两位数直加直减
两位数加减教案
两位数加减教案这是一份针对两位数加减运算的教案，旨在帮助学生提高他们的计算能力和数学思维。
教案将分为三个部分：教学目标、教学活动和评估方法。
教学目标：1. 学生能够理解和掌握两位数加法和减法运算的概念和方法。
2. 学生能够熟练地进行两位数加法和减法运算。
3. 学生能够应用所学的知识解决实际问题。
教学活动：1. 导入：通过一些趣味的问题和例子引发学生对两位数加减运算的兴趣和思考，例如：小明有25元，他买了一本书花了15元，那他还剩下多少钱？如果他还想再买一本书，他还需要多少钱？2. 概念讲解：通过教师的讲解和示范，向学生介绍两位数加法和减法运算的概念和方法。
包括实际操作和算式的表示方法。
3. 练习：给学生一些两位数加减运算的练习题，让他们进行计算。
教师可以根据学生的掌握情况调整难易程度。
同时，鼓励学生互相交流和讨论解题方法。
4. 应用：设计一些与现实生活相关的问题，让学生将所学的两位数加减运算应用于解决实际问题。
例如：小红有58颗糖果，她送给了朋友12颗，还剩下多少颗？5. 总结：通过课堂讨论和总结，引导学生总结两位数加减运算的规律和方法，并与他们之前所学的数学知识进行联系。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂上的练习题来检查学生对两位数加减运算的掌握程度。
2. 交流讨论：通过鼓励学生之间的互相交流和讨论，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
3. 应用问题解答：通过学生对实际问题的解答来评估他们将所学的知识应用于解决问题的能力。
通过这份教案，学生将能够系统地学习和掌握两位数加减运算的方法，提高他们的计算能力和数学思维。
同时，通过应用问题的训练，他们将能够更好地将所学的知识应用于实际生活中，培养他们的问题解决能力和创新思维。
教师可以根据学生的不同情况进行差异化教学，给予他们适当的挑战，促进他们的个性化发展。
两位数减两位数的口算数学教案：口算两位数加、减两位数
两位数减两位数的口算数学教案：口算两位数加、减两位数课题：口算两位数加、减两位数教学目标：1. 学生能够进行口算两位数加、减两位数的运算。
2. 学生能够运用口算技巧快速准确地计算结果。
3. 学生能够运用所学的口算技巧解决实际问题。
教学准备：1. 准备好两位数加、减法的口算题目。
2. 准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：步骤一：复习复习一下两位数的加法和减法口算技巧，例如：37 + 24 = （将37拆分成30+7，24拆分成20+4，然后相加得到50+11=61）89 - 42 = （将89拆分成80+9，42拆分成40+2，然后相减得到40+67=67）通过操练几道题目，让学生再次熟悉口算技巧。
步骤二：讲解口算两位数加法的技巧1. 将两位数加法题目拆分成基础的单位加法。
例如：56 + 24 = （将56拆分成50+6，24拆分成20+4，然后相加得到70+10=80）2. 讲解进位的概念。
当个位上的和超过10时，需要向十位进位一位。
例子：58 + 47 = （将58拆分成50+8，47拆分成40+7，然后相加得到90+15=105）步骤三：操练口算两位数加法让学生通过操练口算两位数加法的题目，巩固口算技巧。
步骤四：讲解口算两位数减法的技巧1. 将两位数减法题目拆分成基础的单位减法。
例如：79 - 36 = （将79拆分成70+9，36拆分成30+6，然后相减得到40+3=43）2. 当十位的减数大于被减数的十位，需要向百位借位一位。
例子：57 - 68 = （将57拆分成50+7，68拆分成60+8，然后相减得到(-10) + (-1) = -11）在解决这类题目时，让学生了解减法的结果可以是负数。
步骤五：操练口算两位数减法让学生通过操练口算两位数减法的题目，巩固口算技巧。
步骤六：综合练习和应用给学生一些综合练习题目，让他们综合运用口算技巧进行计算。
例如：78 + 24 = （将78拆分成70+8，24拆分成20+4，然后相加得到90+12=102）教学提示：1. 在讲解口算技巧时，可以通过具体示例进行说明，让学生更好地理解和掌握。
数学二年级二位数加减法
数学二年级二位数加减法数学是一门基础学科，也是我们学习过程中必不可少的一部分。
在数学学习过程中，我们会遇到各种各样的题目和问题，而其中二位数加减法就是我们初学数学时需要重点掌握的内容之一。
今天，我们就来详细了解一下二位数加减法的方法和技巧。
一、二位数加法在二位数加法中，我们需要将两个二位数进行相加，并注意进位的规则。
具体的步骤如下：1. 将两个二位数竖式排列，十位对齐，个位对齐。
例如： 35+ 47--------2. 从个位开始逐列相加。
首先将个位上的数字相加，得到个位的和。
这里的个位分别是5和7，它们的和是5+7=12，所以将2写在个位的下方，然后将十位上的数字相加。
35+ 47------23. 再将十位上的数字相加，并加上可能的进位。
这里的十位分别是3和4，它们的和是3+4=7。
由于没有进位，所以直接将7写在十位的下方。
35+ 47------724. 最后得到的结果就是两个二位数的和。
所以35+47=72。
二、二位数减法在二位数减法中，我们需要将两个二位数进行相减，并注意借位的规则。
具体的步骤如下：1. 将两个二位数竖式排列，十位对齐，个位对齐。
例如： 68- 27--------2. 从个位开始逐列相减。
首先将个位上的数字相减，得到个位的差。
这里的个位分别是8和7，它们的差是8-7=1，所以将1写在个位的下方，然后将十位上的数字相减。
68- 27------13. 再将十位上的数字相减，并考虑借位。
这里的十位分别是6和2，由于6大于2，所以可以直接相减，6-2=4。
将4写在十位的下方。
68- 27------414. 最后得到的结果就是两个二位数的差。
所以68-27=41。
总结起来，掌握二位数加减法的方法主要包括竖式排列、逐列相加或相减、进位和借位的处理。
通过不断的练习和巩固，我们可以更好地掌握这些技巧，并在解决实际问题时能够更准确地计算。
希望同学们能够认真对待数学学习，加强对二位数加减法的理解和应用能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
两位数加减两位数的方法
两位数加减两位数的方法1. 直接加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。
如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，得到最终的和。
2. 直接减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数先借1，然后再进行相减。
3. 进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。
如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，同时将个位数减去10。
4. 借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数借1，并将被减数的个位数加上10，然后再进行相减。
5. 拆分加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。
首先相加个位数，如果和大于等于10，则进位到十位数，然后将个位数和进位的十位数相加得到个位数的和。
最后将十位数相加。
6. 拆分减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减，拆分成四个减法运算。
首先相减个位数，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10，然后相减得到个位数的差。
最后相减十位数。
7. 扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上。
然后将个位数的和再与加数的十位数相加，如果再次大于等于10，将进位的百位数加到百位数上。
8. 扩展借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10。
然后将个位数和十位数的差再与减数的十位数相减，如果差小于减数的十位数，则再次向百位数借位并将差加上10。
9. 拆分扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。
珠心算口诀表-全面详解
九归口诀共61句：一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。
三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。
五归(用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归(用6除)：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归(用7除)：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归(用9除)：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
幼儿珠心算口诀加一请拨双下九，我们都是好朋友；加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；加三请拨双下七，有时也会生生气；加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；减二请拨双上八，做事不要太拖拉；减三请拨双上七，排队做操要整齐；减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
《两位数加减两位数》100以内的加法和减法
《两位数加减两位数》100以内的加法和减法contents•两位数的加法•两位数的减法目录•100以内的加法和减法•练习和挑战两位数加法是指将两个两位数相加，得到一个和（也是一个两位数）。
例如：32+46=78。
两位数加法的定义同位相加。
即个位数相加，十位数相加。
规则二满十进一。
即个位数相加满10，向十位数进1。
特殊情况一两个两位数的十位数相同时，可以直接相加。
特殊情况二两个两位数的十位数不相同时，需要先调整十位数，再进行相加。
从一个两位数中减去另一个两位数的运算。
两位数减法被减去的两位数。
被减数从被减数中减去的两位数。
减数减法的结果，也是一个两位数。
差两位数减法的定义从被减数中减去减数。
先从被减数的个位数开始减，再从十位数开始减。
如果十位数相减出现0，则从1开始减；如果个位数相减出现0，则从10开始减。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要从被减数的十位数中借1，再与个位数相加后再减。
如果被减数的十位数小于减数的十位数，则需要从被减数的百位数中借1，再与十位数相加后再减。
掌握100以内的加法和减法，是学习更高级数学的基础。
基础数学技能日常生活需要提升思维能力在日常生活中，很多时候需要用到100以内的加法和减法，比如购物、计算时间等。
学习100以内的加法和减法，有助于提升逻辑思维和推理能力。
030201100以内加法和减法的重要性01加法技巧02凑十法：将一个数拆成两个数，一个数与另一个数凑成10，再与另一个数相加。
03计数法：用手指或物品计数，帮助理解加法的概念。
04减法技巧05平分法：将一个数分成两个数，减去另一个数再平分得到结果。
06数轴法：用数轴表示数字关系，帮助理解减法的概念。
如何进行100以内的加法和减法在购物时，使用100以内的加法和减法计算价格和找零。
购物计算在计算时间时，使用100以内的加法和减法计算小时、分钟和秒。
时间计算在数据分析中，使用100以内的加法和减法计算平均数、中位数和众数等统计指标。
一年级下册数学教案-4.1 两位数加、减两位数(不进位加法) ▏北京版
一年级下册数学教案-4.1 两位数加、减两位数（不进位加法）
▏北京版
教学目标
1.能够用不进位的方法，解决没有进位的两位数的加法；
2.能够正确地对两位数进行加、减操作；
3.能够运用所学知识自主解决相关题目。
教学重点
1.不进位的两位数加法；
2.两位数的加、减运算。
教学难点
1.理解不进位加法的概念；
2.运用所学知识解决相关问题。
教学过程
导入
1.师生问候；
2.教师讲解本节课的学习内容：两位数的加、减法；
3.教师出示两位数加法和减法的算式，让学生尝试计算。
理解不进位加法
1.教师出示两个两位数的数字，用不进位加法的方法让学生解决；
2.引导学生分析不进位加法的规律，理解不进位加法的概念。
两位数的加法
1.教师出示两个两位数之间的加法算式，讲解该算式的步骤；
2.让学生独立尝试完成相关的题目，教师巡视并给予指导。
两位数的减法
1.教师出示两个两位数之间的减法算式，讲解该算式的步骤；
2.让学生独立尝试完成相关的题目，教师巡视并给予指导。
练习
1.教师出示大量的两位数加减法的算式，让学生独立尝试计算；
2.让学生交换算式并互相检查答案，教师指导学生改正错误。
总结
1.教师总结本节课的学习内容和重点；
2.教师与学生一起回顾本节课的收获；
3.教师布置作业并提示注意事项。
总结
本节课主要讲解了两位数的加、减法，学生可以通过本节课的学习，掌握不进位加法的概念，并能够正确地完成两位数的加、减运算。
在课后的作业中，学生还需要加强练习，并熟练掌握相关知识。
珠心算口诀表 全面详解
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句：一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。
三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。
五归(用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归(用6除)：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归(用7除)：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归(用9除)：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
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-87
90
-50
-40
67
-12
-55
38
51
-76
57
31
-76
两位数直加直减
题数（50）计时（）得分（）
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
49
-27
75
84
-70
65
95
-65
68
75
-65
62
84
15
-78
49
十
64
30
-72
91
-81
68
44
55
-77
96
-66
68
69
30
-72
94
-81
65
54
-53
77
36
51
-76
87
-66
76
49
-27
65
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
84
15
-79
68
-56
72
46
50
-75
57
30
-77
68
21
-76
59
40
-87
94
-52
56
67
21
-75
96
-61
-17
37
77
22
-88
67
-16
35
88
-75
61
32
60
-72
三十一
三十二
三十三
三十四
三十五
三十六
三十七
三十八
三十九
四十
86
13
-79
48
-36
65
59
40
-78
64
30
-72
91
-81
68
44
55
-77
96
-66
68
38
-17
71
86
-60
71
98
-85
75
四十一
四十二
四十三
四十四
四十五
四十六
三十
68
-56
76