在学校德育工作会议上的讲话
2024年在学校德育工作会议上的讲话
2024年在学校德育工作会议上的讲话亲爱的各位老师、家长和同学们：大家好！首先，我要对大家来到这个学校德育工作会议上表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。
德育工作是学校教育的重要组成部分，关系着每一个学生的成长和发展。
我相信，通过我们的共同努力，我们能够为学生们提供一个良好的德育环境，培养他们积极向上、独立自主、有责任感的品质。
2023年是学校德育工作的关键之年。
我们面临了许多挑战，但也取得了一些重要的成绩。
在过去的一年里，我们着力推进德育课程的改革与创新，通过多元化的教学手段和形式，帮助学生树立正确的价值观念和行为准则。
我们还注重加强学校与家庭的密切合作，推动家校共育，让家长与学校共同肩负起培养学生良好品德的责任。
回顾过去，我们要总结经验，吸取教训；展望未来，我们要有新思路、新举措。
德育工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和配合。
在新的德育工作中，我希望我们能够共同做好以下几方面的工作：首先，我们要加强德育主阵地的建设。
学校是培养学生德育品质的重要场所，我们要通过创建健康的教育生态和树立良好的示范作用，让学校成为学生德育成长的温床。
我们要以德育工作为核心，构建全员、全程、全覆盖的德育课程体系，为学生们提供德育教育的全方位服务。
其次，我们要注重德育与学科教学的有机结合。
德育不仅仅是一门课程，更是学生综合素质教育的重要内容。
我们要将德育思想和教育方式融入到各个学科中，通过学科教学的过程和活动，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
只有这样，我们才能真正做到学以致用，将德育与学科教学有机地结合起来。
第三，我们要加强道德建设和文化熏陶。
文化是人民精神的重要载体，也是人们形成道德观念和行为规范的重要依托。
我们要注重培养学生的文化素养，加强中华优秀传统文化的教育，让学生们了解、尊重和传承中华传统美德。
同时，我们还要引领学生接触和学习世界各国的优秀文化，促进全球文化多样性的交流和理解。
最后，我们要注重德育与实践的结合。
2024年在学校德育工作会上的讲话(2篇)
2024年在学校德育工作会上的讲话亲爱的各位老师、同学们：大家好！首先，我想感谢各位老师和同学们出席今天的学校德育工作会。
德育工作一直以来都是我们学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生综合素质、塑造良好品质的关键环节。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起探讨和思考我们未来德育工作的发展方向。
过去的一年，我们面临了许多挑战和困难，但也收获了许多宝贵的经验。
在这一年中，我们通过创新的教育方法和方式，积极探索培养学生德育素养的新途径。
我们注重培养学生的责任感、创新精神、团队合作能力等方面的素质，鼓励学生积极参与社会实践活动，并提供学习环境和资源，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，我们也深入了解学生的需求和问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们健康成长。
未来的发展和变革，对我们学校德育工作提出了更高的要求和挑战。
在这里，我想分享一些具体的思考和观点，希望能够引起大家的共鸣和讨论。
首先，我们需要重视个性化德育。
每个学生都是独一无二的，具有不同的特点、需求和潜力。
因此，我们应该根据学生的个性和兴趣，制定相应的德育方案，以满足他们的特殊需求。
我们要关注每个学生的成长轨迹，给予他们充分的关怀和指导，引导他们积极认识自己，树立正确的人生目标和追求，培养他们的自信心和自主能力。
其次，我们需要加强与家庭的合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，是培养德育素养的重要场所。
学校和家庭之间应该形成紧密的合作关系，共同肩负起培养学生良好品质的责任。
我们要鼓励家长参与学校的德育活动，加强家校之间的沟通，共同为学生的德育工作努力。
再次，我们要注重情感教育。
情感是人的核心，也是德育工作的重要内容。
我们要关注学生的情感体验，引导他们积极面对挫折和困难，培养他们的情感表达能力和情绪调节能力。
同时，我们也要关注师生之间的情感交流，鼓励师生之间的真诚沟通和理解，建立良好的师生关系。
最后，我们要强化实践教育。
实践是检验学生德育素养的重要环节，也是培养学生综合素质的有效途径。
在学校德育工作会上的讲话（2篇）
在学校德育工作会上的讲话尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在这个德育工作会上发表讲话。
首先，我要感谢学校给予我这个机会，让我能够与大家一起讨论德育工作的重要性和能够做出的改进。
德育工作是学校教育工作的重要组成部分，它不仅仅是对学生道德修养的培养，更是塑造学生品质、提高他们综合素质的重要途径。
我们的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要求我们在教育中注重德育工作的深入发展和创新。
首先，德育工作要与学科教育紧密结合。
德育教育不仅是道德品质教育，更是一个立德树人的过程。
在教学过程中，我们要把培养学生的道德品质渗透到每一节课里，让学生在学习的同时，通过学习来提升自己的人文素质和道德修养。
只有当学生从小事做起，从学科中学到的道理延伸到生活中，他们才能真正把学到的道德观念融入到自己的思考和行为中。
其次，德育工作要注重学生的实践体验。
培养学生的道德品质，不能仅仅停留在课堂上的文字教育，更需要通过实践活动来加以实践。
比如，通过社会实践活动让学生接触社会，感受到社会的不同层面，让他们明白社会的规则和道德要求。
同时，学校还应鼓励学生参加各种公益活动，让他们学会关心他人、助人为乐，培养他们的社会责任感和奉献精神。
此外，德育工作还需要给学生提供更充分的发展平台。
作为学校，我们要提供更广泛的课外活动，让学生能够自主选择自己感兴趣的方向进行发展。
无论是体育、艺术还是科技创新，都可以成为培养学生德育品质的重要途径。
通过这样的活动，可以提高学生的综合素质，让他们在实践中培养自己的品德和能力，为未来的发展做好准备。
最后，德育工作需要全体师生的共同参与。
德育工作不仅仅是学校的责任，更是每个人的责任。
学校可以提供平台和资源，但是真正的培养需要每个老师和家长的积极参与。
老师们要做好榜样，用自己的言行去影响学生；家长要积极关注学生的成长和发展，给予他们正确的引导和关心。
只有全体师生共同努力，才能够取得更好的成果。
学校德育部门会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是学校德育部门的负责人，很荣幸能在这里向大家汇报我们德育工作的进展情况，并提出下一步的工作计划。
首先，请允许我代表德育部门，对各位领导、老师一直以来对德育工作的关心和支持表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校德育工作在上级领导的正确指导下，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以提高学生思想道德素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，开展了一系列德育活动。
1. 加强思想政治教育。
我们通过举办主题班会、专题讲座、观看爱国主义影片等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养具有爱国主义情怀的新时代青年。
2. 强化心理健康教育。
我们开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，为学生健康成长提供有力保障。
3. 深化文明礼仪教育。
我们开展文明礼仪培训、评选文明班级等活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质，营造文明、和谐的校园环境。
4. 丰富校园文化生活。
我们举办各类文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力，培养学生的团队协作精神。
5. 强化家校合作。
我们通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
二、存在问题及原因分析在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我校德育工作还存在一些问题和不足：1. 部分教师对德育工作重视不够，对德育工作的认识不到位，导致德育工作效果不明显。
2. 德育工作内容单一，形式较为刻板，缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
3. 德育工作与教育教学工作的融合不够紧密，导致德育工作成效不明显。
4. 家校合作不够深入，部分家长对德育工作的重视程度不够，影响了德育工作的开展。
针对以上问题，我们进行了原因分析：1. 教师队伍建设方面：部分教师对德育工作的重要性认识不足，缺乏德育工作的专业知识和技能。
2. 德育工作机制方面：德育工作缺乏系统性的规划和实施，导致工作效果不明显。
学校德育讲话稿8篇
学校德育讲话稿8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校德育工作会议讲话材料（精选3篇）
学校德育工作会议讲话材料（精选3篇）学校德育工作会议讲话材料篇1各位领导、老师、同学们:大家下午好!秋天是一个充满希望的金色季节,更是一个令人向往的收获季节。
今天新学期的第2天,首先,祝全体新老同学在新的学期里学习进步,百尺竿头,更进一步!上学期,在校领导、老师及全体同学们的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成绩。
但是,成绩终究属于过去,在新学期,我们要有新的起点、新的目标、新的任务,新的希望。
在此,就学校德育工作,我向同学们提一些要求:1、在仪表、仪容方面:要严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己,不化装、不染发、不佩带首饰、男生不留长发、怪发,女生不烫发、不染指甲、不穿高跟鞋。
禁止穿奇装异服、披衣散怀、歪带帽子、穿拖鞋入校等。
总之,不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝,学校在本学期要不定期的检查,违纪的学生除扣班级量化分外,对本人还要严肃处理。
2、在安全与卫生方面:一定要按学校的要求做,听从老师的管理,上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位,珍爱生命,提高自我保护意识,牢固树立“安全第一”的观念。
同时注意交通安全,做到不闯红灯,不坐违规车辆,不违规骑车。
卫生是文明的标志。
坚决禁止乱扔垃圾,如纸屑、包装袋、果壳、瓜子皮等杂物。
水房内不得冲洗拖布、倒脏水、倒杂物。
做到见纸就拣,见脏就扫、拖。
讲究个人卫生,比一比,哪个班卫生工作好,哪个同学卫生习惯好。
3、在校规校纪方面:我们要严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己,争做文明向上的好学生。
学校是一个大集体,班级是一个小集体。
在集体中,我们谁也离不开谁。
班里有人干了坏事,有的同学不守纪,让班级扣了分,整个班级都会受到影响。
班级里有同学得了荣誉,我们全班同学都会感到光荣。
希望同学们自觉自愿的遵守学校的。
在学校里,见到老师恭恭敬敬地说一句:老师好,这是尊重别人的表现。
上课认真听讲,积极举手发言,学习勤奋,这是珍惜老师的劳动成果的表现。
学校德育会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校德育工作会议，共同探讨和加强我校德育工作。
首先，请允许我代表全体德育工作者，向长期以来关心和支持德育工作的校领导、各位老师表示衷心的感谢！同时，也向同学们表示诚挚的问候！德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
近年来，我校德育工作取得了显著成绩，但同时也面临着新的挑战。
为了进一步加强我校德育工作，提高德育工作水平，今天，我谨代表德育处，就以下三个方面发表意见：一、充分认识德育工作的重要性德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生健康成长的关键。
习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。
”因此，我们要充分认识德育工作的重要性，牢固树立德育为先的理念。
1. 德育工作是学校教育的核心。
学校教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，德育是学校教育的核心内容，是学校工作的生命线。
2. 德育工作是学生健康成长的基础。
德育工作有助于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3. 德育工作是学校社会形象的体现。
德育工作有助于提高学校的教育质量，树立良好的社会形象，为学校赢得广泛的社会支持和认可。
二、明确德育工作的目标与任务1. 培养学生社会主义核心价值观。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们具有爱国主义精神、集体主义精神、社会主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 培养学生良好道德品质。
我们要教育学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，培养他们诚实守信、团结友爱、勤奋学习、勇于创新的精神品质。
3. 培养学生健康心理素质。
我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们具有积极向上的心态和应对挫折的能力。
4. 培养学生良好行为习惯。
我们要教育学生遵守纪律，养成良好的生活习惯、学习习惯、生活习惯，提高他们的自我管理能力。
校长在德育工作会议上讲话（精选4篇）
校长在德育工作会议上讲话（精选4篇）校长在德育工作会议上讲话篇1尊敬的县教育局领导、各位同仁，上午好20~~年以来，我校德育工作以精神为指导，以“办人民满意的教育”为目标，紧紧围绕打造“四个校园”开展工作，在县教育德艺室的指导下，学校德育稳定发展，扎实推进，圆满完成各项工作任务。
现将20~~年德育工作汇报如下：一、德育及艺体师资情况介绍：我校有德育干部3人，班主任19人，音体美专兼职教师17人，心理健康教育教师22人。
二、德育艺体开展情况和主题德育艺体情况简介：德育艺体课程按部颁标准有计划开展主题德育艺体活动：1、做一个有道德的人系列活动。
2、廉政文化进校园系列活动。
3、“我的梦、中国梦“主题教育活动。
4、文化志愿者爱心活动。
5、“运动大邑、歌舞大邑、百姓故事会“活动6、”我们的节日“主题教育活动三、乡村学校少年宫开展情况简介：我校乡村学校少年宫共设立了五个大组：德育活动艺术活动体育活动科技实践活动课外文化读书活动按要求有计划的开展了丰富多彩的活动，下面是一些活动掠影：1、这是艺术组辅导学生创作的各类手抄报2、这是课外文化读书活动组辅导的经典诵读活动：弘扬中华经典，提高文学修养3、这是文化志愿者进社区的活动：反邪教小知识宣传4、这是文化志愿者的活动：让我们用温暖的心引领他们，感受生命里的破晓5、这是“做一个有道德的人”活动剪影6、这是“办人民满意的教育”活动：爱洒社区，温暖你我7、这是我们的主题活动：唱响红色旋律8、这是我们每月一次的道德讲堂活动掠影9、这是我们学校新打造的”中国梦、我们的梦”----教师书吧给我们的老师和学生提供了一个温馨舒适的学习场所，让我们在这里浸润文学营养，幸福的享受与成长。
四、学校亮点特色项目简介：为了让孩子们自信、从容、有尊严地成长，20~~年7月，在上海真爱梦想基金会的资助下，我校成立了大邑县第一间“梦想中心”，从此它便成了我们的筑梦之地。
1、20~~年4月基金会张静、蔡锤锋到我校调研梦想课程实施情况，梦想教师们侃侃而谈，与他们交流梦想课程实施心得。
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在学校德育工作会议上的讲话一、勇于探索，全市中小学德育工作异彩纷呈近几年，全市中小学高度重视学校德育工作，下气力抓实德育工作，全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。
1.打造学校德育特色。
城北实验小学自主构建德育内容。
一方面，该校依托课程，在《思想品德》、《品德与生活》等课程中自觉更新理念，围绕儿童的生活经验重新组织材料，开辟新的学习途径，开发新的课程资源。
另一方面，该校依托少先队，从XX年起，陆续开展了八届少儿艺术节和少儿科技节，引领全市十九所学校共同举办了“红领巾生态文化节”活动，宣传绿色、保护绿色，增添绿色，形成绿色理念的共识，引起了广泛的关注。
每次活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的内容，如举行演讲比赛、金点子发布会、小课题研究、小实践活动等，生态文化教育已成为该校德育工作一道亮丽的风景线。
2.重视心理健康教育。
高邮中学十分重视学生心理健康教育，通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中，全体教师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发展。
3.细化学校育人目标。
郭集中、小学注重学生身心发展规律，不断改进学校的德育工作，确立了以年级组为主阵地，分年级段制定德育内容，有效实施德育方案，及时反思教育工作，创造性地将德育渗透到各类活动、各科教学和校园环境的氛围之中，对中小学生日常行为规范进行了分步实施，分段达成，从摸索出中小学德育工作的新思路、新方法。
第一中学明确各年级的德育目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高一年级侧重“明理守规”，逐步适应高中的学习与生活，规范行为，树立起高中学习的信心和决心；高二年级侧重“自主塑人”，关注学生的身心发展和个体差异，关注学生的心理健康，引导学生自主管理，健全人格；高三年级侧重“成才感恩”，激励学生成为对社会、对人类有用的人才，既要有良心，又要有责任心，成为勇于承担责任的人。
三个年级各有侧重又有机联系，协同推进，保证了德育工作的持久性。
4.强化班主任队伍建设。
赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上，以“三评制度”为抓手，考核班主任工作成绩。
⑴建立月度考核制度。
根据学校实情，制定月度班级考评和班主任工作考评制度，每月公布考评结果。
在月考评的基础上，进行学期班主任考评，考评的结果作为各类先进申报的依据。
⑵建立学生评价制度。
该校每学期都组织学生对班主任评议，并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。
⑶建立淘汰制度。
根据每学期的班主任考评结果，对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。
甸垛中学为提高班主任团队的管理水平，每月组织一次“班主任沙龙”活动，班主任老师可就班级管理中存在的问题、解决的方法、解决过程中运用的智慧、有待解决的问题以及遇到的困难等方面内容在活动前写成，在活动中充分交流。
通过交流加强了团队合作，提高了班主任的实际工作能力。
临泽中学要求班主任每月写一篇班主任感悟，引导班主任将自己的实践形成理性认识，整体提升班主任的理论素养。
5.狠抓学生养成教育。
周巷初中多年来一直坚持从细节入手，狠抓养成教育。
具体做法是：一是立规矩。
要求学生常说“四句话”：对不起，请原谅，我爱你，谢谢你；做到“四学会”：学会吃饭，学会走路，学会如厕，学会睡觉；牢记“四常规”：见人问好，靠右行走，自觉排队，决不乱抛；带上“四件宝”：有信心，讲诚信，会交往，肯吃苦，此外，该校还印发了“周中学生八荣八耻”和“周中学生十不准”，要求学生用这些要求规范自己的言行。
第一小学自编“养成教育三字经”，将学生的言行举止逐一进行细化，收到了很好的效果。
6.推行全新班级管理模式。
武宁初中借鉴魏书生先生的管理办法，放手让学生参与班级管理，创新班级管理的模式。
一是激发热情，让学生想参与；二是创设条件，让学生有机会参与；三是加强指导，让学生会参与；四是培养能力，让学生创造性参与。
通过这种新的运行模式，调动学生参与班级管理的积极性，激发学生参与班级管理的内驱力，发挥学生的管理能力和创造能力，班级管理有声有色。
7.创新星级评比办法。
车逻中心小学推行“星级”评定，为学生树立航标。
1.“星级”班级评比。
把班级管理工作分成“学风班风、常规管理、活动开展”三大项，每大项下设几个小项，三大项满分各为100分，每周一小评，每月底公布评比结果。
2.“五星”学生的评比。
“五星”包括礼仪之星、环保之星、守纪之星、学习之星和进步之星。
校级“每月一星”按比例从班“五星”学生中产生，根据事迹材料，学校每月制作精美展牌，在学校醒目位置展出。
“星级”评定为每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，进一步增强了学生的集体荣誉感，激发了学生积极向上的美好情感。
8.构建积极向上班级文化。
界首中学致力于班级文化建设，培养学生的主人翁意识，陶冶学生高尚的情操，增强班级的凝聚力。
该校从四个方面着手构建班级文化，一是追求高品位，把班级环境建设权还给学生；二是讲究巧安排，把班级活动的组织权还给学生；三是采用新方法，把班级工作的管理权还给学生；四是培育好班风，把班风的滋养权还给学生。
为了让学生在紧张的学习之余快乐起来，界首中学还发动学生设计“快乐校园”活动方案，以“春”和“秋”为主题的大型参与和展示活动就是核心内容之一。
以“春”为主题的活动目的在于让学生释放青春的热情，唱响青春的旋律。
以“秋”为主题的活动目的在于让学生分享收获的喜悦，诉说人生的祈盼。
学生在参与活动中，享受了快乐。
车逻初中大力构建班级静态文化，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
具体做法是：设置“班务公开栏”，主要用于张贴班级即时信息；张贴“座右铭”，内容有：班级目标、喜欢的名言、班主任寄语等；张贴班级公约，体现班级特色、个性；定期征集作文、美术、书法作品在班上展示；定期举行手抄报展览活动等。
二、正视现实，学校德育工作面临的问题不容乐观（一）当前，我市中小学德育工作存在的问题从全市学校德育工作的整体看，取得的成绩是主流，但存在的问题也不容乐观。
德育工作者面对改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，面对社会的高度关注和人民群众的期盼，面对江苏实行“五严”新政的新要求，感到力不从心，疲于应付。
学生中社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄，承受挫折能力下降，对中华优秀传统排斥，缺乏团队精神，自私，以我为中心，鄙视体力劳动，纪律观念不强，是非善恶标准错位等等，尽管做了大量的工作，但因为在德育方法上不当不力，使学校德育进入误区，存在不少问题。
1.重管理，轻养成。
现在不少学校德育工作明显的不足就是把主要精力放在校纪校规的教育管理上，将学生的在校学习、生活用精心制定成的规范、守则、公约等来管束、约束学生，通过校、年管会、少先大队、班、组层层管理，把学生置于这张无形的网中，听话就行，不出乱子便可，学生始终处于被约束、被管理的被动地位。
这种满足于抓外部行为训练高压式的教育，忽视了深层思想感情的培养，使德育成了单纯的行为训练，成了模子式的打造，达不到人格养成的目的。
2.重形式，轻实效。
不少学校把品德化为德育的“常规武器”大用特用。
做好事加分，做错事减分，年终每个学生的各项表现为分数相加，排等级，便是一年德育的结果。
有的学校为了年终考评不扣分，突击从网上下载一批只是应景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是实效。
有的学校是为了德育活动而活动，克隆兄弟学校的方案，照抄照搬，不考虑学校自身实际，学生参与热情不高。
有的学校组织德育活动多年一贯制，从不考虑学生的需求，互动活动变成了组织者的一厢情愿。
3.重灌输，轻实践。
有的学校德育工作者片面地认为德育工作就是开开学生会、班主任会、家长会，读读报，做做讲座，把日常的事务活动看成德育工作的全部，并且，在应试教育模式影响下，奉行“靶子观念”，把学生当成是被动挨打的“靶子”，消极接受道德教育的“录音机”，没有自主独立思想的“羔羊”，采用封闭式，灌输型单向训练的德育模式。
这种片面强调理念的灌输，忽视学生的德育实践的简单空洞的说教，使德育工作不切实际，空泛虚幻，严重降低了德育工作的效率。
4.重传统，轻更新。
“传统型”德育存在一个严重的缺陷，即忽视了德育手段的更新，忽视了学校进行心理品质教育及培养学生具有开拓进取、自尊自信、自强自立、艰苦创业的自主精神，忽视培养其审美能力，进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质、健全人格，忽视培养学生承受挫折能力和适应环境的能力，学生犯了错误挨的是“三斧子”，训斥、停课反省检查、通知家长。
处理学生是“三狠招”，上交年级组、再送校长室、最后转学。
这样的德育教育将学生当作被说教被训斥的对象，无视学生生命个体的存在，造成了德育的低效。
（二）我市德育工作面临的困惑困惑之一：学校德育地位的尴尬。
德育是花瓶，取得成绩时作陪衬；德育是箩筐，出了问题全往里装；德育是标签，说起来重要，忙起来不要。
困惑之二：5＋2＝0。
江苏实行教育新政后，学生在校5天，放假2天。
学生在校的时间由学校管理，放假的2天中，由于种种原因，学校教育的效果被抵消，甚至出现负数。
困惑之三：社会大环境负面影响多。
假广告、假冒伪劣商品、不健康影视录像、炒锅店遍地开花、购物短斤少两、不文明、不诚信现象随处可见，做善事遭敲诈，游戏机室门庭若市，如此等等，影响了德育教育的效果。
困惑之四：单亲家庭、弱势群体家庭的孩子，学校得不到家庭教育的支持。
困惑之五：留守儿童因长期得不到父母的呵护，心理闭琐、孤独、压抑。
困惑之六：德育教育的资源枯竭，德育基地还未有效发挥作用。
三、求实创新打造学校发展的软实力刻不容缓全市中小学德育工作的总体要求是：以科学发展观为指导，认真落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神，坚持育人为本，德育为先的原则，把立德树人作为教育的根本任务，根据中小学生的身心特点和社会发展实际，科学合理地设定内容，并细化分解到各个年级，各个时段，既要相互衔接，又要各有侧重，既要符合实情，又要切实可行。
德育工作一定要贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生自主体验，自主解决问题。
大力加强德育工作者队伍建设和工作机制建设，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
要办好人民满意的教育，要丰富学校的办学内涵，要提升学校的办学品位，就要注重打造学校发展的软实力，而学校的德育工作便是学校发展软实力的强有力的支撑。
学生全面的人文素养，高尚的情操，良好的习惯，健全的人格，健康的心理；学校纯正的校风，优良的班风，丰富的校园文化，和谐的人际关系；教师充满阳光的爱心，爱岗敬业的师德，为人师表人格魅力，这些都是学校软实力的鲜明印记，都需要靠学校强有力的德育工作彰显、发扬光大。