幼儿园托班语言教案：做客
幼儿园实用教案：如何做客？
幼儿园实用教案：如何做客？作为幼儿园教育的一部分，礼仪教育是非常重要的一环。
在幼儿园里面，小朋友经常要接待家长、亲友或者老师，如何做一个优秀的小主人，是每个幼儿园小朋友都需要学习的课题。
此次，我们就来分享一下幼儿园实用教案：如何做客？希望可以帮助大家有效地提高小朋友的礼仪素质。
一、幼儿园实用教案1. 宣传和布置在孩子们学习礼仪的过程中，需要家长和学校的协助，一起为孩子们提供好的学习环境。
学校需要广泛宣传这项教育课程，使得更多的家长了解并评价，促进学校和家庭的合作；同时，学校也要为课程的实施进行充足的布置，准备各类教具，从而使得小朋友在学习礼仪的时候能够更好地理解和接受。
2. 打造礼仪课程教师对于礼仪课程的打造需要有基本的规划。
要根据幼儿园小朋友的年龄、性格、习惯，确定礼仪的内容和深度。
例如，六至七岁的孩子，可以学习用正确的姿势站立，礼貌地向别人打招呼，开门请人等；八至九岁的孩子，可以增加一些更为细致、更具要求的礼仪规范，例如餐桌礼仪、口头礼仪等。
根据不同年龄段的小朋友，设计不同难度的习惯培养，使孩子们能够根据自身实际情况，逐步实现更为高级的礼仪素质。
3. 实施教学礼仪教育是一种习惯养成的教育，需要付出时间和耐心，随时把握教学机会。
比如，当学校有外宾访问的时候，可以借助这个机会，用活动或者游戏的方式让学生学习客人到来时应该如何礼貌接待的技巧。
或者，当学生在课余时间拜访家长、亲友，需要提醒和引导学生在见到长辈时，记得用文明的语言和礼貌的神态，以示敬意。
4. 行为规范教育时需要引导孩子们形成正确的价值观，尤其是观念上的意识，要根据实际情况提出一些行为规范，让孩子们能够遵循。
比如，尽量不要打闹，用温和的声音，行吸烟、饮酒等违反基本礼仪的行为是要严格禁止的。
二、常见礼仪场景1. 接客当你见到新朋友、亲人或是长者时，应该弯腰微笑地和他们打个招呼，并问候一下，如：“您好！”、“你好！”等，这样可以传达出我们的友好和尊重之情。
幼儿园托班语言《小鸡做客》教案
幼儿园托班语言《小鸡做客》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言教材第四章第一节，内容为《小鸡做客》。
通过小鸡去不同小动物家做客的故事，引导幼儿学会使用礼貌用语，懂得礼貌待人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、小鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小鸡玩偶去森林里做客的经历，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色及礼貌用语。
c. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿说出小鸡去了哪些小动物家做客。
b. 引导幼儿用礼貌用语回答问题。
4. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相扮演故事中的角色，进行对话。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音和礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《小鸡做客》2. 故事角色：小鸡、小猫、小狗、小兔3. 礼貌用语：请、谢谢、再见七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸡做客的画。
2. 答案：幼儿可根据故事内容，发挥想象力，画出小鸡去不同小动物家做客的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在礼貌用语方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在家庭中使用礼貌用语。
b. 环境创设：在班级环境中布置“小鸡做客”主题墙饰，让幼儿在日常生活中巩固所学知识。
重点和难点解析3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习环节。
4. 作业设计中的画一幅小鸡做客的画。
5. 课后反思及拓展延伸中的家园共育和环境创设。
1. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的礼貌意识，通过故事、情景再现、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
幼儿园中班教案：做客的小小感悟
幼儿园中班教案：做客的小小感悟
一、教学目标
1.能够理解做客的含义，知道做客的规矩和礼仪；
2.能够认识食客的不同身份地位和相应的待客之道；
3.能够模仿有礼貌的待客表现和交流方法。
二、教学内容和教学方法
1. 教学内容：
本次课程主要以做客的主题为线索，结合特定语境，让孩子懂得受做客之礼，懂得掌握和使用相应的做客规矩和礼仪。
2. 教学方法：
以图画、小故事、问答游戏等形式，使孩子深入理解待客之道，同时在互动交流中强化交际能力，提高口头表述能力。
三、课程安排
1. 游戏环节：设计一个即兴做客游戏。
孩子们将分为两组，一组扮演主人，另一组则是客人。
主人要准备茶水、水果、小点心等招待客人。
游戏结束后，教师将对孩子们做的表现及礼仪进行点评和引导。
2. 好朋友的礼仪：以图画和小故事的形式展示两个小朋友互访时，互相体现的礼仪和规矩（如提供座位、询问口味等），带领孩子们领会其中的道理和意义。
3. 身份地位与待客之道：以两个身份不同的角色为例，展示不同身份地位时应对客人的不同待客之道（如对上级领导不需要提供席椅，但对客户则强调外表形象），让孩子们掌握不同场合的社交礼仪。
4. 做客的礼仪：展示做客时的一些细节，如进门后问候主人、等主人示意后再坐、洗手、进餐时先让长辈或客人先开始等，让孩子们了解做客的基本规矩并进行模仿。
五、总结
通过本节课程，孩子们对做客的基本概念和注意事项有了更深入的了解。
在游戏和故事等互动交流中，孩子们不仅提高了表达能力，还能通过模仿学习到和领会到一些待客之道和交往礼仪，为日后的社交行为打下基础。
幼儿园托班语言《我家来客人》教案
幼儿园托班语言《我家来客人》教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的词汇量和句型结构。
2. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会礼貌待客、与人分享。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察生活中的细节，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1. 学习相关的词汇：客人、我家、玩具、水果、饮料等。
2. 学习使用礼貌用语：您好、请、谢谢、不客气等。
3. 学习介绍自己的家庭和物品，培养幼儿的自我表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭来客的场景，让幼儿在实际操作中学习语言表达和社交技能。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语和表达自己。
四、教学准备1. 教具准备：玩具、水果、饮料等物品，用来展示和让幼儿操作。
2. 教学场地准备：一个宽敞的教室，可以容纳幼儿进行活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题《我家来客人》，引导幼儿思考自己家中有客人时应该如何接待。
3. 情境模拟（15分钟）：教师设置一个家庭来客的场景，让幼儿扮演家庭成员和客人，进行实际操作，学习使用礼貌用语和表达自己。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个角色（家庭成员或客人），用所学的词汇和句型进行角色扮演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
6. 课后作业（教师布置）：让幼儿回家后，与家长一起模拟家庭来客的场景，练习所学的内容。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，记录幼儿使用的词汇和句型是否准确。
2. 观察幼儿在小组活动中的互动，评估幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 收集幼儿的课后作业，评估幼儿在家庭中的实践情况和家长的支持程度。
七、教学反馈1. 针对幼儿在情境模拟中的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
小班社会教案及教学反思《做客》
小班社会教案及教学反思《做客》教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
引导幼儿健康成长：幼儿园教案中的做客教育
引导幼儿健康成长：幼儿园教案中的做客教育随着社会的不断发展，孩子们的健康成长已经成为所有家长的共同心愿。
而对于孩子们来说，幼儿园是他们最早接触到社会的地方，也是他们在很多方面进行成长和学习的场所。
在幼儿园中如何引导孩子们健康成长呢？这就需要根据孩子们的实际情况，制定相应的教育教案。
而做客教育作为一种比较常见的教育方式，值得我们深入探讨。
一、做客教育的含义及优点做客教育，顾名思义就是邀请一些成年人来幼儿园，和孩子们一起进行各种活动和教育。
这些成年人可以是家长、社区居民、企业职员、科技工作者等等，他们的身份不同，活动形式也不同，但都能够为孩子们提供一定的知识、经验和启示。
相比于传统的教学方式，做客教育具有明显的优势。
它可以拓展孩子们的视野，帮助他们认识更广阔的世界。
在和成年人交流的过程中，孩子们可以了解到不同地方的文化风俗、职业特点、科技前沿等等，这些知识对于开阔他们的视野、增加他们的知识储备都具有不可估量的作用。
做客教育可以培养孩子们的社交能力。
通过和成年人的交流，孩子们可以学会如何与别人相处、如何表达自己的意见、如何接受别人的观点等等，这些都是社交能力的重要组成部分。
做客教育可以激发孩子们的想象力和创造力。
成年人的经验和知识往往可以启发孩子们的思考，让他们有更加广阔的想象空间和创作动力。
二、做客教育在幼儿园教育中的应用在幼儿园中，通过做客教育提供给孩子们各种知识和经验已经成为一种非常流行的教育方式。
下面，我们将通过一个具体的教案来了解如何在幼儿园中应用做客教育。
教案名称：带孩子们去拜访消防员教学目标：1、学习消防安全知识，掌握火灾预防和逃生常识。
2、培养了解消防员工作和责任的意识。
3、提高孩子们的社交能力，学会与陌生人交流。
教学过程：1、教师讲解消防安全知识，提醒孩子们火源和烟雾的危害，并让他们知道火灾逃生的正确方法。
2、邀请消防员到幼儿园进行互动教学。
消防员通过简单的播放视频、展示消防器材、讲解灭火技巧，让孩子们深入了解消防员的工作内容和重要性。
做客幼儿园托班语言教案
做客幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让学生学会礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
2. 培养学生主动与人交流、表达自己的想法和感受的能力。
3. 引导学生了解做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、遵守主人家的规则等。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
2. 通过情景剧表演，让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、遵守主人家的规则等。
3. 学习如何在客人来访时表达自己的想法和感受。
4. 通过小组讨论，让学生分享彼此做客的经历，培养他们的倾听和表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握礼貌用语，了解做客的基本礼仪。
2. 教学难点：培养学生主动与人交流、表达自己的想法和感受。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，让学生在实际情境中学习礼貌用语和做客礼仪。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享做客经历，培养倾听和表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教学课件：包括礼貌用语、做客礼仪等内容。
2. 情景剧道具：如敲门道具、邀请卡等。
3. 游戏材料：如卡片、贴纸等。
4. 小组讨论话题：邀请学生分享做客经历。
六、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引出主题，激发学生的兴趣。
2. 学习礼貌用语：学生跟读，教师纠正发音，让学生熟练掌握礼貌用语。
3. 情景剧表演：教师组织学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中运用所学礼貌用语。
4. 讨论做客礼仪：教师引导学生讨论做客时应注意的礼仪，如敲门、等待邀请进入等。
5. 分享做客经历：学生分组讨论，分享自己的做客经历，培养倾听和表达能力。
七、课堂练习：1. 教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如“礼貌用语接力赛”。
2. 学生分组进行游戏，教师点评，给予鼓励。
八、拓展活动：1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，提高学生的实际应用能力。
2. 学生积极参与，教师点评，给予建议。
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活动目标：
1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、场景布置：小树，兔阿姨的家。
2、材料：大口袋，小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶，糖果，箩筐，录音机，磁带。
活动过程：
一、引发兴趣。
今天天气真好，老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。
开火车的时候，不能随
便离开老师，尽量不要撞到别人，我们一起出发吧！
二、在做客路上。
1、（伴随音乐，教师带幼儿边开火车边唱：咔嚓，咔嚓。
）
（1）（出示小老鼠角色）谁来了？小老鼠向小朋友问好：我是小老鼠，小朋友你们好！（带领幼儿学说：小老鼠你好！）
（2）小老鼠真可爱，我想对小老鼠说：“小老鼠我喜欢你！”（带领幼儿学说：小老鼠我喜欢你！）
（3）引导幼儿和小老鼠告别：“小老鼠，再见！”
2、（伴随音乐，教师带领幼儿念儿歌：小板凳）
（1）（出示大公鸡角色）这是谁？跟它怎么说？（引导幼儿学说：大公鸡，你好！）
（2）还可以和大公鸡怎么说？（引导幼儿学说：大公鸡，我喜欢你！）
（3）（教师操纵大公鸡）小朋友，你们要到哪里去？（引导幼儿学说：我们要到兔阿姨家做客）
（4）引导幼儿和大公鸡告别：“小老鼠，再见！”
3、（伴随音乐，教师带领幼儿做“手指游戏”）
（1）（出示小花猫角色）谁会和小花猫打招呼？（引导幼儿说：“小花猫，你好！”、“小花猫，我喜欢你！”）
（2）（教师引导幼儿和大公鸡“亲亲”）老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡，还可以用什么动作表示？
（3）引导幼儿和小老鼠告别：“小花猫，再见！”
三、在兔阿姨家
1、谁的家到了？到别人家先怎么样？（教师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小二班的小朋友”）
2、（兔阿姨开门）引导幼儿向兔阿姨问好。
3、到别人家做客要注意礼貌，不能大声讲话，也不能推挤。
4、（兔阿姨出示糖）引导幼儿说：“谢谢！”（兔阿姨和教师一起分糖，并提醒幼儿将糖纸放入箩筐）
四、离开兔阿姨家
1、引导幼儿和兔阿姨说：“再见”。
2、带领幼儿开火车离开活动室。