幼儿园托班语言活动教案《米老鼠的魔术棒》
幼儿园小班语言活动《米老鼠的魔术棒》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力。
3. 引导幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的表现力。
二、活动准备1. 米老鼠的魔术棒一个2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。
2. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出故事的主要内容。
2. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创意。
3. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，如想象力、语言表达等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言活动，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读相关的故事书籍。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：教师在角色区放置米老鼠的魔术棒相关玩具，引导幼儿进行角色扮演。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好故事课件、图书以及绘画材料。
2. 引入环节：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。
3. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。
5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，掌握简单的单词和句子。
2. 培养幼儿的语音、语调、表情和肢体动作表达能力。
3. 增进幼儿对英语的兴趣，提高他们的语言素养。
二、活动准备1. 教具准备：米老鼠的魔术棒图片、单词卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 环境布置：教室布置成米老鼠的主题，增加活动氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身操，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。
2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒图片，引导幼儿说出“Mickey's magic wand”这个单词。
教师通过模仿米老鼠的魔术棒，做出各种有趣的动作，引起幼儿的兴趣。
3. 学习单词和句子（10分钟）教师分别出示单词卡片“balloon”、“flower”、“bear”和句子卡片“I have a balloon.”、“I have a flower.”、“I have a bear.”，引导幼儿学习并模仿发音。
教师可以通过肢体动作和表情，帮助幼儿更好地理解和记忆单词和句子。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个单词或句子进行角色扮演，其他小组成员观摩并给予掌声。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请几位幼儿上台，展示他们学到的单词和句子，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿进行英语互动，如看英语动画片、唱英语歌曲等。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置英语角，提供英语图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和交流。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。
2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
3. 教师在活动结束后，要对本次活动的效果进行总结，为下次活动提供改进方向。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对单词和句子的掌握情况。
幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思《小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
活动准备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。
活动过程：一、欣赏故事1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。
”1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!“本，文来源:屈;老.师教;案网”(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。
)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。
(动作与“大”的相反。
)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
教学反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。
从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
”提供了有效的解决策略。
同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
幼儿园小班语言活动《米老鼠的魔术棒》教案
1. 了解米老鼠的魔术棒的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿米老鼠的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 米老鼠的魔术棒故事情节的介绍。
2. 米老鼠角色的模仿和表演。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学准备1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。
2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。
3. 白板或黑板，用于书写相关词汇和句型。
四、教学过程1. 引入：展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。
3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。
4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。
5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。
1. 观察幼儿在故事讲解和角色模仿过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对新词汇和句型的学习和掌握情况。
3. 收集幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展1. 延伸活动：让幼儿自己设计一个魔术棒，并用自己的语言描述其功能和作用。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的语言活动，一起讲述米老鼠的魔术棒故事，巩固学习效果。
七、教学资源1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。
2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。
3. 与故事相关的音乐或歌曲。
八、教学步骤1. 引入：通过展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。
3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。
4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。
5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思教案名称：米老鼠的魔术棒适用年龄：3—4岁教学目标：1. 营造轻松快乐的学习环境，让幼儿快乐地参加到游戏中，进展幼儿的爱好和习惯。
2.通过游戏的方式，拓展幼儿的语言表达本领，提升幼儿的听说本领，加添幼儿的词汇量。
3. 提高幼儿的视听敏感度，在游戏中，让幼儿积极参加，学会察看，提高察看本领。
4. 培育幼儿的团队精神，让幼儿了解合作的紧要性，懂得协作，培育互助精神。
教学内容：1. 魔术棒:老师带来魔术棒，向孩子们呈现棒的很多功能。
老师还将逐一呈现棒上的各个部分，并激励孩子们尝试和探究。
2. 米老鼠的魔术棒:呈现米老鼠的魔术棒，并向孩子们解释每一个部分的作用。
3. 米老鼠的魔术表演:为孩子们呈现米老鼠的魔术表演视频，并引导幼儿为魔术师鼓掌。
教学步骤：1. 入门活动：自由玩耍15分钟2. 活动导入：游戏介绍首先给孩子们介绍一下今日会玩的游戏，让孩子们都感爱好，并引导孩子们说说本身对魔法和魔术师的看法。
3. 游戏开始：米奇的魔术棒给孩子们呈现一下这个有趣味的魔术棒，并激励孩子们本身动手探究，练习如何使用魔术棒。
4. 游戏进阶：米老鼠的魔术棒介绍米老鼠的魔术棒到孩子们面前，向孩子们逐一介绍棒的各个功能以及灵活的魔术师米老鼠如何利用魔术棒完成各种魔术表演，并引导孩子们用语言进行描述。
5. 歌曲表演：米老鼠在表演魔术给孩子们播放米老鼠表演魔术的视频并播放相关歌曲，引导孩子们一边赏识一边唱歌和跳舞，为米老鼠的表演打call和喝彩。
6. 游戏总结在游戏结尾，向孩子们总结今日的学习内容，并激励孩子们共享本身玩游戏的阅历和感受。
反思：在本次游戏中，我发觉孩子们特别喜爱探究和发觉新的东西，在呈现魔术棒和米老鼠的魔术表演时，孩子们的注意力特别集中，表示很感爱好。
但教学中还需改进的是要更好地引导孩子们参加学习，而不是仅仅呈现给他们看。
通过更多互动和游戏的形式，让孩子们在玩游戏的同时获得更多的学问和乐趣。
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》教学目标1.让幼儿了解故事情节，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的口语表达能力和理解能力；3.能够从故事中学会友情、互助、关爱等良好的价值观。
教学内容《米老鼠的魔术棒》是一篇有趣的故事，适合于3-4岁幼儿园小班儿童的故事阅读和口语表达的教学。
故事情节简述：米老鼠和唐老鸭一起玩耍，唐老鸭不小心掉进了水池里，米老鼠非常着急，他想到了自己的魔术棒，可以用魔术棒帮助唐老鸭脱离困境。
但是，当米老鼠拿起魔术棒时，发现魔术棒的魔力已经消失了，这时，米老鼠想起了一句话——“一个人的力量有限，众人的力量却是无穷的”，并通过寻找小伙伴们一起帮助唐老鸭渡过难关。
教学步骤第一步：故事导入（10分钟）在教学前，老师可以通过制作简单的道具，如小毛毯、水池等表示故事情景，适当地向幼儿领悟故事的主要情节。
第二步：口语表达（15分钟）1.老师通过图片、手偶等教具，引导幼儿说出故事中的人物和情景；2.给幼儿提供相关的词汇帮助幼儿在词汇方面提升；3.同时，要求幼儿回答关于故事情节的问题，如：为什么米老鼠要帮助唐老鸭？发现魔术棒的魔力消失在哪里？小伙伴们是怎么一起帮助唐老鸭度过难关？等等。
第三步：文学启蒙（15分钟）1.引导幼儿学习故事中的词汇和成语；2.通过朗读故事，让幼儿感受故事情节；3.聆听幼儿对故事的理解和思考。
第四步：培养幼儿的创造力（20分钟）1.分小组，要求幼儿小组展示幼儿的手工作品，可以参照故事情节，如：水池、小木棍，唐老鸭等；2.激发幼儿想象，让幼儿在自己的画纸上画出幼儿心中的魔术棒和魔法世界。
第五步：反思（5分钟）1.总结全教学过程，并请幼儿对整个教学过程做出评价；2.辅导幼儿留下感悟和思考，如：作为一个好朋友，我们应该怎样懂得关心、爱护？我们平日里遇到了困难，怎样可以与小伙伴们一起去突破困难？等等。
反思在第四步的时候，我发现有一些小朋友的想象力比较贫乏，没有很好地完成手工作品和画画的任务。
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识米老鼠和他的魔术棒，了解魔术棒的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 米老鼠和魔术棒的故事2. 魔术棒的作用三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解米老鼠和魔术棒的故事，认识魔术棒的作用。
难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：米老鼠和魔术棒的故事2. 魔术棒道具：若干个魔术棒3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看米老鼠和魔术棒的故事课件，引导幼儿关注故事情节和魔术棒的作用。
2. 讲解：教师讲述米老鼠和魔术棒的故事，讲解魔术棒的作用，引导幼儿思考。
3. 演示：教师展示魔术棒道具，让幼儿近距离观察，加深对魔术棒的认识。
4. 操作：教师组织幼儿动手操作魔术棒，引导幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
5. 绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的魔术棒场景。
6. 展示：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、交流。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“魔术棒”，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对魔术棒的认识和想象力的发挥。
2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和技巧运用。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的表现和进步。
七、教学延伸：1. 开展“魔术棒主题日”活动，让幼儿带着自己的魔术棒来园，一起进行互动游戏。
2. 邀请家长参与，开展家庭魔术棒创意比赛，鼓励家长与幼儿共同创作。
3. 组织幼儿参观魔术表演，让他们亲身体验魔术的魅力。
八、教学反馈：1. 活动结束后，向幼儿询问他们对魔术棒的认识和感受，了解教学效果。
2. 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣爱好。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标1.能够了解和理解魔术的基本概念和技巧。
2.能够发挥想象力和创造力，创作自己的小魔术表演。
3.能够提高幼儿的表达能力和自信心。
4.能够培养幼儿的观察能力和注意力。
二、教学内容1.课前准备：讲解魔术的基本概念和技巧，引导幼儿了解魔术的历史以及常见的魔术道具。
2.魔术表演示范：让老师表演一些简单的魔术，例如拾金不昧、变纸鸟等。
3.小组合作：将幼儿分成小组，分别给每个小组发放魔术道具和材料。
让幼儿在小组内自行组合道具，发挥创造力，创作自己的小魔术表演。
4.魔术表演：让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。
老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。
5.反思总结：引导幼儿回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受，总结出成功和需要改进的地方。
三、教学步骤步骤一：引入1.首先，老师可以拿出一些简单的魔术道具（如变色丝巾、魔法盒等）来给幼儿们看，并告诉他们这是魔术所需要用的道具。
2.接着，老师可以让幼儿们看几个简单的魔术表演，并问幼儿们有谁知道这是什么表演。
引导幼儿讨论、想象魔术的奥妙之处。
步骤二：分组设计魔术1.将幼儿分成小组，分别给每组发放魔术道具和材料。
2.引导幼儿们进行小组合作，创作自己的小魔术表演。
步骤三：魔术表演1.让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。
老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。
2.提醒幼儿们，在表演的时候要注意动作的流畅和自信心的展现。
同时引导其他幼儿注意观察和谢幕。
步骤四：反思总结1.引导幼儿们回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受。
2.总结出成功和需要改进的地方，并让幼儿们自己写下自己对于表演的感想和类似魔术的好奇心，搞定事件后可作为应用素材展示。
四、教学反思通过这次课程的设计，可以发现教案整体较为成功。
培养了幼儿的观察能力和注意力，同时让幼儿发挥了创造力和想象力。
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（封面）
幼儿园托班语言活动教案《米老鼠的魔术
棒》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】
1、米老鼠头饰一个;
2、魔术棒一根;
3、故事图片3张。
【活动过程】
一、欣赏故事。
(一)以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。
(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
(环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。
)
(二)借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。
”
(1)师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼：把苹果变大了)
(2)米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的?(幼：指着苹果说：变变变，大大大)。