《触龙说赵太后》课件2-优质公开课-鲁教九下精品
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《触龙说赵太后》ppt
（晋· 陈寿）
纪传体：
《史记》 （西汉· 司马迁）
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265 年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉 颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交 替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发 兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向 齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国 必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景 下发生的。
1．对下列加线词注音释义全对的一项是 ①景公饮诸大夫酒 ②则臣食之 A．①yì n给……喝 ②sì 给……吃 B．①yì n给……喝 ②shí 吃 C．①yǐn喝 ②sǐ给……吃 D．①yǐn喝 ②shí 吃 ( )
2．对加线词解释不当的一项是 ( ) A．出质(靶子) B．作色(脸色) C．播亏矢(张开) D．不肖(不贤) 3．下列各句中没有通假字的一项是 ( ) A．晏子没十有七年 B．知不足以知君子之不善 C．于今十有七年 D．而唱善者若出一口 4．翻译下面两句话。 ①勇不足以犯君之颜色 没有足够的勇气来冒犯您 译：______________________________________ ②君其犹有食谄人言乎? 译：_____________________________________ 您是否还喜欢听别人的奉承话呢？
问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也 ②者问赵威后 没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣奉命出使拜见 （ ⑴使者不说 1）齐王使①使 ⑵威后曰：“不然” （2）臣奉 ⑶故 ③使④威后 威王，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是 使 有问，舍本而问末者耶 卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威后说“不对。如 ①： ②： ③： ④ 使 使 使 使 果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会 答案：⑴通“悦”，高兴 ⑵对的， 3.将这段文字翻译成现代汉语。 有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的 答案：①派遣 ②使者 ③使命 ④出使 是的 ⑶根本的；不重要的事 事吗？”
纪传体：
《史记》 （西汉· 司马迁）
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265 年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉 颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交 替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发 兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向 齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国 必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景 下发生的。
1．对下列加线词注音释义全对的一项是 ①景公饮诸大夫酒 ②则臣食之 A．①yì n给……喝 ②sì 给……吃 B．①yì n给……喝 ②shí 吃 C．①yǐn喝 ②sǐ给……吃 D．①yǐn喝 ②shí 吃 ( )
2．对加线词解释不当的一项是 ( ) A．出质(靶子) B．作色(脸色) C．播亏矢(张开) D．不肖(不贤) 3．下列各句中没有通假字的一项是 ( ) A．晏子没十有七年 B．知不足以知君子之不善 C．于今十有七年 D．而唱善者若出一口 4．翻译下面两句话。 ①勇不足以犯君之颜色 没有足够的勇气来冒犯您 译：______________________________________ ②君其犹有食谄人言乎? 译：_____________________________________ 您是否还喜欢听别人的奉承话呢？
问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也 ②者问赵威后 没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣奉命出使拜见 （ ⑴使者不说 1）齐王使①使 ⑵威后曰：“不然” （2）臣奉 ⑶故 ③使④威后 威王，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是 使 有问，舍本而问末者耶 卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威后说“不对。如 ①： ②： ③： ④ 使 使 使 使 果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会 答案：⑴通“悦”，高兴 ⑵对的， 3.将这段文字翻译成现代汉语。 有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的 答案：①派遣 ②使者 ③使命 ④出使 是的 ⑶根本的；不重要的事 事吗？”
优质课鲁教版语文九年级下册第四单元课件：第17课《触龙说赵太后》 (共64张PPT)
（春秋· 孔子）（春秋· 左丘明）（北宋· 司马光）
国别体：
《国语》
（春秋· 左丘明）
《战国策》
（汉· 刘向）
《三国志》
（晋· 陈寿）
纪传体：《史记》 （西汉· 司马迁） 断代史：《汉书》（东汉· 班固）
《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的 一部重要的历史著作，也是一部重要的散 文集。作者已不可考，最初有《国策》、 《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘 向整理编辑，始定为《战国策》。全书共 33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十一年 （前216年），共245年。
曾不能疾走：曾，副词，加强语气，竟。 疾走：快跑。 而恐太后玉体之有所郄也：《正字通》： “郄，同隙。”这里指不舒服。 日食饮得无衰乎：得无，该不会，表揣测 的疑问词。 殊不欲食：很，非常。 乃自强步：乃，于是。强：勉强。
少益耆食：耆：喜欢，喜爱，后来写作“嗜”。 “少益”是同义并列复合词，“益”亦“稍”也。 如： 《史记•李将军列传》：“汉兵死者过半，汉矢且 尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨 将，杀数人，胡虏益解。” 《汉书•苏武传》：“武益愈，单于使使晓武。” 杨树达《词诠》卷七：“益，副词。稍也，渐 也。”
触龙说赵太后
《战国策》
学习目标
1、了解《战国策》的体例及主要内容; 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生 动的细节描写和鲜明的人物形象。
重点： 归纳本文文言知识点。 难点： 品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动 的细节描体：
《春秋》 《左传》 《资治通鉴》
词类活用
1.没死以闻
2.赵主之子孙侯者 3.今媪尊长安君之位 •
•
国别体：
《国语》
（春秋· 左丘明）
《战国策》
（汉· 刘向）
《三国志》
（晋· 陈寿）
纪传体：《史记》 （西汉· 司马迁） 断代史：《汉书》（东汉· 班固）
《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的 一部重要的历史著作，也是一部重要的散 文集。作者已不可考，最初有《国策》、 《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘 向整理编辑，始定为《战国策》。全书共 33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十一年 （前216年），共245年。
曾不能疾走：曾，副词，加强语气，竟。 疾走：快跑。 而恐太后玉体之有所郄也：《正字通》： “郄，同隙。”这里指不舒服。 日食饮得无衰乎：得无，该不会，表揣测 的疑问词。 殊不欲食：很，非常。 乃自强步：乃，于是。强：勉强。
少益耆食：耆：喜欢，喜爱，后来写作“嗜”。 “少益”是同义并列复合词，“益”亦“稍”也。 如： 《史记•李将军列传》：“汉兵死者过半，汉矢且 尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨 将，杀数人，胡虏益解。” 《汉书•苏武传》：“武益愈，单于使使晓武。” 杨树达《词诠》卷七：“益，副词。稍也，渐 也。”
触龙说赵太后
《战国策》
学习目标
1、了解《战国策》的体例及主要内容; 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生 动的细节描写和鲜明的人物形象。
重点： 归纳本文文言知识点。 难点： 品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动 的细节描体：
《春秋》 《左传》 《资治通鉴》
词类活用
1.没死以闻
2.赵主之子孙侯者 3.今媪尊长安君之位 •
•
初中语文触龙说赵太后PPT课件
• 38.微独：非独，不仅，不单。微，非，不； • 39.奉：俸禄。 • 40.劳：功劳。 • 41.挟重器：拥有珍贵的器物。 • 42.山陵崩：古代用来比喻国王或王后的死。 • 43.自托于赵：使自己在赵国立身。 • 44.恣君之所使之：任凭您派遣他。
课文注释
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸 侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉 厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩， 长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”
课文注释
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。 太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
• 1.选自《战国策｀赵策》。触龙，人名。说，劝说。赵太后，赵慧文王的妻子赵威后。 • 2.新用事，刚执政。 • 3.以长安君为质：把长安君作为人质。 • 4.乃：才。 • 5.强谏：竭力劝说。 • 6.明谓左右：明确地对大臣说。左右，指代身边的大臣。 • 7.有复言……者：有再说……的人。 • 8.老妇：赵太后自称。
选自《战国策》
触龙说赵太后
了解《战国策》
• 《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士） 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要 典籍。
课文注释
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸 侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉 厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩， 长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”
课文注释
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。 太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
• 1.选自《战国策｀赵策》。触龙，人名。说，劝说。赵太后，赵慧文王的妻子赵威后。 • 2.新用事，刚执政。 • 3.以长安君为质：把长安君作为人质。 • 4.乃：才。 • 5.强谏：竭力劝说。 • 6.明谓左右：明确地对大臣说。左右，指代身边的大臣。 • 7.有复言……者：有再说……的人。 • 8.老妇：赵太后自称。
选自《战国策》
触龙说赵太后
了解《战国策》
• 《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士） 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要 典籍。
鲁教版语文九年级下册《触龙说赵太后》课件
触龙说赵太后
《战国策》
《触龙说赵太后》这个故事大约发生 在赵孝成王元年（公元前265年）。公 元前266年，赵国国君惠文王去世，他 的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成 王还小，所以由赵威后执政。当时的赵 国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人 在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新 旧交替之际，国内动荡不安，国势大不 如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东 下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国 危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐 国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一 个条件：即赵国必须派太后的幼子长安 君到齐国做人质。
扩展阅读
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰： 齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦 无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？ 使者不说： 无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说：“臣奉使 使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ 使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？” 威后曰： 不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ 威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ 故有问，舍本而问末者耶？ 故有问，舍本而问末者耶？” 1.解释下面两句中四个加点“使”字的意义。 解释下面两句中四个加点“ 解释下面两句中四个加点 字的意义。 （1）齐王使①使②者问赵威后 ） 使①： 使②： 使③： （2）臣奉使③使④威后 ） 使④
长安君质齐救赵事
用理智纠正情感 失败
大臣 强谏
太后
盛怒
左师触龙愿见太后。太后盛气而揖 左师触龙愿见太后。太后盛气而揖 入而徐趋 至而自谢 徐趋， 之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣 病足，曾不能疾走 不得见久矣， 疾走， 病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自 恐太后玉体之有所郄 玉体之有所 恕，恐太后玉体之有所郄也，故愿望见 太后。 太后曰： 老妇恃辇而行。 太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。” 日食饮得无 得无衰 曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥 老臣今者殊不欲食， 今者殊不欲食 耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自 日三四里，少益耆食 强步，日三四里，少益耆食，和于身 太后曰： 老妇不能 不能。 也。”太后曰：“老妇不能。”太后之 色少解。 色少解。
《战国策》
《触龙说赵太后》这个故事大约发生 在赵孝成王元年（公元前265年）。公 元前266年，赵国国君惠文王去世，他 的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成 王还小，所以由赵威后执政。当时的赵 国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人 在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新 旧交替之际，国内动荡不安，国势大不 如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东 下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国 危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐 国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一 个条件：即赵国必须派太后的幼子长安 君到齐国做人质。
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赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰： 齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦 无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？ 使者不说： 无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说：“臣奉使 使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ 使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？” 威后曰： 不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ 威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？ 故有问，舍本而问末者耶？ 故有问，舍本而问末者耶？” 1.解释下面两句中四个加点“使”字的意义。 解释下面两句中四个加点“ 解释下面两句中四个加点 字的意义。 （1）齐王使①使②者问赵威后 ） 使①： 使②： 使③： （2）臣奉使③使④威后 ） 使④
长安君质齐救赵事
用理智纠正情感 失败
大臣 强谏
太后
盛怒
左师触龙愿见太后。太后盛气而揖 左师触龙愿见太后。太后盛气而揖 入而徐趋 至而自谢 徐趋， 之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣 病足，曾不能疾走 不得见久矣， 疾走， 病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自 恐太后玉体之有所郄 玉体之有所 恕，恐太后玉体之有所郄也，故愿望见 太后。 太后曰： 老妇恃辇而行。 太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。” 日食饮得无 得无衰 曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥 老臣今者殊不欲食， 今者殊不欲食 耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自 日三四里，少益耆食 强步，日三四里，少益耆食，和于身 太后曰： 老妇不能 不能。 也。”太后曰：“老妇不能。”太后之 色少解。 色少解。
上课课件《触龙说赵太后》
感和文化自信心。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
九年级语文下册第四单元第15课触龙说赵太后课件2鲁教版五四制
触龙
赵太后
<<战国策>>
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请给下列字词注音:
沟壑
膏腴 媪 恣
辇
没死 揖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
强
踵
百乘
•精选
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•3
日饮食得无衰乎 太后之色少解 年几何矣 则为之计深远 愿及未填沟壑而托之 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长 安君 老臣/以/媪为长安君计/短也
•精选 •最新精品中小学课件 •4
诵读练习(1):
日饮食/得无衰乎 太后之色/少解 年/几何矣 则/为之计深远
愿/及未填沟壑/而托之
老臣/窃以为/媪之爱燕后/贤于长安君 老臣/以/媪为长安君计/短也
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诵读练习（2）： 持其踵/为之泣 岂非/计久长/有子孙/相继为王也哉 至于/赵之为赵
其继/有在者乎
此/其近者/祸及身，远者/及其子孙 岂/人主之子孙/则必不善哉
故/以为其爱/不若燕后
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第三段重点字词：
贱息 没死 不若 已行
对自己的儿子的谦称 冒着死罪 不如
走了之后
答应。敬，表示客气的 副词；诺，答应
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敬诺
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几何 为之泣 岂非 不肖 异甚 闻 祝 然
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•11
3 触龙是真得要为自己的小儿子求个职位吗？ 如果不是，其用意何在？
找到共同语言，找准太后内心最柔软的地方 加以切入。使太后由视自己为敌对者一变而 为知音，以便于太后容易接纳自己的劝谏。
赵太后
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沟壑
膏腴 媪 恣
辇
没死 揖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
强
踵
百乘
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日饮食得无衰乎 太后之色少解 年几何矣 则为之计深远 愿及未填沟壑而托之 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长 安君 老臣/以/媪为长安君计/短也
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诵读练习(1):
日饮食/得无衰乎 太后之色/少解 年/几何矣 则/为之计深远
愿/及未填沟壑/而托之
老臣/窃以为/媪之爱燕后/贤于长安君 老臣/以/媪为长安君计/短也
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诵读练习（2）： 持其踵/为之泣 岂非/计久长/有子孙/相继为王也哉 至于/赵之为赵
其继/有在者乎
此/其近者/祸及身，远者/及其子孙 岂/人主之子孙/则必不善哉
故/以为其爱/不若燕后
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第三段重点字词：
贱息 没死 不若 已行
对自己的儿子的谦称 冒着死罪 不如
走了之后
答应。敬，表示客气的 副词；诺，答应
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敬诺
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几何 为之泣 岂非 不肖 异甚 闻 祝 然
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3 触龙是真得要为自己的小儿子求个职位吗？ 如果不是，其用意何在？
找到共同语言，找准太后内心最柔软的地方 加以切入。使太后由视自己为敌对者一变而 为知音，以便于太后容易接纳自己的劝谏。
《触龙说赵太后》ppt
少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆： 老也，从老省旨声，“嗜”的古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
(精选幻灯片)《触龙说赵太后》PPT
2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子 孙侯者，其继有在者乎？
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
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公
足下
将军
媪
大夫 令郎
不佞小人 愚 不肖
精彩的细节描写
3、太后之色稍解。
太后也有一肚子委屈，众大臣不体察太后做为 一个女人和一个母亲的心情，强逼她交出爱子为质。 而触龙却绝口不提太子的事，反而对太后嘘寒问暖。 给盛怒的太后一丝清凉的慰藉。 太后独白：到底是老臣，能理解我，知道关心 我的身体。
精彩的细节描写
4、太后笑曰：“妇人异甚。”
太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫 士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂 疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了 知音。这一笑是宽慰的笑，是被人理解了的笑。
王元年。赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继
承了王位，赵威后执政。当时的赵国，国内动荡不
安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发兵
东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，
太后不得不向齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当
时惯例提出了一个条件：即赵国必须派太后的幼子 长安君到齐国做人质。
赵太后（赵威后）
你年老功大，也不能不把老妇我放在眼里呀！好，
你来吧，老妇等着，小心你的脸！
精彩的细节描写
2、入而徐趋。
“徐”与“趋”两个互相矛盾的词放在一起， 活画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老 态，以动作示其足痛，为下文闲谈，乃至提出为子 谋职做了铺垫。 太后独白：几天不见，这老触龙咋变成这样了？ 也难为他了。且看他怎样说吧。
动作神态
语
言
性
格
盛气而揖之 老妇必唾其面 太后笑曰 妇人异甚
固执任性 蛮横专断 溺爱幼子 自私 慈爱善良 深明大义
太后
一个气盛偏 执、溺爱幼 子，但也深 明大义的女 统治者形象
持其踵 必勿使反 然 诺
为之泣
试评说烛之武、邹忌、触龙的游说艺术。
烛之武，郑国之“老”百姓也，其挑拨离间的
游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场。 邹忌，齐国之美男子也，其“美”仅次于城北 徐公，假此以己推人说服齐王广纳群谏名扬天下。 触龙，老朽矣，世间皆知老妇人因唠叨而著名， 不料触龙爷爷竟也大发唠叨，迂回包抄，晓之以理， 使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之”。
2.少益耆食
“耆”通“嗜”，喜欢
.
3.必勿使反
“反”通“返”，回来
.
古今异义
太后明谓左右 古:近臣 老臣贱息舒祺 古:儿子 窃爱怜之 丈夫 今:方位名词 今：休息
古：爱
古：男子
今：可怜
今：配偶 今：副词
至于赵之为赵 古：到
敬称、谦称、贱称及其他
陛下 大王 子 夫子 师
皇上 先生
君 吾子
触龙说赵太后
战 国 策
《战国策》
《国事 》 《战国策》又称 《国策》 、 等， 是西汉末年 刘向 据历史资料整理编订而 成，全书共 书。 33 篇，是一部 国别 体史
《战国策》长于议论和叙
事，文笔流畅，生动活泼， 在我国散文史上具有重要的 地位。
战 国 策
背景介绍
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成
国籍不同，时机不同，事件不同，游说 对象不同，游说方法不同，然而游说结果相 同。何故？ 1．为对方打算——不暴露游说目的 2．用婉言相劝——忠言顺耳利于听 3．巧施攻心术——先对方之忧而忧
课堂讨论
结合实际生活，谈谈父母应 该怎样爱子女？
通假字 1.太后盛气而揖之 .
揖作“胥”，胥通“须”，等待
触龙
愿见太后 问饮食住行
太后
盛气而揖之 色少解 笑曰
劝谏艺术
僵持不下
嘘寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣
求舒祺之事
论王位承袭
曰：“然” 旁敲侧击，心悦诚服
议长安君质 曰：“诺” 单刀直入，怒气全无 于齐
精彩的细节描写
1、太后盛气而揖之。
该句说明太后对触龙的来意早有戒心。
太后独白：这个老触龙，他竟充耳不闻。就算
1、①赵太后新用事，秦急攻之。 ②赵氏求救 于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。” ③ 太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令 长安君为质者，老妇必唾其面！”
2、①老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣， 窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。 ②日食饮得无衰乎
3、太后之色稍解。 4、太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？” 触龙：“甚于妇人。” 太后：“妇人异甚。” 5、“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。 今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重 器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何 以自托于赵。”
《赵威后问齐使》一
文中，赵威后先问收成， 后问百姓，最后才问到君 王，致使齐使不悦。而赵 威后回答曰：“苟无岁， 何以有民？苟无民，何以 有君，故有舍本而问末者 耶？”
自读目标
1、依据课文注释及工具书翻译全文。
2、归纳本文文言知识点。
3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、
生动的细节描写和鲜明的人物形象。
小组合作学习
1.依据课文注释及工具书翻译全文。
2.归纳本文通假字、词类活用、古今异义、
一词多义等文言基础知识。
3.把握本文中的文言句式。
自读课文，并用原文句子回答下列问题。
1、触龙说赵太后的背景是什么？ 2、从文中找出触龙对太后关心的句子。 3、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太 后的表情有何变化？ 4、关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触 龙和赵太后是如何争论的？ 5、触龙哪些话最终打动了太后？