律服务和帮助的机构,如____________、_____________、 _____________、______________等,在遇到法律问题时获得及时有效 的法律帮助。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的____________。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必 要时可以直接向_____________起诉。
自主学习
阅读课本，补全知识： 5.为什么要同违法犯罪作斗争? (1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的__________义 不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质,历来受到全社会的_________。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。
学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。
如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》ppt课件(22张)
民事诉讼 行政诉讼
如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 4、了解违法犯罪分子的去向。
律 第五课 做守法的公民 刑事诉讼 乘警看完视频后，将那名男子抓获。
有勇有谋 敢于斗争，善于斗争 我叫小芳，今年13岁。
要善于同违法犯罪行为作斗争见义智为），增强应对违法犯罪的能力； 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。
俗称“民告官”，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 一、遇到侵害 依法求助 一次爸爸喝醉酒把我打成重伤. 乘警看完视频后，将那名男子抓获。 思考：你对此事如何看待？如果你遇上这样的事，你打算怎么办？ 一、遇到侵害 依法求助
通过法律服务机构 （2）小芳如何维权，请你帮她处处注意。
依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
这是哪一种诉讼呢？
民事诉讼
故事结果
小芳在社会各界的帮助下终于结束了地狱般的日子，在 妈妈的照顾下恢复了健康，并且重新返回了校园学习。
请你根据小芳的案例，总结一下我们维权的途径？
维护权益的有效途径
1.通过法律服务机构 2.寻求国家的法律救济 3. 向人民法院提起诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
2020年5月10日，宣城市黄渡中学三名初中生在河边游玩时，发 现一片植物和近期警察蜀黍进校园开展禁毒宣传时描述的罂粟极其 相似，于是立即报警。民警到达现后，发现在河滩上生长有700余株 罂粟，在三位学生的帮助下，罂粟被彻底铲除。
官”，依照 司法诉讼程 序解决行政 争议案件的 活动。
刑事诉讼
依法查明犯罪 事实、惩罚犯 罪分子、保障 无罪的人不受 刑事追究的活 动。
部编版八年级《道德与法治》上册5.3《善用法律》优秀教案
部编版⼋年级《道德与法治》上册5.3《善⽤法律》优秀教案第五课做守法的公民第3课时善⽤法律1．知识⽬标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作⽃争。
2．能⼒⽬标：逐步提⾼依法保护⾃⼰、维护⾃⾝合法权益的能⼒；学会有勇有谋地同违法犯罪作⽃争。
3．情感、态度与价值观⽬标：增强勇于⽃争、善于⽃争的勇⽓和信⼼；树⽴依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作⽃争。
1．重点：如何同违法犯罪作⽃争。
2．难点：运⽤法律武器保护⾃⼰的途径。
⼀、导⼊新课2016年王娜娜被顶替上⼤学事件再起波澜，⼗年寒窗却被冒名者“偷”⾛了进⼊⼤学学习、改变⼈⽣命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。
思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。
学⽣讨论交流。
【教师总结】法律是我们维权的有⼒武器。
今天我们就来学习怎样⽤法律保护⾃⼰。
设计意图：让学⽣在对案例的分析讨论中学习知识，掌握⽅法，同时引出课题。
⼆、讲授新课环节⼀：王娜娜维权求助抱着纠结的⼼情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对⽅这样回复：“你这样折腾有啥⽤？你就算当年上了那个学校，你也不⼀定当得上⽼师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了⼿机号码。
思考：(1)王娜娜应该怎样维权？(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学⽣回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
我们要了解⼀些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中⼼等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
【教师补充】“我国刑法对于替考有‘代替考试罪’，但是对越过考试直接冒名顶替上⼤学，却⽆相应罪名。
”韩骁律师说，“刑法并⾮对此⾏为没有规制，现在虽然没有‘顶替⾝份罪’，但其冒⽤⼿段如涉及伪造户籍、⾝份证的，则涉嫌伪造国家公⽂罪、伪造居民⾝份证罪。
”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该⾏为也构成民事侵权。
部编版道德与法治八年级上册5.3善用法律教案-教学设计
部编版道德与法治⼋年级上册5.3善⽤法律教案-教学设计第3课时善⽤法律1教学分析【教学⽬标】情感、态度与价值观⽬标培养依法维权意识；树⽴善于同违法犯罪作⽃争的观念知识⽬标知道依靠法律维护⾃⼰的合法权益；明⽩同违法犯罪⾏为作⽃争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年⾯对违法犯罪时，要善于⽃争能⼒⽬标学会运⽤法律与⼈打交道；能够在⾯对违法犯罪时，勇于⽃争，⽽且善于⽃争【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作⽃争。
2教学过程⼀、导⼊新课1.学⽣阅读教材P57“运⽤你的经验”。
2.你对此事的看法是什么？（学⽣讨论回答）3.如果你是⼩华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提⽰：依据法律，根据事实。
保安的做法是违法⾏为，侵犯了⼩华的⼈⾝⾃由和名誉权。
超市的保安不是执法⼈员，⽆权搜查他⼈的⾝体，其搜⾝⾏为损害了⼩华的⼈格尊严。
本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫，保安客观上实施了侵犯⼩华⼈⾝⾃由和名誉权的⾏为；主观上明知没有权利搜查⽽实施搜查⾏为，因此有过错；保安的⾏为造成⼩华⼈⾝⾃由和名誉权受损，且损害和侵权⾏为之间有因果关系。
依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的⼈格尊严或侵犯消费者⾃由的，应当停⽌侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的⾏为要承担相应的责任。
今天我们来学习第五课第3课时：善⽤法律。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：遇到侵害依法求助（⼀）依法维权1.学⽣阅读教材P58“探究与分享”。
2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护⾃⼰的合法权益？提⽰：镜头⼀中的王某以暴制暴，采取⾮法⼿段维护⾃⾝权益，受到了法律的制裁；镜头⼆中的农民依据合同法同村⼲部据理⼒争，维护了⾃⾝合法权益。
3.两个案件中的当事⼈同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是得到截然不同的结果，这是什么原因导致的？（学⽣讨论回答）提⽰：没有依法维权，按照法律办事。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第五课 做守法的公民第3课时 善用法律
【行为选择】我们未成年人面对歹徒行凶时，应该做何选择？同学们讨论总结 出了以下三种选择：一是忍气吞声，任其侵害；二是与歹徒进行殊死搏斗，硬拼 到底；三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。
(2)你会做出何种选择？请运用所学知识分析以上三种选择可能带来的结果。 ①选择第三种。②第一种选择会助长歹徒的气焰，使自己遭受更大的伤害；第 二种选择可能会危及自己的生命安全；第三种选择既能保全自己、减少伤害，又 能打击违法犯罪。
7．误入传销组织被限制人身自由的李某，靠向窗外扔写有求救信息的纸币最终 获救。对李某的这一做法，下列认识正确的有( B )
①说明李某懂得巧妙借助他人或社会的力量同违法犯为作斗争的表现 ④是有勇有谋 的表现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(1)请简要评析宋栓明的行为。 宋栓明勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪作斗争的表现，弘扬了社会正气。
(2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。未成年人在面对 违法犯罪时应该怎么做？
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减 少伤害的情况下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。如：及时拨打“110”报警电话或争取其他成年人的帮助；虚张声势， 与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的身体特征；了解违法犯罪分子的 去向；保护好作案现场；等等。
11．活动探究 某校八年级(1)班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会， 通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。 【惊险一刻】中学生小明和小亮正骑着自行车一起去学校。突然一辆轿车为躲 避前方来车拐进自行车道，将小明撞倒在地。轿车司机下车查看后发现被撞倒的 是一名学生，便驾车飞奔逃走。 (1)面对突如其来的事故，小亮应该怎么做？ ①记住肇事车辆的车牌号。②记住肇事司机的去向。③请路上行人帮忙拨打120 急救电话及110报警电话。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解和认识法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
本章节通过案例分析、讨论等方式，让学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们运用法律知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到遵守法律的重要性。
2.培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.学会运用法律知识解决问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，提高运用法律知识解决问题的能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.制作课件，以便进行辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引起学生的兴趣。
然后教师提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）教师呈现一个典型案例，如校园欺凌、盗窃等，让学生进行分析。
引导学生从案例中找出问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个案例的看法和解决方案。
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行总结，强调法律的作用和运用法律知识解决问题的方法。
同时，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身的合法权益。