三年级下册语文《①田忌赛马》 北师大版
田忌
齐威王
第一场
下
上
第二场赛马
第二场
上
中
第三场
中
下
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以 转败为胜。
齐威王
上 中 下
田忌
上 中 下
齐威王
第一次赛马
第一场 第二场 第三场
上
上
中
中
下
下
田忌觉得很扫兴，垂头丧气的准备离开马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼 田忌过来，拍着他的肩膀，说:“从刚才的情形看，大王的马比 你的快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说： “想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让 你取胜。”
三（1）班个人成绩
姓名
张超
刘平
马瑞
成绩
121个 143个 154个
三（2）班个人成绩
姓名
李楠
张凯
王泽
成绩
110个 129个 148个
续写《田忌赛马》
齐威王不服气，提出要进行第三次比赛， 他们各自又会怎样来安排呢？比赛结果又 将如何呢？
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田 忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你 还不服气？”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
这下，齐威王目瞪口呆了。
用一个词语形容一下孙膑： 用一个词语形容一下田忌： 用一个词语形容一下齐威王： 你最佩服其中的哪个人物？
三年级一班和二班进行一分钟跳绳比赛，比赛规定：一是每班每场 次出一人，二是三局两胜定输赢，想要二班获胜怎么办？请你设计 比赛方案。
北师大版三年级语文下册 《田忌赛马》
安徽省桐城市中义辅导小学 李燕
疑惑 讥讽 轻蔑 调换 顺序 转败为胜 垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆
田忌： 齐国的一员大将，和齐威王赛马。
比赛规则：把各自的马分成上、中、下三个等级进行比赛。 赛马结果：第一次齐威王赢了；第二次田忌赢了。
转败为胜
田忌
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑 招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说:“从刚才的情形看，大王 的马比你的快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了 他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法 让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“你就照着我的主意办吧。”
北师大版《田忌赛马》语文教案及课后反思
北师大版《田忌赛马》语文教案及课后反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《田忌赛马》语文教案1教学目标：了解课文主要内容，学会根据课题推想课文主要内容，了解田忌转败为胜的关键所在。
教学意图：通过学习，培养自主发问的能力，训练同学发散思维。
教学课例描述：（谈话导入，激发兴趣）师：有一句话同学们知不知道：“学问学问，边学边问，只学不问，哪来学问。
”在学习中能提出问题的同学是了不起的同学。
你们是了不起的同学吗？生：是（凭借学具，演示赛马）师：那么，俺们知道了课文的主要内容，你有什么问题要问吗？生：田忌为什么第一场输了，而第二场会赢？师：要知道这个问题，俺们首先得知道田忌和齐威王是怎样赛马的。
请同学打开语文书，自由读读课文，想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的？生：（自由读）课文的第2、14、15、16自然段是讲赛马过程的。
师：下面请同学们大声朗读这四个自然段，然后以四人小组为单位，拿出扑克牌，演示赛马的过程生：（兴趣极高）师：（巡视）说说你们小组为什么选择这6张扑克牌？生：（拿着8、5、3、7、4、2六张牌上来摆放，边摆边说）853853742（第一场）274（第二场）齐威王赢田忌赢（明白关键所在）师：那么田忌转败为胜的原因是什么？生：（小组交流）关键在于调换出场马的顺序。
师：（出示扑克牌）齐威王987田忌65 4生：老师，你摆错了，这样田忌第二场赢不了。
俺来摆。
师：好呀！（请生上来）生：（摆来摆去就是不行）师生：得出结论，不论田忌怎么调换顺序，都赢不了齐威王。
师：就调换出场马的顺序行不行？生：不行。
生：齐威王的马比田忌的快不了多少。
师：俺是齐威王，你们是（田忌）田忌，你们先出什么马？生：俺们先出下等马。
师：那俺也出下等马，谁赢？生：你赢。
师：但课文中的齐威王有那么谨慎吗？生：没有，那课文中的齐威王是怎样的呢？生：朗读齐王与田忌的对话。
师：要是孙膑不在场呢？生：朗读田忌与孙膑的对话。
北师大版小学三年级语文下册《田忌赛马》第一课时精品ppt课件
2019/9/15
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谢谢欣赏！
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
1.会写8个生字，会认6个字。
2.初读课文，想一想课文写了一件什么事？
3.比赛进行了几次，每次的结果如何？你又 是如何看待这两次赛马的？
孙
匹 ∟兀
sūn
孙
子孙 孙女 外孙
shū
输
输赢 认输 运输
jiān
肩
肩膀 肩头 并肩
xiōng
胸
胸口 胸怀 心胸
yā
呀
对呀 哎呀 真美呀
kuā 夸
夸奖 夸张 夸口
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
田忌赛马北师大三年级
田忌赛马北师大三年级在北师大三年级的课本中，有一个非常有趣且富有智慧的故事，那就是“田忌赛马”。
这个故事发生在春秋战国时期。
田忌是齐国的一位大将，他非常喜欢赛马。
有一次，田忌和齐威王约定进行一场赛马比赛。
比赛规则很简单，双方各自选出上、中、下三等马，分别进行比赛，三局两胜。
齐威王的马都要比田忌的马略强一些。
比赛开始了，第一场，田忌用上等马对齐威王的上等马，结果田忌输了。
第二场，田忌用中等马对齐威王的中等马，田忌又输了。
第三场，田忌用下等马对齐威王的下等马，还是输了。
这让田忌非常沮丧，觉得自己根本没有获胜的可能。
就在田忌灰心丧气的时候，他的好朋友孙膑给他出了一个主意。
孙膑是一个非常聪明的军事家，他观察到了比赛中的一些细节。
孙膑告诉田忌：“将军，您下次比赛的时候，可以这样安排。
第一场，用您的下等马对齐威王的上等马，这一场我们肯定输。
但是第二场，用您的上等马对齐威王的中等马，这一场我们就能赢。
第三场，用您的中等马对齐威王的下等马，这一场我们又能赢。
这样，三局两胜，您就能赢得比赛了。
”田忌听了孙膑的建议，觉得很有道理，决定按照这个方法试一试。
再次比赛的时候，田忌按照孙膑的策略安排马匹。
第一场，田忌的下等马果然很快就输给了齐威王的上等马。
但是接下来的两场，田忌的上等马和中等马都分别战胜了齐威王的中等马和下等马。
最终，田忌以两胜一负的成绩赢得了比赛。
齐威王感到非常惊讶，他问田忌：“你怎么能在马匹不如我的情况下赢得比赛呢？”田忌笑着把孙膑的计策告诉了齐威王。
齐威王对孙膑的智慧赞不绝口，并且开始重用他。
从这个故事中，我们可以学到很多东西。
首先，它告诉我们，在面对困难和强大的对手时，不要轻易放弃，要善于思考，寻找解决问题的方法。
就像田忌一开始觉得自己没有获胜的希望，但在孙膑的帮助下，通过巧妙的策略取得了胜利。
其次，这个故事也让我们明白了“以己之长，攻彼之短”的道理。
孙膑通过分析双方马匹的优劣，合理安排比赛顺序，让田忌用自己的优势去对抗对方的劣势，从而赢得了比赛。
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齐威王（ 轻 蔑 ）地说：“那就来吧！”
齐威王被胜利冲昏了头脑，骄傲自大，没 有及时调换马的出场顺序。
理解 感悟
田忌第二次取胜的原因是什么？
善于观察
孙 膑 认真思考
仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转 败为胜。
不服气
齐威王：得意洋洋 讥讽 轻蔑 心慌 目瞪口呆
孙膑：胸有成竹
理解 感悟
第一次赛马： 每场比赛的出场顺序如何？
比赛结果怎样？
理解 感悟
第一次赛马 田忌失败 齐威王 田忌 上> 上
中> 中 下> 下 3 ：0
理解 感悟
第一次赛马： 田忌失败后有什么反应？
垂头丧气
理解 感悟
第一次赛马： 田忌失败的原因是什么？
2019/9/15
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
理解 感悟
第二次赛马 田忌获胜 齐威王 田忌 上> 下
中< 上 下< 中
1 ：2
理解 感悟（摆一摆 议一议）
在第二次赛马中，第一场结束后， 如果齐威王还想战胜田忌，他有没有 办法？摆摆道具，并汇报结果。
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一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
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生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
北师大版小学三年级语文下册《田忌赛马》教案及教学反思
北师大版小学三年级语文下册《田忌赛马》教案及教学反思教学内容教材分析《田忌赛马》是小学三年级语文下册的一篇篇章，描写了田忌和齐国的力士之间的比赛，通过比赛结果和田忌的策略，展示了智慧的力量。
本篇篇章情节紧凑，富有趣味性和启发性，注重熏陶学生的思想道德与智慧。
教学目标1.了解《田忌赛马》的内容，体会故事的启示和意义。
2.掌握理解生词“赛马”、“策略”等，通过词语解释、语境理解、游戏活动等多种方式，扩大词汇量，提高阅读能力。
3.培养学生观察事物、思考问题、解决问题的能力，启发学生分析并制定决策，以及灵活应对各种突发情况的能力。
4.引导学生形成正确的人生观、价值观和竞争观等，建立积极的生活态度，做到“望原野，孰为美？”的境界。
教学重点难点1.教材内容的深入理解和启示。
2.生词的理解和运用。
3.学生的思辨和决策能力培养等。
教学过程第一课时：课前导学活动安排：1.教师板书“赛马”二字，鼓励学生围绕“赛马”展开自由讨论2.教师在课堂上讲述馬匹赛跑的情形及比赛规则，激发学生的学习热情，为后续教学打下基础。
第二课时：篇章阅读活动安排：1.教师在课前介绍故事的背景和主人公；2.学生独立阅读《田忌赛马》一文；3.合作讨论，互相交流，以梳理故事情节为主。
4.整合学生的思想，集中介绍故事的主题，并引导学生谈论故事中的人生道理。
第三课时：生词解释活动安排：1.教师板书生词“策略”、“成功”等。
2.通过游戏活动、听写及语境理解的方式帮助学生掌握生词的含义，在课内运用新学到的生词进行表达。
第四课时：策略讨论活动安排：1.教师讲解“策略”的概念，引导学生通过组队讨论，分析田忌的策略，并展示自己的决策方案。
2.互相评价，质疑和完善补充，引导学生思考更有效的策略方法。
第五课时：故事联想活动安排：1.教师通过提问的方式推广故事。
2.教师引导学生对故事进行情感解读，通过丰富多彩的艺术表现形式，提高学生的审美情趣和艺术素养，培养学生对故事的感性认识。
北师大版三年级下册语文《①田忌赛马》
孙膑其本名孙伯灵，是中国战国时期军事家，华夏族。出生于阿、鄄之间，是孙武的后代。
孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国 ，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜 利，奠定了齐国的霸业。
北师大版 三年级下册
新台学校 张明星
第一次：上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马 由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
第二次：孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
唐德宗时将孙膑等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十 四将。宋徽宗时追尊孙膑为武清伯，位列宋武庙七十二将之一。
语文三年级下北师大版《田忌赛马》课件(14张)
第二场 中等马
中等马 齐威王
第三场 下等马
下等马 齐威王
第二次
齐威王 田忌 本场胜者
第一场 上等马
下等马 齐威王
第二场 中等马
上等马 田忌
第三场 下等马
中等马 田忌
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进 行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等
马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王 每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
—— ————
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中
等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。
田忌赛马
田忌赛马
田忌是（ 齐国的一名大）将,
他和（齐威王）一起赛马，他 们比赛了（两次）,第一次田忌 （输了）,第二次田忌（ 赢）了。
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田忌 孙膑 扫兴 疑惑 讥讽 轻蔑 掉换 顺序 夸耀 垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆
课文是按_事__情__发__展__的顺序来写的， 先写田__忌__和__齐__威__王__第__一__次__赛__马__，__田__忌__输__了__， 接着写孙__膑__让__田__忌__要__求__齐__威__王__再__赛___一__次__，_ 齐__威__王__同__意__了_，然后写_田__忌__和__齐__威__王__第___ 二__次__赛__马___，最后写_田__忌__取__胜__的__原__因__。
一声锣响，赛马又开始了。 孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中 等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。 第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 这下，齐威王目瞪口呆了。
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自己的肩膀撑起了我们这个家。
学习生字
呀
结构：左右 音序：Y 部首：口 组词：唉呀 呿呀 造句：唉呀，原来是我把这道 题想得太过复杂了。
yɑ
书写指导：“牙”横略短，
竖折起笔在竖中线上。
学习生字
匹
结构：半包围 音序：P 部首：匚 组词：布匹 匹配 造句：清朝末年的布匹、桐油、 盐巴、木材最负盛名。
pǐ
书写指导：“儿”大小适
当，钩对准上横收笔处。
学习生字 shū
结构：左右 音序：S 部首：车 组词：运输 灌输 造句：这列火车运输了一批 书写指导：左窄右宽。右部布局
输
木材到南方去。
紧凑，撇、捺舒展，盖住下部。
学习生字 xiōnɡ
胸
结构：左右 音序：X 部首：月 组词：胸怀 胸膛 造句：老年人胸怀开朗，豁 书写指导：左窄右宽。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 造句：杂技演员表演的特技让在场的观众目瞪口呆。
叁 课文浅析
课文分段
第一部分（第1、2自然段）：
初赛失败。写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。 第二部分（第3-11自然段）： 孙膑献计。写田忌在孙膑的指点下决定再战，齐威王应战。 第三部分（第12-17自然段）：
pǐ 一匹 miè 轻蔑 bìn 孙膑
学习生字
孙
结构：左右 音序：S 部首：子 组词：子孙 孙女
sūn
造句：我们一定要把环境治 理好，为子孙后代造福。
书写指导：左窄右宽。 右边两点要匀称。
学习生字 jiān
结构：半包围 音序：J 部首：月
肩
组词：肩膀 耸肩 造句：爸爸虽然身材矮小，却用 书写指导：“户”撇宜 伸展，取势较陡。
助读资料
田忌：生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于