小学信息技术第二册 正确坐姿和指法—基本键打字练习教案
小学二年级信息技术教案三篇
小学二年级信息技术教案三篇打字基础一、教学内容1、打字姿势和坐姿；2、指法练习的规则。
二、教学目标1、使学生学会准确的打字姿势；2、掌握击键力度。
三、教学重点1、手的准确姿势。
四、教学难点：手的准确姿势。
五、教学过程：1、引课：每位同学都有一双灵巧的小手。
每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。
（伸出手来演示）那么今天我们就来学习用我们双手打字。
2、新课教授：打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。
当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。
那么我们该怎么做才能学好打字呢？（1）坐姿要想练好指法，提升打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。
请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。
手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。
（从讲台上下来纠正不准确的同学）（2）手型手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。
拇指放在大大的空格键上。
键盘的F键和J键上都有凸起记号。
注意手腕不能靠在键盘上。
（演示并指导）（3）击键不要用手触摸按键。
击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。
运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。
不要靠整个手臂的运动来寻找键位。
（演示）（4）基本要领在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。
因为在打字时，每个手指都有详细的分工和准确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，实行文字输入。
现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。
小学信息技术教案用打字软件练习基本键
小学信息技术教案用打字软件练习基本键信息技术教案：用打字软件练习基本键导言：在数字化时代，信息技术已经成为了一个重要的学科和技能。
为了培养孩子们对信息技术的基本认知和能力，小学的信息技术教学显得至关重要。
本篇文章将介绍一个针对小学生的教案，旨在通过打字软件练习基本键来提高学生的信息技术水平和打字速度。
1. 引言信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，作为一项基本技能，打字已经成为小学生必备的一项能力。
通过使用打字软件进行练习，学生可以掌握基本键盘布局，提高打字速度，增强信息处理和应用的能力。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：(1) 理解键盘上的基本键位及其功能；(2) 学会正确地使用常用基本键进行打字操作；(3) 掌握打字软件的基本使用方法；(4) 提高打字速度和准确性；(5) 培养信息处理和应用的能力。
3. 教学过程(1) 导入：通过观看视频或展示图片，引起学生对打字软件的兴趣，激发学生的学习欲望。
(2) 知识点讲解：介绍键盘上的基本键位及其功能，注意强调字母键、数字键、符号键以及功能键的位置和用途等。
(3) 操作演示：使用打字软件进行实际的操作演示，演示正确的手指位置、正确的按键方式和常见的打字练习方法。
(4) 练习环节：提供一系列练习题目，包括字母练习、单词练习和句子练习等，根据学生的水平和适应能力选择合适的练习内容。
(5) 检查与评价：及时检查学生的练习成果，对打字速度、准确性和错误率进行评价和反馈，鼓励学生不断提高。
(6) 总结与拓展：总结本节课的教学内容和要点，鼓励学生继续进行打字练习，并提供一些拓展资源供学生自主学习。
4. 教学方法和手段(1) 演示法：通过实际演示正确的打字方法和技巧，引导学生正确学习和使用键盘。
(2) 练习法：提供大量的打字练习题目，帮助学生巩固所学知识，并逐步提高打字速度和准确性。
(3) 个性化教学法：根据学生的实际水平和能力，给予不同难度和挑战的练习内容，以满足不同学生的需求。
冀教版信息技术第二册第一课1正确的坐姿和指法教案
1、正确的坐姿和指法——基本键打字练习教学目标：1、认识键盘上的基本键：ASDF和JIKL，练习基本键的输入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确十个手指的分工。
3、根据正确的坐姿和指法，进行金山打字通2002软件中“基本键”的练习。
教学重点：认识键盘上的基本键：ASDF和JIKL，练习基本键的输入。
教学过程第一课时一、了解正确的坐姿1、同学们看看书上的小女孩，在使用计算机，她的坐姿是正确的，谁能说说正确的坐姿是什么样的？2、看书在进行总结正确的坐姿的要求：一（1）上身保持挺直，两件放松，身体正对键盘。
（2）两脚适当分开，平放于地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
3、按要求调整好坐姿。
二、了解正确的指法1、观察：同学们看看书，说说打字怎样使用十指？明确后实际操作一下，看看谁做的最好。
同学们互相探讨一下，怎样正确使用十指，每个手指应怎样分工。
2、总结：手指略弯曲，左手食指放在F键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
ASDF和JKL;8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
3、看图操作。
三、基本键的练习1、了解基本键及击键方法（1）看书认识基本键(ASDFJKL;) (2)看书说说击键方法。
2、键位练习：启动金山打字通(1)双击桌面上金山打字通。
（2）选择“键位练习”A、在功能菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。
（3）单击下拉菜单中的键位练习命令。
（4）练习：敲击与其他颜色不同的键。
（应用左手小指击打键盘上的英文字母A）第二课时教学目标：根据正确的坐姿和指法，进行金山打字通2002软件中“基本键”的练习。
教学重点：根据正确的坐姿和指法，进行金山打字通2002软件中“基本键”的练习教学过程一、键位练习：二、温馨提示：1、应用食指击键时，其余3个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
三、总结心得：1、击键时应保持怎样的坐姿?(头正、身直、手指弯曲、悬腕) 2、击键时，手指应注意什么？（一个手指击键时，其余手指要保持原位上。
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。
具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。
2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。
教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。
（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。
（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。
对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。
六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。
2. 打字姿势与指法示意图。
3. 常用字符输入示例。
七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。
2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。
信息技术打字教学设计
信息技术打字教学设计
教学目标：
1. 让学生掌握正确的键盘操作姿势和指法。
2. 让学生掌握击键的正确方法和键盘的指法分工。
3. 使学生能够熟练操作计算机进行打字。
教学内容：
一、键盘的认识与分区
1. 功能键区：主要用于控制计算机的基本功能，如播放、暂停等。
2. 主键盘区：包含字母、数字和符号键，是打字时使用最频繁的区域。
3. 编辑控制键区：用于编辑文本，如删除、复制、粘贴等。
4. 小键盘区：主要用于数字和符号的输入。
二、键盘操作的基础知识
1. 正确的坐姿：调整座椅高度，使脚平放在地上，背部靠在椅
背上。
手腕平直，手臂放松，眼睛与屏幕保持适当距离。
2. 正确的指法：每个手指都有其对应的按键，使用正确的指法可以提高打字速度和准确性。
3. 击键方法：用指尖轻轻击键，不要用整个手掌敲击键盘。
击键后迅速回到初始位置。
三、键盘指法练习
1. 基本键位：ASDF和JKL;这八个键是打字时最常用的键位，需要重点练习。
2. 上排键和下排键：练习使用上排键时用左手，下排键用右手。
3. 数字和符号键：在小键盘区进行数字和符号的输入练习。
四、打字练习
1. 英文打字练习：选择一篇英文文章，按照正确的指法和击键方法进行练习。
2. 中文打字练习：选择一篇中文文章，按照正确的指法和击键方法进行练习。
3. 混合打字练习：英文和中文交替输入，提高打字速度和准确性。
五、课堂互动与总结
1. 分组练习：学生分组进行指法练习，互相纠正错误。
小学信息技术正确的坐姿和指法基本键打字练习第一教案
小学信息技术正确的坐姿和指法基本键打字练习第一教案在当今数字时代，信息技术已经变成了小学生必备的一项能力。
而为了培养小学生正确的坐姿和指法，提高他们的打字准确率和效率，我们设计了以下第一教案。
一、教案目标1. 学习正确的坐姿，保护眼睛和颈椎；2. 掌握正确的手指位置，培养正确的指法；3. 通过基本键打字练习，提高打字速度和准确率。
二、教学准备1. 一台电脑或笔记本电脑；2. 安装好键盘输入法；3. 贴有正确手指位置的键盘贴纸。
三、教学步骤1. 正确的坐姿首先，要强调在学习信息技术时要保持正确的坐姿。
学生应该坐直，双脚平放在地上，背部贴紧椅背。
头部应保持正中，与肩部平行，避免低头看屏幕。
坐姿正确不仅能保护眼睛和颈椎，还有助于集中注意力。
2. 正确的手指位置和指法下一步是教授正确的手指位置和指法。
请学生将手放在键盘上，双手放在键盘中央，手指自然弯曲。
大拇指放在空格键上，食指放在F和J键上，中指放在D和K键上，无名指放在S和L键上，小指放在A和;键上。
这是正确的手指位置，也是正确的指法。
3. 基本键打字练习接下来，进行基本键打字练习。
请学生打开键盘输入法，在屏幕上显示一系列单词或字母的练习，要求学生按正确的指法进行打字。
开始时，可以选择简单的单词或字母组合，逐渐增加难度。
鼓励学生保持平稳的节奏，注意准确度和速度的平衡。
学生可以先进行练习，然后逐渐提高打字的难度和复杂度。
4. 练习方法为了增加学生的兴趣，并使练习更具挑战性和可行性，我们可以采用以下方法：- 打字速度计时竞赛：学生之间进行打字速度比拼；- 打字错误纠正：当学生出现错误时，及时纠正并指导正确的指法；- 打字游戏：通过打字游戏的方式进行练习，提高学生对键盘的熟悉程度和打字技巧；- 打字软件或在线平台：使用专门的打字软件或在线平台进行打字练习，例如“打字侠”等。
五、教学要点1. 强调正确的坐姿和手指位置的重要性；2. 鼓励学生保持平稳的打字节奏，注重准确性和速度的平衡；3. 提示学生交替使用左右手指，避免手指过度疲劳；4. 配合练习时，经常给予学生积极的指导和鼓励。
一年级信息技术下册正确坐姿和指法—基本键打字练习教案河大版
-重点句：在我们练习的过程中，我会随时提醒大家注意坐姿和手指的摆放。请大家尽量保持正确的打字坐姿，并灵活运用手指，打出正确的字母和标点符号。
③基本键打字练习
-重点知识点：通过练习提高打字速度和准确性。
-关键词：打字速度、准确性、练习。
-重点句：最后，我会给大家一些有趣的打字游戏，让大家在游戏中提高打字速度和准确性。请大家积极参与，争取在游戏中取得好成绩。
3.使用多媒体教学辅助，如电脑、投影仪等，展示键盘图像和打字示范，帮助学生更直观地理解和学习。同时，利用电子白板技术，可以实时展示学生的打字练习结果，便于教师指导和反馈。
教学过程
今天我们要学习的是一年级信息技术下册的第三章内容，正确坐姿和指法—基本键打字练习。在这里，我会带领大家了解正确的打字坐姿，掌握键盘上基本键的使用方法，并通过实际操作练习，提高我们的打字速度和准确性。
最后，我会给大家一些有趣的打字游戏，让大家在游戏中提高打字速度和准确性。请大家积极参与，争取在游戏中取得好成绩。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）正确打字坐姿和指法技巧：通过查阅相关资料，了解正确的打字坐姿和指法技巧，以便在实际操作中更好地应用。
（2）基本键使用练习：在学习过程中，可以尝试使用一些在线打字练习软件，如“金山打字”“打字大师”等，提高基本键使用熟练度。
3.通过练习，提高学生的基节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生能够培养对信息技术的基本认识和兴趣，形成良好的信息素养；掌握基本的计算思维方法，运用键盘基本键进行有效的打字练习；在实践中学会数字化学习，培养自主学习与协作能力；并能够理解并实践信息社会责任，如正确的打字坐姿和网络安全意识。
小学信息技术教案练习键盘指法
小学信息技术教案练习键盘指法键盘指法是小学信息技术课程中的重要内容之一，它是培养学生快速准确地使用键盘的基础技能。
掌握良好的键盘指法对学生日后的学习和工作都有着重要的影响。
本文将从键盘指法的重要性、培养键盘指法的方法和小学信息技术教案练习键盘指法的具体内容三个方面进行探讨。
首先，键盘指法的重要性不言而喻。
在信息化时代，键盘已成为人们进行文字输入最重要的工具。
无论是日常生活还是学习工作，键盘都扮演着重要角色。
掌握良好的键盘指法可以极大地提高输入效率，减少错误率，节省时间。
与此同时，良好的键盘指法还能降低使用键盘时的手部疲劳感，预防手部长时间使用键盘所导致的一些手部问题。
因此，培养小学生正确的键盘指法至关重要，不仅有助于他们更高效地完成学习任务，而且为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
接下来，我们来谈谈培养小学生键盘指法的方法。
首先，要引导学生正确摆放手指，并与键盘上的键位对应。
通常，双手的食指应当放在F和J键上，这两个键上有凸起的标记，有助于学生正确摆放手指。
其他手指则依次放在相邻的键位上。
其次，要培养学生的触键轻快、稳准的习惯。
教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握正确的按键动作。
此外，学生还应当注意保持良好的坐姿和手腕放松。
坐姿正确可以减少腰肌劳损，避免腰酸背痛；手腕放松可以避免长时间敲击键盘时产生的手部不适。
最后，要通过反复的练习来巩固键盘指法。
练习可以结合教材中的打字练习题，或者使用一些专门设计的键盘指法练习软件。
在练习过程中，要注意强调正确的按键顺序、手指运动轨迹和按键力度等细节。
最后，我们来具体探讨一下小学信息技术教案练习键盘指法的内容。
教案首先可以通过简单的介绍键盘的布局和手指的摆放位置，帮助学生对键盘有一个基本的了解。
接着，可以结合实际练习，引导学生熟悉键盘上的字母、数字和符号，掌握它们对应的手指和按键位置。
例如，可以给学生出示一个键盘图，要求他们按照提示将手指放在正确的位置上，并用指定的手指按下相应的键位。
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小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键
打字练习教案
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本键打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：
第一课时
一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本键，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字。
5、键位练习基本键（
A、S、
D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
第二课时
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。
一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。
每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。
击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：
A、S、
D、F、G、H、J、K、L、；键。
基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
如图所示：
2、手指分工标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。
左、右手的食指分别负责两列键位（F与G 列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系
（左上斜）。
右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指击键。
6、基本键位分别是（
A、S、
D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。