小学五年级上册第五单元《古诗二首》课件

2.告别时，潺湲的溪水声在诉说什么？
溪水无情似有情
小组交流要求
1.组内展示西湖图片，描述图片上的景物，说出自己对西湖 的感受。 2.讨论：古诗最后一句把什么比喻成什么？这个比喻恰当吗？
把“西湖”比 作“西施”
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
积累关于水的古诗
和水有关的古诗 采桑子 （宋）欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。 飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。 垂下帘栊。双燕归来细雨中。
我们来对诗
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 智者乐水，仁者乐山。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
北师大版五年级语文上册 5 北师大版五年级上册语文
温庭筠：
晚唐诗人，词人，花间派的 重要作家之一。
苏轼：
号东坡居士，北宋文学家， 书画家，美食家。
分水岭，今陕西略阳县东南的嶓冢山，是汉 水与嘉陵江的分水岭，是唐代著名的交通要道。
读出节奏和韵律
过 分 水 岭 唐 温庭筠 ― ∣ ― ― ∣ ∣ ― ∣ ― ― ∣ ∣ ― 溪 水 无 情 似 有 情， 入 山 三 日 得 同 ∣ ― ∣ 岭 头 便 ∣ ― ― ∣ ∣ ― ― 是 分 头 处， 惜 别 潺 ― 湲 ∣ ∣ 一 夜
《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分 水岭的行程中见 溪水 引起的 感受 。 《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天 时的
湖光
山色 和雨天时的 。
三天的相处，诗人和溪水之间 可能出现哪些互动的场景？
即将分别，潺湲的溪水会说些什么？
选择一个话题，想一想，写一写，再 现当时的场景。
1.三天来，诗人和溪水之间的相处可能出现哪些场 景？
理解词语
潺湲： 溪水缓慢流动的样子。 潋滟： 水波荡漾的样子。 空濛： 细雨迷茫的样子。 相宜： 美得恰到好处。（恰如其分，美不胜收。）
惜别
潺湲 一夜声
潺湲 潋滟 空濛
我会解诗意
过分水岭 溪水无情却似对我脉脉有情， 进山三天得以有它伴我同行。 登山岭头就是我俩分手之处， 潺湲流淌与我惜别一夜有声。 饮湖上初晴后雨 阳光照耀下的西湖波光粼粼，景色真好， 雨雾笼罩中的西湖迷迷茫茫，也很奇妙。 如果把美丽的西湖与美人西施来作比较， 无论化淡妆还是浓妆都是如此美丽多娇。
― 行。 ― 声。
读出节奏和韵律
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 ∣ ― ∣ ∣ ― ― ∣ ― ∣ ― ― ∣ ∣ ― 水 光 潋 滟 晴 方 好，山 色 空 濛 雨 亦 奇。 ∣ ∣ ― ― ∣ ― ∣ ∣ ― ― ∣ ∣ ― ― 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。
理解词语
游戏禹锡
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
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