中班活动区观察记录
中班游戏观察记录20篇
中班观察记录1.观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。
请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里……”2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。
忽然,听见传来了哭声。
我赶紧寻着声音望去,只见淘淘正站在一个小朋友那里哭。
我马上跑过去了解原因:“妞妞,你怎么了?”并安慰他不要哭了,妞妞抽搐着说:“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”说着说着妞妞又开始哭了起来,听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。
3.妞妞把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。
我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说:“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀。
”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:“哪个大方的小朋友愿意与妞妞一起来玩布包呢?”马上就有很多小朋友积极举起了小手说:“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”“妞妞,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。
”淘淘听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。
4.分析措施:幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。
这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具。
5.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
中班区域观察记录(通用20篇)
中班区域观察记录第1篇幼儿观察记录：让幼儿快乐上幼儿园观察时间：观察对象：观察目标：让幼儿能快乐地上幼儿园观察记录：吴俣小朋友虽然上的是中班，但是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样.每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到老师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰.如：“老师，我吃完这顿饭妈妈就来接我了，对吧？”每次得到老师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自我的事情.有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习.观察分析：他虽然行为时小班幼儿的行为，但是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理，寻求一种心理安慰.在加上他是在中班，因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活，不会哭闹，他也就少了受外界因素的影响，一个人哭闹不成气候，就需要得到肯定的答案来满足自我.教育措施：我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整，利用一些“个性化”的应答，抓住他喜欢问问题的个性特点，间接地与我们教师进行互动，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑.抓住他的个人特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境.教育效果：此刻他能够快乐地与其他幼儿一齐学习生活了，问问题的次数也减少了许多.中班区域观察记录第2篇观察对象：李明泽年龄：性别：所在区角：手工区时间：午时14点10分观察情景记录李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。
反复几次。
评价与分析这个孩子经过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。
教师介入策略教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。
幼儿园中班幼儿观察记录30篇
幼儿园中班幼儿观察记录30篇——精选10篇目录一、观察记录：轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。
(2)二、观察记录：记小沈的普通话进步 (3)三、观察记录：孩子的占有欲 (5)四、观察记录：害羞的人 (6)五、幼儿园区域活动观察记录 (7)六、幼儿园区域活动观察记录 (8)七、幼儿园中班观察记录 (8)八、幼儿园中班观察记录 (10)九、幼儿园中班观察记录 (11)十、幼儿园中班观察记录 (12)一、观察记录：轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。
第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。
我一看，数量没有对应。
猜测他们可能没有理解如何玩。
第二次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。
涵涵也学着她的方法，开始其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。
轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。
分析：第一次的操作两个人没有数对，是没有理解游戏的玩法。
在透过讲解之后，两个人的第二次操作，就做对了。
看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口一致地点数，并且也认识点子和数字，对数的概念掌握比较好。
这是实物与数字、点子的配对游戏，在小班下学期，大多数孩子已经掌握了这些数的概念，但是还有一部分幼儿不认识数字，或者不能手口一致点数，但更多的是他们不理解游戏的玩法。
调整：讲清楚游戏的玩法，能够在旁边画一张游戏的玩法图，贴上步骤图，帮忙他们能够自主地游戏。
换一种形式，让幼儿再次去玩，巩固点数的方法和数的概念。
二、观察记录：记小沈的普通话进步观察对象：小班幼儿小沈在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。
有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。
“一条鱼，水里游，都都单单在发愁”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。
幼儿园中班区域观察记录4篇
【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天⽆忧考为您带来了幼⼉园中班区域观察记录4篇，希望对您有所启发。
幼⼉园中班区域观察记录1：每个孩⼦都是最棒的 观察⽼师：XXX 观察班级：中⼆班 观察对象：XXX 观察时间：XXX 观察地点：活动室 观察背景： 紫涵⼩朋友各⽅⾯⾮常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇⼼强，⽆论对什么活动总有创新精神，喜欢表现⾃⼰。
为此，经常受到⽼师的称赞和表扬，是每个⽼师⼼⽬中的最爱。
在家呢，独⽣⼥，家庭条件优越，家长对孩⼦百依百顺，任其摆布，从⽽造成了孩⼦⾃私，以⾃我为中⼼和唯我独尊的不良品质。
在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩⼦谦让是我们幼⼉园教育中必不可缺的⼀项内容，对孩⼦今后取的成功相当重要。
观察实录： 今天的操作活动是⽤橡⽪泥装饰《漂亮的男孩⼥孩》，活动开始，我先给孩⼦展⽰了⽰范画及制作过程，激起孩⼦兴趣后，便给每个⼩组发下材料进⾏操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌⼦上，紫涵‘唰’的就把橡⽪泥⾥的操作⼯具抓在了⼿⾥。
孩⼦们认真的操作着，都忙着为⾃⼰设计的男孩⼥孩穿漂亮的⾐服，装饰眼睛、⿐⼦、嘴巴、扎⿇花辫⼦等。
这时，三组的书展告诉我：“⽼师，我们这组的⿊⾊橡⽪泥不够⽤，”“为什么？”“紫涵⾃⼰都拿着，不给我们⽤，”三组的孩⼦齐声回答。
⿊⾊橡⽪泥就⼀块⼤的，我⼀再强调要轮流⽤的。
当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没⽤完。
实施措施与效果： ⾯对紫涵的⾏为，我先是采⽤了说服教育，讲道理：让她了解集体与个⼈的关系，把⾃⼰从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，⼤家⽣活在⼀起，你需要的别⼈同样也需要，同样有享有的权利，不能⼀⼈独占，要想着别⼈。
就像操作中的⼯具、⿊⾊橡⽪泥本来就不多，如果轮流⽤是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的⼩朋友也要装饰啊，假如别⼈也这样都⾃⼰拿起来的话，你怎么⽤啊？接着⼜给孩⼦们讲了《孔融让梨的故事》。
中班区域活动观察记录5个
中班区域活动观察记录5个认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天我为您整理了中班区域活动观察记录5个，欢迎阅读，更多幼儿园资源请关注我。
（一）中班观察记录观察实录：孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。
而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。
过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。
当我走到她面前，她委屈得哭了。
观察分析：从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。
而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。
这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。
而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。
策略调整：1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她。
开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。
在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。
2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。
在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。
让他们在交往中取长补短，互相影响。
（二）中班观察记录观察实录：在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己已有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。
中班幼儿观察记录(50篇)
中班幼儿观察记录(50篇)中班幼儿观察记录第1篇：观察过程：张璐是九月底来们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友说话。
观察一：有一天，吃完饭，让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。
观察二：午时快放学了，拿出已学的字卡让小朋友来认，先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”一说完小朋友都很踊跃的把自的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，看着她说：“张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着不说话，微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”让小朋友为她鼓掌，表扬了她。
措施：1、创造条件，让她多开口说话。
2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。
效果：经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答，和教师小朋友交流比以前明显多。
想，在以后的日子里，们会更加多对她引导，让她欢乐成长！中班幼儿观察记录第2篇：幼儿观察记录:让幼儿欢乐上幼儿园观察时间：2014。
9。
22观察对象：吴俣观察目标：让幼儿能欢乐地上幼儿园观察记录：吴俣小朋友虽然上的是中班，可是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样。
每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察发现他个性喜欢问一些能得到教师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰。
如：“教师，吃完这顿饭妈妈就来接了，对吧？”每次得到教师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自的事情。
有的时候他要做每件事之前都习惯问们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习。
观察分析：他虽然行为时小班幼儿的行为，可是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自的心理，寻求一种心理安慰。
中班区域观察记录
中班区域观察记录中班区域观察记录（精选10篇）幼儿园的区域观察主要是有目的地获取儿童行为中的信息,幵将这些信息给予新的意义,进而促进和提升孩子的整体素质。
下面是小编精心整理的中班区域观察记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班区域观察记录篇1事件：今天区域游戏，正当孩子们和谐地玩着游戏时，突然我听到了一声刺耳地喊叫声，“好好没给钱就把薯片拿走了。
”“快抓小偷!”我还没反应过来呢，超市里的“工作人员”萱萱马上冲到了娃娃家里，揪住了正在做客的好好。
这时，娃娃家的“妈妈”蒋郭一连忙问为什么要抓住他们的客人。
萱萱生气地说道：“他偷我们的东西!他没给钱就拿走了!快把东西放回去!”原来，银行里没钱了，可是好好又想到娃娃家做客，于是就在超市外面伸手拿了罐薯片就跑了。
本想着孩子们会怎样处理这件事呢，突然，蒋郭一温柔地对着好好说：“好好，你不买东西也可以来做客的'，我们娃娃家欢迎你，但是不付钱是不能拿超市里的东西的，你快去还掉吧。
”好好听了，高兴地点了点头，马上把薯片还回了超市。
萱萱也跟着回了超市。
反思：为了观察幼儿如何解决纠纷，我没有介入游戏中，作为旁观者，我欣喜地看到幼儿已经具有了初步解决问题的能力。
但发生此次问题的原因，我也有一定的责任，银行里不应该出现没有钱的情况，所以，我马上又为银行补充了些“钱币”让幼儿可以不再为没钱取而烦恼。
其次，导致此次事件的另一个原因是中班幼儿的角色意识不强，也没有很强的社会意识，在评析游戏的过程中，我和幼儿一起讨论了去超市应该注意哪些的问题，幼儿纷纷表示只有付了帐才能把东西带回家。
中班区域观察记录篇2一、开始部分：2分钟1、听《小菜园》的曲子模仿小兔子跳进教室。
请幼儿感受曲子的旋律，听“小菜园”的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中，在模仿动作中进行歌曲前的铺垫，这也是结合中班幼儿活泼、好动的特点，调动幼儿参与活动的积极性。
二、基本部分：17分钟以故事引入教学活动（小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫“小菜园”）中班的幼儿喜欢听故事，对事物的理解能力开始增强，教师结合此特点将歌词编成小故事，让幼儿熟悉歌词。
区域观察记录中班范文(6篇)
区域观察记录中班范文(6篇)区域观察记录中班1观察目标1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。
情景实录今天的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。
分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
调整策略1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
区域观察记录中班2观察时间:10月10日观察地点:中⑴班手工区观察要点:能按折纸示意图的步骤一步一步地折出“纸球”。
活动背景:结合主题《我和空气做游戏》，在手工区开展了折“纸球”，纸球吹气进去会鼓起来，特别有趣。
幼儿行为描述:刘xx和郎xx拿着纸，看了一会儿示意图。
刘xx问:“老师，这个是不是第一步”我:“是，你怎么看出来的”刘xx笑了笑:“因为有数字啊。
”便开始动手折，折到第三步不再动了，拿着折到第三步的纸张，来回翻转对照着示意图。
而郎xx的示意图已经远离了自己的视线，在学着刘xx折。
大家都断在第三步。
这时，刘xx看了看我:“老师，第四步怎么折呀”我:“你哪里没看懂”刘xx:“它是怎么变成这样的呀这个箭头指的哪里看不懂!好难啊!我不会!”这时，朱恩琦从益智区走了过来:“我会折，奶奶教过我!我帮你!”说着就放下手上的玩具边说边帮起刘xx来:“我奶奶说折双三角形很难的，这里一折就变成双三角形了!然后就简单了!”接着，没一会儿就折完成了!刘xx很开心的谢了朱恩琦，兴高采烈的拿着折好的纸球给我看:“老师，你看我的纸球做好了!”郎xx看到刘xx的纸球在朱恩琦的帮助下完成了，便拿着自己未完成的作品让朱恩琦帮忙。
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中班活动区观察记录xx——xx 学年度第一学期区域活动观察记录表日期观察记录：观察记录：进入一月后发现游戏时的常规纪律都偏差，幼儿比较的浮躁，不能静心，讨论说话的声音比较大，部分缺乏耐心的幼儿经常走动，换游戏区。
越接近学期尾声，幼儿活动时浮躁的情绪越明显，经常需要教师进行引导教育，才能维持良好的活动秩序。
本月我们在美术区投放了手套、帽子等样子图片，请幼儿为手套和帽子设计绘画装饰图案，也投放了手工纸请幼儿剪窗花，做鞭炮，这些活动幼儿都比较喜欢，在活动时做得也十分的投入。
而美术区也是所有活动区中秩序最好的、最安静的。
在益智区我们也根据本月主题投放了新的材料，如取暖用品、动物过冬等内容，我们制作成了转盘，让幼儿进行选择匹配，但是受欢迎的程度仍不是很高。
开始还有一定的兴趣，但是不能持续几次，之后幼儿就不太会主动去选择这些游戏了。
在阅读区我们发现把一些已学过的故事图书投放在其中之后，明显幼儿阅读的兴趣高了，他们会互相讲述，也会自己念念有词的独自翻阅，非常有成就感。
而我们也感受了，现在班里幼儿的阅读能力提高了不少，学过的故事、儿歌，在翻阅中都能很详细的复述出来。
1 月22 日班级大二班记录人周丽君分析反思：分析反思：由于接近学期尾声，同时在圣诞、元整改措施1．在幼儿出现常规比较差的情况下，除旦两个节日的氛围下，孩子们的情绪变得了加强常规教育，强调活动要求外，还需要减容易兴奋，比较的浮躁，因此这个月活动少一些比较容易让幼儿兴奋，活动声音较大的时的常规就显得比较的差。
游戏活动。
如积木区，可以控制人数和投放的另外在幼儿现在对操作性强、有挑战积木种类，让更多的幼儿选择一些比较安静的性的游戏比较感兴趣，所以美术区一直是活动。
幼儿比较喜欢去游戏的地方。
同时以前不 2．随着幼儿阅读能力的提高，益智区的太喜欢阅读的孩子们，现在由于阅读能力一些游戏，可以不必采用一些游戏操作的形式提高了，对于一些书籍孩子们都能看懂了，开展。
“动物怎样过冬”冬天的取暖用具”如、“，所以他们对阅读也比较感兴趣，很愿意到这些内容可以制作成书册，图文并茂的进行展阅读区去看书。
相对而言，益智区就比较示，让幼儿通过阅读来获取这些知识，可能幼不受幼儿的喜欢，因为一些游戏开始还有儿会一遍一遍的进行翻阅，或互相之间阅读。
挑战性，比较新鲜，但是几次之后操作熟不会几次游戏操作熟练后就失去兴趣了。
练了，就不太愿意选择去玩了。
吴江区平望幼儿园区域活动观察记录与分析区域名称：日期扮演区观察幼儿姓名：×××回应思考年龄段：5—6 岁效果在我的引导下，宸宸知道了打蝴蝶结其实就和我们平时系鞋带一样，只是想让丝巾的蝴蝶结更好看，打完结后需要将藏在结里面的丝巾拉好并好。
开展主题3.5《亲亲菜园之亲亲蔬菜》在表演区游戏的宸宸，一直在摆弄着一条丝巾，想要把丝巾打成蝴蝶结，可是怎么打结，都感觉不像蝴蝶结，可是最后还是没有成功，他很无奈地说：“怎么就是不像蝴蝶结呢？”听到宸宸这样说，我走过去说：“你刚刚是怎么做的呢？”肯定了宸宸打结的方式后，问：“你认为蝴蝶结应该是怎样的呢？”“这里还有这么多的丝巾藏在里面，需要怎么办呢？”宸宸注意到自己打的蝴蝶结没有像蝴蝶一样的翅膀，只是不知道自己到底做得对不对，问题出在哪里？我要肯定他的做法，并且引导他发现需要将藏在里面的丝巾拉出来、好。
小班体育活动观察记录时间地操场点对全班幼儿象记录者今天的体育活动《白猫警士》，刚开始的时候孩子们很有兴趣，精神状态都很好，每位孩子都学着白猫警士的样子，当接到报观察记录案时，警士们都满怀热情地去执行任务。
都能按警长的要求钻爬过老鼠洞，但当警士们找到赃物时有几个警士就忍不住在那玩起来了，任凭警长怎么呼叫都不济于事。
究其原因是我们的赃物代替品里面有孩子们最喜欢的小汽车，所以有的警士们究控制不住，忘记自己在执行任务了，干脆就在那玩起来了。
分析在选择体育活动道具时要考虑道具对活动 * ，尽量避免道具对孩子造成注意力分散，以影响活动的进行。
李贤 xx2 年 4 月1、把小汽车收起来。
措2、总结时跟警士们说刚刚在执行任务时我们动作要快，不能在施老鼠洞里玩耍，以免惊动老鼠。
区域活动方案与观察记录区域活动方案与观察记录小9班情况分析：情况分析：爱玩游戏是每个幼儿的天性。
因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。
《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。
特别是新小班的幼儿刚刚离开爸爸妈妈的怀抱，第一次过集体生活。
对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣。
结合我班级的特色——古诗配画，将其融入于游戏之中。
通常在游戏中，幼儿最喜欢的是娃娃家、超市、公共汽车等一些角色的扮演。
但是在游戏中，我班幼儿角色意识弱，或缺乏角色意识，不会与同伴进行简单的交流与交往等，他们玩起来只是满足材料的操作与摆弄。
阶段发展目标：阶段发展目标： 1、丰富幼儿的生活经验，尝试扮演最熟悉的角色。
2、幼儿学会玩具，掌握玩具使用的简单规则。
3、产生简单的角色语言和行为。
游戏名称娃娃家材料提供调整1、装扮物：爸爸、妈妈、 9 月 2 日孩子不知道娃娃爷爷、奶奶的挂牌、领带、卧室里怎么玩，教师组织围裙、假发等。
集体介绍。
2、日用品：宝宝服装、 9 月 4 日孩子缺乏交流小梳子、皮筋、沐浴球、教师以同伴的身份加入娃娃推车等。
3、炊具：煤气灶、锅、铲、勺、小碗等。
4、家具：小床、方桌、小椅子、柜子。
5、小家电：自制沙发、他们的游戏。
橱柜、洗衣机等。
5、食品：各种仿真蔬菜、水果、馄饨、饺子等。
6、生活操作类：喂小动物吃饼干、塑料小珠子等。
7、其他：自制图书、爸爸妈妈照片、小靠垫等。
娃娃超市购物袋、收银台、小围兜、 9 月 15 日孩子不知道如何水果、蔬菜、饮料、洗发进行超市购物。
教师组织水、沐浴露等等。
孩子观看课件学习。
9 月18 日出现争抢情况，于是为孩子提供一些购物袋。
娃娃厨房馄饨、饺子、荷包蛋、蔬 10 月 7 日孩子在游戏时站菜、鸡腿、杯子、勺子、在里面。
教师参与指导。
盘子、微波炉、锅子、饮 10 月 9 日许多孩子都想做料、小桌子、小椅子等等娃娃水果店客。
提供小客人挂牌。
香蕉、苹果、西瓜、草莓、 10 月 19 日孩子活动中没橘子、梨、收银台等等有语言的交流。
教师做客人去买水果。
10 月 22 日孩子对于每样水果都付一样的钱，于是制定价目表。
市民广场1、现成材料：塑料积木 10 月 26 日孩子在建构的等2、自制材料：过程中只是单一的搭玩具。
为孩子提供纸盒子。
小树木、小车子、小老鼠画板、长颈鹿画板等小舞台录音机、幼儿歌曲、沙球、 11 月 3 日小朋友没法区分铃鼓、手串铃、小裙子、观众和演员，于是为孩子头花、手链、小话筒等制作表演服装。
11 月 5 日小舞台人数太多。
分配一个孩子管理录音机，让三个孩子先表演，剩下的孩子做观众，当一首音乐结束了再换另外的孩子。
娃娃点心店荷包蛋、胡萝卜、鸡腿、 11 月 16 日孩子说吃面的葱、面条、烧卖、春卷、时候味道淡了，为孩子制饮料机、收银台、厨师帽、作调味品。
娃娃挂牌、餐具、吸管等 11 月 19 日出现客人太多，杯子不够。
于是在超市提供杯子，让孩子去买。
玩具城找一找：各类玩具、硬纸 11 月 23 日孩子在钓到鱼板上的玩具的影子。
后又把小鱼放到了池塘钓鱼：钓鱼竿、鱼儿、网里，为孩子增加了小盒子兜。
拼一拼：小房子安亭一线公共汽车、小椅子、方向盘等 12 月 1 日孩子在做公共汽车的时候总是出现把钱乱放。
于是设计刷卡机和交通卡。
放置小鱼。
娃娃家1、装扮物：爸爸、妈妈、 12 月 3 日由于孩子缺乏角爷爷、奶奶的挂牌、领带、色意识，教师提供成人物围裙、假发等。
2、日用品：宝宝服装、小梳子、皮筋、沐浴球、娃娃推车等。
3、炊具：煤气灶、锅、铲、勺、小碗等。
4、家具：小床、方桌、小椅子、柜子。
5、小家电：自制沙发、橱柜、洗衣机等。
5、食品：各种仿真蔬菜、水果、馄饨、饺子等。
6、生活操作类：喂小动物吃饼干、塑料小珠子等。
7、其他：自制图书、爸爸妈妈照片、小靠垫等。
品。
糖果店收银台，不同的糖果，橡 12 月 17 日由于孩子缺乏皮泥，挂牌等对糖果的经验，所以制作了糖果价目表宝宝看说讲故事书、小桌子、自制图 12 月 22 日孩子在图书角书等看书的时候不能控制人数。
教师在地板上贴好圆点，控制人数。
电话亭电话机、电话亭、小椅子、 12 月 30 日幼儿在打电话投币机等等的时候不知道给谁打电话，为孩子提供了电话本。
娃娃点心店荷包蛋、胡萝卜、鸡腿、 1 月 4 日由于点心店出现葱、面条、烧卖、春卷、客人过多的情况，教师在饮料机、收银台、厨师帽、点心店放入固定的小椅娃娃挂牌、餐具、吸管等子，控制人数。
糖果店收银台，不同的糖果，橡1 月 22 日由于孩子孩子皮泥，蜡笔，纸，挂牌等在做糖果时把不同颜色的橡皮泥放在了同一个地方，所以给每个橡皮泥盒子做上标志。
区域活动观察记录区域活动观察记录记录人：记录人：徐静实录：实录娃娃卧室也是娃娃家的一部分。
很多孩子都喜欢在这里玩。
张龚怡等孩子一直在滑滑梯边玩。
过去一看，娃娃卧室的娃娃躺在地上，饼干等食物掉了一地。
分析：分析小班孩子刚刚开始接触角色游戏，对于玩具和材料有一定的好奇心，喜欢摆弄玩具，喜欢在区域中玩耍，但是对于怎么玩他们缺乏一定的知识。
所以有些孩子在“娃娃卧室”里只顾着自己玩滑滑梯，而忽略了娃娃，忽略了卧室该做什么。
他们缺乏同其他小朋友沟通的习惯，对于小班刚入园宝宝这是很正常的现象。
调整详见区域活动观察记录区域活动观察记录记录人：记录人：孙黎明实录：实录 9 月 4日珺珺今天在娃娃超市做收银员。
陈斌杰，钱足等很多孩子都去超市买东西。
超市里很热闹。
可是没过一会，珺珺跑过来告诉我说：“徐老师，超市里的蔬菜都卖完了，爸爸买不到蔬菜了。
”我走过去一看，原来钱足，陈斌杰两个小朋友把所有的蔬菜都买完了。
超市里的蔬菜和水果篮都不见了。
我走过去对他们说：“水果和蔬菜买那么多会不新鲜的，而且会烂掉的。
”他们这才恍然大悟，可是陈斌杰说：“老师那我买了东西放哪里呀？”于是我给了他一个小盒子，他这才把多余的蔬菜和水果送回了家。
分析：分析娃娃超市是孩子比较陌生的地方，他们不知道去超市买东西应该有的方法，很多孩子只停留在拿了东西就走的习惯，不懂得买东西要付钱，也缺乏生活经验。
调整详见区域活动观察记录区域活动观察记录记录人：记录人：徐静实录：实录今天的“娃娃厨房”里可热闹了。
进“娃娃厨房”的宝宝都挂好了小牌子。
天天说：“今天我是妈妈。
”朱文杰则拿着爸爸的牌子说道：“我要来做爸爸啦。
”还有顾陆芸，和金煜帆等小朋友也去了“娃娃厨房”。
刚开始他们可懂礼貌了。
顾陆芸和金煜帆是两个小客人。